基于能力本位的高职《公差配合与技术测量》课程教学设计
“公差配合与测量技术”课程项目化教学设计
件 图 。
图 １ 连 杆 零 件 图 ３．相 关 知 识 如图 ２所示发 动机上的连杆 ．它的 作 用是 将 活塞 的往复 运动 转变 为 曲轴 的旋转运动 ．并把作用在 活塞 顶上的燃 气压力传 给曲轴 。连杆工作时 ，主要承 受气 体 压力 和往 复惯 性力 所产 生 的交 变载荷 ．要求 它应有 足够 的疲劳强度和 结 构刚度 。假 如连杆 的强度 和刚度 不 够 ．会发生什 么样 的现 象 ？ 导致什 么 样 的后 果 ？
４．设计好任 务表格并将测 量到的数 据 写入 表 中
测 量点 最 大值 最 小值 平 行 度 平 行 度 合 格 否 误 差 公 差
示值
三 、实 施 过 程 中 要 注 意 的 几 点 问 题 项 目化 任务 驱 动型 教学 设计 方 案 实施 的关 键 在 于任 务 的设 计 和 编 排 ． 只 有 任务 明确 、编 排合 理 方 能 达 到 预 期效 果 １．每个项 目或课题均需给 出一典型 案例—— 即切入点 （选用 清晰 的实 物照
图 ２ 汽 车 连 杆 图 ３ 连 杆 断 裂
《公差配合与技术测量》课程思政教学案例
《公差配合与技术测量》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握公差配合与技术测量的基本概念、原理和方法，了解其在现代工业生产中的重要性。
2. 能力目标：培养学生的实践操作能力，提高学生的测量技能和精度控制能力，增强学生的工程意识和质量意识。
3. 德育目标：通过课程思政教学，培养学生的爱国情怀、职业素养和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容为公差配合与技术测量的基本概念、测量工具的使用方法、测量误差的处理方法等。
学生已经学习了机械制图、机械基础等课程，具备一定的空间想象能力和识图能力。
同时，学生对于实际操作比较感兴趣，但往往容易忽略精度控制和误差处理等问题。
因此，需要引导学生正确认识公差配合与技术测量的重要性，培养学生的质量意识和工程意识。
三、教学步骤与思政元素1. 导入新课：通过展示一些机械零件的图片，引导学生思考零件的质量对于整个机械系统的重要性，从而引出公差配合与技术测量的概念和意义。
2. 知识讲解：介绍公差配合与技术测量的基本概念、原理和方法，重点讲解测量工具的使用方法和精度控制要求。
同时，通过案例分析，让学生了解公差配合与技术测量在现代工业生产中的重要性。
3. 实践操作：组织学生进行实际操作，让学生亲自动手进行测量和校准。
在操作过程中，引导学生注意精度控制和误差处理，培养学生的质量意识和工程意识。
同时，通过小组合作的方式，让学生相互学习和交流，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 思政元素融入：通过介绍我国在公差配合与技术测量领域的成就和发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
同时，引导学生关注国家政策和行业动态，了解我国在机械制造业方面的政策和规划，培养学生的社会责任感和职业素养。
四、总结评价与拓展延伸1. 总结评价：对本节课的教学内容进行总结回顾，对学生的表现进行评价。
重点表扬在实践操作中表现优秀的学生，鼓励学生在以后的学习中继续努力。
公差配合与技术测量技术教案
公差配合与技术测量技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念及其在机械设计中的重要性；（2）掌握公差配合的计算方法；（3）了解技术测量基本原理和方法，能够运用测量工具进行尺寸测量。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的实际问题解决能力；（2）借助测量工具，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣和热情；（2）培养学生严谨、细致的工作态度，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念：公差、配合、间隙、过盈、过渡配合等；2. 公差配合的计算方法：基本公差、配合公差、极限公差等；3. 技术测量基本原理：长度测量、角度测量、形状测量等；4. 测量工具的使用：卡尺、千分尺、量角器、样板等；5. 尺寸测量与公差配合的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念及其计算方法；（2）技术测量基本原理和方法；（3）尺寸测量与公差配合的应用实例分析。
2. 教学难点：（1）公差配合的计算方法；（2）技术测量原理在实际应用中的掌握。
四、教学过程1. 导入：通过实例引入公差配合的概念，激发学生的学习兴趣；2. 理论讲解：讲解公差配合的基本概念、计算方法和技术测量基本原理；3. 动手实践：学生分组进行尺寸测量，掌握测量工具的使用方法；4. 应用实例分析：分析尺寸测量与公差配合在实际工程中的应用；五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对公差配合基本概念的理解；2. 练习题：检验学生对公差配合计算方法的掌握；3. 动手操作：评估学生在实际测量中的操作技能；4. 应用实例分析：评价学生对尺寸测量与公差配合应用能力的掌握。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究公差配合与技术测量的知识；2. 利用实际案例分析，提高学生解决实际问题的能力；3. 创设实践操作环节，培养学生动手能力；4. 利用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性。
公差配合与测量技术课程整体教学设计方案
公差配合与测量技术课程整体教学设计方案《公差配合与测量技术》课程整体教学方案一、课程的性质和作用《公差配合与测量技术》是机械制造与自动化专业课程体系中的一门专业主干课程。
该课程是在对专业人才市场需求和就业岗位进行调研、分析的基础上，以产品检测与质量控制岗位能力和综合职业素质培养为重点，采用基于工作过程的课程开发理论，校企合作开发的一门工学结合课程。
本课程也适用于机械类专业。
二、教学目标1、知识目标通本课程通过理论实践一体化的教学方式，旨在使学生具备以下知识、能力和素质：（1）系统掌握尺寸误差、形位误差、表面粗糙度等检测项目的不同检测方法；（2）掌握内径、外径、斜面、孔系、螺纹、曲面、齿形等不同结构特征的检测方法和工具；（3）掌握常规检测工具和三坐标测量机、圆度仪等高精度检测设备的使用方法和操作规范；（4）了解质量管理的基本知识，掌握常用质量统计方法和质量控制方法的基本应用。
2、技能目标（1）具备正确分析图纸技术要求，合理选择检测方法和工具进行产品检测的能力；（2）具备应用质量统计分析和控制方法，预防产品质量缺陷，控制工序质量的能力；（3）具备针对具体加工质量问题，提出质量改进措施的初步能力。
3、职业素养（1）良好的质量意识和工作责任感；（2）认真、严谨的学习和工作态度；（3）自觉维护工具和工作环境清洁的良好习惯，能遵守操作规范和安全文明生产规程；（4）积极思考和解决问题的意识；（5）人际沟通与团队协作能力。
三、课程设计理念与思路遵循职业教育以就业为导向，以服务为宗旨的指导思想，以企业调研为基础，围绕机械制造与自动化专业人才培养目标和培养规格，在学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上，按照工作过程系统化的思想，与企业专家共同合作，实施本课程的系统开发与实践。
遵循职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目标定位）、中观（课程体系）、微观（教学单元内容）三方面进行系统化设计。
结合学生已有学习基础和学习风格，按照教学做合一的原则，根据职业活动特点，重组教学内容，安排教学单元次序。
公差配合与技术测量教案
公差配合与技术测量教案第一章：概述1.1 课程介绍本课程旨在让学生了解和掌握公差配合与技术测量的基础知识，培养学生进行尺寸控制和质量检测的能力。
1.2 教学目标（1）理解公差配合的基本概念；（2）掌握尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类；（3）了解技术测量的基本原理和方法。
1.3 教学内容（1）公差配合的基本概念；（2）尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类；（3）技术测量的基本原理和方法。
第二章：尺寸公差2.1 教学目标（1）掌握尺寸公差的基本概念；（2）了解尺寸公差的标注方法和限制；（3）熟悉尺寸公差在实际工程中的应用。
2.2 教学内容（1）尺寸公差的基本概念；（2）尺寸公差的标注方法；（3）尺寸公差的限制；（4）尺寸公差在实际工程中的应用。
第三章：形状公差3.1 教学目标（1）掌握形状公差的基本概念；（2）了解形状公差的分类及标注方法；（3）熟悉形状公差在机械加工中的应用。
3.2 教学内容（1）形状公差的基本概念；（2）形状公差的分类及标注方法；（3）形状公差在机械加工中的应用。
第四章：位置公差4.1 教学目标（1）掌握位置公差的基本概念；（2）了解位置公差的分类及标注方法；（3）熟悉位置公差在机械加工中的应用。
4.2 教学内容（1）位置公差的基本概念；（2）位置公差的分类及标注方法；（3）位置公差在机械加工中的应用。
第五章：技术测量5.1 教学目标（1）掌握技术测量的基本原理；（2）了解常用测量工具及使用方法；（3）熟悉测量误差及减小方法。
5.2 教学内容（1）技术测量的基本原理；（2）常用测量工具及使用方法；（3）测量误差及减小方法。
第六章：公差配合在工程中的应用6.1 教学目标（1）理解公差配合在工程中的重要性；（2）掌握公差配合在设计、生产和使用过程中的应用；（3）了解公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。
6.2 教学内容（1）公差配合在工程中的重要性；（2）公差配合在设计、生产和使用过程中的应用；（3）公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念及其在机械设计中的重要性；（2）掌握基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（3）学会运用公差配合知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）学会使用测量工具，提高测量精度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致观察的职业素养。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念（1）基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（2）公差配合的分类及应用。
2. 公差配合的计算（1）基本公差、标准公差和极限公差的关系；（2）线性尺寸、角度尺寸和圆柱尺寸的公差计算方法。
3. 公差配合在机械设计中的应用（1）公差配合在轴和孔配合中的应用；（2）公差配合在齿轮传动中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念及其计算方法；（2）公差配合在机械设计中的应用。
2. 教学难点：（1）公差配合的计算方法；（2）公差配合在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公差配合的基本概念、计算方法和应用实例；2. 演示法：展示测量工具的使用方法和实际操作过程；3. 实践操作法：学生动手实践，提高测量精度。
五、教学准备1. 教材：《公差配合与技术测量》；2. 教具：测量工具（卡尺、千分尺等）、示教模型；3. 课件：公差配合的相关图片、图表和实例。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个实际案例，介绍公差配合在机械设计中的重要性。
2. 讲解基本概念：讲解基本尺寸、极限尺寸和公差的概念，并通过示例进行说明。
3. 公差配合的计算：讲解基本公差、标准公差和极限公差的关系，并通过实例演示公差配合的计算方法。
4. 应用实例：分析公差配合在轴和孔配合、齿轮传动等方面的应用。
5. 总结与练习：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习题目。
七、作业布置1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成练习题目，包括公差配合的计算和应用实例。
公差配合与测量技术课程教案
七、教学反思
学生掌握情况较好，但存在学生在线不听课现象，需加强课堂监控。
xx职业技术学院教案
20_19_--20_20_学年
第 一 学期
编号
02
一、课程信息
情境名称
尺寸误差检测与设计
2．零件尺寸精度设计中公差等级的选择方法。
3．零件尺寸精度设计中的配合种类的选择方法。
4．根据零件的结构、工艺等要求合理地选择配合制。
5．运用类比法（查表法）确定零件尺寸公差等级。
6．根据配合件配合要求恰当选择配合种类及相应的基本偏差。
四、教学方法及手段
混合式教学
五、教学设计
课前
教师活动
学生活动
备注
任务名称
立式光学计检测轴径
授课班级
数控1901
学时
2
授课时间
3.10
二、教学目标（知识目标、能力目标、素质目标）
1.了解投影立式光学计结构和测量原理。
2.了解测量误差和数据处理基本知识。
3.掌握尺寸误差检测计量器具的一般选择方法。
4.掌握投影立式光学计测量工件的方法。
5.光滑极限量规基本知识和光滑极限量规设计。
三、教学重难点（技能点）
1.尺寸误差检测计量器具的一般选择方法。
2.投影立式光学计测量工件的方法。
3.光滑极限量规基本知识和光滑极限量规设计。
四、教学方法及手段
混合式教学
五、教学设计
课前
教师活动
学生活动
备注
上传教学资源
完成签到
发布课前任务
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解公差、配合的概念及其在机械设计中的重要性；（2）掌握基本尺寸、极限尺寸和公差带的概念；（3）学会运用公差带图解法进行公差配合的计算和选择；（4）了解常用的测量工具和测量方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，理解公差配合在机械设计中的应用；（2）利用公差带图解法，进行公差配合的计算和选择；（3）动手操作测量工具，掌握测量方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力，提高学生对机械设计的兴趣，使学生认识到公差配合在机械制造中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）公差、配合的概念及其在机械设计中的重要性；（2）公差带图解法的运用；（3）常用的测量工具和测量方法。
2. 教学难点：（1）公差带图解法的运用；（2）极限尺寸和基本尺寸的计算。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示实际机械零件，引导学生思考机械设计中尺寸的重要性，引出公差配合的概念。
2. 讲解与演示：（1）讲解公差、配合的概念，并通过实例分析其应用；（2）讲解极限尺寸、基本尺寸的概念，并进行计算演示；（3）讲解公差带图解法的原理，并进行图解法演示。
3. 实践操作：让学生动手操作测量工具，掌握测量方法，并应用于实际尺寸的测量。
四、课后作业：1. 复习公差、配合的概念及其在机械设计中的应用；2. 复习极限尺寸、基本尺寸的计算方法；3. 练习运用公差带图解法进行公差配合的计算和选择；4. 总结本节课的内容，准备下一节课的学习。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生应掌握公差、配合的概念及其在机械设计中的应用，能够运用公差带图解法进行公差配合的计算和选择，并掌握常用的测量工具和测量方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的讲解和辅导，确保教学效果。
六、教学内容：1. 公差配合的分类：基本公差、标准公差、引用公差；2. 公差配合的表示方法：公差带、公差等级；3. 公差配合的选用原则：满足使用要求、经济合理。
公差配合和测量技术课程单元教学设计
《公差配合与测量技术》课程单元教学设计一、教案头1二、课的进程：方法手段活动分配教学内容1、互换性的概念互换性(interchangeability) 同一规格工件，不需要作任何挑选和附加加工，就可以装配到所需的部位上，装配后并能满足使用要求。
问题：如何使工件具有互换性？例1：完全互换例2：不完全互换2、加工误差与公差的区别与联系3、技术测量是实现互换性的技术保证4、标准化是实现互换性的前提。
只有按一定的标准进行设计和制造，并按一定的标准进行检验，互换性才能实现讲授启发提问板书课件教具实物展示个别回答(2)实际偏差{Ea=Da -D ； ea=da -d}2 尺寸公差—— tolerance ，允许尺寸的变化量 T(1)从极限尺寸入手：TD = ∣ D max -Dmin ∣Td = ∣ d max -dmin ∣(2)从极限偏差看：TD =ES-EITd =∣es-ei∣(3)三者之间的关系：TD = ∣D max -Dmin∣=∣（ D+ES ）-（D+EI）∣ =ES-EI3 公差带图123412343421+1—活塞2—连杆3—活塞《公差配合与测量技术》课程单元教学设计一、教案头2单元标题：公差带与三大配合授课对象：模具3121、3122班学时：3 上课地点：5#513教学目标能力（技能）目标知识目标1、会根据配合类型计算极限盈隙2、能够根据零件的功能确定尺寸及公差并正确标注3、能够通过查表获取标准公差与基本偏差1、有关“配合”的术语和定义2、配合的类型3、有关基准制的规定4、极限盈隙的计算5、标准公差系列6、基本偏差系列7、查表获得标准公差与基本偏差能力训练任务及案例教学组织单班授课（教师提供实例展示、多媒体图片，学生自行设计，教师辅导）教学材料《公差配合与测量技术》主编吕天玉《极限与配合》国家标准《形位公差》国家标准《表面粗糙度》国家标准作业二、课的进程教学内容标准公差系列公差等级 ------ 是指确定尺寸精度的等级。
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 让学生理解公差配合与技术测量的基本概念。
2. 让学生掌握公差配合与技术测量的基本原理和方法。
3. 培养学生运用公差配合与技术测量知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公差配合与技术测量的基本概念公差、配合、间隙、过盈、间隙配合、过盈配合、过渡配合2. 公差配合与技术测量的基本原理基本尺寸、基准、基本偏差、标准公差、配合公差3. 公差配合与技术测量的方法极限配合、最小极限、最大极限、上偏差、下偏差三、教学重点与难点1. 教学重点：公差配合与技术测量的基本概念、基本原理、方法。
2. 教学难点：公差配合与技术测量的实际应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解、演示、实践、案例分析。
2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、测量工具。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解公差配合与技术测量在工程中的应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解公差、配合、间隙、过盈等基本概念，并通过实物模型展示。
3. 讲解基本原理：讲解基本尺寸、基准、基本偏差等基本原理，并通过实例进行分析。
4. 讲解测量方法：讲解极限配合、最小极限、最大极限等测量方法，并通过实践操作演示。
5. 案例分析：分析实际工程中的公差配合与技术测量问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7. 布置作业：布置一些有关公差配合与技术测量的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程评价与终结评价相结合，以过程评价为主。
2. 评价内容：学生对公差配合与技术测量的基本概念、基本原理和方法的理解和运用能力。
3. 评价方法：课堂提问、作业批改、实践操作考核。
七、教学资源1. 教材：《公差配合与技术测量》教材。
2. 实物模型：公差配合与技术测量的相关实物模型。
3. 测量工具：卡尺、千分尺、micrometer screw gauge。
4. 多媒体课件：公差配合与技术测量的相关课件。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解公差配合与技术测量的基本概念。
公差配合与技术测量技术教案
公差配合与技术测量技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的概念及其在机械制造中的应用；（2）掌握技术测量的基本原理和方法；（3）学会使用常用测量工具，如卡尺、千分尺、micrometer screw gauge 等；（4）能够根据图纸要求进行尺寸公差、形位公差和表面粗糙度的测量与评定。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，理解公差配合在实际工程中的应用；（2）借助实验和练习，掌握各种测量工具的使用方法；（3）学会使用测量数据进行公差分析，确定产品的质量状况。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对机械制造和质量控制的兴趣；（2）强化学生动手能力和团队合作意识；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第1讲公差配合的概念及应用1.1 公差配合的基本概念1.2 公差配合在机械制造中的应用第2讲技术测量的基本原理2.1 测量概述2.2 测量误差及其评定第3讲常用测量工具的使用3.1 卡尺的使用3.2 千分尺的使用3.3 Micrometer screw gauge 的使用第4讲尺寸公差、形位公差和表面粗糙度的测量与评定4.1 尺寸公差的测量与评定4.2 形位公差的测量与评定4.3 表面粗糙度的测量与评定三、教学方法1. 讲授与实践相结合：通过理论讲解，使学生掌握公差配合与技术测量基本概念、原理和方法；通过实践操作，使学生熟练使用各种测量工具。
2. 案例分析：以实际工程案例为依据，分析公差配合在机械制造中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
3. 实验教学：安排相应的实验课程，使学生在实际操作中掌握测量工具的使用方法和测量数据的处理技巧。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂讲解、实验报告、作业等方面的表现，占比30%；2. 考试成绩：包括理论知识考试和实际操作考试，占比70%。
五、教学资源1. 教材：公差配合与技术测量教材；2. 实验设备：卡尺、千分尺、micrometer screw gauge 等测量工具；3. 辅助材料：PPT、实验指导书、案例分析资料等。
《公差配合与技术测量》课程分析与教学方法
图表 ， 行极 限与 配合 的基本 计 进 算 ， 确选 用 极 限 与 配合 、 状 正 形 与 位 置 公 差 、 面 粗 糙 度 ； 正 表 能 确 选 用 测 量 器 具 并 熟 悉 其 调 整 作 技 术 测 量 的 初 步 能 力 ； 熟 练 能
掌握表 ◎ 陈 旭 辉 面 粗 糙 度 的 评 定 标 准 和 测量 方法 ， 备各种 典 型机 械零 具
一
差配合与技术测量） ） 课程分析与教学
和使 用方 法 ， 备对 一 般几何 体 具
、
课 程分析
件几 何量 的精 度设计 、 量 和检 测
验及 零件合 格性 判 断 的能力 。 通
过本 课程 的学 习 ， 学生 进～ 步 为 学 习专业课 程 奠定基 础 ， 为 日 也 后 胜 任 企 业 机 械 产 品 加 工 和 质
２３
摘
要 ：文 章 简 要 分 析 了
车 、 、 等 专 门 化 方 向 课 程 的 钳 铣
理 论 学 习 、 践 训 练 和 职 业 能 力 实 的培养 。
《 差 配合 与 技 术 测 量 》 公 课
程 的 定 位 与 课 程 教 学 目标 ， 并 介 绍 在 课 程 实施 层 面 上 几 种 有 效 的教 学 方 法 。
则 规 定 多 、 识 抽 象 ， 要 有 丰 知 需
富的 空间想 象能 力 ， 求在 教学 要 过 程 中 将 相 关 知 识 、 术 标 准 和 技 工 艺 要 求 有 机 融 合 ， 学 生 手 口 让
差 配合 ” “ 量 技 术 ” 大 部 与 测 两 分 ， 机 电 类 及 其 相 近 专 业 技 术 是
所 以 ， 本 课 程 是 对 学 生 在 学 习 《 械 制 图与识 图》等 专业 基础 机
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 让学生了解并掌握公差配合的基本概念和原理。
2. 使学生熟悉并能够运用技术测量方法来检测和控制尺寸公差。
3. 培养学生运用公差配合与技术测量知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念：公差、配合、间隙、过盈、过渡配合。
2. 公差配合的等级：IT、JT、MT、HT、ST。
3. 尺寸公差、形状公差、位置公差的概念及其标注。
4. 技术测量方法：长度测量、角度测量、形状和位置测量。
5. 测量工具：卡尺、千分尺、百分表、测微仪、投影仪等。
三、教学重点与难点1. 重点：公差配合的基本概念、公差配合的等级、尺寸公差、形状公差、位置公差的标注及应用。
2. 难点：公差配合的计算、技术测量方法的运用、测量工具的使用。
四、教学方法与手段1. 采用讲授、讨论、案例分析相结合的教学方法。
2. 使用多媒体教学，展示公差配合与技术测量的相关图片和视频。
3. 组织学生进行实际操作，熟悉测量工具的使用。
五、教学安排1. 第一课时：介绍公差配合的基本概念和原理。
2. 第二课时：讲解公差配合的等级及其应用。
3. 第三课时：讲解尺寸公差、形状公差、位置公差的标注。
4. 第四课时：介绍技术测量方法及其应用。
5. 第五课时：讲解测量工具的使用方法和技巧。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示实际产品中的配合实例，引发学生对公差配合与技术测量的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解公差配合的基本概念，配合等级的选用原则，并通过多媒体演示公差配合的图示和动画，帮助学生理解。
3. 案例分析：分析实际工程中的尺寸公差、形状公差和位置公差案例，让学生学会公差的标注和理解。
4. 实践操作：学生分组使用测量工具，进行实际测量练习，掌握测量方法和技巧。
5. 总结与复习：教师引导学生总结公差配合与技术测量的重要知识点，布置复习题，巩固学习成果。
七、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对公差配合基本概念的理解程度。
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念；（2）掌握公差配合的选用方法；（3）了解技术测量基本原理及方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力；（2）运用小组讨论法，培养学生团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣；（2）增强学生对公差配合与技术测量重要性的认识。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念（1）公差、偏差的定义及关系；（2）基本公差、配合公差的概念；（3）公差带的表示方法。
2. 公差配合的选用方法（1）根据设计要求确定公差等级；（2）选用配合时需考虑的使用条件；（3）常见配合的选用原则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念；（2）公差配合的选用方法。
2. 教学难点：（1）公差、偏差的关系；（2）公差配合选用原则的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公差配合的基本概念、选用方法及实例分析。
2. 小组讨论法：讨论公差配合选用原则在实际工程中的应用。
3. 实践操作法：引导学生参与实际测量操作，提高动手能力。
五、教学准备1. 教学资源：教材、多媒体课件、测量工具（如卡尺、千分尺等）。
2. 教学环境：实验室或教室。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示实际零部件，引导学生了解公差配合在工程中的应用。
2. 讲解基本概念：介绍公差、偏差等基本概念，阐述它们之间的关系。
3. 实例分析：分析实际案例，让学生掌握公差配合的选用方法。
4. 小组讨论：引导学生探讨公差配合选用原则在实际工程中的应用。
5. 实践操作：组织学生进行测量工具的使用练习，提高动手能力。
七、课堂练习1. 填空题：（1）公差是指允许尺寸___的变动范围。
（2）基本公差是指在一定___条件下，允许尺寸变动的最小单位。
2. 选择题：（1）下列哪种配合属于过盈配合？（A. H7/k6 B. H7/n6 C. H7/d6 D. H7/m6）（2）在选用公差配合时，主要考虑的使用条件是___。
公差配合与技术测量技术教案
公差配合与技术测量技术教案第一章：概述1.1 课程介绍本章节将介绍公差配合与技术测量技术的基本概念、作用和重要性。
学生将了解到公差配合与技术测量技术在工程领域的应用，并掌握基本术语和原理。
1.2 教学目标了解公差配合与技术测量技术的基本概念。
掌握公差配合与技术测量技术的作用和重要性。
熟悉基本术语和原理。
1.3 教学内容公差配合与技术测量技术的定义。
公差配合与技术测量技术的作用和重要性。
基本术语和原理介绍。
1.4 教学方法讲授法：讲解公差配合与技术测量技术的定义、作用和重要性。
互动法：提问和讨论，帮助学生理解和掌握基本术语和原理。
1.5 教学评估课堂提问：检查学生对公差配合与技术测量技术的基本概念的理解。
小组讨论：评估学生对公差配合与技术测量技术的作用和重要性的理解。
第二章：公差配合基础2.1 教学目标掌握公差配合的基本概念和原理。
了解公差配合的分类和特点。
熟悉基本公差配合符号和表示方法。
2.2 教学内容公差配合的定义和原理。
公差配合的分类和特点。
基本公差配合符号和表示方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解公差配合的定义和原理。
互动法：提问和讨论，帮助学生理解和掌握公差配合的分类和特点。
案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解公差配合的应用。
2.4 教学评估课堂提问：检查学生对公差配合的基本概念的理解。
小组讨论：评估学生对公差配合的分类和特点的理解。
案例分析：评估学生对公差配合应用的掌握程度。
第三章：技术测量基础3.1 教学目标掌握技术测量的基本概念和原理。
了解常用测量工具和仪器的基本原理和使用方法。
熟悉测量误差的概念和处理方法。
3.2 教学内容技术测量的定义和原理。
常用测量工具和仪器的基本原理和使用方法。
测量误差的概念和处理方法。
3.3 教学方法讲授法：讲解技术测量的定义和原理。
演示法：展示常用测量工具和仪器的基本原理和使用方法。
实践操作：让学生亲自动手进行测量实践，加深对测量误差的理解。
3.4 教学评估课堂提问：检查学生对技术测量的基本概念的理解。
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念及其在机械设计中的重要性；（2）掌握基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（3）学会运用公差配合知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）利用测量工具和仪器，提高学生的测量技能和数据处理能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣和热情；二、教学内容1. 公差配合的基本概念（1）基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（2）公差配合在机械设计中的应用。
2. 公差配合的分类（1）间隙配合；（2）过盈配合；（3）过渡配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念及其在机械设计中的应用；（2）公差配合的分类及其特点。
2. 教学难点：（1）极限尺寸和公差的概念及其计算；（2）不同类型公差配合的选用原则。
四、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解公差配合在机械设计中的重要性，提高学生的实践能力。
2. 实验操作法：让学生亲自动手进行测量实验，掌握测量工具的使用方法和数据处理技巧。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考和探讨公差配合的实际应用问题，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍公差配合在机械设计中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解公差配合的基本概念、分类及其特点，引导学生理解并掌握相关知识点。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解公差配合在机械设计中的应用，提高学生的实践能力。
4. 课堂互动：提问、回答问题，检查学生对知识点的掌握情况，及时进行反馈和讲解。
5. 实验操作：安排学生进行测量实验，掌握测量工具的使用方法和数据处理技巧。
6. 分组讨论：引导学生思考和探讨公差配合的实际应用问题，培养学生的团队协作能力。
7. 总结与布置作业：对本节课的主要内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，了解学生对公差配合基本概念的理解程度。
《公差配合与技术测量》授课计划
《公差配合与技术测量》授课计划
课程名称：《公差配合与技术测量》授课计划
课程目标：本课程的目标是让学生掌握公差配合与技术测量的基本概念、原理和方法，能够在实际工作中应用这些知识。
授课内容：
第一天：
1. 绪论：介绍公差配合与技术测量的概念和意义，强调其在制造业中的重要性。
2. 尺寸公差与配合标准：讲解国家标准对尺寸公差和配合的规定，包括基本术语和相关标准。
3. 常用测量器具及其使用方法：介绍常用测量器具（如卡尺、千分尺、量块等）的原理和使用方法。
第二天：
1. 形状公差与位置公差基础：讲解形状公差和位置公差的基本概念、标注方法及测量方法。
2. 表面粗糙度对产品质量的影响及其测量方法：介绍表面粗糙度的基本术语和测量方法，以及其对产品质量的影响。
第三天：
1. 滚动直线导轨副配合及检测：讲解滚动直线导轨副的配合要求及检测方法，让学生了解其在实际生产中的应用。
2. 传动带松紧度调整及检测：介绍传动带松紧度的调整方法和检测方法，让学生了解其在实际生产中的作用。
第四天：
综合实践：组织学生进行实际测量操作，包括使用各种测量器具对零件进行尺寸、形状和位置公差的测量，让学生将所学的理论知识应用到实践中。
课程评估：通过综合实践、小组讨论、课后作业等方式评估学生的学习效果。
课程总结：在课程结束时，总结课程内容，强调重点和难点，鼓励学生在实际工作中应用所学的知识，为制造业的发展做出贡献。
公差配合与技术测量技术教案
《公差配合与技术测量技术》教案课程性质和任务性质：是机械类各专业的一门专业基础课。
任务：是使学生获得技术工所必须具备的公差和技术测量方面的基础知识与一定的实际工作技能，为专业工种应用公差标准和掌握检测技术打下基础。
课程教学目标1．掌握公差配合、形位公差和表面粗糙度的标准及应用即看懂并学会有关公差与配合内容在图纸上的标注方法和查阅有关表格。
2．了解有关测量的基本知识，理解常用量具的读数原理，掌握常用量具的使用方法。
绪论课时：2课时教学目的和要求：本模块作为本课程的开篇,通过对互换性的讲解,引出了全课程的内容,因此教学中要充分利用趣味性来引导学生对本课程特点的理解,提高学生的学习积极性.为此提出如下要求：1. 了解互换性的含义；2. 懂得学习《公差配合与技术测量基础》的重要性。
教学重点及难点：（１）掌握互换性的概念及其在机械制造业中的应用。
（２）掌握加工误差与公差之间的关系。
（３）理解标准化与计量、优先数的概念。
教学内容:一、互换性的概述1、互换性的含义在机械工业中,互换性是指制成的同一规格的一批零件或部件,不需作任何挑选,调整或辅助加工(如钳工修配),就能进行装配,并能满足机械产品的使用性能要求的一种特性。
例：同型号的轴承、光管、螺钉等等。
互换性内容：几何参数，力学性能，物理化学性能等方面。
2、作用有利于组织专业化协作。
有利于用现代化工艺装配。
有利于采用流水线和自动线生产方式。
提高生产效率，降低成本，延长机器使用寿命。
要求，则成为完全互换性（当不限定互换范围时，称为完全互换法，也叫绝对互换法）。
②不完全互换性：由于某种特殊原因只允许零件在一定范围内互换时，称为不完全互换法。
4、互换性条件一批相同规格的零件具有互换性的条件为：实际尺寸在允许的范围内；形状误差在允许的范围内；位置误差在允许的范围内；表面粗糙度达到规定的要求。
二、几何量的误差1、几何误差：零件在加工过程中由于某种因素的影响，而造成的误差称为几何误差。
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收 稿 日期 ：２ １ —４ １ ０ ００ 。３ 作者 简 介 ：唐 昌松 （ ９ ７ ，男 ，徐 州 工 业 职 业 技术 学 院机 械 工程 系 ，硕 士 、讲 师 、工 程师 ，从 事 机 械 设计 及制 造 教 育 与 １ ７ －） 科研工作。
二 、课 程 教 学 内容 设 计
１． 学单 元 的确 定 教
根 据课 程教学 目标 ，在教 学单 元 的确 定上 不是 从理论 体 系出发 ，而是 围绕产 品的精 度对 质量 的影 响 出发 。机械 产 品的设 计 ，应满足 一定 的精度 要求 ，
将 零件 的制造 误差 限制 在一 定的 范 围 内，使机 械产 品装 配后 能按预期 的要求 正常工 作 。
公差配合 与技 术 测 量
单元一
Ｉ 单元二 Ｊ
Ｉ 单元三 ｌ
『 单元四 Ｊ
尺寸公差 ｌ常用量具 Ｉ 形位和 Ｉ 表面 ｌ ｌ Ｉ 与配合 Ｉ ｌ 和测量方法Ｉ位置公差 Ｉ ｌ Ｉ 粗糙度
图 １ 课程教 学单元
对 公差配合与技术测量》 课程 的培养 目标 、教学 内 容 与教学 方法等进 行探讨 。
技术和管理第一线工作 的应用型人才 。因此 ，在教学 过程 中要不 断培 养和提 升学 生 的综合 素质 、增 强学
生 的职 业 能力 。而职业 能力 的 高低 又主要 取决于 专 业能力 、方法能力和社会能力等 ，因此 ，课程设计时 必须把培养学 生的职业 能力作 为课程教学 目标 。表 １ 为 （ （ 公差配 合与技术 测量 课程 能力 目标 。
。
单元一 单元二 单元三 单元 四 尺寸公差 常用量 形位和 表面 单 元 与 配 合 具 及 测 位 置公 差 粗 糙 度 量 方 法 公差 与 配 合 形 位和位置 公差 表 面粗糙度 的基 本术 语 常 用测 的 项 目 及 其 意 对零 件性 能 主 要 及 定义 ； 量 量 具 义 ｌ 的影 响 ， 教学 常用孔 、 的 和测 量 形位 和位置公 差 表 面粗糙度 轴 内容 公差与配合 ； 方法 及 的标注、选 用； 的评 定、标 公 差 配 合 的 其选择 形 位 误 差 的 检 注 、选择及 选用。 测。 其测量 。
在每个 单元 内容学 习时 ，按 照能力本位要求设计 典型工作任务 ，以完成实际工作任务来组织引领 课程 内容 ，通过 工作任务 的完成 ，培养学生 的职业能力 。 在 单元一 中，通 过分 析工 厂实 际产 品零件 图与 装 配 图的极 限尺 寸 、公差 大小 与配 合的类 型 等工作 任务 ，培养学生计算分析极 限、偏差及公差 ，查用标 准 ，判 断配合 类型 并针对 不 同场 合正 确选择 公差 与 配合 的能力 等 。 在 单元 二 中 ，通 过构 建实 际工 厂质检 员 工件尺 寸检测情境 ，让学 生检 测工件 的实际尺 寸 ，出具检测 报告 ，并在课 后对 本小 组 工作任 务做 出评 估分 析报 告 ，培养学生选择 、使用 测量量具及测量方法对工件 检测 并判断 工件合格 性 的能力 等。 在单元 三 中 ，通 过对 工厂 实 际工件 形位 公差 的 分析 、选用 、标注 及形位 误差的检 测工作任务 ，培养
公差 配合与技术测 量》是 高职院校机械 类和近 机 械类 各专业 的一 门重 要技 术基 础课 ，对 于从 事产 品设计 、制造 、检测 、装配与维修等人员来说 至关重 要 。按照高等职业教育教学的要求 ，培养学生的职业 能力 是职 业教 育的根 本 ，而 传统 的教学 已不 能满足 培养 目标 的实现 。为 此 ，本文 从 “ 能力本位 ” 出发 ，
表１ 《 差配 合与技 术测 量》 课程 能力 目 公 标
方 法 能 力 社 会 能 力
表 ２ 各单 元主要 教学 内容
教学
专 业 能 力
分析并合理运用互换性 的能 力｝ 获取与利用信息 交往沟通能力 ； 正确查用标准的能力； 的能力 ； 口头 与书面表 识读、 标注与选用公差和配合 自主学习的能力 ； 达能力 ； 的能 力 ； 独立思 考的 能力 ； 组织 协调 能力 ； 分析产品精度影响因素能力 ； 分析判 断与决策 团队合作能力 ； 选择 、 用常 用量具 及 测量方 的能力 ； 使 竞 争 能 力 和 社 法对产品进行检测的能力； 制订计划 并执行 会责任感等 判定产品合格性的能力等 的能力等。 。
ｅ 职Ｅ坛 Ｃ ＲＲ Ａ论Ｉ ＲＨ 教Ｏ Ｅ 基于能力本位的高职 《 公差配合与技术测量》课程教学设计
唐 昌松
（ 州 工业 职业 技术学 院 ，江 苏 徐 州 ２ ｌ ０） 徐 ２ｌ ４
摘 要 ：根 据 高职 院 校 人 才 培 养 要 求 ， 从 能力 本位 测才能知道 ，检测是精度 要求的技术保证 ，这 些都与 出发 ，对 公 差配 合 与技 术测 量》 课 程 的能力 目标 、 教 质量控 制密切相 关。同时 ，结合 高职学 生课程学 时压 学 单元 、教 学 内容 、教 学过 程设 计 及 教 学方 法 等 方 面 缩 的 实际情 况 ，本文 从应 用角度 出发设计 了课程 的 进行 了探讨 ，以培养 学生的职业 能力，提高教学效果。 教学 单元 ，如图 １ 示 。 所 关 键 词 ： 能力本位 ；公差配合 任务驱动；教 学设计
一
础 ，注重学习的针对性 和实用性。表 ２为各单元主要 根据 高职 院校 的人 才培 养要 求 ，高等职 业 院校 教 学 内容 。 要培养 具备综合职业 能力 的，能直接在 生产 、服务 、
、
课程 能力 目标 分 析
２． 单元主要教 学内容与工作任 务设 计 各 结合 公差配合与技术测量） ）课程 特点 ，在教学 内容 的选择 上 ，不追 求 面面俱 到 ，以生产 需要为 基