中考语文考试范围与要求
中考语文考查内容分析
⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.
识记A
默写常见的名句名篇
2.
理解B
⑴理解常见文言实词在文中的含义
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
对语文知识和能力的运用
——
F.
有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级
探究
对某些问题进行探讨，有发现、有创见
——
表二、2019年语文各大题考纲一览表
——依据《2019年高考语文考纲》“考试范围与要求”列表
大题
题型
总体要求
能力层级
能力具体要求
一、现代文阅读
1.论述类文本阅读
④合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
⑤运用联想和想象，丰富要表达的内容。
⑥正确使用常用的标点符号
2.根据“课标”要求，初中语文学业水平考试“写作”部分在命题上会更加贴近学生的生活实际和思想实际，鼓励学生表达真情实感。命题范围涉及学生成长与社会生活的方方面面。
3.命题形式：
命题作文、半命题作文、材料作文等。
⑶分析论点、论据和论证方法
⑷分析概括作者在文中的观点态度
2.实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
2024年全国中考语文考试大纲
2024年全国中考语文考试大纲一、考试性质与目标中考语文考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在语文学习方面达到《义务教育语文课程标准》所规定的学业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
语文考试应着重考查学生的语文知识积累、语文运用能力、阅读理解能力、写作表达能力以及对中华民族优秀传统文化的理解与传承。
二、考试范围与内容（一）积累与运用1、字词准确认读和书写 3500 个常用汉字，能正确理解和运用常见的词语（包括成语、俗语等）。
2、语法掌握基本的语法知识，如词性、短语类型、句子成分、病句修改等。
3、修辞能识别并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会其表达效果。
4、文学文化常识了解重要的作家、作品，掌握古代文化常识，如古代官职、历法、节气等。
5、古诗文默写准确默写《义务教育语文课程标准》推荐背诵的古诗文篇目。
（二）阅读理解1、现代文阅读（1）能整体感知文章内容，理清文章思路，概括文章主旨。
（2）能理解重要词句在文中的含义和作用。
（3）能筛选并整合文中的重要信息。
（4）能分析文章的表达方式、表现手法及其作用。
（5）能对文章的内容和表达提出自己的疑问和见解。
2、文言文阅读（1）理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。
（2）能正确翻译文言句子。
（3）能理解文言文的基本内容，分析其思想内涵和艺术特色。
（三）写作1、写作要求（1）能根据题目要求和写作目的，确定文章的主题和内容。
（2）能根据表达的需要，选择恰当的文体进行写作，如记叙文、议论文、说明文等。
（3）能合理安排文章的结构，做到条理清晰、层次分明。
（4）能运用多种表达方式，使文章内容丰富、生动。
2、写作内容（1）能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
（2）能针对某个问题或现象发表自己的看法和观点，做到观点明确、有理有据。
上海中考语文古诗文范围
上海中考语文古诗文范围
上海中考语文的古诗词考试范围包括但不限于以下内容：
1.《关雎》
2.《石壕吏》
3.《卖炭翁》
4.《行路难》
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》
6.《水调歌头》
7.《题破山寺后禅院》
8.《送友人》
9.《卜算子·咏梅》
10.《无题》
11.《丑奴儿书博山道中壁》
12.《答谢中书书》
13.《生于忧患，死于安乐》等。
此外，还有一些唐诗宋词和古文诗歌，例如《赋得古原草送别》、《静夜思》、《锦瑟》等也是考试的范围。
考试
形式以背诵和理解为主，要求考生能够熟记经典诗词，准确把握诗歌的意境和语言表达。
考试重点包括经典诗词的背诵和理解，以及古代诗词的艺术特点和文化价值，例如格律、韵律、形象、意境等。
以上信息仅供参考，具体考试范围应以考试大纲为准。
建议考生在备考时，认真阅读考试大纲和教材，掌握考试要求和内容，做到有针对性的复习。
苏州中考语文科目考试详细说明课件
文言文课外阅读材料的考查
• 难度 浅显的文言短文；与教材中的篇目难 度相当
• 题型 句子翻译；实词、虚词的理解；短文 内容的整体把握
• 句子翻译 要求直译，关键的实词、虚词、 句式都要落实
• 分值 约7分
课外现代文阅读
• 能读懂文章内容，能提取并解释文章中 的信息
• 能分析文章的结构 • 区分观点与材料(道理、事实、数据、
分析文学作品的形象
• 文学作品的形象可以是具体的人物，也可以 是抽象的情感、哲理或者是象征某种人物、 精神的景象或物象。形象都具有典型性。
• 分析文学作品的形象通常指通过什么手法来 刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义， 形象对表现主旨的作用。
• 要透过字面，整体把握作者的观点态度，进 行深层次的挖掘，这种形象是否底蕴深厚， 是否形象丰满。
• 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情等。对其 在具体语境中的含义、作用进行分析。
• 表现手法：想象、联想、象征、烘托（衬托）、对比、 抑扬、托物言志、借景抒情等。在了解这些表现手法 的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分 析。
• 行文结构：线索、顺序、详略、以小见大、承上启下、 过渡照应、伏笔、铺垫、呼应、开头与结尾的方式等。 要结合作品的具体情况进行分析。
理解，分析概括作者在文中的观点态度， 理解文中重要词语的含义，理解文中重 要句子的含意等
现代文阅读：概括分析
•对文章记叙描写的事物，阐 述论证的观点，介绍说明的 道理，以及抒发表达的思想 感情能有比较全面的概括、 认识、分析、判断。
现代文阅读
• 引导学生体会、感受、揣摩
• 他站住了，脸上现出欢喜和凄 凉的神情；动着嘴唇，却没有 作声。他的态度终于恭敬起来 了，分明的叫道：“老爷！……” • （？）
2024年中考语文大纲
2024年中考语文大纲一、考试范围1.理解与鉴赏语文学习的根本目标在于培养学生的语感、文学情趣和审美能力，注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
因此，中考语文试题从选材、命题的角度出发，既要考查学生对文本的理解与鉴赏能力，又要注重学生对文学作品中的价值观、人生道理的体验与感悟。
2.知识与能力由于中考阶段是语文学科知识和能力积累的高峰阶段，因此考生的基础知识和基本能力是中考命题的重点。
这一部分包括对语文基础知识的考核，如词语、修辞、句子、段落、篇章等相关知识。
同时，也包括对语文应用能力的考核，如阅读与理解、写作表达、作文素材等相关能力。
二、考试形式中考语文试卷分为笔试和口试两个部分。
1.笔试笔试部分主要考查学生对语文知识和能力的掌握程度，试卷包括选择题、填空题、阅读理解、作文等内容。
2.口试口试部分主要考查学生的口语表达能力，要求学生能够流利、自然地用标准的普通话或方言进行口语表达，考察内容包括朗读、复述、演讲等。
三、命题要求1.命题原则中考语文试题的命题原则是以考查学生的基础知识和基本能力为出发点，注重整体素质的培养和全面发展，要求试题紧密贴近生活、贴近学生的兴趣爱好，体现现代教育理念和时代特色。
2.考试安排中考语文试题应当注重考查学生的实际运用能力，试题设置应该充分考虑学生的认知水平和心理特点，逐渐引导学生形成正确的文化价值观和人生观。
四、命题思路1.班级特色中考语文试题的命题要贴近学生的生活实际，紧密联系学校语文课程的教学内容，注重学科思维和学科素养的培养。
同时，也要考虑学校的文化传统和办学特色，体现学校的办学理念和育人理念。
2.学生需求中考语文试题的命题要紧密结合学生的学习需求和心理特点，注重引导学生树立正确的学习态度和学习方法，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.教学要求中考语文试题的命题要符合当前教学改革的要求，贯彻课程理念和教学理念，注重学科整合、知识链接和能力培养，同时也要贯彻素质教育的要求，注重学生个性的培养和发展。
2021年上海中考语文考纲
2021年上海语文中考考纲一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业语文科统一学业考试时义务教育阶段的终结性考试。
他的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试的对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。
1．现代文阅读能力（1）能正确书写3500个常用汉字。
（2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
（3）能够根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
（4）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
（5）能根据不同文体的特点，读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。
（6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
（7）能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用。
（8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果。
（9）能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
（10）能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）的方法，并能分析其作用。
（11）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。
（12）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
中考作文考纲要求及评分标准
（一）评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。
评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1．基础等级（40分）从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
作文等级评分标准一类卷（50～45分）1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷（44～40分)1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷(43～30分)1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷(29～15分)1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷(14～0分)1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分1．不足500字，每少50字扣1分。
2．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点，扣1～3分。
4．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。
5．泄露考生真实身份，扣1～3分。
一、备考必知：中考语文作文评分标准及扣分禁忌（一）评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。
评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1．基础等级（40分）从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
2．发展等级（10分）只要具备下列四点之一，即可赋发展分：①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。
（二）不看后悔：扣分禁忌1.关于整体要求：（1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
（2）标点符号错误较严重者扣1分。
（3）字数每少50字扣l分，最多扣2分。
（4）作文总分不得超过50分。
2.关于审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下；如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。
2023福建中考语文评析
2023福建中考语文评析一、考试概况与评价目标2023年福建中考语文考试于6月27日举行，考试时间为120分钟，总分为150分。
本次考试旨在全面考查初中学生的语文基础知识、基本能力、阅读理解、写作等方面的综合素养，为高一级学校选拔优秀学生提供参考依据。
二、试题特点与难度分析本次中考语文试题在命题上注重基础知识的考查，同时注重对学生思维能力、阅读能力和写作能力的考查。
试题难度适中，区分度较好，能够较好地反映学生的实际水平。
具体来说，试题的特点和难度表现在以下几个方面：1.基础知识考查全面，注重细节和辨析。
试题涵盖了语音、字形、词语运用、句子改写等多个方面，对于基础知识的掌握和运用提出了较高要求。
2.阅读理解题注重文本分析和理解能力。
试题选取了多篇不同体裁的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，要求考生在理解文本的基础上，分析文章结构、内容要点、作者观点等。
3.写作题注重审题和表达能力。
写作题目具有一定的开放性，要求考生在理解题意的基础上，结合自身经历和感受进行创作。
这要求考生具备较好的审题能力和表达能力。
三、考生表现与成绩分析从考生的表现来看，大部分考生能够较好地掌握基础知识，对于阅读理解和写作有一定的理解和表达能力。
但也有部分考生在基础知识掌握和运用方面存在一定的问题，同时在阅读理解和写作方面也存在一定的困难。
从成绩分析来看，本次中考语文成绩整体表现良好，平均分较高。
但是也存在一些较为明显的地区和学校之间的差异，部分地区的平均分较低，说明在某些地区的教学质量还需要进一步提高。
四、教学建议与改进措施针对本次中考语文考试的情况，我们提出以下教学建议和改进措施：1.加强基础知识的教学和训练。
初中语文教学应该注重基础知识的教学和训练，包括语音、字形、词语运用等方面。
通过加强练习和反馈，提高学生的基础知识和运用能力。
2.提高学生的阅读能力和思维能力。
初中语文教学应该注重培养学生的阅读能力和思维能力，通过选取优秀的阅读材料和进行有针对性的阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
2017年中考语文考试范围
2017年中考语文考试范围一、积累与运用1．生字：八册课本（包括课下注释、课后读读写写、课文）中出现的常见常用字。
2．背诵与默写：现代诗歌：《沁园春雪》要求:背诵，写对，理解，运用。
古诗文：⑴《语文课程标准》要求背诵的（52篇）要求:背诵，写对，理解，运用。
篇目:《<论语>十则》《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》（1、5、6段）《桃花源记》《三峡》《答谢中书书》《湖心亭看雪》《马说》《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游》《送东阳马生序》《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》《送杜少府之任蜀州》《次北固山下》《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《早春呈水部张十八员外》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《观刈麦》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题（相见时难别亦难）》《相见欢》《渔家傲·秋思》《浣溪纱（一曲新词酒一杯）》《登飞来峰》《江城子·密州出猎》《水调歌头（明月几时有）》《游山西村》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《过零丁洋》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）》⑵课文要求背诵的①课外古诗词（40篇）要求：在理解的前提下背诵；给出上（下）句，能够写出下（上）句，不涉及生僻字。
篇目:《龟虽寿》《过故人庄》《如梦令（常记溪亭日暮）》《观书有感》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《滁州西涧》《江南逢李龟年》《约客》《论诗》《长歌行》《望洞庭湖赠张丞相》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《十一月四日风雨大作》《登幽州台歌》《送元二使安西》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《清平乐·村居（茅檐低小）》《月夜》《商山早行》《卜算子·咏梅》《浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）》《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》《南乡子·登京口北固亭有怀》《月下独酌》《登楼》《左迁至蓝关示侄孙湘》《望月有感》《赠从弟》《山坡羊·骊山怀古》《朝天子·咏喇叭》《别云间》《题破山寺后禅院》《观猎》《旅夜书怀》《蝶恋花（伫倚危楼风细细）》《登金陵凤凰台》②某些重要篇目要求:能够填写空出的重点词语和短句。
中考语文试卷命题思路
中考语文试卷命题思路中考语文试卷命题思路中考是初中生的重要考试，语文试卷的命题是其中的关键一环。
本文将分析中考语文试卷的命题思路，为广大师生提供备考建议。
一、明确考试目标中考语文考试的目标是测试学生的语文综合素质，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力以及基础知识掌握情况等。
因此，在命题过程中，命题人员需紧扣考试目标，从多方面、多角度考察学生的语文能力。
二、确定试题类型中考语文试卷的试题类型一般包括选择题、填空题、阅读理解题、写作题等。
命题人员需要根据考试目标和学生实际情况，合理分配题型及题量，确保试卷涵盖各类知识点和能力要求。
三、命题要点1、突出重点：考试内容应突出学科核心知识，如文学常识、古诗词鉴赏、阅读理解、写作等。
同时，关注学生对于语文基础知识的掌握，如拼音、汉字书写、标点符号等。
2、贴近生活：命题应贴近学生生活实际，选取具有现实意义的话题，如社会热点、家庭生活、校园生活等，让学生在答题过程中有话可说，有感可发。
3、注重能力：命题应注重考察学生的语文能力，如语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。
让学生在解题过程中展现自己的思维能力和语言运用能力。
4、引导学习：命题应具有引导作用，引导学生培养良好的阅读习惯和写作能力，关注时代发展，拓宽知识视野。
四、命题流程1、制定命题计划：根据考试目标和考试要求，制定详细的命题计划，包括试题内容、题型设计、难度控制等。
2、命题准备：选取合适的材料，制定命题蓝图，明确知识点和能力要求，设计试题初稿。
3、审核与修改：邀请相关专家对试题进行审核与修改，确保试题质量。
4、试测与调整：在一定范围内进行试测，根据试测结果对试题进行适当调整。
5、终稿与印制：经过多次修改和调整后，形成最终的试卷稿，进行印制。
五、总结中考语文试卷的命题是一项严谨而细致的工作，需要充分考虑考试目标、学生实际情况、知识点和能力要求等多方面因素。
在命题过程中，要注重突出重点，贴近生活，注重能力，引导学习，同时严格把控命题流程，确保试卷质量。
2024上海语文中考文言文考纲
2024上海语文中考文言文考纲一、考试范围1.明代以前的文言文经典作品。
2.明清时期的文言文经典作品。
3.明代以前和明清时期的文言文诗词及韵文。
二、考试内容1.阅读理解：考生需要阅读选定的文言文文章，包括古代经典作品和诗词，然后回答问题或进行文言文翻译。
2.写作能力：考生需要根据所学的文言文知识，完成一篇短文或者诗词创作。
作文要求符合文言文的语法规则和表达方式。
三、具体要求1.课内学习：考生需掌握古代文言文中的基本语法和词汇，并能够准确地理解和翻译文言文文章。
2.课外拓展：鼓励考生自主阅读古代文言文经典作品，提高对文言文的理解和运用能力。
3.写作技巧：考生需要掌握文言文的基本写作技巧，包括修辞、对仗、排比等，能够独立完成文言文的写作任务。
四、备考建议1.重视课内学习，认真完成老师布置的文言文作业，熟悉文言文的基本语法和词汇。
2.多读古代文言文经典作品，培养对文言文的兴趣和理解能力。
3.注重写作训练，多进行文言文的模仿和创作，提高文言文写作的水平和表达能力。
五、考试要求1.阅读理解部分：考生需要准确地理解文言文文章的含义，正确回答问题或进行翻译，严格遵循文言文的语法规则和表达方式。
2.写作部分：考生需要在规定的时间内完成文言文作文或诗词创作，要求语言通顺、表达准确、符合文言文的特点。
六、考试评分1.阅读理解部分：准确理解文言文文章的能力、翻译的准确性、遵循文言文的语法规则和表达方式。
2.写作部分：语言的规范性、表达的准确性、文言文的运用情况。
七、文言文考试的意义文言文作为我国传统文化的重要组成部分，其学习和掌握对于学生了解我国传统文化、提高语文修养有着重要的意义。
通过文言文考试，可以促进学生对古代文学的理解和欣赏，培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。
通过对2024上海语文中考文言文考纲的了解，我们可以看出文言文考试不仅要求学生掌握文言文基本知识和技能，也注重学生对古代文学的深入理解和运用。
2024年重庆中考考试大纲
2024年重庆中考考试⼤纲⼀、前⾔随着教育的改⾰与发展，中考作为检验学⽣学习成果和选拔优秀学⽣的重要途径，其考试⼤纲也在不断地更新与完善。
本⽂将对2024年重庆中考考试⼤纲进⾏详细解析，以便⼴⼤考⽣更好地备考。
⼆、考试科⽬与分值分配2024年重庆中考将继续实⾏初中毕业、⾼中招⽣“两考合⼀”的考试⽅式，考试科⽬包括语⽂、数学、外语、物理、化学、⽣物、道德与法治、历史、地理等9个科⽬。
其中，语⽂、数学、外语（含听⼒）各150分，物理80分，化学70分，⽣物和道德与法治各50分，历史和地理各40分，体育与健康60分，共计900分。
三、考试内容与要求1.语⽂：语⽂学科的考试内容主要包括语⾔知识、阅读理解和写作等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的语⾔知识，具备阅读各类⽂本的能⼒，并且能够根据要求进⾏写作。
在阅读理解⽅⾯，主要考查考⽣对⽂章主旨、细节、推理等⽅⾯的理解能⼒。
在写作⽅⾯，要求考⽣能够根据题⽬要求，写出结构清晰、语⾔流畅、逻辑严密的⽂章。
2.数学：数学学科的考试内容主要包括数与代数、图形与⼏何、概率与统计等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的数学知识和技能，具备运⽤数学知识解决实际问题的能⼒。
在数与代数⽅⾯，主要考查考⽣对数的认识、四则运算等⽅⾯的能⼒。
在图形与⼏何⽅⾯，主要考查考⽣对图形的认识、性质、变换等⽅⾯的能⼒。
在概率与统计⽅⾯，主要考查考⽣对数据的收集、整理和分析等⽅⾯的能⼒。
3.外语：外语学科的考试内容主要包括听⼒、阅读理解和写作等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的听、说、读、写技能，具备运⽤外语进⾏⽇常交际的能⼒。
在听⼒⽅⾯，主要考查考⽣对语⾳、语调和语速的辨识能⼒。
在阅读理解⽅⾯，主要考查考⽣对⽂章主旨、细节、推理等⽅⾯的理解能⼒。
在写作⽅⾯，要求考⽣能够根据题⽬要求，写出结构清晰、语⾔流畅的⽂章。
4.物理：物理学科的考试内容主要包括物质、运动和⼒、能量等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的物理知识和技能，具备运⽤物理知识解决实际问题的能⼒。
2024淮安中考语文政策
2024淮安中考语文政策一、考试形式与试卷结构2024年淮安中考语文考试将继续采用闭卷、笔试的形式，总分为150分，考试时间为150分钟。
试卷结构包括选择题、填空题、简答题和写作题等题型，其中选择题占30分，填空题占15分，简答题占35分，写作题占60分。
二、考试内容与要求1、语言知识与运用本部分包括语音、汉字、词语、句子和修辞手法等方面的知识。
学生需要掌握基本的语言知识，能够正确拼读音节、书写汉字，理解词语的含义和用法，能够辨析常见的病句类型并修改病句，掌握常见的修辞手法及其表达效果。
2、现代文阅读本部分包括记叙文、说明文和议论文等文体的阅读。
学生需要具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够理解文章的主旨、重要信息和作者的观点态度，能够分析文章的结构和语言特点，理解并分析文章中的重要句子和段落。
3、文言文阅读本部分包括文言文篇章的阅读和理解。
学生需要掌握基本的文言文知识，包括常见的文言实词、虚词、句式和文学常识等，能够理解文言文的基本内容，分析文言文的语言和结构特点。
4、写作本部分要求学生能够根据给定的材料或题目，撰写一篇符合要求的记叙文或议论文。
学生需要具备一定的写作能力和表达能力，能够根据不同的写作目的和读者对象选择恰当的文体和语言风格，语言通顺、表达准确、条理清晰。
三、考试方式与时间安排1、考试方式：闭卷笔试。
2、时间安排：考试时间为150分钟。
各部分的时间分配如下：●语言知识与运用：30分钟●现代文阅读：40分钟●文言文阅读：30分钟●写作：60分钟四、评分标准与评分细则1、评分标准：根据学生答题的正确程度和语言表达的准确性进行评分。
具体评分标准如下：●选择题：每题1分，共30分。
根据选项的正确程度评分。
●填空题：每空1分，共15分。
根据填空的正确程度评分。
●简答题：每题5分，共35分。
根据答案的准确性和完整性评分。
●写作题：每题20分，共60分。
根据文章的内容、结构、语言表达和创意程度评分。
上海中考语文古诗词考试范围
上海中考语文古诗词考试范围
上海中考语文古诗词的考试范围包括但不限于以下内容：
1. 《关雎》
2. 《石壕吏》
3. 《卖炭翁》
4. 《行路难》
5. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
6. 《水调歌头》
7. 《题破山寺后禅院》
8. 《送友人》
9. 《卜算子·咏梅》
10. 《无题》
11. 《丑奴儿书博山道中壁》
12. 《答谢中书书》
13. 《生于忧患，死于安乐》
14. 《桃花源记》
15. 《小石潭记》
16. 《虽有嘉肴》
17. 《岳阳楼记》
18. 《醉翁亭记》
此外，还会涉及《论语》、《孟子》、《史记》等古代文学经典和名篇名句。
考试形式以翻译和理解为主，要求考生熟练掌握文言文的语言特点和表达方式，正
确理解文章内容，准确翻译原文，把握古文的意蕴和文化内涵。
考试重点包括古代文学经典的重要篇目和名句名言的理解和运用，以及文言文的基本语法和语义规则，例如病句、典故、句法结构等。
2020年上海中考语文考试大纲
2020 年上海市初中语文课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2020 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课标标准》（2011 年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004 年10 月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标1．古诗文阅读能力1.1 能默写和理解规定范围内的古诗文。
1.2 掌握重要的文学和文化常识。
1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4 能用现代汉语翻译文言句子。
1.5 能理解文章的主要内容。
1.6 能概括文章的中心。
1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2．现代文阅读能力2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3 能概括文章的要点和主旨。
2.4 能分析句子和段落的作用。
2.5 能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3．综合运用能力3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2 能根据要求，完成读写任务。
4．写作能力4.1 能记叙生活中的人、事、物。
4.2 能说明生活中的事物和事理。
4.3 能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
2020黑龙江哈尔滨中考语文考试说明
2020黑龙江哈尔滨中考语文考试说明2020黑龙江哈尔滨中考语文考试说明一、命题原则语文学科的命题以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，考试目的是立德树人、服务选拔、导向教学。
命题要全面考查初中毕业生在语文研究所达到的水平，通过必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四层考查目标以及基础性、综合性、应用性、创新性四个方面的考查要求来实现。
命题要面向全体学生，体现义务教育性质，有利于正确指导和推进语文学科教学改革，提高语文学科教育教学质量，弘扬中华传统文化，调动学生研究语文的主动性和积极性，培养学生的综合语文素养，积累语言，培养语感，发展思维，提高审美情趣，建立科学的语文教学评价体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
命题要注重考查学生语言文字的实际运用能力和分析问题、解决问题的能力，关注学生在语文研究过程中的感悟、体验和审美活动，使语文试题体现语文素养的综合性，体现语文工具性和人文性的统一，体现语文学科独有的特点和情趣。
二、考试范围考试范围以《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标为基本依据，参考本届“五四”学制和“六三”学制初中毕业生在初中阶段所使用的教材内容。
三、考试内容1.积累与运用1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，累计认识常用汉字3500个左右。
2）在便用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
4）能够根据具体语言环境辨析词语（包括成语）的意义，能正确使用词语（包括成语）。
5）能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。
6）能够辨析、修改以下常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。
7）能注意对象和场合，文明得体地进行交流。
8）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
9.在表达自己观点时，要自信、负责，确保清晰连贯，不偏离话题。
10.注意表情和语气，根据需要调整表达内容和方式，增强语言表达的感染力和说服力。
中考语文考试范围与要求
中考语文考试范围与要求一、考试目标中考语文考试旨在考察学生的语文综合能力，包括语言知识、阅读理解、写作表达等方面。
通过客观题和主观题的结合，全面考察学生的语文素养和运用能力。
二、考试范围1、语言知识中考语文考试范围包括字音、字形、词语含义、成语运用、病句修改等语言基础知识。
同时，也包括语法、修辞、标点等语言运用知识。
2、阅读理解中考语文考试中的阅读理解部分，将考察学生的阅读速度、理解能力和评价能力。
阅读材料包括文学作品、说明文、议论文等不同类型的文本。
3、写作表达中考语文考试中的写作部分，要求学生能够根据题目要求，运用所学知识和技能，完成一篇结构完整、语言流畅、表达准确的文章。
三、考试要求1、熟练掌握语言基础知识，能够准确运用汉字、词语、成语等。
2、具备良好的阅读理解能力，能够快速阅读并理解不同类型的文本。
3、掌握基本的写作技巧，能够根据题目要求完成一篇结构完整、表达准确的文章。
4、能够正确使用标点符号，避免语法和修辞错误。
5、能够运用所学知识解决实际问题，具备分析和解决问题的能力。
四、考试形式与试卷结构1、考试形式：中考语文考试采用闭卷笔试形式，考试时间为120分钟。
2、试卷结构：试卷由客观题和主观题组成，其中客观题包括选择题、填空题等，主观题包括简答题、写作题等。
3、分值分布：试卷总分为100分，其中语言知识部分占30分，阅读理解部分占30分，写作表达部分占40分。
质量分析是对考试结果进行的全面、科学、精准的分析。
通过质量分析，我们可以评估学生的学习状况，发现教学中存在的问题，提出改进教学的建议，为进一步提高教学质量提供依据。
以下是初中语文期末考试质量分析的几个主要方面。
对试卷的题型、难度、覆盖面、区分度等方面进行评价。
要充分考虑试卷的难易程度、题目的分布情况、学生的实际水平等因素，确保试卷能够真实反映学生的知识水平和能力。
对全体学生的整体成绩进行分析，了解班级和年级的平均分、优秀率、及格率等指标，了解学生在不同题型的得分情况，以及他们在语文知识、能力等方面的优势和不足。
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中考语文考试范围与要求
（一）知识积累及运用
能借助现代汉语拼音认读汉字，纠正地方音。
认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
能认清字形，读准字音，掌握汉字的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。
能正确、规范地书写常用汉字。
能正确的使用标点符号。
了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。
能够辨别并修改具体语境中的语病。
能背诵《义务教育语文课程标准》中要求的80篇推荐篇目和教科书后推荐课外古诗词背诵中的经典名句。
能运用积累的语文基础知识解决实际问题。
1．拼音、汉字、标点符号
试题将音、字、词和标点符号置于具体的语言环境的语言材料中，进行迁移考查，考查学生的基础知识和能力。
2．词语运用
考查学生词语的积累、掌握以及运用的能力。
重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语或成语的能力。
3．语法
不考查概念术语，要求学生了解基本的语法知识，能辨别并修改常见的病句。
4．文学常识
主要考查学生对初中学段必读的古今中外文学名著的相关知识内容的了解。
考查范围包括《义务教育语文课程标准》 (附录)中规定的必读的主要篇目的相关知识。
5．古诗文背诵
考查形式有以下几种：
一是直接填写上下句，全面考查学生的积累水平；
二是按要求进行理解性默写，与学生的思想认识水平相联系；
三是开放性表达，考查学生平时文化积累与现实生活结合的能力。
避免出现错别字。
6、口语交际及综合探究
1）、口语交际的要求是能根据对象和场合，文明得体地进行交流。
能准确使用日常用语，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题，并有一定的应对能力。
2）、综合探究主要考查学生综合运用语文知识，发现、探究、解决学习和生活中的问题的能力，考查学生发现、探究问题的能力。
能制定简单的研究计划，拟定活动方案，整合相关资料，交流、展示自己的学习成果。
根据占有的资料，形成自己的假设或观点。
7、诗词赏析
（二）阅读理解及分析
阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
阅读现代语体文，能运用常用的读书方法有一定的速度阅读语言材料。
能把握文章的基本意思，概括要点，理解重要词句在语言环境中的意义和作用，有自己的情感体验，并能提出自己的看法。
在阅读中能够区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，了解其作用。
能够体会常用的修辞方法的表达效果。
能借助基本的语法知识，判断语言表达的准确
性。
1.文言文阅读
文言文阅读考查内容包括课内文言文阅读、课内外文言文比较阅读（课外文言文主要考查文言知识的迁移运用）及简单的古诗词赏析。
主要从以下几方面考查：掌握文言文中常见的实词和虚词的含义。
正确翻译文言文中的一些重要而特殊的句子。
把握文章及诗词的情感。
对文段的思想内容和主要写法作简要分析。
2.语体文阅读
语体文阅读考查包括说明文、议论文、记叙文（包括小说、散文）三种文体的考查，重点考查学生对文段的综合理解能力，重视学生的情感体验和创造性理解。
主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、写法语言、作品感受等方面考查。
（三）写作
本版块考查学生能在规定的时间里完成一篇规范的记叙文、简单的议论文和简单的说明文等的能力。
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特体验和真切感受。
写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
能够选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序，详略得当地取舍材料，语言通顺，条理清楚地表达自己的意思。
鼓励创新，充分展示自己的个性和精神世界；鼓励合理的运用自己的联想和想像，丰富表达的内容；鼓励语言流畅优美，生动形象。
正确使用标点
符号，格式正确；书写规范、卷面整洁。
试卷结构
1.时间要求:考试采用闭卷笔答方式，考试时间为120分钟，分值为120分
2.试卷难易度：
主客观试题的比例约为8∶2，易中难试题所占分值比例约为8∶1.5∶0.5。
3.试题分布：
知识积累及运用板块赋分25分左右。
5—8小题之间。
不设概念术语考试题型。
以客观题为主。
题干文字量为600字左右，答案文字量为300字左右；文字和图表不超过两个版面。
口语交际及综合探究板块赋分10分左右。
4--6小题之间。
考查时拟将口语交际和综合探究融于一道大题加以全面考查。
以主观题为主，兼有客观题。
题干文字量不超过500字；答案文字量为150—200字。
阅读理解及分析板块赋分35分左右。
15小题左右。
兼有客观题、主观题。
板块题干文字量为4000字左右；答案文字量为600字左右。
文字和图表不超过四个版面。
写作板块赋分50分。
题目为二选一形式。
文字和图表题干材料不超过半个版面。
板块题干文字量不超过500字；作文文字量为600字以上。
体裁不限。
（诗歌、戏剧除外）。