飞天凌空 八年级上册语文精品课件

阅读《别了, 不列颠尼亚》, 再次感受新闻特写的特点.
第二部分（5-8）: 写了外国记者、观众等对吕伟精彩 跳水动作的赞赏.
1.第一部分主要运用了动静结合的表现手法, 试分析准备、起跳、腾空、 入水中这种手法的运用.
①准备阶段: 静中之动, 表现吕伟的“沉静自若, 风度 优雅”; ②起跳阶段: 动中之静, 将起跳阶段: “瞬间凝滞”, 表现吕伟“舒举蹬飞、凌空翔舞”; ③腾空阶段: 动静结合, 描写出吕伟的动作之快, 但从 容不迫, 姿态优美; ④入水阶段: 在极快的动态中写了“四面水花则悄然不 惊”这样的静态细节, 表现了吕伟入水速度之迅疾完美.
二、除了动词, 作者还善用修辞, 找出来并赏析.
a.一瞬间, 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了, 衬着蓝天白云, 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”.
这句话运用比喻的修辞手法, 把吕伟的身体比作“敦煌壁画 中凌空翔舞的‘飞天’”, 写 出了吕伟跳水姿势的优美绝伦.
b.紧接着, 是向前翻腾一周半, 同时伴随着旋风般的空 中转体三周, 动作疾如流星, 又潇洒自如, 1.7秒的时间 对她似乎特别慷慨, 让她从容不迫地展示身体优美的线条, 从前伸的手指, 一直延续到绷直的足尖.
3 “飞天”凌空
在运动领域, 美国有篮球梦之队, 中国有跳水梦之队, 当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃, 瞬间惊艳了全世界.
1.体会作者描绘的画面, 感受文中体现的运动之美. 2.理清课文的新闻要素, 理解新闻特写的新闻价值. 3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识, 了解其写法.
当时的中国改革开放不久, 正在各个领域全面追赶世界 先进水平, 全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围, 各 行各业都在发现人才, 培育人才, 重用人才. 体育健儿的精 彩表现, 激励着整个中华民族奋勇向前. 作者把文章的结尾 落在“了不起, 你们中国的人才太多了”, 可谓恰到好处, 余味无穷. 在新德里亚运会上, 中国代表团获得61枚金牌, 超过日本代表团, 第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝 座.
【翘首】抬起头来. 【屏息】暂时抑止呼吸. 【悄然】形容寂静无声.
【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱.
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来, 形容刚刚从糊涂、 错误的境地中觉醒过来.
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默读课文, 把握新闻的要素.
何时: 何地: 何人: 何事:
1982年11月25日; 印度的新德里; 跳水姑娘吕伟; 在亚运会上赢得金牌.
慢镜头 快镜头
2.第二部分主要运用侧面描写的表现手法, 试分析这种手法的作用.
作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体 反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价, 既形成了 新闻报道的现场感, 同时衬托吕伟跳水动作的精彩, 表现 出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神.
这几段侧面描写点面结合、角度全面, 提高了文章表 现力和新闻报道的全面性.
一、品读课文2-4段动词的精妙.
1.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力 地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展, 充满了动态美. 2.第2段中“被空气托住”犹如定格空中, 表现出吕伟身材 的轻盈, 为下文的精彩表现埋下伏笔. 3.第3、4段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’ 地插入碧波”, 慢镜头似的特写, 有力地表现了吕伟动作的高 难、惊险、完美、震撼人心.
①运用比喻, 将吕伟跳水速度 比作“旋风”“流星”; ②生动形象地描写出跳水速度 之快, 动作之娴熟. ③运用拟人, 将时间拟人化, 生动地表现了吕伟的从容不迫.
c.她已经展开身体, 像轻盈的、 笔直的箭, “哧”地插进碧波之 中……
运用比喻, 把吕伟比作“轻盈的、 笔直的箭”, 写出了吕伟入水时 的迅疾惊艳.
（文中未提,
因无需提及）
如何: 通篇以表现“如何”为主, 正是 新闻特写的重要特征.
1.这则新闻特写报道了一件什么事? 请用一句话概括. 写了跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事.
2.着重抓住什么场面来刻画的? 抓住吕伟跳水动作来细致刻画.
3.本文按照什么顺序来记叙的? 理清课文思路.
本文按照时间顺序记叙. 课文分为两部分: 第一部分（1-4）: 利用特写镜头, 细致刻画吕伟 准备、起跳、腾空、入水的精彩瞬间.
新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合 定义 中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再
现与放大的一种新闻体裁。
主要种类 事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等。
特点 兼有新闻和文学的特点。
沉静自若 掠（luè）过 翘（qiáo）首 屏（bǐnɡ）息敛声 酷似 敦煌 凌空翔舞 潇洒 慷慨 从容不迫 绷（bēnɡ）直【绷（běnɡ）着脸】 眼花缭（liáo）乱【瞭（liào）望 燎（liáo）原】 轻盈 悄（qiǎo）然不惊 沸腾 如梦初醒 震耳欲聋 由衷