导学案答案与提示
7.回忆我的母亲—导学案 - 答案
7回忆我的母亲 1.答案：di àn j í shao l ǒng n ì sh ú qi ǎng ái zh óul ǐ m ù y á l ù。
2.答案：任 任 仁 缩 辍 撑 挪 忍 仁3.答案：回忆录 朱德 无产阶级革命家4.（1）B （2）A （3）A （4）B （提示：既要求我们辨析近义词的区别，又要求我们对课文非常熟悉。
）5.答案：第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆第二部分（2--15）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的 养育之恩（分三层）第1层（2--7）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈第2层（8--13）支持我求学，同情革命，支持革命。
第3层（14-15）概括母亲对我的教育影响。
第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
7.答案（（1））勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动， 老了不辍劳作。
（2）俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
（3）宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
（4）坚强（第8段）（5）有远见、送子读书（第9段）（6）同情革命（第10段）支持革命（第12段）。
8.这一段首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。
9.答案略，提示：结合自己的实际情况谈即可。
10.简要概括母亲对“我”的教育和影响。
答案：（1（2）给我一个强健（3）她教给我生产的知识和革命的意志。
11.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
答案：强健 鼓励 宝贵 平凡12.答案：抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
唐雎不辱使命导学案答案知识讲解
唐雎不辱使命1.积累文言词汇。
2.疏通文意，了解故事情节。
3.探究文本，分析人物形象。
4.学习对比，衬托，对话刻画人物的方法。
5．学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。
第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1、朗读课文，圈画文中生字词。
雎() 怫() 跣() 抢() 祲() 缟() 傀() 挠()2、请说出下列词语的意思。
加惠：怫然：休祲：色挠：免冠徒跣：谢：谕：3、找出文章中的通假字。
(1)秦王不说（(2)故不错意也(3)轻寡人与(4)仓鹰击于殿上(5)寡人谕矣4、找出文中古今异义字。
（1）“虽然，受地于先王，愿终守之”（2）“非若是也”（3）“休祲降于天”（4）“虽千里不敢易也”（5）“长跪而谢之曰”5、一词多义。
（1）使：安陵君因使唐雎使于秦依次为：使人谓安陵君曰（2）徒：亦免冠徒跣徒以有先生也（3）夫：此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也（4）然：虽然受地于先王秦王怫然怒…（5）以：寡人欲以五百里之地易安陵以君为长者，故不错意也以头抢地尔安陵以五十里之地存者，徒以有先生也依次为：（6）之：聂政之刺韩傀也寡人欲以五百里之地易安陵长跪而谢之虽然受地于先王，愿终守之（7）于：受地于先王唐雎使于秦休祲将于天仓鹰击于殿上6、解释下列加点字的意思(词类活用)。
（1）天下缟素．．（2）轻．寡人与（3）请广．于君7、作者链接刘向，本名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。
他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。
8、文体链接。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书，也是一部非常有名的历史散文集。
主要记载了战国时期谋臣策士的策略言论，分为东西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等11国共33篇。
9、背景链接公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。
【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
《祝福》导学案（带答案版）
《祝福》导学案（带答案版）《祝福》导学案带答案知识与技能：1．了解⼩说三要素及⼩说情节结构。
2. 分析⽂中的⼈物形象，把握祥林嫂的形象特征和典型意义。
3．体会社会环境对形象塑造的作⽤，理解本⽂倒叙⼿法的作⽤。
过程与⽅法：1．布置预习，先疏通字词，再整体感知，理清⽂章的情节结构。
2.然后局部分析⽐较祥林嫂外貌变化，并在此基础上找出这⼀变化的原因，进⼀步理解⽂章的主题。
3.师⽣、⽣⽣合作，探讨《祝福》⽂题的含义并品析本⽂描写⼿法。
情感态度与价值观：认清封建礼教吃⼈的本质，懂得反封建的必要性，认识鲁迅对封建⽂化的鞭挞的现实意义。
重点、难点：1．⼩说以“祝福”为题的含义。
2．认清造成祥林嫂悲剧命运的社会根源以及其内在因素。
课时安排 3课时教学设计第⼀课时⼀、作者及作品：1.作者简介：鲁迅(1881-1936)原名周树⼈,字豫才,浙江绍兴⼈，中国伟⼤的思想家、⾰命家、⽂学家和诗⼈，创作的⼩说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散⽂集有《朝花⼣拾》，散⽂诗集《野草》，杂⽂集有《坟》《且介亭杂⽂》《⽽已集》《华盖集》《华盖集续编》等。
2.⽂题知识：《彷徨》是鲁迅的第⼆部⼩说集。
1926年8⽉初版。
收⼊1924年⾄1925年所写的⼩说ll篇，《祝福》是第⼀篇，展⽰了当时旧中国农村以⾄整个社会复杂的阶级关系，发掘了农民悲惨⽣活的根源；不仅反映他们长期受政治压迫和经济剥削⽽造成的⾁体上的痛苦，⽽且着重描绘了他们长期以来在封建制度和思想的束缚与毒害下的精神状态，从根本上否定了封建制度和封建思想，有着深刻的思想意义。
3.写作背景：这篇课⽂写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇⼥的悲惨命运。
⾟亥⾰命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的⼿⾥。
封建宗法的思想和制度是束缚中国⼈民特别是农民的绳索，⽽农村的劳动妇⼥所受的压迫最深，痛苦最⼤。
27《皇帝的新装》导学案附答案
27《皇帝的新装》导学案附答案27皇帝的新装导学案精彩开篇词同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等等，这些优美的故事总是令人醉心。
那今天就一起去聆听19世纪丹麦童话大师XXX给我们讲讲《皇帝的新装》。
研究目标1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。
2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。
3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
教学过程第一课时一、新课导入我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？(老师语调较低)但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？(此时老师提高语调)就有这样的事！“太可笑了”“不可思议”“骇人听闻”……(等学生到词穷言尽之时，教师再大声地一字一句地)我们今天研究的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！二、自学指导（一）——预与交流1.读准下列加点字的音。
风趣(jī）陛下（bì）头衔（xián）骇人听闻(hài）钦差大臣(qīn）．．．．．随声附和（hè）（xuàn）勋章(xūn）称职（chèn）．．．．2.解释下面的词语。
不惜：本课指不感觉可惜，舍得。
：本课指夸耀。
称职：能够胜任所继承的职务。
称,适合。
愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法拯救。
救药,用药救活。
妥当：稳妥适当。
华丽：美丽而有光彩。
骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇,惊吓。
随声拥护：别人说甚么，自己跟着说甚么。
形容毫无主见、一味盲从。
拥护,跟着别人说。
勋章：一种较初等级的荣誉证章。
3.文体知识童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。
三年级语文导学案答案
三年级语文导学案答案参考答案1燕子二、基础达标1.略2.看拼音写生字聚增偶圈漾倦奏赞3．我会查字典（1）“稻”字查禾部，再查10画。
它右边第7画是_一_。
（2）“掠”字在字典中的解释有：○1夺取○2擦过。
在课文中“掠”应取第三、初读感知1.略2.一共有4自然段。
四、精读感悟1.自由朗读课文第一段，作者是抓住燕子的_羽毛_、_翅膀__和_尾巴_的特点，按从_整体_到部分的顺序来写它的外形的，让我们看到了一只活泼可爱的小燕子。
2.默读第2自然段，（1）提示：雨、风、柳树、草、花等（2）提示：蒙蒙的细雨、暖暖的微风、细细的柳丝、青青的草、嫩嫩的叶、鲜艳的花。
3.提示：词语：斜着身子、掠过，特点：轻快灵活4.略。
2古诗两首二、基础达标1.看拼音写生字咏碧妆裁剪滨紫2.查字典“裁”字部首是戈，再查九画，它是半包围结构，相同部首的字我还知道载截栽。
三、初读感知《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。
《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色。
两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机。
1.我知道这些词语的意思胜日——即晴日，天气晴朗的好日子。
滨——水边2．提示：百花盛开的春天、万紫千红的春天、姹紫嫣红的春天、阳光明媚的春天等五、实践运用1.选字填空剪发射箭栽树裁缝服装梳妆2．说说下列诗句运动了什么修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。
(夸张)大漠沙如雪，燕山月似钩。
(夸张、比喻)不知细叶谁裁出，二月春风似剪。
(比喻)可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（比喻）六、拓展延伸3荷花二、基础达标1.看拼音写汉字。
荷莲蓬胀裳蜻蜓蹈挨挨翩翩2.查字典“佛”字查_亻部，再查_五_画，它右边第二笔是_一_。
在本课中读fú，它还有另一个读音是_fó__，可以组词_佛像。
三、初读感知4珍珠泉三、初读感知1．课文描写了家乡山林中一眼美丽的珍珠泉_，写出了泉水深、_绿_和_清_的特点，抒发了对大自然景观的赞美之情，表达了_对家乡热爱的感情。
七年级上册《回忆我的母亲》导学案 答案及教案
七年级上册《回忆我的母亲》导学案答案及教案七年级上册《回忆我的母亲》导学案答案及教案七年级上册《回忆我的母亲》导学案【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】1、学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。
2、深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
学习重点：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。
学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法。
【自主学习】1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
1)给下列加点字注音。
(1)佃农（） (2)祖籍（） (3)妯娌（） (4)意见，并派代表在课堂上参与讨论，全班同学一致得出最终答案，教师呈现参考答案。
2、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择文中这些事情来写？这些事件又是如何串联起来的？解决方法：通过小组合作讨论，交流，派代表发言，教师点评，讲解，达到预定目标。
（学生对第一个问题存有疑难，需老师引导才能理解。
）时间事迹表现的品质作者小时候母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。
1895—1900年前后遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识年节衣缩食，借债供作者读书。
年深明大义1919年离开土地就不舒服。
继续劳动，直到最后。
1924—1927年独立支持一家人的生活。
年过着勤劳的农妇生活。
理解党的困难，支持革命。
年86岁高龄仍“不辍劳作”。
（大部分学生能根据课文内容及表格提示完成表格，品质概括上存在差异较大，小组交流后，由教师点拨形成统一意见。
）3、精读课文最后两段，完成练习册相关试题。
解决方法：学生自我检测，教师通过讲评点拨完成预设教学目标。
藤野先生导学案及答案
一《藤野先生》【学习目标】1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。
2、领会语言的感情色彩和风格特点。
3、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。
【学习重点】选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法【学习难点】领会语言的感情色彩，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。
【知识链接】1、题目解读《藤野先生》是一篇回忆性散文，记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。
写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。
鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。
2、了解散文有关知识：（1）什么是散文？散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。
阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。
（2）散文的分类根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。
（3）散文的特点散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
其主要特点是“形散而神不散”。
“形散”是指取材十分广泛自由（山川流水、日月星辰、人生百态、历史风云……无一不可来写散文的写作方法灵活多变，叙事、写景、状物……各呈异彩），不受时空限制，“神不散”指材料必须为中心思想服务，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。
散文的选材虽说是无比的自由与广阔，但作者所写的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。
（4）散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。
a.象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。
运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。
高中语文导学案参考答案
〈〈咬文嚼字〉〉导学案答案第一课时：一．1．现代美学家，文艺理论家。
〈〈文艺心理学〉〉〈〈诗论〉〉2．zīzhūzúcén dúchéngyùn jièzǐ词义：略二．1．略2．阐明文字和思想感情的密切关系（句式，文字增减，字眼）讲文字联想意义的使用（正面：善用联想意义，可使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
负面：套板反应，全无新奇意味。
）三．1．（见篇末）2．略3．一致。
其基本性在于注意表面意思而忽略精神，在文中强调的是“调整思想和情感”抓住了“精神”。
四．1.郭的观点注重的是语言本身，即形式上的特点，而作者特别强调了它在情感表达上的效果。
3. 必须有一字不肯放松的谨严；要结合意境斟酌字句；既注意斟酌字句，更要注意思想情感的表达。
第二课时导读导练：一、1、前者：意义固定，偏于类型；后者，意义游离，偏于个性。
：清茶泡在泉水里和明月照者泉水都有共同的清沁肺腑的意味。
：AC不符，BD符合。
2、做到“惟陈言之务去”，才不致滑入套板反应，在思想情感和语言上创新，才能逐渐达到艺术的完美。
3、语言与思想情感的关系是形式与内容的关系，形式与内容是相随而变的，思想情感固然是主导的，但语言也影响思想情感，语言上刻意创新，也能推动人们在思想情感上求新，遇事朝深一层去想。
4、是匠心独运的创作。
5、由字的联想的意义形成新的意境。
6、（1）、联想起于习惯，因习惯而滑入套板反应。
（2）、套板反应是走熟路、走老路、无创新，故说“套板反应”与创造的动机是仇敌。
二、略。
巩固知识：1、C2、分别是：谢灵运、韩愈、丘迟、王安石3、略4、提示：从展示的画面及意境方面理解。
《米洛斯的维纳斯》导学案参考答案（2）我们可以把文章结构分成三个部分，明确三部分内容之间的关系：第一部分（1—3段）：正面阐述维纳斯雕像“必须失去双臂”第二部分（4—5段）：反面论述维纳斯雕像不可不失“双臂”。
百合花导学案(含答案)
课题 :15 《百合花》导学内容个性笔记【学习目标】1、知识与技术：频频朗诵，品尝要点词句，掌握百合花的形象，感觉作者的思想感情2、过程与方法圈画、读说联合、议论沟通3、感情、态度、价值观经过对百合花的形象的理解，理解信念对于人生的价值【学习要点难点】品尝要点词句，掌握百合花的形象，感觉作者的思想感情【学法指导】文章思路清楚，自学时，朗读全文，掌握有关序和跋的知识。
并在整体感知课文的基础上，掌握要点字词和句子，而后，由字词理解到内容理解，掌握文章的思路，理解作者的思想感情。
【知识链接】1.作者简介：茹志鹃，今世着名女作家。
她的创作以短篇小说见长．笔调清爽，俊逸，情节纯真了然，细节丰富传神，擅长从较小的角度去反应时代实质。
1950 年起，陆续在报刊上发布短篇小说和特写，以后结集第一版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。
此中许多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
今日我们学习的《百合花》是她的代表作。
2.写作背景：茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
冷峻的现实生活使她“不无凄凉地想念起战时的生活，那时的同志关系” 。
她说：“战争令人不可以有长谈的时机，但战争却能令人厚交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，但是人与人之间，就在这一顷刻边，便能胆肝相照，存亡与共。
”因此，《百合花》是她“在匝匝忧愁之中，怀念追忆时得来的产物”。
《百合花》遇到了茅盾的高度评论，他说“这是我近来读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感人的一篇。
”3.对于小说：以塑造人物形象为中心 , 经过故事情节的表达和环境的描绘反应社会与个人生活 , 这就是小说 .一篇小说一定具备三个因素 , 即生动的人物形象 , 完好的故事情节和人物活动的详细环境 . 此中 , 人物形象又是主要因素 .一．独立自学A1.小说的三因素是什么你还知道其余与小说有关的文学知识吗A2．给以下词语中加粗的字注音。
《金版教程(物理)》2024导学案必修第册人教版新第九章 静电场及其应用1.电荷含答案
《金版教程(物理）》2024导学案必修第册人教版新第九章静电场及其应用1.电荷1．知道自然界中有两种电荷：正电荷、负电荷，知道电荷量的概念，了解摩擦起电及其原因，认识金属导电及绝缘体不导电的原因。
2.理解静电感应现象及其特点，了解感应起电。
3.理解摩擦起电、感应起电的实质，从而认识和理解电荷守恒定律。
4.知道元电荷、比荷的概念。
一电荷101正电荷、02负电荷。
2．电荷量03多少叫作电荷量，用Q表示，有时也可以用q来表示。
在国际单位制中，它的单位是04库仑，简称库，符号是C05正电荷的电荷量为正值，06负电荷的电荷量为负值。
3．摩擦起电及其原因(1)07摩擦而使物体带电的方式。
(2)原因：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上。
于08负电，失去电子的物体则带09正电。
4．金属导电及绝缘体不导电的原因(1)10自由电子。
失去自由电子的原子便成为带正电的11离子，它们在金属内部排列起来，每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动，只有12自由电子穿梭其中，这就使金属成为导体。
(2)绝缘体中几乎不存在能13自由移动的电荷。
二静电感应1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互01吸引或02排斥，导体中的自由电荷便会03趋向或04远离带电体，使导体靠近带电体的一端带05异种电荷，远离带电体的一端带06同种电荷。
2．感应起电：利用07静电感应使金属导体带电的过程。
三电荷守恒定律1．内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体01转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到02另一部分；在转移过程中，电荷的总量03保持不变。
2．更普遍的表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的04代数和保持不变。
四元电荷1．元电荷电荷量是不能连续变化的物理量。
迄今为止，实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。
质子、正电子所带的电荷量与它01相同，电性相反。
人们把这个最小的电荷量叫作元电荷，用e 表示，e＝021.60×10－19__C，最早是由美国物理学家03密立根测得的。
2022年部编版《人民解放军百万大军横渡长江》导学案附答案
人民解放军百万大军横渡长江导学案一、预习案〔一〕学习目标1．了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。
2．品读文中生动、准确、精辟的语言。
3．认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
〔二〕学习重点把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
〔三〕预习导学1．常识填空。
①新闻，又叫________，它的结构通常包括________ 、________ 、________ 、________ 、________ 五局部，其中必不可少的三局部是________ 、________ 、________ 。
②新闻写作必须注意记叙的六要素：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 。
③新闻的特点是观点________ 、内容________ 、报道________ 、语言________ 。
2．时代背景及作者简介。
《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。
渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两那么新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。
作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。
3．反复朗读这那么新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加粗的字词正音。
区域〔〕溃退〔〕锐不可当〔〕歼灭〔〕要塞〔〕绥靖〔〕〔〕阻遏〔〕管辖〔〕逃窜〔〕芜湖〔〕二、探究案1．快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。
人物：时间：地点：事件发生的原因：经过和结果：2．资料补充阅读新闻，还要注意它的结构的五个局部，即标题、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
切线长定理练习导学案参考答案
P B AO切线长定理练习导学案参考答案◆随堂检测1. C2. B (提示：②④错误)3. 760 （提示：连接ID,IF ∵∠DEF=520 ∴∠DIF=1040 ∵D 、F 是切点 ∴DI ⊥AB,IF ⊥AC∴∠ADI=∠AFI=900 ∴∠A=1800-1040=760）4. 52 (提示：AB+CD=AD+BC)5. 1150 (提示：∵∠A=500 ∴∠ABC+∠ACB=1300 ∵OB,OC 分别平分∠ABC,∠ACB ∴∠OBC+∠OCB=650∴∠BOC=1800-650=1150)◆课下作业●拓展提高1. D （提示：AD=AF,BD=BE,CE=CF ∴周长=821218⨯+⨯=）2. C3. D4. 解：∵AD,AE 切于⊙O 于D,E ∴AD=AE=20 ∵AD,BF 切于⊙O 于D,F ∴BD=BF 同理：CF=CE∴C △ABC =AB+BC+AC=AB+BF+FC+AC=AB+BD+EC+AC=AD+AE=405. 解：连接BC ∵PA,PB 切⊙O 于A,B ∴PA=PB ∵∠P=600 ∴△ABC 是正三角形 ∵∠PAB=600∵PA 是⊙O 切线 ∴CA ⊥AP ∴∠CAP=900 ∴∠CAB=300 ∵直径AC ∴∠ABC=900 ∴cos300=AB AC∴AB=636. 解：（1）∵在△ABO 中，OA ＝OB ，∠OAB ＝30°∴∠AOB ＝180°－2×30°＝120°∵PA 、PB 是⊙O 的切线∴OA ⊥PA ，OB ⊥PB ．即∠OAP ＝∠OBP ＝90°∴在四边形OAPB 中，∠APB ＝360°－120°－90°－90°＝60°．（2）如图①，连结OP∵PA 、PB 是⊙O 的切线 ∴PO 平分∠APB ，即∠APO ＝12∠APB ＝30° 又∵在Rt △OAP 中，OA ＝3， ∠APO ＝30°∴AP ＝tan 30OA °＝37. 解：（1）连接OD ∴OD ⊥AC∴△ODA 是Rt △设半径为r ∴AO=r+2 ∴（r+2）2—r 2=16解之得：r=3 ∴BE=6(2) ∵∠ABC=900 ∴OB ⊥BC ∴BC 是⊙O 的切线∵CD 切⊙O 于D ∴CB=CD 令CB=x ∴AC=x+4，BC=4，AB=x ，AB=8 ∵2228(4)x x +=+ ∴6x =∴S △ABC =186242⨯⨯= ●体验中考1. C2. A （提示：∠MPN=600可得∠OPM=300 可得OP=2OM=50）3. 510连接OB ，易得：∠ABC=∠AOB ∴cos ∠AOB=cos ∠35=10OB OA =）4. ∠P=600B A O。
《使至塞上》导学案 (附答案)2022年部编版语文
使至塞上导学案1【学习目标】1 知识与能力：反复吟咏,加深理解，熟读成诵。
2 过程与方法：把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
3 情感态度与价值观：引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。
【学习重点】记忆名句，体会其中蕴涵的情理，做到学以致用。
【学习难点】领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。
【学习方法】自主探究、小组合作、交流互助、启发点拨【预习提示】了解诗人并背诵诗歌□□□□□，□□□□□。
3诗中表现诗人行程遥远、艰难的诗句是：□□□□□，□□□□□。
4诗中流传后世经久不衰的诗句是：□□□□□，□□□□□。
5诗中运用比喻修辞方法抒发作者激愤、抑郁之情的诗句是：□□□□□，□□□□□。
6诗中被清人王国维称为“千古壮观〞的诗句是：□□□□□，□□□□□。
7古诗词中，有许多描写塞外壮美景观的诗句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处：□□□□□，□□□□□。
作者和出处：8在叙事写景中，传达出幽微难言的内心情感，并运用比喻的句子：□□□□□，□□□□□。
9笔力苍劲，意境雄浑视野开阔，被称为“千古奇观〞的句子：□□□□□，□□□□□。
10被后人称赞诗中有画，画中有诗的句子：□□□□□，□□□□□。
11勾画出西北高原的特色，并暗显沙漠气候特征的句子：□□□□□，□□□□□。
12描写奇特壮美的塞外风光的句子：□□□□□，□□□□□。
13《红楼梦》“香菱学诗〞中香菱细细品味，与黛玉品评的句子：□□□□□，□□□□□。
14写自己轻车简从，要前往边疆慰问将士的句子：□□□□□，□□□□□。
15写诗人奉命出使，征途遥远的句子：□□□□□，□□□□□。
16虚写我军胜利情况的句子：□□□□□，□□□□□。
17运用典故，写诗人途中听闻我军胜利、将军督战燕然前线的消息，暗含喜悦之情的句子：□□□□□，□□□□□。
18、请用生动的语言描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆〞的景致。
春江花月夜导学案及答案(供参考)
《春江花月夜》导学案第一课时制作人：课时：2课时【学习重点】展开联想和想象，用自己的智慧来再现诗歌的艺术魅力，体味诗歌意境。
【学习难点】置身诗境，缘景明情（通过联想和想象再造诗境，找出景语推测作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容）。
【知识链接】即景抒情诗专题阅读指导：即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。
诗人所借助的客观景物，往往是山、水、田园、鱼虫鸟兽等，诗人将个人的强烈感情倾注到客观景物上，使笔下的自然景物也融入了诗人主观情愫。
1“风格特点”即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人，但也不排除直抒胸臆类的即景抒情诗。
诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。
诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
例如，“________________，________________。
________________，________________？”（《别董大》高适）诗人一下笔便极写天空的广漠，阳光的昏暗和漫天的黄云。
在这天地之间，寒冷的北风又送来纷纷扬扬的大雪，更有“雁阵惊寒”，征人远别。
这诗前面的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”两句，描绘的完全是一派雄浑苍莽的边塞风光，虽然寒凉冷落之意尽在其间，但悲壮的气氛却仍能明显地从字里行间透露出来，面对这样的景物，面对即将远行的朋友，诗人内心的悲壮便透景物完整地呈现出来，只不过还没有明白而已。
后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，直接抒情，诗人处处从大处着眼，于大处落墨，写景状情时常总体把握，景为情服务，浑然天成；奋笔疾书，直吐胸臆。
因此，在整体理解即抒情诗的时候，必须从这类诗歌的整体风格入手，充分体味景特的特征，感悟诗人由此景生发了怎样的感情。
只有准确把握了情景交融的含义，才能读懂即景抒情诗。
【冀教版】三年级数学下册全册导学案（含答案）
【冀教版】三年级数学下册全册导学案（含答案）1 24时计时法项内容⽬1.想⼀想,填⼀填。
1分=( )秒1时=( )分2.认识24时计时法。
邮电、交通、⼴播电视等部门计时时,为了简明且不易出错,都采⽤从0到24时的计时⽅法,这种计时法通常叫做( )。
节⽬预报表⽤的是( )计时法。
3.24时计时法和普通计时法可以互相转换。
普通计时法:上午5:0024时计时法:5:00半夜0时~中午12时两种时间表⽰法表⽰的数( )。
下午:5:0017:00中午12时~半夜0时两种计时法表⽰时间的数相差( )。
4.两种计时法的相同点和不同点。
相同点:凌晨、早上、上午、中午时数相同。
不同点:下午、晚上的时数不相同。
普通计时法数字前加( ),24时计时法不⽤加。
5.24时计时法和普通计时法的转换。
普通计时法中下午、晚上的时数加12去掉限制词等于24时计时法。
24时计时法中13~24时的时数减去12加上限制词等于对应的普通计时法。
凌晨0时~中午12时,两种计时法基本相同,普通计时法前加限制词。
6.把下⾯的时刻⽤24时计时法表⽰。
凌晨3:40( ) 中午12:00( )下午1:00( ) 晚上:8:00( )7.把下⾯的时刻⽤普通计时法表⽰。
1:20( ) 12:00( )16:20( ) 22:00( )温馨提⽰知识准备:时间单位的换算。
学具准备:⼀个时钟。
答案：1.60 60 2.24时计时法24时 3.相同12 4.限制词 5.略 6.3:40 12:0013:00 20:00 7.凌晨1:20 中午12:00下午4:20 晚上:10:002 计算经过的时间项内容⽬1.⽤24时计时法表⽰下⾯的时刻。
下午2时30分中午12时早晨8时2.见教材第6页例题。
分析与解答:⽅法⼀21时10分、22时10分、23时10分、24时10分……17时37分……数出结果是68时27分。
⽅法⼆从25⽇21:10到28⽇0时是( ),从28⽇0时到17时37分是17⼩时37分。
第4课 夏商周的更替(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第4课夏商周的更替（导学案）1）学习目标：1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。
2.知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。
3.知道分封制的内容，理解分封制的作用。
4.通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。
认识到人心所向是朝代更替的规律。
2)学习重难点：学习重点：夏商周的更替，西周的分封制。
学习难点：西周的分封制的作用与弊端。
一、夏朝的建立与“家天下”1.约公元前2070年，建立夏王朝。
这是中国历史上的第一个王朝。
2.考古学者在平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—— 遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的和等级界限。
3.夏朝历经400多年，到夏王在位时期，国力衰弱。
，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。
二、商汤灭夏、武王伐纣4.夏朝后期，分布于今河北、河南一带的部族逐渐强大，的首领联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏朝灭亡。
约公元年，建立商朝，都城建在。
5.商朝为巩固统治，设置，制定，加强对和的控制。
商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，更加腐朽。
6.是商朝的最后一个王，他_，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。
7.公元年，周武王联合当时各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。
周武王建立周朝，定都，史称西周。
三、西周的分封制8.为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
诸侯具有较大的，但需要向周王进献，并服从周王。
受封者可以在自己的封地内进行，从而确立了周王朝的社会等级制度“ ”。
周代的贵族等级分为天子、、卿大夫、。
9.公元前841年，与民争利引起“ ”厉王逃亡。
八年级上册历史导学案答案
八年级历史第一学期导学案参考答案说明：1、教学参考只提供课堂导学和基础达标的参考，其中“课堂导学”只提供部分课时的思路，课本较明显部分要麻烦教师们备课时补充。
2、请教师们在使用本导学案之前要认真进行第二次备课，在根据本校实际进行补充的同时完善重难点、讲课思路、板书设计和小结。
3、有疑问请加入“历史替龙”QQ群（414267064）发问求解。
第1课鸦片战争一、※课堂导学提示1.鸦片战争爆发的根本原因：英国要打开中国市场，倾销商品和掠夺原料。
直接原因：林则徐的禁烟使英国通过鸦片打开中国市场的阴谋破灭。
不对。
因为英国要打开中国市场，倾销商品，是资本主义经济发展的必然。
2.略。
林则徐为什么能说动道光皇帝禁烟：因为林则徐把鸦片的危害与清政府的统治联系在一起。
3、表现是英国是资本主义制度，中国是封建社会后期。
鸦片战争中国战败的根本原因：（略）4、我们说《南京条约》是“丧权辱国”的条约，这里的“丧权”指条约签订后中国丧失了哪些主权？从条约内容是看出包括了贸易、关税、领土主权。
对中国社会性质影响：（略）二、※基础达标参考答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B ＤＣＢＡＣＢＡＢＤ第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行一、※课堂导学提示1、略。
2、略。
3、因为鸦片战争激化了阶级矛盾，加剧了农民的贫困。
不同在失败原因是遭到了中外反动势力的联合镇压。
二、※基础达标参考答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ＣＢＤＢＣＣＤＣ第3课收复新疆一、※课堂导学提示1、英国、俄国都采用通过代理人（阿古柏）的方式进行侵略；俄国还直接占领我国领土。
2、“为什么能收复新疆”是指原因。
略二、※基础达标参考答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ＤＤＣＣＢＢ八年级历史第一学期导学案参考答案第1页共5页第4课甲午中日战争一、※课堂导学提示（略）二、※基础达标参考答案1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ＢＢＤＡＤＣＡＢ第5课八国联军侵华战争一、※课堂导学提示1、义和团是什么性质的运动？（略）主要矛盾是中国人民与外国侵略者之间的矛盾。
人教版英语七年级上册1-3导学案(含答案)
人教版英语七年级上册1-3导学案（含答案）Starter Unit 1Good morning!1a—2e【自主预习·探新知】Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语1.早上好，海伦！，Helen!2.嗨，鲍勃！，Bob!3.你好，弗兰克！，Frank!Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写【合作探究·破疑难】【要点突破】1．Good morning！早上好！观察思考阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点—Good morning, Alice！早上好，艾丽斯！—Good morning, Cindy！早上好，辛迪！(教材第S1页)—Morning, Frank. 早上好，弗兰克。
—Morning, Mom. 早上好，妈妈。
—Good morning, Helen！早上好，海伦！—Hi, Bob！嗨，鲍勃！(教材第S1页)探究总结如何问候“早上好”(1)Good morning！是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。
而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！进行问候。
(2)Good morning！的答语一般仍为“Good morning！”，在非正式场合，也可以用“Morning！”“Hi！”或“Hello！”等问候语来回答。
对点训练—Good morning, Frank！(完成对话，词数不限)—，Eric!2．Hello, Frank! 你好，弗兰克！观察思考阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法—Hello, Eric！你好，埃里克！—Good morning, Dale! 早上好，戴尔！(教材第S1页)—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好，辛迪！—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好，格雷丝！探究总结Hi/Hello的用法(1)Hi！/Hello！是用于非正式场合的打招呼或问候用语。
Hi！比Hello！更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。
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答案与提示课题一物质的变化和性质(课时1)达标体验：1.C 2.C 3.B 拓展提升：1.A 2.D 3.A 4.B布置作业：1.B 2.C 3.D课题一物质的变化和性质(课时2)达标体验：1.B2.C3.C4.D5.C6.物理变化：E 化学变化：C 物理性质：BD 化学性质：A拓展提升：1.C2.A3.(1)味道（2）颜色（3）气味（4）质地、硬度4.物理变化：④化学变化:⑥物理性质：①化学性质：②用途：③⑤5.(1)物理性质（2）化学变化（3）物理变化（4）化学性质6.（1）酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发等选其中之一。
能燃烧。
（2）作燃料。
（3）低温、密封保存。
布置作业：1.物理性质：（1）质软（2）银白色（3）常温下是固体（4）密度比水小（5）熔点低化学性（1）（2）成为火箭和导弹的理想燃料3.C4.A5.C6.无毒，耐高温。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学(课时1)达标体验：1.B2.石蜡，棉芯，白色，圆柱，小，无味，浮在水面，小。
3.物理，化学，三，焰心，外焰，焰心，水珠，浑浊，水,二氧化碳，4.A拓展提升：1.（1）A 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊（2）水蒸气（3）C A 二氧化碳不支持燃烧。
2.酒精灯的外焰温度最高。
加热时，应将加热物体放在酒精灯的外焰部分。
3.将液化石油气点燃，在其火焰上方罩一个干冷的小烧杯，发现内壁出现小水珠，证明燃烧生成水；在其火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯，发现澄清石灰水变浑浊，证明燃烧生成二氧化碳。
布置作业：1.C2.不相信。
因为蜡烛燃烧时都是先熔化为液体，再受热变为气体燃烧。
3.（1）烧杯内氧气的含量逐渐减少（或燃烧产生的二氧化碳聚集在烧杯内）（2）在酒精燃烧产生的火焰上方罩上烧杯后，火焰逐渐减弱，可能是酒精燃烧产生的水蒸气造成的，用一氧化碳做相同的实验可以排除这种可能。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学(课时2)达标体验：1.D 2.B 3.C 4.B 5.D 6.拓展提升：1.D2.A3. 浑浊，熄灭4.水不能完全充满整个杯子。
布置作业：1.B 2.(1)氧气；（2）向一个干燥的玻璃片上哈气，会出现水雾；（3）呼出的气体中二氧化碳、水蒸气明显增多了。
课题3走进化学实验室(课时1)达标体验：1.药匙，镊子，纸槽；2.量筒内液体的凹液面的最低处，胶头滴管3.D4.B5.将试管略微倾斜，将盛有药品的药匙或小纸槽小心地送入试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落入试管。
拓展提升：1.C2.C3.A4.D5.A布置作业：1.C2.D3.D4.倒放，向着手心，紧挨着，盖紧瓶塞，放回原处。
5.C6.铁钉将试管底打破。
课题3走进化学实验室(课时2)达标体验：1.外焰、内焰、焰心，外焰；2. 内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下3.刚加热后的试管直接放在实验台上在火焰上来回移动加热时玻璃容器外壁有水液体喷出伤人加热时玻璃容器离灯芯太远移动酒精灯给不固定的试管加热玻璃容器炸裂给已固定的试管加热烫坏实验台加热试管中的液体时对着自己或别人影响加热效果拓展提升：1.A2.B3.B4.(1)试管夹（2）药匙（3）滴管（4）酒精灯（5）试管(6)集气瓶5.放平，凹液面的最低处，偏小6.酒精易洒出，引起失火；用湿抹布扑盖。
布置作业： 1.B 2.B 3.(1)10ml量筒，滴管，酒精灯，试管，试管夹（2）液体的取用，液体的加热绪言与第一单元－复习学案智能训练：1.D2.B3.B4.C5.C6.A7.②④;③;③⑤拓展提升：1.C2.A3.B4.A5.B6.C7.D8.(1)试管外壁有水；（2）没有预热就直接加热。
《绪言与第一单元测试题》一、选择题：（每小题2分，共40分）二、填空题：（共35分）21、（1）①紫红，无，无；②固态，气态，液态③食醋、白酒④小于；⑤煤、棉花；汽油、酒精；煤气、液化石油气。
（2）①碗内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，这就算洗干净了。
②盖严，向外；③倒22、（1）液态；（2）①（3）丙、乙、甲，外焰；（4）水雾，水，浑浊，二氧化碳；（5）黑，炭黑；（6）黑色物质，蜡烛燃烧不充分，可产生黑色炭黑。
23、小白鼠呼吸困难或死亡；上升，下降。
木条熄灭，氧气，二氧化碳。
三、实验探究题：（共25分）24、（1）氧气，光合；（2）二氧化碳，呼吸；（3）夜间一直到清晨没有阳光，植物一直进行呼吸作用，空气中氧气含量相对较少，不利于身体健康。
25、（1）无色，液体；（2）有特殊香味；（3）酒精易溶于水；（4）酒精能燃烧；有水珠出现；变浑浊；（5）无；液；特殊香味，易溶，水和二氧化碳。
26、（1）将集气瓶里装满水，带到大棚里，把水倒掉，再盖上玻璃片就行。
（2）可用注射器。
将注射器内的气体推出，抽取棚内气体，然后用石蜡封口。
《第二单元我们周围的空气》参考答案课题1 空气(课时1)达标体验：1.拉瓦锡，氮气，4/5，氧气，21%。
2.二氧化碳，水蒸气，氧气3.C4.B5.C6.B拓展提升：1.(1)一氧化碳 + 一氧化氮 ==== 二氧化碳 + 氮气（2）ABC 2.既不燃烧，也不支持燃烧；（2）红磷不足或装置漏气；（3）防止点燃的红磷伸入集气瓶的过程中使一部分空气受热膨胀而跑掉。
布置作业：1.D 2. （1）装置的气密性好（2）白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿在约12 ml的刻度线上（3）白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，最终稳定在约8 ml的刻度线上（4）橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等课题1 空气(课时2)达标体验：1.D 2.C 3.D 4.B 5.C拓展提升：1.C 2.D 3.混合，供给呼吸；4.稳定，密度比客气小又稳定。
5.B 6.A 7.A布置作业：1.C 2.(1)防止外界空气进入试管，（2）B，点燃的红磷伸入集气瓶的过程中使一部分空气受热膨胀而跑掉使结构误差大。
3. 氩气和氮气都既不燃烧，也不支持燃烧，所以燃烧的蜡烛就会熄灭；而氩气和氮气的化学性质稳定，在灯泡里充入这两种气体的混合物会保护钨丝，以免钨丝发生反应，增长灯泡寿命。
课题2 氧气达标体验：1.A 2.A 3.C 4.C,物理，不易溶于水；5.C拓展提升：1.B 2.B 3.A 4. 化合反应（1）（2）（4）（5）（6）；氧化反应（1）（2）（3）（5）（6）；既是化合反应，又是氧化反应（1）（2）（5）（6）。
5.（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（2）预热引燃铁丝；（3）不能；（4）更旺，不易，能。
布置作业：1.氧气（1）密度比空气大；（2）支持燃烧。
2.将一燃着的木条分别伸入三瓶气体中，如果木条熄灭，则证明原气体是氮气；如果木条燃烧现象无明显变化，则证明原气体是空气；如果木条燃烧更旺，则证明原气体是氧气。
3.将集气瓶装满水，然后将水倒入合适的量筒里，读出水的体积，即该集气瓶最多能收集气体的体积。
课题3 制取氧气（课时1）达标体验：1.C 2.C 3.D 4.D拓展提升：1.D 2.过氧化氢,高锰酸钾，分解，二氧化锰，催化剂，生成物3.①过氧化氢，二氧化锰，氧气，水，铁，四氧化三铁②催化，催化1.1）该反应的文字表达式：过氧化氢===========水+ 氧气2）不能；因为还不知道水泥块的质量与化学性质在反应前后有1）称量反应前后水泥块的质量，（2）2.（1）过氧化钠+ 二氧化碳=====碳酸钠 + 氧气；（2）②；①不用加热，节约了能源；②利用人呼出的二氧化碳做原料。
课题3 制取氧气（课时2）达标体验：1.C 2.B 3.略 4.③①⑦②⑤④⑥水泥块5.（1）集气瓶 （2）略 （3）A C 或E ，（4）B拓展提升：1.（1）生成的气体从长颈漏斗中逸出；（2）氧气密度比空气大；（3）可以随时添加过氧化氢溶液；2.（1）试管、带导管的塞子；（2）将带火星的木条伸入其中，木条复燃，证明是氧气。
3.（1）b ，（2）装置漏气布置作业：1.氮气、氧气、混合物；2.A 3.B第二单元 我们周围的空气复习学案智能训练：１、氧气，水蒸气，二氧化碳；２、反应的剧烈程度不同；都是氧化反应；３、（２）燃烧，发出白烟。
右，（３）４，氧气在空气中约占空气体积的1/5． ４、A ．二氧化锰 B ．过氧化氢 C ．氧气 D ．铁 E ．高锰酸钾 F ．四氧化三铁 ５、（1）试管口的棉花距药品加热处太近 加热时引燃棉花而引起装置爆炸 （2）试管口向上倾斜 产生的水冷凝后回流到试管底部，会使热的试管炸裂 （3）加热前导管口不应放入集气瓶内 会使收集的气体因混有空气而不纯拓展提升：１、（１）①试管 ②酒精灯（２）Ａ Ｃ、Ｄ （３）过氧化氢溶液、二氧化锰 2、A 氧气 B 木炭 C 二氧化碳 D 氮气３、白磷燃烧，产生大量白烟；４；迅速将活塞下压，使空气内能增大，温度达到40 ℃。
４、 加热氯酸钾（加热氯酸钾和二氧化锰混合物）等 ⑵以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂试管口没有放一小团棉花，造成高锰酸钾粉末进入水槽（或导管） ⑶甲 a《第二单元 我们周围的空气》测试题一、选择题（每小题2分，共40分）二、填空题：（共35分）21、（1）密度比空气小 （2）密度比空气大（3）密度比空气大 （4）密度比空气小 （5）a （6）b 22、（1）A 为过氧化氢溶液，B 为氧气，C 为二氧化锰，D 为水，E 为硫，F 为二氧化硫。
（2） 分解反应；分解反应 化合反应 23、（1）钠 + 水 ==== 氢氧化钠 + 氢气（2）无；红。
（3）煤油浮在水面上，钠和氢气缺少氧气不会燃烧。
（4）煤油的密度小于钠的密度，钠的密度小于水的密度。
三、实验探究题：（共25分）24、（1）带火星的木条着火燃烧； （2） （3）限制使用“氟里昂”，减少CO 、CO 2、NO 的排放量。
（4） 化合，氧化。
25、仪器名称：锥形瓶 收集方法：排水集气法【 结 论】在相同条件下，H 2O 2 生成O 2 的快慢与催化剂种类有关 【 反 思】质量和化学性质【假 设】浓度或质量分数或温度等【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H 2O 2 溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其它合理答案给分）（评分时关键词缺一个，扣分） 四、计算题：（共10分） 26、40L ；11.432g ； 51.72g第三单元（课时）参考答案课题1：五、达标测试1 C 2 A 3 A 4 ①②④ ⑤⑦⑧⑤②⑤⑦ ③⑥ 5. 氢气＋氧气水 化合反应 6 ⑴单质 纯净物 ⑵纯净物 化合物7 ⑴ 氧气 氢气 ⑵1：2 ⑶用燃着的木条点燃能燃烧的是A ；用带火星的木条检验如果木条复燃是B七、拓展提升⑴ 便于气体收集 便于观察收集的气体的体积 。