托物寓意作文指导
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托物寓意，不是一蹴而就的，需要铺垫，需要提升，物象不可能一 出现，就立即赋予它某种寓意。有一个由实而虚的过程。
新芽
初二8班徐小丫
冬阳暖烘烘地照着大地，似乎想把肃杀的气氛冲淡一点，但我的 心情却不像这阳光，温暖明媚。
考试成绩出来了，我比上次退步了很多，拿着卷子走在回家的路上， 狂风风撕扯着我的的内心，成绩的痛楚再次将我包围。
春回大地，我又见枝头吐新芽。
记叙文要托物寓意，以物象为线索还不够，还需要对物象进 行描写，写出物象的特征内涵，这样才能真正寄托寓意。在 实际的描写中要做到由实而虚。物象出现之初要进行实写， 侧重写出物象的外在特点。随着故事情节的发展，对物象的 描写要由实而虚，重点描写物象的内在品质与精神，这样才 能与事件的意义相契合。
托物寓意
作文指导
珠海市斗门区实验中学谈登芳
目录
01/ 托物寓意的概念 03/ 范文佳作鉴赏
02/ 托物寓意作文的思路 04/ 学生作文修改
PA R T. 0 1
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点
托物寓意的概念
1.含义:托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客观事物或 景物来寄托主观的情思，蕴含文题的主旨，把一个深刻的道理
这两个月中，小树也陪我一起接受着考验。转眼间，又到春 回大地时，假期也结束了，通过我的不懈努力，各科成绩都回到 了曾经的优秀。当我拿着卷子再一次从树下走过时，小树的枝头 已有点点绿意，我看见枝头吐出了新芽，我知道它会看到有一缕 阳光刺破了厚重的乌云，为它驱走所有阴霾。
冬天再怎么漫长，也不会是永久的。四季变换，时光变迁， 严冬之后终会迎来温暖的春天。生命的历程也如四季变换，在困 境中看到希望，不停下奋斗的脚步，总有一天走出山重水复，来 到“柳暗花明又一村”。
不知什么时候，好友从远处走来。“嘿！想什么呢？”她的 突然来袭，使我不知所措，只好站起来，苦笑一下。她似乎知 道我这次没考好，换句话说——她是来安慰我的。她拽着我到 小树身旁说：“你看，小树现在和你一样，你受着成绩的打击， 而它受着寒冬的考验，它只有在这个时候努力吸取养分，才能 使来年的枝头露出新芽。”我不解，她为什么要在这个时候说 这种话，她看我疑惑的样子，又说：“只要你好好利用好这两 个月，肯定能取得好成绩的!’’看到她坚定的眼神，我明白 了——一次小小的失误并不代表什么，只要我继续努力，就会 慢慢进步。我回到家，给自己制定了一个学习计划，希望能在 开学考取得好成绩。
转眼间已走到楼下，这里有一棵小树。春天小树刚被种下时，枝 头上隐隐约约泛滥着点点绿意，枝头上吐着新芽，翠绿的样子惹人喜 爱，经过夏的考验，秋的摧残，到了冬天只剩下光秃秃的枝干，肆意 的风吹乱它的枝干，瘦弱的身子在寒风中无力地呻咛
我从他身边路过，走到楼道里，却怎么也不愿意回家，便坐在家门 口，看着这棵可怜的小树在寒风中挣扎。一阵寒风吹来，把小树吹得 东倒西歪，风，似乎想折断他的枝干，呼呼作响。它会坚持住吗？它 还能等到吐新芽的季节吗？
懵懵懂懂才会认字的我被“押”进了幼稚园，全幼儿园最 小的我一时间手足无措。大家都坐在小板凳上听着老师说着 一堆如经书般的内容，我却充耳不闻地四处张望。正当我玩 弄着小手时，老师敲了敲我的头，原来“经书”早已念完， 现在发着名为“小铅笔”的玩意儿要教写字。我握起老师递 给我的小铅笔，上下打量着。这不就是“七彩山楂棒”嘛！ 我笑着嘟囔。表面似乎毫不在乎，可往后的时间我都目不转 睛地盯着老师的手，学着如何使用。那天，我的小手紧紧地 抓着小铅笔，在纸上满意的留下歪歪斜斜的名字。
“都上小学了，我给你换了水笔。”
我歪头皱眉表示不解，母亲还补充“水笔在你的书包里。”水做的笔不 会把纸都浸湿嘛？我对此感到深深的疑惑，到了教室我就迫不及待地打开母 亲准备好的笔盒。记忆最初的“山楂棒”映入眼帘，我握起它，一种奇妙的 感觉涌上心间，马上用水笔在纸上写写画画。夏风一吹，秋风一拂，它陪着 我走过了六年时光。沧海桑田，它不再叫“山楂棒”，也不再是一个玩具， 它陪我做作业、考试，摩挲于纸上，描绘出知识的模样。
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点
01/ 选好物象 03/ 虚实写物
02/ 以物为线 04/ 物事交融
要托物寓意，先要有物可托。这物须特点鲜明、形象突 出，有一定的象征意义，如灯、根、月亮、泪珠、向日 葵等等。这些物象往往有多种内涵，如灯代表光明、希 望、温暖，月亮代表思念、团聚、纯洁等。作者可以根 据表达的需要，选择一个角度，进行托物寓意。
例:吴伯箫在《灯笼》里把灯笼作为寄托物，寄托家庭 温暖、夜行时的光明、节日的欢乐、姻缘的圆满、皇家 的富贵、历史文化民族文化符号。
在文中以叙写自己的人生经历为主，叙写的物往往是作者成长历程中 心灵大厦的支撑，物是行文的线索。 随着时间的推移、地点的变化，作为线索的物象或勾连事件的发展 过程，或串联人生经历，物象与事件有机结合，意义得到不断提升。 物象不断地出现在文中，特别是文章的关键位置，如开头、结尾， 或者是中间的过渡段，会使叙事变得灵动，疏密有致。
笔 初二九班 陈琬淇
虽不像幼猫，因好奇而至殇。小孩子有那好奇心，喜欢探索，却 仿佛是天性。在屋子放声大哭的宝儿，发现一根嫩草就止住哭声；牛 顿正是保留了他醇正的好奇心，通过苹果发现了“万有引力”。倘若 说某个人没有好奇心，那定是在开玩笑！
我初有记忆算起，我见过母亲挥动着“魔法铲”翻动着蔬菜，见 过父亲眼前的“糊圆片”，却最记得所有人都曾握过的黑色“山楂 棒”，见着他们成天抓着比划，我便不服气，嚷着吵着我也要！那时， 我便有了我的“七彩山楂棒”——可食用彩蜡笔。每天换着颜色，用 肉嘟嘟的小手捏着，高高地举起，骄傲地绘于白纸、绘于墙壁、绘于 自己……那时我用它画出了小花、大树、飞鸟、蓝天和宇宙，虽然它 只是我记忆的小潭水上的一道小彩虹，但是潭水表面却始终映照着它。
通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。
2.运用方法:“托物寓意法”是指在构思文章时，要抓住事物 的本质特征，展开联想和想象，见景生情，托物寄意，由此 及彼，由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蕴，揭示事 物寄寓的道理、情感。
托事与寓意
Fra Baidu bibliotek
共同点，
一致性。例如：蜜蜂象征勤劳、苦瓜寄寓苦尽甘来。
part 2
新芽
初二8班徐小丫
冬阳暖烘烘地照着大地，似乎想把肃杀的气氛冲淡一点，但我的 心情却不像这阳光，温暖明媚。
考试成绩出来了，我比上次退步了很多，拿着卷子走在回家的路上， 狂风风撕扯着我的的内心，成绩的痛楚再次将我包围。
春回大地，我又见枝头吐新芽。
记叙文要托物寓意，以物象为线索还不够，还需要对物象进 行描写，写出物象的特征内涵，这样才能真正寄托寓意。在 实际的描写中要做到由实而虚。物象出现之初要进行实写， 侧重写出物象的外在特点。随着故事情节的发展，对物象的 描写要由实而虚，重点描写物象的内在品质与精神，这样才 能与事件的意义相契合。
托物寓意
作文指导
珠海市斗门区实验中学谈登芳
目录
01/ 托物寓意的概念 03/ 范文佳作鉴赏
02/ 托物寓意作文的思路 04/ 学生作文修改
PA R T. 0 1
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托物寓意的概念
1.含义:托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客观事物或 景物来寄托主观的情思，蕴含文题的主旨，把一个深刻的道理
这两个月中，小树也陪我一起接受着考验。转眼间，又到春 回大地时，假期也结束了，通过我的不懈努力，各科成绩都回到 了曾经的优秀。当我拿着卷子再一次从树下走过时，小树的枝头 已有点点绿意，我看见枝头吐出了新芽，我知道它会看到有一缕 阳光刺破了厚重的乌云，为它驱走所有阴霾。
冬天再怎么漫长，也不会是永久的。四季变换，时光变迁， 严冬之后终会迎来温暖的春天。生命的历程也如四季变换，在困 境中看到希望，不停下奋斗的脚步，总有一天走出山重水复，来 到“柳暗花明又一村”。
不知什么时候，好友从远处走来。“嘿！想什么呢？”她的 突然来袭，使我不知所措，只好站起来，苦笑一下。她似乎知 道我这次没考好，换句话说——她是来安慰我的。她拽着我到 小树身旁说：“你看，小树现在和你一样，你受着成绩的打击， 而它受着寒冬的考验，它只有在这个时候努力吸取养分，才能 使来年的枝头露出新芽。”我不解，她为什么要在这个时候说 这种话，她看我疑惑的样子，又说：“只要你好好利用好这两 个月，肯定能取得好成绩的!’’看到她坚定的眼神，我明白 了——一次小小的失误并不代表什么，只要我继续努力，就会 慢慢进步。我回到家，给自己制定了一个学习计划，希望能在 开学考取得好成绩。
转眼间已走到楼下，这里有一棵小树。春天小树刚被种下时，枝 头上隐隐约约泛滥着点点绿意，枝头上吐着新芽，翠绿的样子惹人喜 爱，经过夏的考验，秋的摧残，到了冬天只剩下光秃秃的枝干，肆意 的风吹乱它的枝干，瘦弱的身子在寒风中无力地呻咛
我从他身边路过，走到楼道里，却怎么也不愿意回家，便坐在家门 口，看着这棵可怜的小树在寒风中挣扎。一阵寒风吹来，把小树吹得 东倒西歪，风，似乎想折断他的枝干，呼呼作响。它会坚持住吗？它 还能等到吐新芽的季节吗？
懵懵懂懂才会认字的我被“押”进了幼稚园，全幼儿园最 小的我一时间手足无措。大家都坐在小板凳上听着老师说着 一堆如经书般的内容，我却充耳不闻地四处张望。正当我玩 弄着小手时，老师敲了敲我的头，原来“经书”早已念完， 现在发着名为“小铅笔”的玩意儿要教写字。我握起老师递 给我的小铅笔，上下打量着。这不就是“七彩山楂棒”嘛！ 我笑着嘟囔。表面似乎毫不在乎，可往后的时间我都目不转 睛地盯着老师的手，学着如何使用。那天，我的小手紧紧地 抓着小铅笔，在纸上满意的留下歪歪斜斜的名字。
“都上小学了，我给你换了水笔。”
我歪头皱眉表示不解，母亲还补充“水笔在你的书包里。”水做的笔不 会把纸都浸湿嘛？我对此感到深深的疑惑，到了教室我就迫不及待地打开母 亲准备好的笔盒。记忆最初的“山楂棒”映入眼帘，我握起它，一种奇妙的 感觉涌上心间，马上用水笔在纸上写写画画。夏风一吹，秋风一拂，它陪着 我走过了六年时光。沧海桑田，它不再叫“山楂棒”，也不再是一个玩具， 它陪我做作业、考试，摩挲于纸上，描绘出知识的模样。
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点
01/ 选好物象 03/ 虚实写物
02/ 以物为线 04/ 物事交融
要托物寓意，先要有物可托。这物须特点鲜明、形象突 出，有一定的象征意义，如灯、根、月亮、泪珠、向日 葵等等。这些物象往往有多种内涵，如灯代表光明、希 望、温暖，月亮代表思念、团聚、纯洁等。作者可以根 据表达的需要，选择一个角度，进行托物寓意。
例:吴伯箫在《灯笼》里把灯笼作为寄托物，寄托家庭 温暖、夜行时的光明、节日的欢乐、姻缘的圆满、皇家 的富贵、历史文化民族文化符号。
在文中以叙写自己的人生经历为主，叙写的物往往是作者成长历程中 心灵大厦的支撑，物是行文的线索。 随着时间的推移、地点的变化，作为线索的物象或勾连事件的发展 过程，或串联人生经历，物象与事件有机结合，意义得到不断提升。 物象不断地出现在文中，特别是文章的关键位置，如开头、结尾， 或者是中间的过渡段，会使叙事变得灵动，疏密有致。
笔 初二九班 陈琬淇
虽不像幼猫，因好奇而至殇。小孩子有那好奇心，喜欢探索，却 仿佛是天性。在屋子放声大哭的宝儿，发现一根嫩草就止住哭声；牛 顿正是保留了他醇正的好奇心，通过苹果发现了“万有引力”。倘若 说某个人没有好奇心，那定是在开玩笑！
我初有记忆算起，我见过母亲挥动着“魔法铲”翻动着蔬菜，见 过父亲眼前的“糊圆片”，却最记得所有人都曾握过的黑色“山楂 棒”，见着他们成天抓着比划，我便不服气，嚷着吵着我也要！那时， 我便有了我的“七彩山楂棒”——可食用彩蜡笔。每天换着颜色，用 肉嘟嘟的小手捏着，高高地举起，骄傲地绘于白纸、绘于墙壁、绘于 自己……那时我用它画出了小花、大树、飞鸟、蓝天和宇宙，虽然它 只是我记忆的小潭水上的一道小彩虹，但是潭水表面却始终映照着它。
通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。
2.运用方法:“托物寓意法”是指在构思文章时，要抓住事物 的本质特征，展开联想和想象，见景生情，托物寄意，由此 及彼，由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蕴，揭示事 物寄寓的道理、情感。
托事与寓意
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共同点，
一致性。例如：蜜蜂象征勤劳、苦瓜寄寓苦尽甘来。
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