人民英雄永垂不朽教案1

第一课时

执笔：备课组长：审核人: 课型：新授设计课时：两课时备课时间：2011-3-21 班级：学生姓名：家长签名：

学习目标：1、学习按照时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法；

2、训练、培养快速阅读课文，掌握课文主要内容的能力；

3、掌握准确而富于变化的语言；了解作者运用具有感情色彩的词语来表达自己感情的写法；

4、了解中国近代历史的发展和革命先驱者的业绩与精神，激发强烈的爱国热情。

学习重点：了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。

学习难点：掌握准确而富于变化的语言；了解作者运用具有感情色彩的词语来表达自己感情的写法。

学法指导：朗读法、讨论法、合作探究法。

一、预习·导学

1、给加点的字注音。（状元笔记P123）

不朽．（）瞻．仰（）巍峨

．．（）矗．立（）奠．基（）锨．（）镏．金（）上溯．（）

重幔

．．（）庑．殿（）镶嵌

．．（）挑衅．（）梭．镖（）旌．旗（）五卅．（）逾．越（）2、词语解释。（见教参）

瞻仰：

天堑：

永垂不朽：

顶天立地：

遥遥相对：

慷慨激昂：

3、指出下列各句所用的说明方法。（补充习题P48）

（1）、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（）

（2）、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。（）（3）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（）

（4）、碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。（）

4、写作背景：（状元笔记P121）

新中国成立前夕，在1949年9月第一届中国人民政治协商会议上，代表们一致决定修建一座纪念碑来悼念那些死难的英雄们。这座雄伟的建筑于1952 年8

月正式动工，经过五年的修建，于1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成揭幕前，怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。

5、标题解说：（状元笔记P122）

“人民英雄永垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词，用它作标题，不仅浓缩了全文的主旨，更表达了全国人民对人民英雄的崇敬之情。文章主标题表明了作者要歌颂的对象，副标题表明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前赴后继的革命精神。

6、通过对预习的批改，您发现哪些问题？

二、学习·研讨

（一）、导入新课：

建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场，让人产生无限崇敬之情。今天就让我们一起来瞻仰这座丰碑，请同学们把书打开到86页学习第十一课。（二）、展示交流预习成果。

（三）、师生互动。

1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？

明确：文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建筑物。

2、齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。

明确：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。

3、对照碑文中的时间，给10幅浮雕分分类；研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑。（探究·练习P92）明确：第一类：旧民主主义革命时期

东之北 1 1839年销毁鸦片烟表现中国人民反帝的坚强决心

（鸦片战争的起因，归入旧民主主义革命）东之南 2 1851年金田起义动摇了封建统治的基础

南之东 3 1911年武昌起义结束了封建帝制

第二类：新民主主义革命时期

南之中 4 1919年五四运动中国民主革命的转折点

南之西 5 1925年五卅运动促使大革命风暴爆发

西之南 6 1927年八一南昌起义打响了武装斗争第一枪

西之北7 抗日战争时期敌后游击战打击日本侵略者

第三类：新民主主义革命时期中的解放战争时期

北之中8 1949年胜利渡长江解放全中国

建造这座纪念碑，其目的正如作者所说：“人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价”。

3、自读第二部分第一层（2-3节）理清作者的活动顺序（走的路线）。

讨论后明确：作者的活动顺序：进入广场──越过广场──踏着石道──

走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介

绍给读者。

第2节，按人的活动写。第一次交代：“人民英雄永垂不朽”八个金字，暗

示碑的主题和本文的主题。

第3节，交代了建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间），总写碑

身的规模（“最大”），碑身的雄伟（用具体数字与天安门比较），建碑的特

殊材料（坚硬的花岗石和洁白的汉白玉）和建碑的重大意义（象征着……

标志着……）。

*作者为了说明纪念碑的高度，准确地运用了一些表示数量的词语。请把这

些词语画出来，说说他们的作用。（探究·练习P92）

明确：“……（从地面到碑顶高达）37.94米，（有）10层楼（那么高），（比

纪念碑对面的天安门还高）4.24米。”作者运用了列数字和作比较的说明方法，使人们对你“37.94”米到底有多高有了一个具体的感觉。10层楼大家

都见过，天安门就在对面，大家都很熟悉，一比较就可以想见纪念碑确实

很高，从而突出了人民英雄纪念碑的“巍峨、雄伟”。

*提问：建碑的特殊材料有何象征意义？

归纳：花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先

烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。

5、指名读第二层（4-6节），理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。

讨论明确：介绍纪念碑的空间顺序：台阶──平台（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身东西两侧上部──碑顶──大碑座。（按由下而上

再下的顺序介绍）

*提问：作者在这里主要介绍了哪些内容？

归纳：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座

四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突

出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂

不朽”这一主题的阐述。

*集体朗读毛主席起草、周总理手书的碑文；然后给几分钟时间给学生背背。

*提问：第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？

归纳：交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作