九年级美术第14课留下眷恋带走真情
第五单元 留下眷念 带走真情-鲁教五四学制版九年级美术下册教案
第五单元留下眷念带走真情-鲁教五四学制版九年级美术下册教案教学目标•了解现代主义绘画和艺术、艺术家及其作品•学习绘画中的构图、色彩概念•通过绘画作品表达自己对人生、自然等方面的感受，培养审美能力•培养学生的想象、创造力，激发学生的兴趣和爱好，促进学生的综合素质发展教学内容1.现代主义绘画及艺术–现代主义艺术的发展背景、主要特征及相关术语–现代主义艺术家及其代表性作品介绍2.绘画中的构图、色彩概念–平面构图知识讲解–色彩基本概念–色彩的运用3.作品创作–设计主题及构图–素材采集和编排–创作意义和感受表达教学过程第一课时现代艺术运动初探1.教师介绍艺术家毕加索的代表作品2.学生欣赏图片，了解现代主义艺术的焦点、表现形式、主观性表现等3.学生讨论现代主义艺术的特征和概念，以及在当代生活中的应用和价值4.学生小组活动，通过下列步骤加深对现代艺术的理解：–搜寻并介绍一个现代主义艺术家的代表作品–制作海报展示该艺术家的作品第二课时平面构图基础1.学生从作品中观察、总结出平面构图的基本规律2.教师讲解平面构图基础知识3.学生试图按照规律进行构图，并创作作品第三课时色彩基本概念1.教师讲解色彩基本概念——颜色、明度、饱和度2.学生从图片中感受、区分颜色的明度、饱和度的不同3.学生试图按照学习到的基本技巧进行作品的创作第四课时创作意义和感受表达1.学生展示自己的创作作品2.学生自由表达自己的感受，互相交流讨论对作品的理解和解读教学总结通过本单元的学习，学生能够了解并掌握现代主义艺术的特征、基本概念和创作技巧。
他们可以通过绘画来表达自己对人生、自然等方面的感受，可以更加深刻地领会艺术的生命力和人生哲学。
本单元的教学不仅培养了学生的审美能力，而且激发了学生的想象，创造力，促进了学生的素质全面发展。
第五单元 留下眷恋 带走真情 课件 (共15张PPT)人教版初中美术九年级下册
LIU XIA JUAN LI来自N DAI ZOU ZHEN QING
情
校园生活剪影
校园生活剪影
校园生活剪影
校园生活剪影
校园生活剪影
毕业活动如何与美术课相结合？
书画工艺作品、绘画作品、书法作品、贺卡、中国结、面具、 纪念册、粘贴装饰画等
手绘毕业纪念册的制作
一、设计 1、小组讨论设计构思，集思广益； 2、汇集意见，形成个性特色，完成构思。 二、制作 1、小组成员分工合作（或减、或贴、或画、或上色）； 2、完成毕业纪念册的绘制。
毕业纪念品
手绘毕业纪念册
毕业纪念册
毕业纪念册
毕业联欢会 包括布景、灯光、道具 创造适宜的环境和渲染气氛，已达到最佳的演出效果。
尝试绘制毕业联欢会会场 设计效果图
人教版九年级美术下册第五单元留下眷恋,带走真情教案
人教版九年级美术下册第五单元留下眷恋，带走真情教案一、教材分析本单元主要围绕“留下眷恋，带走真情”这一主题，通过欣赏和创作，让学生了解和感受美术在人类情感表达和交流中的重要作用。
教材中选择了具有代表性的作品，引导学生欣赏和分析，并通过实践活动，让学生学会用美术语言表达自己的情感和感受。
二、教学目标1.了解美术作品在情感表达和交流中的作用，认识美术的价值和意义。
2.通过欣赏和分析作品，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3.通过创作实践，让学生学会用美术语言表达自己的情感和感受，培养学生的创造力和想象力。
4.培养学生的情感表达能力和交流能力，让学生在美术学习中体验到快乐和成就感。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过欣赏和分析作品，让学生了解美术在情感表达和交流中的重要作用，并学会用美术语言表达自己的情感和感受。
2.教学难点：如何引导学生通过欣赏和分析作品，深入理解和感受作品中蕴含的情感和意义。
四、教学准备1.教师需要准备一些具有代表性的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等不同形式的作品。
2.教师可以准备一些教学辅助工具，如PPT、视频、图片等，帮助学生更好地理解和感受作品。
3.学生需要准备一些绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等，以便进行创作实践。
五、教学过程1.导入新课：通过引导学生欣赏一些具有代表性的美术作品，让学生了解美术作品在情感表达和交流中的重要作用。
同时，通过教师的引导和讲解，让学生了解本单元的学习内容和目标。
2.新课学习：通过欣赏和分析作品，让学生了解不同形式的美术作品在情感表达和交流中的特点和作用。
教师可以引导学生从作品的形式、内容、意义等方面进行分析和探讨，帮助学生深入理解和感受作品中蕴含的情感和意义。
同时，教师可以介绍一些相关的美术知识和理论，帮助学生更好地理解和掌握美术作品的欣赏方法。
3.实践活动：通过实践活动，让学生学会用美术语言表达自己的情感和感受。
教师可以引导学生从自己的生活经验和感受出发，通过绘画、雕塑、建筑等形式进行创作实践。
九年级美术下册《留下眷念带走真情》教案、教学设计
2.增强学生的感恩意识，让他们学会珍惜身边的人和事，用艺术作品传递真挚的情感。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，不断探索新的艺术表现形式。
4.引导学生关注生活中的真善美，树立正确的人生观、价值观，为美好未来努力奋斗。
二、学情分析
4.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的作品，从亲子关系、情感表达等角度给予评价，增进家庭成员之间的情感交流。
5.作业提交：请将作品和文字描述于下节课前提交给老师，进行课堂分享。
6.课堂分享：下节课安排时间，让学生展示自己的作品，分享创作心得，其他同学认真倾听，互相学习，共同提高。
7.作业反馈：教师对学生的作品进行点评，从技能、情感表达等方面给予肯定和建议，帮助学生找到提升空间。
2.实践与探究：鼓励学生动手实践，通过摄影、绘画、手工艺等多种艺术形式，表达自己的情感，提高创作能力。
3.交流与合作：组织学生进行作品展示和评价，学会倾听他人的意见，提高沟通与协作能力。
4.反思与总结：指导学生在创作过程中进行自我反思，总结经验教训，不断提升自己的艺术表现力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
九年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富、敏感，对美好事物充满向往。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的绘画、摄影和手工艺技能，但仍有很大的提升空间。在此基础上，他们对本章节《留下眷念带走真情》的学习有以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对摄影、绘画等艺术形式有较高的兴趣，愿意积极参与创作，表达自己的情感。
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示摄影、绘画、手工艺等不同的艺术表现形式，介绍它们在留住美好回忆方面的作用。
《第五单元 留下眷恋 带走真情》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级下册
《留下眷恋带走真情》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并掌握留影的方法，能够用画笔记录生活中的美好瞬间。
2. 培养学生的观察力和感受力，学会捕捉生活中的美好。
3. 通过留影，表达对校园生活的眷恋和对未来的等候，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学会观察和感受生活，发现生活中的美好，并掌握基本的留影技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将留影的情感融入到作品中，通过画笔表达对校园生活的眷恋和对未来的等候。
三、教学准备：1. 教材：准备相关的美术教材和图片资料。
2. 工具：准备画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3. 环境：安置教室，营建温馨的校园氛围。
4. 互动：准备一些小游戏，用于活跃教室气氛，提高学生的参与度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些学生生活中常见的美术作品，如手工艺品、画作等，引导学生思考这些作品的特点和美感来源，从而引出本节课的主题——初中美术课程《留下眷恋带走真情》。
2. 基础教学：起首，通过展示一些优秀的美术作品，引导学生了解美术的基本观点和技巧，如构图、色彩、线条等。
其次，通过讲解和示范，让学生掌握基本的绘画技巧，如画笔的应用、涂色的方法等。
3. 实践操作：学生根据教师的示范和指导，进行实践操作。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予鼓励和必定。
同时，教师可以根据学生的兴趣和特长，引导学生创作出具有个人特色的美术作品。
4. 作品展示与评判：学生完成作品后，进行展示和评判。
起首，学生之间互相欣赏和评判彼此的作品，分享自己的创作心得和感受。
其次，教师对学生的作品进行评判，给予必定和建议，引导学生更好地认识自己的优点和不足。
5. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调美术课程的重要性，鼓励学生将美术技能应用到平时生活中，留下美好的回忆。
同时，教师也可以鼓励学生将美术作品赠送给老师、同砚或家人，表达自己的真情实意。
6. 课后作业：学生根据教室所学内容，自行选择材料和形式，创作一幅具有个人特色的美术作品，作为对初中生活的留念。
2019九年级美术下册 第五单元《留下眷恋 带走真情》教案 新人教版
《留下眷恋带走真情》
教学目标：
1、知识目标：运用颁奖艺术联欢会的形式，畅舒师生友谊真情，留下对青青校园的眷恋情怀。
2、能力目标：愉快运用艺术，畅舒友谊真情，留下对校园依依不舍的眷恋之情表达能力。
通过课前收集、自主、探究、合作、交流等形式和过程发展有个性的表现能力，传承和领会校园人文精神。
培养组织和实践能力。
3、情感目标：培养学生的热爱校园、热爱生活、团结同学、感恩教师的情感。
教学重点、难点：
1、重点：通过表演表现，畅舒友谊真情
2、难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
(利用的教学方法：表演的感染、公平客观的评价、探究美感因素)
学法指导：
要求学生善于组织、观察，积极研讨参与，勤于思考勇于表达自我。
培养学生在活动中合作学习、探究学习的习惯。
教学思路及设想：
整个教学过程以教师导读、学生主持、笔墨尝试、文艺表演到怀念感恩为线索逐步展开。
本课市最后一课，主要以师生联欢的形式展开，将所蕴含三年师生情意通过艺术形式释放出来，教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的综合美术素质。
教学程序：
①组织教学，筹备用具
②创设情境，激情导入
③浏览全课，发散探究
④知识整合，拓展延伸
⑤迁移训练，体验收获
以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；
教师的主导作用和学生的主体作用相统一；
传授知识与增进师生友谊相统一；
掌握知识与形成能力相统一等教学规律。
1、运用媒体进行教学活动，激发学生的学习积极性。
2、通过布置全景会场，增加学生的知识面。
3、通过大量的个人才艺展示，提高学生美术的素养。
《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文一、教学目标1. 让学生理解真情的含义，认识到真情的价值和重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜情感的意识。
3. 引导学生学会表达真情，学会在人际交往中传递正能量。
二、教学重点1. 真情的含义及其价值。
2. 表达真情的方式和方法。
三、教学难点1. 如何让学生体会到真情的力量。
2. 培养学生在生活中勇于表达真情的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受真情的力量。
2. 案例教学法：分析真实案例，引导学生从中汲取经验，学会表达真情。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力，提高他们对真情的认识。
五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频、文字等素材，用于辅助教学。
2. 真实案例：挑选一些具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3. 小组讨论材料：为学生提供讨论的主题和问题。
教案内容（后续章节待补充）一、导入1. 图片展示：展示一些关于真情的图片，如亲人团聚、朋友互助等场景。
2. 引导学生思考：什么是真情？真情在生活中的重要性。
二、真情的含义1. 讲解真情的概念：真情是指真诚的情感，是对他人的关爱和关心。
2. 分析真情的价值：真情能增进人际关系，提高生活质量，塑造美好心灵。
三、表达真情的方式1. 言语表达：用语言表达对他人的关爱和感激。
2. 行为表达：通过实际行动来展现真情，如帮助他人、关心他人等。
3. 情感传递：学会倾听他人，理解和同情他人，传递正能量。
四、真情案例分析1. 呈现一个真实案例，如亲情、友情、爱情等方面的故事。
2. 引导学生分组讨论：案例中主人公是如何表达真情的？我们可以从中学到什么？五、小组讨论1. 布置讨论主题：如何在生活中表达真情？2. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 总结讨论成果，引导学生勇于在生活中表达真情。
教学反思（后续章节待补充）一、教学效果评估1. 学生对真情概念的理解程度。
2. 学生表达真情的能力和意识。
人教版美术九下第五单元《留下眷恋带走真情》word教案
人教版美术九下第五单元《留下眷恋带走真情》word教案单元总目标：1、了解并初步学会以学校专题活动为内容的综合活动的策划\设计以及制作\布置等过程和要求.2、把握请柬\纪念册封面海报等设计和制作;初步把握会场布置\表演化妆\制作面具\舞台设计等的过程,并参与了解摄影\录像等工具的性能和使用常识,尝试用它们记录活动场面.3、通过主体性活动获得综合运用美术知识技能的锤炼,学会合作共事,增进人际感情,树立为振兴中华读书成材的志向.活动课题:策划与准课时：1课时课业类型:综合探究教学目标：1、通过参与毕业联欢专题活动的策划及设计,了解并初步把握美术综合活动设计的过程、原则和要求.2、自己独立或与他人合作,完成两至三项联欢活动的预备工作.初步把握请柬\纪念册封面\海报\面具\头饰等的设计和制作;初步把握会场布置的设计和装置过程.教学方法:观赏示范教学预备:教具—请柬、纪念册封面、海报、面具、头饰等实物和范图,活动策划\会场布置等演示电子文稿,绘制、制作示范用的材料、工具等.学具—请柬、纪念册封面、海报、面具、头饰等参考资料, 绘制\制作用的各种材料、工具等.教学过程:一、引导时期:1、教师引出同学们初中学习立即终止,为了记住这美好的学习生活经历,加深师生、生生的友谊,展现四年来美术的学习成果,大伙儿共同策划一场以“留下爱恋、带走真情”为主体的初中毕业联欢会.2、组织学生讨论:这一专题活动的指导思想、活动的原则、活动的内容、活动的方式、预备事项、人员分工、活动的时刻、地点、范畴等. 在这一活动中,如何样表达出美术学习的内容要求?活动的各环节中\将要涉及到的没事知识和技能都有哪些?请列举出来.二、进展时期:1、充分发挥每个同学的特长,针对预备活动的各方面要求，进行小组分工.2、请柬设计制作.回忆复习“我们的画展”学习活动中,请柬是如何设计和制作的.假如说, “我们的画展”的请柬表达一种文化氛围的话,那么,依照这次综合活动的内容、性质和要求,请柬的设计应更多表达浓厚的情感色调.在制作方法上,可采纳多种形式手段进行制作,如手工绘制\粘贴、孔版漏印、吹塑纸版画、电脑设计打印等.3、海报设计与绘制.复习过去学习过的海报设计的差不多知识,如海报的形式特点、设计原则、要求、制作方法等.并针对主会场、学校广告栏等设计幅面大小适宜的,形式美观、大方、醒目的活动广告海报.4、面具、透视设计制作.这部分的设计要与演出相结合,依照表演节目的形式、清洁的要求和需要进行设计制作.目的是增强演出成效\烘托演出气氛.回忆以往学过的面具制作的知识,采纳简易的方法和易得的材料,进行富有创意的制作.5、表演道具设计制作.这方面的内容大致可分演员手持道具和表演环境道具两类.一要依照演出的实际而设计制作,二要考虑实际可能,以简易可行为原则.设计时尽量考虑可替代物品的利用及设计的适宜性.3、巩固小结:由学生独立设计并制作“毕业纪念册”封面,要有自己的创意和专门之处.课后拓展:课下利用运算机进行毕业纪念册封面\电子相册,以及小纪念品的设计和制作.活动课题:组织与实施课时:2课时课业类型：综合探究教学目标:1、主动参与联欢活动,主动猎取表演化妆\文艺表演的技能.了解摄影\录像器材的性能和使用常识,并尝试用它们记录活动场面.2、在主体性活动中锤炼自己的综合能力,学会合作共事,增进师生\生生的情感,鼓舞自己为振兴中华读书成材的志向.教学方法:示范演示个别辅导教学预备:教具—表演化妆用品,文艺表演的道具,摄影录像器材,赠给同学们的贺卡\纪念品等.学具—服装\化妆品,有条件的携带照相机录像机,及个人制作的纪念品\电子相册等.教学过程:一、引导时期:1、教师第一说明该时期活动的目的要求\注意事项等.组织学生推选出2_4名同学为活动的主持人.参照活动设计的整体程序,交由主持的同学执行.2、这一时期的联欢活动还能够与音乐课综合设计,将音美两个学科安排在一个时刻,连排2—3节课,共同商讨活动内容,完成活动打算.二、进展时期:1、张贴海报(活动前1—2天),向师长、兄弟班级发表请柬,进行会场布置、道具装置工作.2、有演出\表演任务的同学进行训练,研究化妆\衣着要求,做好演出前的预备工作,随时按程序进行表演.3、负责拍照记录活动的同学提出预备器材,勘察场地.4、教师适时提示符鹅蛋各项任务的学生把握时刻,相互配合,把活动共同组织和谐好.三、巩固小结:活动进行到高潮,师生、生生畅述友情,回忆四年的成长,以后的志向,交换纪念品,相互签字,合影留念等.课后拓展:将本次活动的情形、感想等用文字的形式表述出来,并将活动中的现场拍照、录像进行展现、观摩,进一步感受活动带来的欢愉和兴奋。
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇PEP ninth grade fine arts Volume II teaching plan of "leaving aff ection and taking away the true feelings"人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2、篇章2：人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案篇章1:人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案课时：1课时课堂类型：综合·探索教学目标：1、知识与能力：运用艺术，畅舒友谊真情，留下眷恋。
2、过程与方法：自主、探究、合作、交流。
3、情感、态度、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。
教学重、难点：重点：通过表演表现，畅舒友谊真情难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
（利用的教学方法：表演、标线、探究）教学方法：自主、探究、合作、交流、表演、表现。
教学准备：演出道具，陈设及装饰用具。
（学具：九年级下册美术课本）教学过程：一、组织教学教师指导布置会场，学生全体参与，布置会场及演出前准备。
二、创设情景导入新课播放《奉献》一曲，师致词：“悠悠三载情，终生难忘却——记住这美丽回忆”请主持人入会主持这次联谊会。
要求学生排成环状坐好，主持人上台主持联谊会。
九年级美术下册《留下眷念带走真情》优秀教学案例
（2）尊重他人，关爱同伴：在创作过程中，学会倾听他人的意见，关爱同伴，共同成长；
（3）积极进取，勇于创新：鼓励学生勇于尝试，不断进取，形成自己的创作风格。
2.价值观方面：通过本章节的学习，引导学生树立以下价值观：
（1）珍视母校情谊：培养学生对母校的感恩之情，珍惜在校的点点滴滴；
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个共同的主题进行创作讨论。
2.各小组成员相互交流创作想法，探讨如何运用所学知识与技能表达眷恋之情。
3.鼓励小组成员发挥创意，为作品设计独特的构图和色彩搭配。
4.小组讨论结束后，邀请各小组代表分享讨论成果，为后续创作提供借鉴。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将对学生讨论的成果进行以下梳理：
1.回顾本节课所学的美术知识与技能，强调构图、色彩、表现手法在创作中的应用。
2.总结学生在小组讨论中提出的创新点，鼓励他们在创作中勇于尝试。
3.强调情感表达在美术创作中的重要性，引导学生将真挚的情感融入作品。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下作业：
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将结合课本内容，系统地传授以下知识点：
1.美术创作的基本原理：包括构图、色彩、表现手法等，为学生创作提供理论指导。
2.不同绘画技法的运用：介绍素描、水彩、油画等绘画技法，并展示相关作品，让学生了解各种技法的特点。
3.艺术作品的寓意与表达：通过分析经典美术作品，引导学生了解作品背后的故事和寓意，激发他们的创作灵感。
在这个阶段，学生们正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也对即将结束的初中生活充满感慨。通过本章节的学习，教师可以引导学生以美术为载体，将这些复杂的情感转化为有形的艺术作品，既锻炼了他们的实践能力，又提升了审美情趣。
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案以下是整理的人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案内容，欢迎大家浏览参考。
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人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案一课时：1课时课堂类型：综合·探索教学目标：1、知识与能力：运用艺术，畅舒友谊真情，留下眷恋。
2、过程与方法：自主、探究、合作、交流。
3、情感、态度、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。
教学重、难点：重点：通过表演表现，畅舒友谊真情难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
(利用的教学方法：表演、标线、探究)教学方法：自主、探究、合作、交流、表演、表现。
教学准备：演出道具，陈设及装饰用具。
(学具：九年级下册美术课本)教学过程：一、组织教学教师指导布置会场，学生全体参与，布置会场及演出前准备。
二、创设情景导入新课播放《奉献》一曲，师致词：“悠悠三载情，终生难忘却——记住这美丽回忆”请主持人入会主持这次联谊会。
要求学生排成环状坐好，主持人上台主持联谊会。
三、知识整合，综艺荟萃：观看学生演出及关注学生幕后展示作品的创作，幕后展示含学生演出的节目。
诗朗诵《往事悠悠》四、分组讨论1、探究我们的校园，从校园结构布局色彩造型入手进行描述。
学生讨论分析，代表说出自己学习生活的校园，产生最佳说明奖。
2、你游览过景观中印象中记忆最深之处，介绍给大家。
学生介绍“印象中最美”产生最佳“导游奖”。
3、物品虽美，但可能美中不足，你理想中某物，应是什么样，你理想中环艺景致应是什么样。
学生讨论后发表发表看法，产生最佳想象奖。
4、由此分析环境艺术设计概念及其特征;环艺设计：是人们对生存的自然空间和社会环境在改造性设计，满足人类需求。
学生分析特征：制造空间，支配空间，与自然环境合谐统一。
五、拓展1、请大家根据环艺设计基本特征，尝试进行环境艺术设计，(播放多媒体图片)学生构思(有独创性)而后尝试环艺设计。
2、展示学生创意作品，请学生品评作品及画面效果。
2020九年级美术下册 第五单元《留下眷恋 带走真情》教案 新人教版
《留下眷恋带走真情》
教学目标：
1、知识目标：运用颁奖艺术联欢会的形式，畅舒师生友谊真情，留下对青青校园的眷恋情怀。
2、能力目标：愉快运用艺术，畅舒友谊真情，留下对校园依依不舍的眷恋之情表达能力。
通过课前收集、自主、探究、合作、交流等形式和过程发展有个性的表现能力，传承和领会校园人文精神。
培养组织和实践能力。
3、情感目标：培养学生的热爱校园、热爱生活、团结同学、感恩教师的情感。
教学重点、难点：
1、重点：通过表演表现，畅舒友谊真情
2、难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
(利用的教学方法：表演的感染、公平客观的评价、探究美感因素)
学法指导：
要求学生善于组织、观察，积极研讨参与，勤于思考勇于表达自我。
培养学生在活动中合作学习、探究学习的习惯。
教学思路及设想：
整个教学过程以教师导读、学生主持、笔墨尝试、文艺表演到怀念感恩为线索逐步展开。
本课市最后一课，主要以师生联欢的形式展开，将所蕴含三年师生情意通过艺术形式释放出来，教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的综合美术素质。
教学程序：
①组织教学，筹备用具
②创设情境，激情导入
③浏览全课，发散探究
④知识整合，拓展延伸
⑤迁移训练，体验收获
以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；
教师的主导作用和学生的主体作用相统一；
传授知识与增进师生友谊相统一；
掌握知识与形成能力相统一等教学规律。
1、运用媒体进行教学活动，激发学生的学习积极性。
2、通过布置全景会场，增加学生的知识面。
3、通过大量的个人才艺展示，提高学生美术的素养。
《留下眷恋 带走真情》教学课件【人教九年级美术下册】
留下眷恋 带走真情
展望未来 放飞梦想
回似 味水 生流 活年
往事如歌， 时光的流逝会 冲淡许多的记 忆，但有些东 西则会永远难 以忘记
展望未来
放飞梦想
毕业感言太多太多
感恩父母
只有懂得感恩和 珍惜的人，才能 获得人生最大的 收获——快乐和 幸福！学会忘记， 让身心轻松；懂 得舍得，让生活 变得更加和谐美 丽
感恩老师
通往人生的旅途
起航吧！同学们
感 谢！
初中生活是人生中一段美好的回忆， 她给我们带来的是宝贵的财富，让我 们永远珍藏这段美好的时光吧！
人教版美术 九年级下册第五单元 留下眷恋 带走真情 教案设计
留下眷恋带走真情1教学目标1.能运用线造型和速写的方式记录对象。
2.能将色彩的配合、色彩的对比的基本规律在作品中较好表现。
3.能通过创作的过程表达体验和情感。
4.能通过本课的知识、人物、创作、音乐体验激发学生对美好生活的憧憬和追求。
二．重点难点学生对原有知识的回顾与运用，构建艺术多角度、多形式创作的艺术观，体验创作过程给自己带来的视觉和听觉的冲击以及情感上的触动。
三．教学过程活动1【活动】尽在掌握一、课堂导入：快乐是交流，快乐是分享！汪曾祺有这样一句话：珍重少年时，不负云和月。
对于我们即将结束初中生涯的少年来说，也许已经开始有了一点点感伤，但更多的是我们在一起的快乐时光。
1.独乐乐：教师与学生主动握手。
2.互乐乐：同学之间相互握手。
（伙伴之间的交流，我们可以通过手来沟通与表达）3.众乐乐：集体拍手。
（《幸福拍手歌》，少年版）4.手的在交流中的表达：“伙伴”的手。
（图片：人与人、国与国的合作与交流通过手传达）5.手的运用在艺术表现中：揭示课题：尽在“掌”握。
现代人的生活节奏越来越快，身边的“凡人小事”还没来得及完全呈现自己的意义就被抛到记忆的背后。
我们也很忙，九年级了，学习很紧张，走过的脚步也是匆匆，快毕业了，让我们一起在美术课上给自己、给老师、给学校用自己的手留下点记忆吧！二、课堂体验：手的表现与表达1.送给自己的礼物：我们的志向树活动一：剪手形在彩纸上依轮廓画出手的轮廓并剪下；在纸上写下愿望，签上姓名；迅速贴到“志向树”上，成为全班初三阶段冲刺的激励。
时间：3分30秒。
计时音乐——《Around the world》训练点：以手为原型直接剪贴，通过不同色彩纸张的呈现，让学生温习色彩的三要素，并用色彩的渐变、色彩的对比等来解释色彩运用的规律。
知识点：【图形，也叫形象，是事物的像貌，即是能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
图案装饰造型方法有哪几种？省略法、夸张法、添加法和分解法。
省略法：A、勾轮廓线B、影绘（黑白相间，只有外轮廓没有容貌，像影子一样，就叫影绘，和剪影意思差不多。
九年级美术下册第五单元《留下眷恋带走真情》教学设计新人教版(最新整理)
《留下眷恋带走真情》教学目标：1。
运用所学的美术知识与技能，围绕即将毕业所举办的各种纪念活动进行毕业纪念品的设计制作，摄影和摄影常识的学习及毕业联欢会的设计.2。
引导学生复习学过的美术知识与技能，激发学生的创意，运用多种方法、形式，制作富有个性的、有内涵的毕业纪念品。
3。
通过学习，启发学生创造性的发挥想象，引导学生关注生活，热爱、美化生活，学会感恩，培养学生大胆创作、勇于探索的创新精神。
教学重、难点:重点：学习毕业纪念品设计和制作，策划毕业展览或毕业联欢会。
难点：引导学生运用所学的美术知识与技能,充分发挥自己的创意,成功地组织、策划一次毕业展览或毕业联欢活动。
教学过程：一、新课导入师致词:悠悠同学情，终生难忘却。
时光荏苒，美好的初中生活就要结束了，校园生活给我们留下了一幕幕美好回忆.为了记住这美好的中学生活，让我们运用所学的美术知识，大家共同策划来一场“留下眷恋带走真情”为主题的初中毕业系列联欢活动，表达对母校的依依眷恋,对老师、同学的款款深情，和对未来生活的憧憬。
引出课题《留下眷恋带走真情》。
二、启发认识提问：同学们，大家思考一下毕业联欢活动如何和美术课相结合呢？可以安排哪些活动项目呢？总结：毕业联欢活动是一个系列内容，包含毕业纪念品的设计与制作、摄影与摄像常识、毕业联欢会的设计等，下面就让我们一起对这一系列活动进行探讨与学习。
三、新课传授1。
毕业纪念品的设计与制作（1)书画工艺作品：绘画作品、书法作品、贺卡、中国结、面具、纪念册(封面)、粘贴装饰画等。
（2）电子图像作品:电子相册、电子纪念册、光盘封面、纪念卡等。
①尝试用计算机的制图软件工具，自己设计制作电子纪念册.将校园学习生活中有纪念意义的照片和文字，经过设计、装饰制成电子文件，刻录成光盘。
②教师演示电子相册与光盘封面的制作方法。
（3）校园壁画设计绘制：为学校的大厅、会议室、阅览室、餐厅、走廊等活动空间设计富有意蕴的笔画,并以集体合作的方式绘制完成，把我们对母校的感恩永远留驻校园。
九年级下册美术第五单元留下眷恋带走真情教学设计
九年级下册美术第五单元留下眷恋带走真情教学设计九年级下册美术第五单元留下眷恋带走真情教学设计单元总目标1. 通过本单元学习，运用所学过的造型艺术表现形式表达对母校的依依眷恋，对老师、同学的款款深情，和对未来新生活的向往。
2. 通过本单元学习，培养学生的组织能力和同学之间的相互合作能力。
单元课时分配建议6课时活动一〔筹划与打算〕教学设计2课时以“惜别母校，走向新的征程〞为主题，组织同学筹划一次有意义的毕业联欢活动。
筹划过程中，应分小组进行，如有的小组可负责设计制作海报、制作请柬〔可用电脑设计制作〕；有的小组负责制作各种毕业纪念品〔书画作品、工艺制品等〕，制作毕业纪念册；有的小组负责排练节目；有的小组负责道具、布景制作，也有的小组负责安排美术作品展等。
总之，分工明确，任务明确。
如全校的毕业班较多，甚至可以按班级分工进行。
第—课时制作海报教学设计教学内容：1、建立新文件2、建立、删除图层3、使用油漆桶工具、渐变工具、选择工具、变换命令教学目标：1、让学生了解什么是海报。
2、掌握新建图片文件的方法。
3、掌握使用油漆桶及渐变工具设置图片背景颜色的方法。
4、掌握使用选择工具及变换命令美化背景。
5、掌握建立、删除图层的方法及图层在photoshop中的重要作用。
6、激发学生学习中自主探究的精神，学生成员之间能相互合作直至任务成功完成。
7、通过本课学习，让学生体会到自己所学是能够应用于实际生活的，为计算机的实际应用打下根底。
教学重点：设置渐变背景颜色、图层的使用教学难点：图层的使用。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激情引入二、新授1、简介海报师简述：首先我们来了解一下海报，它又叫做“招贴〞或“宣传画〞，平常我们生活中也经常碰到。
比方多漂亮最近推出新的冰激凌，它的门上贴着很诱人的海报哦！请大家观察一下，海报包含哪些内容？生：图片和文字。
师总结：对，海报上有图片和文字。
概括起来讲，海报由背景和文字组成。
今天我们主要来学习海报背景的制作--留下眷恋带走真情-〔2分钟〕2、新建图片文件师提示“文件〞——“新建〞任务1：为自己建一份名为“留下眷恋带走真情〞的新文件，大小自定。
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第12课留下眷恋带走真情
【学习目标】
1.知识与能力：了解毕业纪念册的内容和形式，掌握和了解一定的设计技巧。
2.方法与过程：
(l)通过分析和讨论，认识毕业纪念册的特有形式。
(2)运用设计的基本知识，尝试设计制作毕业纪念册。
3.情感、态度与价值观：
通过活动与实践，提高审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。
【学习重难点】
1、毕业纪念册的基本知识和设计方法。
2、如何设计个性鲜明的毕业纪念册
【课堂导入】
（1）教师向学生讲述本课的目的是为了策划毕业联欢会而设计毕业纪念册。
（2）老师通过课件展示自己收集的毕业纪念册作品，并和学生分析讨论，出示课题。
【自主学习】
学生分组进行讨论，如何设计制作纪念册，小组成员共同思考并形成设计方案。
【合作应用】
活动：分组合作
学生分组制作
小组合作制作纪念册
【拓展梳理】
通过学习毕业纪念册设计的技法，以及上节课请柬和海报的学习，同学们应该得到一些设计方面的规律，如：色彩搭配规律，版面设计规律等，在将来生活中也可以设计自己的服装、居室，让自己的生活更绚丽。
课下收集一些优秀的毕业纪念册作品并学会保存。
【达标检测】
了解毕业纪念册的内容和形式，掌握和了解一定的设计技巧。
运用设计的基本知识，尝试设计制作毕业纪念册。
【作业布置】
设计制作毕业纪念册
【教学反思】。