《动物笑谈》教学设计

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《动物笑谈》教案范文

《动物笑谈》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和主要内容，分析作者的观点和态度。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对动物权益的认识。

（2）学会从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。

（2）树立人与自然和谐共处的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章结构，把握作者观点。

2. 教学难点：（1）理解作者对动物权益的探讨。

（2）从不同角度分析问题，培养批判性思维。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与动物相关的视频，引发学生对动物的关注。

（2）学生分享自己对动物的了解和经历。

2. 自主学习（1）学生朗读课文，感受文章氛围。

（2）学生结合注释，理解课文内容。

（3）学生提出生字词，教师解答。

3. 合作讨论（1）教师提出讨论话题：“动物笑谈”中的动物权益问题。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

（3）教师总结讨论内容，引导学生关注动物权益。

4. 课文解析（1）教师分析文章结构，引导学生掌握作者的观点和态度。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。

5. 拓展延伸（1）学生举例说明现实生活中的人与动物和谐共处的例子。

（2）学生从不同角度分析动物权益问题，培养批判性思维。

四、课后作业1. 抄写生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于动物权益的短文。

3. 观察生活中的人与动物关系，分享自己的感悟。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、合作意识等。

2. 作业完成情况：生字词掌握、短文质量、观察感悟等。

3. 学生对动物权益的认识和关爱动物的情感。

六、教学内容与方法1. 内容概述：本节课将继续深入解读《动物笑谈》一文，重点分析文中作者对动物行为的观察和解读，以及作者如何通过幽默的方式传达对动物的尊重和爱护。

《动物笑谈》优秀教学设计

劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作。本文就是其中的一个精彩片段。
3、文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
二、【文学常识】
1.作者简介
康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作《所罗门王的指环》《狗的家世》。
2、背景链接
本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。游复熙、季光容泽。有删改。劳伦兹曾说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即便与动物不同种类，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
六、【合作探究】
从本文中你除了读出作者对动物的爱，你还从作者身上发现了哪些可贵的品质？
明确：科学工作者的一种专注忘我的精神，追求真理的执着不懈。
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；
正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；
正因为有了这种疯，_________________________________
我与“可可”之间发生的趣事：学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”，可可咬下父亲的裤子扣子，可可将母亲的毛线缠在树上
字里行间流露出作者对动物的爱。
五、【语言品味】
1.指出下列句子所用的修辞手，并分析其表达效果。

《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

【课前准备】教学多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。

有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。

教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。

劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。

《动物笑谈》教学设计优秀7篇

《动物笑谈》教学设计优秀7篇《动物笑谈》教学设计篇一知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

情感目标：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。

亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。

作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。

今天我们来一起学习《动物笑谈》。

二、教学新课1.读课文，找一找本文的中心句。

明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。

3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。

这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。

明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。

”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。

”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。

1.本文的语言幽默风趣。

而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。

找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。

示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。

《动物笑谈》教学设计

《动物笑谈》
一、教学目标
1.朗读课文，了解文章内容。

2.体会作者对动物的关爱和尊重，感受人与动物之间的和谐关系。

3.学习生动幽默的语言风格。

二、教学重难点
1.重点
1.理解文章内容，体会作者情感。

2.学习语言风格。

2.难点
1.理解作者的科学精神。

三、教学方法
朗读法、赏析法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.展示动物的图片或视频，引入课文。

2.初读课文
1.学生自由朗读课文，熟悉内容。

2.教师讲解生字词。

3.精读课文
1.分析作者与动物之间的故事，体会作者的情感。

2.赏析文章的语言风格，体会幽默的表达效果。

4.朗读感悟
1.学生有感情地朗读课文中有趣的段落。

5.拓展延伸
1.让学生分享自己与动物的故事。

6.课堂小结
1.总结文章的主题和语言特色。

7.布置作业
1.写一篇关于动物的短文，运用生动幽默的语言。

动物笑谈模板教案设计

动物笑谈模板教案设计一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）了解动物的生活习性和特点。

（2）了解不同动物之间的相似和差异。

2. 能力目标。

（1）培养学生观察、比较和归纳的能力。

（2）培养学生发现问题、解决问题的能力。

3. 情感目标。

（1）培养学生热爱动物、保护动物的意识。

（2）培养学生团结合作的精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

（1）了解动物的生活习性和特点。

（2）培养学生观察、比较和归纳的能力。

2. 教学难点。

（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。

（2）培养学生热爱动物、保护动物的意识。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师出示一些动物图片，让学生观察并谈谈自己对这些动物的认识和了解。

2. 学习新知识。

（1）师生共同探讨动物的分类方法，比如按照生活习性、食性、外貌等分类。

（2）教师引导学生观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点。

3. 练习与巩固。

（1）设计小组活动，让学生分组观察一种动物，记录下它们的生活习性和特点，并向全班汇报。

（2）设计游戏环节，让学生通过游戏的形式加深对动物的认识。

4. 拓展延伸。

（1）组织学生到动物园进行实地考察，加深对动物的了解。

（2）邀请动物保护协会的工作人员来学校进行讲座，让学生了解到保护动物的重要性。

5. 课堂小结。

教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生多关注动物，多了解动物，培养热爱动物的情感。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够了解到不同动物之间的相似和差异，培养了他们观察、比较和归纳的能力。

同时也增强了学生对动物的热爱和保护意识。

但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生的观察能力和表达能力有待提高，需要在后续的教学中加强相关训练。

同时，还需要引导学生多参与到动物保护的实践活动中，让他们从实践中感受到保护动物的重要性。

《动物笑谈》教案设计及备课资料

《动物笑谈》教案设计及备课资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《动物笑谈》。

（2）掌握课文中的重点词汇和句型。

（3）了解文章的体裁和结构。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力。

（2）学会从文章中提取关键信息，并进行简单的信息整合。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。

（2）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感态度。

（3）培养学生勇于探究、积极进取的学习精神。

二、教学内容1. 课文《动物笑谈》的内容简介：本文是一篇关于动物的趣味性科普文章，作者通过讲述自己与动物相处的趣事，展示了动物们的聪明才智和独特的生存智慧。

文章语言幽默风趣，情节生动有趣，让人在轻松愉快的氛围中了解到动物们的习性和特点。

2. 课文中的重点词汇和句型：（1）重点词汇：科普文章、趣味性、聪明才智、独特、幽默风趣、轻松愉快等。

（2）重点句型：展示……的……、在……的氛围中、通过……了解……等。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，分享与动物相处的趣事。

（2）教师简要介绍本文的作者和文章内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。

（2）学生通过课文注释和学习工具，自主学习课文中的重点词汇和句型。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结课文中的动物特点和作者的观点。

（2）每组选择一个动物，结合课文内容，进行展示和分享。

4. 探究学习：（1）学生思考：为什么作者能与动物们建立如此深厚的感情？（2）学生通过查阅资料、采访等方式，了解动物的聪明才智和独特生存智慧。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

四、课后作业1. 根据课文内容，为自己喜欢的动物写一段介绍性的话。

2. 结合自己的生活经验，谈谈对动物的看法和态度。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

七年级上册语文《动物笑谈》教案【三篇】

【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。

2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。

3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。

学情分析七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。

本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。

课时分配 1课时教学设计(设计者：) 教学过程设计⼀、导⼊新课同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。

他是当今最杰出的博物学家之⼀。

研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。

他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。

他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。

康拉德•劳伦兹。

对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

⼆、交流资料同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。

(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。

由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。

动物笑谈模板教案

教学目标：1. 培养学生对动物故事和寓言的阅读兴趣。

2. 通过分析动物故事，提高学生的阅读理解能力和归纳总结能力。

3. 培养学生的幽默感，学会从生活中发现乐趣。

4. 通过动物故事，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学重点：1. 动物故事的理解与分析。

2. 幽默感的培养。

教学难点：1. 动物故事中寓意的把握。

2. 幽默感的运用。

教学准备：1. 教师准备：动物故事的相关资料、多媒体设备、PPT课件。

2. 学生准备：提前预习动物故事，准备好自己的故事分享。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回忆自己听过的有趣的动物故事。

2. 学生分享，教师总结，引出本节课的主题——《动物笑谈》。

二、阅读与分析1. 教师展示PPT课件，展示动物故事的相关内容。

2. 学生分组阅读，每组挑选一个动物故事进行分享。

3. 分享完毕后，教师引导学生分析故事中的幽默元素和寓意。

三、讨论与交流1. 教师提问：你最喜欢哪个动物故事？为什么？2. 学生自由发言，分享自己喜欢的故事及原因。

3. 教师总结：通过动物故事，我们可以学到很多道理，比如团结、勇敢、诚实等。

四、实践与拓展1. 学生以小组为单位，创作一个有趣的动物故事。

2. 小组内进行讨论，确定故事的主题、情节和人物。

3. 每组选派一名代表进行故事分享，其他组进行点评。

五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物故事中的幽默元素和寓意。

2. 学生分享自己的收获，谈谈从动物故事中学到的道理。

3. 教师总结：生活中处处都有幽默，我们要学会发现乐趣，让生活更加美好。

教学评价：1. 学生对动物故事的理解程度。

2. 学生在讨论与交流中的参与度。

3. 学生创作动物故事的质量。

教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多有趣的动物故事。

2. 组织学生参加动物故事演讲比赛，提高学生的口语表达能力。

教学反思：本节课通过动物故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识，培养了学生的幽默感和阅读兴趣。

《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。

其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。

一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。

2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。

3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。

4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。

5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。

二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。

其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。

在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。

三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。

教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。

2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。

在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。

3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。

教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。

人教版《动物笑谈》的教案

人教版《动物笑谈》的教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，让学生了解和认识各种动物的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，提高学生的环保意识。

3. 引导学生学习科学知识，培养学生的科学思维和探究能力。

4. 通过学习本文，使学生掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容1. 教学文本：《动物笑谈》第一至第五段。

2. 学习动物名称、特征和生活习性。

3. 分析文章结构，理解作者的写作目的。

4. 学习生字词，理解词语的意思。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和了解文章中出现的各种动物。

理解文章内容，掌握文章的主题思想。

学习生字词，理解词语的意思。

2. 教学难点：理解作者通过动物笑谈所表达的对大自然的热爱和对生命的尊重。

培养学生的科学思维和探究能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习、合作学习的方式解决问题。

2. 使用案例分析法，分析文章中具体的动物笑谈实例，让学生深入了解动物的生活习性。

3. 运用讨论交流法，激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物的情感。

五、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 让学生自读课文，了解文章大意，并学习生字词。

3. 分组讨论，让学生通过合作学习深入理解文章内容，分析文章结构。

4. 教师引导学生通过案例分析法，了解各种动物的生活习性和特点。

5. 总结文章主题，引导学生学习科学知识，培养学生的科学思维和探究能力。

6. 布置作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、分享等，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流能力和问题解决能力。

七、作业设计1. 课后阅读：要求学生课后阅读《动物笑谈》的剩余部分，了解更多的动物故事，培养学生的阅读习惯。

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

重点体会作者幽默的语言风格。

难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

自读法、合作交流法。

学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

老师多媒体。

1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。

1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。

3.梳理课文结构，并划分层次。

第一部分(1)：总写。

研究动物行为，常发生一些趣事。

第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。

1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。

再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。

动物笑谈教案

动物笑谈教案动物笑谈教案1一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语；2.默读课文，把握文章重要内容，理清文章思路；3.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；4.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

二、教学重点：1圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；2.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

三、教学难点：1.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个礼拜天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗得意意的时候，猛一抬头，却看到园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

这自然是一些外地来的观光客，他们大约为眼前的景象吓得呆了，由于他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能信任本身的眼睛呢？——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介康拉德·劳伦兹（1903—xx），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

代表作有《所罗门王的指环》《攻击的隐秘》《雁语者》《狗的家世》等。

三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、本身默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话？明确：（1）带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走称赞了观光客；（2）在艾顿堡火车站仿照大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉；（3）可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上；（4）可可把整棵树都缠上明丽的毛线。

动物笑谈集体备课教案

动物笑谈集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《动物笑谈》，了解作者及其作品背景；（2）学会欣赏寓言故事，理解作品中所揭示的道理；（3）提高学生的朗读、感悟能力。

2. 过程与方法：（1）采用自主、合作、探究的学习方式，让学生感受寓言故事的魅力；（2）通过分组讨论、表演等形式，提高学生的语言表达和动手操作能力；（3）培养学生善于发现、总结问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的观念；（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处、团结合作；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 作品简介：《动物笑谈》是一部以动物为主角的寓言故事集，作者通过描绘各种动物的生活习性、性格特点，以幽默、生动的方式传达了深刻的道理。

2. 教学篇目：选取《动物笑谈》中的五个寓言故事进行教学，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读寓言故事，理解作品中所揭示的道理；提高学生的朗读、感悟能力。

2. 教学难点：引导学生深入分析作品，理解动物角色的象征意义，联系自己的生活实际，吸取教训。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《动物笑谈》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自读感悟：学生自主阅读选定的寓言故事，感受作品魅力，体会作品中所揭示的道理。

3. 分组讨论：学生分组讨论，分析故事中动物角色的象征意义，联系自己的生活实际，总结教训。

4. 分享交流：各组代表分享讨论成果，全班同学共同交流、探讨。

5. 朗读展示：学生选择喜欢的寓言故事进行朗读，展示自己的朗读能力。

6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调寓意所在，引导学生树立正确的价值观。

五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，选择一个寓言故事进行拓展阅读；3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现，以及朗读展示的勇气和表现力。

动物笑谈教案优秀8篇

动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。

过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。

重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。

课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。

2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。

课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。

方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。

教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。

2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。

默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。

4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。

5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。

6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

《动物笑谈》教案设计及备课资料

《动物笑谈》教案设计及备课资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对动物世界的认识。

（2）学会从文中提取有用信息，并进行归纳总结。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的环保意识。

（2）培养学生勇于探索、求实的科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章结构，掌握写作特点。

2. 教学难点：（1）文中某些专业术语的理解。

（2）对文章深层含义的把握。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文作者及其作品特点。

（2）激发学生对动物世界的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文本。

（2）学生自学生字词，并进行组内交流。

3. 合作讨论：（1）组内讨论，总结文章大意。

（2）组间交流，分享学习心得。

4. 教师讲解：（1）讲解生字词，突破重点难点。

（2）分析文章结构，引导学生掌握写作特点。

5. 实践应用：（1）让学生结合课文内容，进行情景模拟。

（2）运用所学知识，进行写作练习。

四、课后作业1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，完成练习题。

3. 结合自己的生活经验，谈谈对动物的认识。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

3. 学生对文章结构的理解程度。

4. 学生写作练习的创新程度。

5. 学生团队合作意识的培养。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动、有趣的动物世界。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 探究式教学：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。

部编版语文七年级上册第十七课动物笑谈教案

-对于观察与描绘的衔接，教师可以提供一些描绘动物特点的模板或句式，帮助学生将观察到的信息转化为文字。
-在生字词正确运用上，教师应注重语境教学，让学生在实际语境中学会正确使用生字词，避免出现用法错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活ห้องสมุดไป่ตู้是否注意过动物的有趣行为？”比如，小狗摇尾巴、小猫打滚等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物笑谈的基本概念、修辞手法和观察动物的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.掌握生字词，如“猢狲”、“鹦鹉”等，并学会运用。
5.通过小组合作，探讨动物与人类的关系，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法，培养学生对文学作品的形象感知和审美鉴赏能力。
2.增强语言表达能力，让学生在学习过程中，能够运用所学词汇和修辞手法进行口头及书面表达，提高语文素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《动物笑谈》这一课的兴趣还是比较高的。他们在课堂上积极发言，对于动物行为的观察和描绘也展现出很大的热情。这让我觉得，通过生动的实例和实践活动，确实能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

人教版《动物笑谈》教案

人教版《动物笑谈》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《动物笑谈》的主题和内容。

激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。

1.2 教学方法通过图片、视频等资料展示各种有趣的动物行为。

引导学生参与讨论，分享他们对动物的观察和了解。

1.3 教学内容介绍《动物笑谈》是一本关于动物行为的书籍。

展示一些有趣的动物图片和视频，引发学生对动物的好奇心。

第二章：动物的行为2.1 教学目标让学生了解动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。

分析动物行为的意义和作用。

2.2 教学方法通过观察动物图片和视频，引导学生识别不同的动物行为。

进行小组讨论，让学生分享他们对动物行为的观察和理解。

2.3 教学内容介绍动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。

分析动物行为的意义和作用，如生存、繁衍等。

第三章：动物的沟通与交流3.1 教学目标让学生了解动物之间的沟通与交流方式。

引导学生思考动物沟通的意义和作用。

3.2 教学方法展示动物沟通的图片和视频，引导学生观察和分析。

进行角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验动物的沟通方式。

3.3 教学内容介绍动物之间的沟通与交流方式，如声音、体态、气味等。

引导学生思考动物沟通的意义和作用，如合作、竞争等。

第四章：动物的适应与进化4.1 教学目标让学生了解动物的适应性和进化过程。

引导学生思考动物适应与进化的意义和作用。

4.2 教学方法展示动物适应与进化的图片和视频，引导学生观察和分析。

进行小组讨论，让学生分享他们对动物适应与进化的理解。

4.3 教学内容介绍动物的适应性和进化过程，如形态、行为、生理等。

引导学生思考动物适应与进化的意义和作用，如生存、繁衍等。

第五章：人与动物的互动5.1 教学目标让学生了解人类与动物的互动关系。

引导学生思考如何保护动物和生态环境。

5.2 教学方法展示人类与动物互动的图片和视频，引导学生观察和分析。

进行小组讨论，让学生分享他们对人类与动物互动的看法和建议。

5.3 教学内容介绍人类与动物的互动关系，如利用、保护、虐待等。

《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《动物笑谈》的内容，把握文章的主题和结构。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的动物形象和笑谈背后的寓意。

（2）学会通过观察和思考，从日常生活中发现动物的趣事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。

（2）培养学生积极乐观的生活态度，学会从生活中发现快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《动物笑谈》的内容理解和分析。

（2）生字词的学习和运用。

（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。

2. 教学难点：（1）课文中的幽默和讽刺手法的理解。

（2）如何从日常生活中发现动物的趣事。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍课文《动物笑谈》的背景和作者。

2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生分享阅读心得，讨论课文中的动物形象。

3. 精讲细读：（1）教师引导学生分析课文结构，讲解生字词。

（2）深入解析课文中的幽默和讽刺手法，引导学生学会欣赏文学作品。

4. 实践环节：（1）学生分组讨论，从日常生活中发现动物的趣事，并进行分享。

（2）每组选出一个代表，进行课堂展示。

5. 总结提升：（1）教师对课堂内容进行总结，强调学生掌握的生字词和知识点。

（2）引导学生树立正确的价值观，培养对动物的热爱和保护意识。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合日常生活，观察和记录动物的趣事，下一节课进行分享。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果，包括对生字词的掌握、课堂讨论的参与度等。

《动物笑谈》的教学设计（通用5篇）

《动物笑谈》的教学设计（通用5篇）《动物笑谈》的教学设计1【教学目标】1、默读课文，了解大意。

2、欣赏精彩语段，体会语言的活泼幽默。

3、感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。

【教学过程】一、导入生命是一场美丽的遇见。

一个民歌手，在丰茂的水草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；李白遇见酒，三分酿成月光，七分酿成才气；劳伦兹遇见了可爱的鸟兽虫鱼，于是就有了《索罗门王的指环》。

今天，我们就一起来学习其中的一个精彩片段——《动物笑谈》。

（板书：动物笑谈）心中有目标，学习劲头会更高，大声齐读：（出示学习目标）二、默读寻笑点1、积累字词。

（出示字词读音）2、“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事。

请同学们默读课文，简要概括作者围绕“笑”写了哪四件趣事？明确：①“我”为了做有关水鸭子的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。

②为了唤回鹦鹉，我在火车站模仿鹦鹉鸣叫。

③鹦鹉可可把父亲的衣服扣子全咬下来，并排列整齐。

④鹦鹉把母亲的毛线绕在树上。

老师加大一点难度，你能用三个字概括吗？明确：学母鸭—仿鹦鹉—咬扣子—绕毛线3、在课文描写的两种动物中，你觉得谁更有趣？朗读：用“”画出动物让你发笑的句子，并用“我喜欢，你看它。

”的句式做介绍。

（出示课件）三、知人知面知心仅仅是动物可笑吗？（人物）小组讨论：用“()”画出描写劳伦兹的句子，进行圈点批画。

说一说，你从中读出了一个怎样的人物形象？劳伦兹是一个的人，请看。

课件出示：圈点批画示范学生分析并朗读。

教师：劳伦兹为了照看动物们所花的精力大大超出了他的想象，不过，他认为自己从它们身上学到的东西也“大大超出了预期”。

学生介绍：劳伦兹对雁鹅所做的最重要的研究，就奠基于他“在多瑙河畔的浅草洼里，与一群雁鹅朝夕相处的那段日子”。

他说：“我常常光着身子，跟它们疯在一块，我们一起在草堆里爬来爬去，或是在水里游泳戏水。

”或许正是在这样的游戏中，劳伦兹对雁鹅行为和“社会生活”的研究才博得了世界性的声誉。