比率智商的算法是IQ一(1)

比率智商的算法是IQ一(智龄／实龄)×100。关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式

1、以下属于学生群体差异的是【ADE】。A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、

社会文化差异

2、造成学生心理个别差异的原因是【ACD】。A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育

3、、合理编排教学内容的标准就是使教材达到【ABC】。A、结构化B、一体化C、网络化D、标

准化

4、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括【ABDE】。A、

强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律

5、道德行为包括【AB】。A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、

道德行为体验

6、自我我肯定行为主要表现在【ACD】。A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、

自我欣赏

7、行为目标的陈述必须具备的三个要素是【BCD】。A、总体目标B、具体目标C、产生条件D、

行为准则E、教学目标

8、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为【D】。A、语义联想B、视

觉想象C、关键词法D、谐音联想法

9、思维的主要特征为【A】。A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析

性和整合性

10、程序教学的创始者是【B】。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳

11、加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?【ABCDE】A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶

段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段

12、组织策略可利用的图形有【ABCD】。A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关

系图E、双向图

13、CAI优点体现在【ABCD】。A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、

同步教学【答案解析】：CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调

14、按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。【×】【答案解

析】：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息

15、教育心理学中的教学环境是指社会环境。【×】【答案解析】：教学环境包括物质环境和社会环境

两个方面

16、 ( D)提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的

人”。

A.梅伊曼

B.杜威

C.布鲁纳

D.罗杰斯

20世纪60年代美国掀起了一股人本主义思潮，教育心理学家罗杰斯提出“以学生为中心”

的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。

17、【D】是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、

学习期待

18、学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于【B】。A、一般迁移B、具体迁移C、水

平迁移D、垂直迁移【答案解析】:具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去

19、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的【B】。A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能【答案解析】:动机的激活功能会促使人产生某种活动

20、先行组织者技术一般用于【B】。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习【答案解析】:奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。

因此，他提出了先行组织者教学策略。

21、合乎法则的熟练技能具有的特性有【ABCDE】。A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性

22、自编测验的常见错误是【ABC】。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简

单E、教师对测验的项目分类比例不一致

23、心理测验的技术指标包括量表的【BCD】。A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度

24、对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。【×】【答案解析】对于大多数学生而言，分散复习的效果优于集中复习

25、默多克(Murdock、D、D)的迁移率计算公式表述为【A】。A、迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷ (实验组成绩+控制组成绩)×100 B、迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷控制组成绩×100 C、迁移率(%)=(实验组成绩－控制组成绩)÷实验组成绩×100 D、迁移率(%)=(控制组成绩－实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100

26、学习策略是学习者制定的学习计划，包括【B】A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法【答案解析】:见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成

27、儿童道德性发展的可逆阶段是在【C】。A、2～5岁ＷWＷ.kao8.cＣ、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁【答案解析】儿童(2～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)； (3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)

28、最早研究群体动力的是心理学家【C】。A、阿尔波特B、布鲁纳C、勒温D、艾宾浩斯【答案解析】:最早研究群体动力的是心理学家勒温

29、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的【D】A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚【答案解析】:教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。

30、自我意识包括哪些成分?【ABC】A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价【答案解析】:一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分

31、动机的一般功能有【ABC】。A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、调整功能【答案解析】:动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能

32、个体创造性的标志有【AC】。A、创造态度B、发散思维C、创造能力D、创造性开发【答案解析】:创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志

33、学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括【ABD】等。A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念【答案解析】:学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等

34、教育逐渐从宗教中分离出来，主要是指近代教育的（C ）特征。【单选题】A.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起B.初等义务教育的普遍实施C.教育的世俗化D.重视教育立法，依法治教

35、课程目标的规定性有（ BCDE ）。【多选题】A.实际性 B.时限性 C.具体性 D.预测性 E.操作性【解析】课程目标是指整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所有达到的预期结果。它有四个方面的规定性：第一，时限性，即课程目标要同特定的教育阶段相联系，不是对所有教育阶段预期结果的笼统规定；第二，具体性，即课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所有达到的发展水平；第三，预测性，即课程目标所描述的结果是预期性的，不是实际的结果，