2019年高一美术心灵的慰藉和寄托—宗教建筑(市公开课)
高中美术《第三课—心灵的慰藉和寄托…》10教案 一等奖名师公开课优质课教学设计
第四课《“巨人”辈出──欧洲文艺复兴美术》教学设计主要内容简析：本章节是人民教育出版社出版的《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分的第四课内容。
外国美术鉴赏部分整体主要围绕绘画、雕塑、建筑等建立知识架构。
暗含着外国美术发展史的时间线脉。
通过对前一章节宗教建筑中的难点学生已经认识了与宗教建筑相关的历史文化知识，对欧洲中世纪宗教文化有一个相对较全面、深刻的印象，这为学习新课内容作了一个良好的知识铺垫。
而发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就在于把意大利的文艺复兴运动推向了高潮，可以说文艺复兴美术在教材中起着非常重要的核心纽带的作用。
人文主义是欧洲文艺复兴的核心，也是当时美育教育思想的核心．其思想精髓是对现世人生的重视把个性自由人生幸福，甚至感官快乐看成是人性的理想。
人们提倡人性人权和个性自由，要求文学艺术表现人的情感，倡导发展人的个性，提出一切以人为本，一切为了人的利益自由，平等博爱等口号。
赞美人、歌颂人和培养全知全能的完美的人是当时文学艺术美学和教育的中心内容与主要职责。
人们逐渐认识到，只有不断提高人类自身的素质，不断提升和完善自我并顺应自然本性生活才能达到幸福的境界，一系列的思考带来了哲学思想和文学艺术创作的繁荣。
在本节课中，教师将利用那个时期的方式和途径来进行美育教育。
首先，在导入过程中，教师利用很多文学艺术作品，该时期的作家、艺术家以及思想家来让学生深切感受文艺复兴的强烈美感，这种美的教育作用是强烈的。
在当时，用来宣传和培育人文主义思想的代表作有《巨人传》《抒情诗集》《十日谈》《愚神颂》《堂吉珂德》等这些学生耳熟能详的作品。
有的是鞭挞了经院教育思想的弊端，有的热情歌颂了大自然以及人世间真挚美好的情感，有的塑造了向往自由世界，具有斗争精神的青年形象，很好地浸染了孩子们的心灵。
莎士比亚的系列作品则更是创造了人类文学艺术史的高峰，他通过诗歌及悲、喜剧等多种形式尽情抒发对美的感受以及人类高尚而美好的情感。
高中美术鉴赏《心灵的慰藉和寄托——宗教建筑》教案
高中美术鉴赏《心灵的慰藉和寄托——宗教建筑》教案教学目标：1、知识和技能：对宗教的性质有一些感性的认识。
2、过程和方法：进一步学习欣赏建筑艺术的方法。
3、情感、态度和价值观：了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。
教学重点与难点：重点：1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征。
2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
难点：解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。
教法选择：举例法、讲解法。
学法选择：讨论法。
教学准备：多媒体课件、图片等。
课时：1课时教学过程：(一)导入：回顾中国的宫殿建筑——故宫建筑群和天坛，它的形式是为王权服务的。
这一讲，我们来赏析为宗教服务的建筑——宗教建筑。
(板书课题:心灵的慰藉和寄托——宗教建筑)世界三大宗教——佛教、基督教和伊斯兰教，其影响深远。
宗教对于一时还找不到正确出路的广大人民群众，是一种重要的精神支柱，它寄托着人们的理想和幻想。
在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。
(二)结合课件讲授新课：1、佛教建筑概述：佛教的概况。
结合教材中的讲述，介绍印度《桑奇大塔》和《婆罗浮屠》。
引导学生与中国佛塔进行比较，归纳、总结特色：对称、多种造型手法的综合运用等。
并了解建筑是如何体现一定的思想观念。
2、基督教建筑概述：基督教的概况。
基督教的教堂集欧洲中世纪美术制大成。
它先后创造了拜占庭式、罗马式和哥特式三种建筑风格。
其中哥特式教堂建筑式西方建筑史上的一个高峰。
哥特式建筑的代表作：《夏特尔主教堂》、《兰斯主教堂》和《科隆主教堂》。
学生围绕这几个代表作欣赏，分组讨论：哥特式建筑的特点是什么?讨论指出：哥特式建筑的总体风格特点是:空灵、纤瘦、高耸、尖峭。
它们直接反映了中世纪新的结构技术和浓厚的宗教意识。
尖峭的形式，是尖券、尖拱技术的结晶;高耸的墙体，则包含着斜撑技术、扶壁技术的功绩。
第二单元 第3课 《心灵的慰藉》PPT课件
3月5日
围绕在佛周围的芸芸众生,每一种生命都跃然沙上。
创作工具
3月7日 佛泽四方
3月9日 你是否看到了繁华背后的脆弱？
近距离观察，清楚地看到沙粒铺垫的厚重质感
延续的人生，膨胀的世界
3月20日，完成的日子终于到来， 辉煌的成就，瑰丽的画卷，以一种强迫 的姿态占据每一个人的视界和心灵，乃 至灵魂。
85
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三、中国四大佛教石窟？
◆敦煌莫高窟
◆麦积山石窟
◆洛阳龙门石窟
◆大同云冈石窟
四大石窟之一敦煌莫高窟
• 前秦建元二年（公元366年），一位法名乐尊的僧人云游 到此，因看到三危山金光万道，状若千佛，感悟到这里是 佛地，便在崖壁上凿建了第一个佛窟。以后经过历代的修 建，迄今保存有北凉至元代多种类型的洞窟700多个，壁 画50110平方米，彩塑2700余身
割肉贸鸽图 敦煌275窟 北凉
悉达多太子舍身饲虎 北魏敦煌254窟
九色鹿 莫高窟257窟 北魏
佛教造像的内容吸收了儒家的忠孝伦理思想
大足石刻:宝顶 17号大方便佛报恩经变相中释迦行孝报恩成佛之十二举棺葬父
佛教造像的表现手法对本土艺术的发展产生了积极的影响
八十七神仙图
《步辇图》 唐代 阎洛立阳本龙门绢本奉设先色寺、卢纵舍38那.5佛cm、唐横129cm 藏于故宫博物院
高中美术《心灵的慰藉和寄托…》27张瑶PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比
心灵的慰藉和寄托——宗教建筑课型：新课课时：1课时教材分析：本课主要从人类历史上关于宗教文化曾经占据的重要历史地位的三大宗教，佛教、基督教和伊斯兰教的不同建筑文化和艺术风格的展开介绍，以及宗教文化对人类的重要精神支柱，寄托着人们的理想和幻想在建筑艺术上的体现，也表现出了劳动群众虔诚的宗教情感驱使下进行的杰出的艺术创造，为人类留下了一批宝贵的文化遗产。
教学目标：1、知识与技能：了解并感受宗教建筑的历史文化价值，了解不同宗教文化的建筑风格和艺术特点，正确对待宗教艺术。
2、过程与方法：学习欣赏建筑艺术的方法。
3、情感态度与价值观：通过学习对宗教文化的性质有一些感性认识。
教学重点：了解三大建筑的主要特点，和建筑是如何体现一定的思想观念的。
帮助学生树立正确的对宗教艺术的态度和价值观。
教学难点：主要是解决对宗教的认识和与之相关的历史文化。
教学用具：电子白板（多媒体）、教科书教学方法：直观展示法活动探究法小组讨论法引导讲授法教学过程：一、组织教学导入：游戏导入（拉近师生关系）双手游戏，（全体参与）以手可以做出不同的动作引入新课内容宗教文化。
1、提问：同学们知道不同宗教文化中祈祷或祷告时常用的手的动作样子吗？学生答：略2、展示三种不同宗教文化的人物及造型，判断属于那种宗教类别。
（初步了解宗教文化）学生讨论、简答二、新课教学：1、提问：不同的宗教文化下他们的造型和祷告手型各不一样，那我们想一想，他们的建筑文化、建筑风格又会有哪些不同呢？学生带着问题展开小组讨论学生代表公布讨论结果2、连线识别不同建筑对应的宗教类别（试试看能连对吗？）白板展示学生尝试连线教师公布结果3、展开学习佛教建筑：（1）、产生于公元前6世纪的印度，后传入中国等地。
（2）、代表建筑《桑奇大塔》《婆罗浮屠》（3）、造型特点、建筑风格：规则的方形圆形等（4）、作用：埋葬佛祖或圣徒的舍利（骨灰或遗骨）和遗物。
“曼陀罗”佛与菩萨修身养性之地。
企图表现这种理想世界秩序井然的境界。
第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑(1)
（2）、婆罗浮屠
婆罗浮屠梵文音译， 意思是“山丘上的佛 塔”。是佛教的圣地， 它是佛与菩萨修身养性 的地方，是佛教徒心中 的理想境界。 它建造利用四周低 中间高的地形，建起一 个高台，人们在这样一 个台上，向四周看都视 线都比较开阔，使人们 心情舒畅，所以它是佛教徒修心养性的好地方。 引导学生欣赏 问题1：大家看，高台上的塔外形与桑奇大塔有没有联系？ 问题2：它有几层台子，几道门，每层台子有多高（用场中人作参照）？
③、建筑风格特点
拜占庭时期创造了集中式建筑形式。这种建筑形式是，穹顶依靠四个或更多 的独立支柱来撑起，通过帆拱作为中介连接，成组的圆顶集合在一起，形成了复 杂拱券结构平衡体系。形成集中式开放型空间。
（2）建筑实例大，位 置最高，靠周围小和复杂 拱帆连接，靠周围较多的 立柱支撑。建筑跨度大， 整体宽。 教堂四周有四个高尖的 塔，那是15世纪信奉伊斯 兰教的土耳其人灭了拜占 庭帝国之后，把索菲亚教 堂改建为清真寺时新建的。
学生思考：如果一个人从来没有上去过婆罗浮屠 他站在婆罗浮屠下面， 如果一个人从来没有上去过婆罗浮屠,他站在婆罗浮屠下面 如果一个人从来没有上去过婆罗浮屠 他站在婆罗浮屠下面， 他会产生怎样的感觉？ 向上看这个台子 ，他会产生怎样的感觉？
（二）、基督教
基督教建筑
基督教产生于公元一世纪今巴基斯坦地区。公元 年取得合法地位。 基督教产生于公元一世纪今巴基斯坦地区。公元313年取得合法地位。 年取得合法地位 公元392年被罗马帝国定为国教。欧洲中世纪时，在欧洲占有至高上的统治 年被罗马帝国定为国教。 公元 年被罗马帝国定为国教 欧洲中世纪时， 地位。 地位。 基督教建筑充分体现出欧洲中世纪美术风格。 基督教建筑充分体现出欧洲中世纪美术风格。基督教建筑有三种比 较著名的建筑风格：拜占庭式、罗马式和哥特式。其中最著名的是哥特 较著名的建筑风格：拜占庭式、罗马式和哥特式。其中最著名的是哥特 建筑风格。 式建筑风格。
高一美术心灵的慰藉说课稿
高一美术心灵的慰藉说课稿-心灵的慰藉（第一课时）说课稿一、说教材：说教材地位：本课是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第三课。
本课包括了宗教信仰对美术创作主题、风格样式等方面的影响，并重点介绍了中国佛教艺术的代表——石窟造像的艺术形式和所体现的观念。
说教学目标：1、了解宗教对美术作品的影响。
2、理解中国佛教艺术的代表性作品。
说重点难点：1、在中国佛教美术作品中出现的宗教形象本土化现象。
二、说教法、学法：说学情：经过初中三年的学习，高一年学生已有一定的美术感受力，对中国的几大石窟也有初步了解，能欣赏一些佛教美术作品，但是对于深入理解还相当有限，应该在本课教学中逐步启发。
说活动：通过让学生比较鉴赏莫高窟的四尊菩萨造像来理解宗教形象本土化现象。
说教法：根据学生的情况，在导入新课时通过播放一段电影《神话》，创设情境，来刺激学生的感观，调动学生的学习兴趣。
以较多的佛教音乐《心经》、《大悲咒》来营造课堂氛围，以禅宗六祖慧能的故事来解释梁楷的画作，采用讨论法及多媒体辅助教学法。
说学法：允许学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的猜测，避免用一些所谓艺术史上的定论来否定学生的观点，可以让学生做适当的论证，通过比较的方法辨析不同类别的美术作品。
三、说教学过程：导入新课：放映电影《神话》片断。
（2分钟）同时提问：世界的三大宗教是哪三种？佛教诞生在中国吗？（设计意图：根据学生的情况，在导入新课时通过播放一段电影《神话》，创设情境，来刺激学生的感观，同时提出问题，调动学生的学习兴趣。
）讲授新课：1、中国的石窟艺术。
（8分钟）首先，同学们能说出中国的几大石窟吗？分别在中国的哪里？①甘肃敦煌莫高窟。
②山西大同云冈石窟。
③河南洛阳龙门石窟。
④重庆大足石窟。
⑤甘肃天水麦积山石窟。
（设计意图：以佛教音乐来营造课堂氛围，点出课题。
让学生讲出中国的几大石窟，增强学生的民族自豪感。
）2、中国的佛教造像艺术。
（18分钟）①乐山大佛、弋阳卧佛、八仙山大佛。
高中美术湘美版美术鉴赏《第三课 心灵的慰藉》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元《第三课心灵的慰藉》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识和技能:对佛教的产生有一些感性的认识;理解佛教的教义、信仰,在佛教流行的历史时期,佛教信仰对美术创作产生的影响;了解一些具有代表性的作品。
2、过程和方法:进一步学习艺术鉴赏的方法。
3、情感、态度和价值观:了解并感受佛教的历史文化价值,能发现佛教对我们的影响,正确对待佛教艺术。
2学情分析
高一的学生头脑中对于佛教的认识和一些佛教本生的了解能力都是非常浅的层次的,所以需要老师多用一些有趣的的故事启发引导学生,来增强他们对于佛教的认识。
3重点难点
重点:佛教教义、信仰及其对美术创作产生的影响。
难点:佛教对美术创作产生的影响,理解佛教的一些本土化现象。
4教学过程
教学活动
1【导入】导入：视频欣赏
一、导入
2005年的春节晚会上,曾经有一个感动和震撼了很多人的舞蹈节目,是由一群聋哑姑娘给我们表演的,现在,我们就一起再来重温一下那个经典的舞蹈。
播放视频《千手观音》。
问:这个美轮美奂,精彩绝伦的舞蹈灵感来自哪里?
学生回答。
第三课 心灵的慰藉和寄托――宗教建筑(1)PPT课件
世界宗教建筑中相当一部分已被联合国教科文组织列入世界文化遗产 名录。
3
（一）、佛教建筑
★播放图片。
桑 奇 大 塔
★大家看这个宗教建筑，它有什么特点呢？
宗教建筑的产生
宗教的产生世界宗教分为三大部分，佛教 、基督教和伊斯兰教。 宗教是一种社会意识形态。恩格斯说，“一切的宗教都不过是支配 着人们日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映，在这种反映 中，人间的力量采用了超人间的力量和形式。” 在统治阶级社会， 在当时科学不发达、心理空虚的时代，统治阶级利用它来巩固他们 的地位，劳动人民也通过它转移所受的苦难的痛苦，通过它来进行心 理安慰和精神寄托。
10
③、建筑风格特点
拜占庭时期创造了集中式建筑形式。这种建筑形式是，穹顶依靠四个或更多 的独立支柱来撑起，通过帆拱作为中介连接，成组的圆顶集合在一起，形成了复 杂拱券结构平衡体系。形成集中式开放型空间。
（2）建筑实例分析
①索菲亚大教堂
它是拜占庭建筑的代表 作品。
它中间的顶非常大，位 置最高，靠周围小和复杂 拱帆连接，靠周围较多的 立柱支撑。建筑跨度大， 整体宽。
9
1、拜占廷式建筑
（1）知识讲解
①、什么是拜占庭
拜占庭原是古希腊的一个城堡，公元395年，罗马帝国分裂为东西两个 国家，西罗马的首都仍在当时的罗马，东罗马定都拜占庭，东罗马也被称为 拜占庭帝国。
②、建筑风格的产生 拜占庭式建筑就从这个时 期产生。
拜占庭建筑是以古罗马 建筑文化的基础上发展的， 同时，又吸收了波两河流 域等东方建筑文化，孕育 生成了自己独特的建筑风 格。
第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑
第三课心灵的慰藉和寄托——宗教建筑（2课时）一、教材分析1.教学目的① 了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。
② 对宗教的性质有一些感性认识。
③ 进一步学习欣赏建筑艺术的方法。
2.内容结构本课按照世界三大宗教──佛教、基督教、伊斯兰教产生的先后，分成三部分，分别鉴赏三大宗教有代表性的建筑，另有“相关链接”，以扩大学生的视野。
3.重点和难点本课的教学重点有两个方面：一是进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征；二是帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
本课的难点，主要在于要解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。
二、教学资料1.关键词语解释宗教马克思主义认为，宗教是一种社会意识形态。
当人类还没有形成自我意识或自我意识十分薄弱的时候，宗教是不会产生的。
宗教是一定社会历史条件的产物。
在阶级社会以前，原始社会的人们无法抗拒各种自然灾害，对变化莫测、庞大而神秘的自然现象不能理解，对人自身的构造和梦境，也无法加以说明，从而引起了恐惧、惊惶和缺乏信心，认为在他们周围存在着一种超自然的力量，这种力量主宰着人们的一切，只有用膜拜、祈祷或用巫术、祭咒、舞蹈等仪式去影响它们，才能消灾降福，保证生产和生活的顺利进行，因而产生了原始的宗教观念，形成了最初的宗教──原始宗教。
人类进入阶级社会以后，宗教也相应地发生了变化。
在原始社会里，人们信仰的是为数众多的鬼神，即多神教。
这些鬼神之间并没有高低贵贱之分。
到了阶级社会，人与人之间产生了不平等，有了贵贱之分，反映在鬼神之间也有大小主次之别。
特别是国家形成以后，出现了统一的君主，多神教也逐渐演变成一神教。
许多神的全部自然属性和社会属性都移到一个万能神的身上。
同时，在阶级社会里，阶级压迫有时往往比自然灾害更惨重，被压迫阶级为了摆脱这种压迫，曾进行过无数次的艰苦斗争，但它并不能改变自己的命运。
因此，被压迫阶级对来自社会的阶级压迫和对来自自然界的灾害，同样感到难以理解和无法捉摸，于是便产生了种种幻想，渴望有一个能使他们摆脱苦难的“救世主”和“天堂”，这就是阶级生活中许多宗教如佛教、基督教、伊斯兰教等得以产生和发展的社会根源。
2019-2020年高中美术 第3课心灵的慰藉和寄托——宗教教案
2019-2020年高中美术第3课心灵的慰藉和寄托——宗教教案教学目标：1、知识和技能：对宗教的性质有一些感性的认识。
2、过程和方法：进一步学习欣赏建筑艺术的方法。
3、情感、态度和价值观：了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。
教学重点与难点：重点：1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征。
2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
难点：解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。
教法选择：举例法、讲解法。
学法选择：讨论法。
教学准备：多媒体课件、图片等。
课时：1课时教学过程：（一）导入：回顾中国的宫殿建筑——故宫建筑群和天坛，它的形式是为王权服务的。
这一讲，我们来赏析为宗教服务的建筑——宗教建筑。
（板书课题: 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑）世界三大宗教——佛教、基督教和伊斯兰教，其影响深远。
宗教对于一时还找不到正确出路的广大人民群众，是一种重要的精神支柱，它寄托着人们的理想和幻想。
在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。
（二）结合课件讲授新课：1、佛教建筑概述：佛教的概况。
结合教材中的讲述，介绍印度《桑奇大塔》和《婆罗浮屠》。
引导学生与中国佛塔进行比较，归纳、总结特色：对称、多种造型手法的综合运用等。
并了解建筑是如何体现一定的思想观念。
2、基督教建筑概述：基督教的概况。
基督教的教堂集欧洲中世纪美术制大成。
它先后创造了拜占庭式、罗马式和哥特式三种建筑风格。
其中哥特式教堂建筑式西方建筑史上的一个高峰。
哥特式建筑的代表作：《夏特尔主教堂》、《兰斯主教堂》和《科隆主教堂》。
学生围绕这几个代表作欣赏，分组讨论：哥特式建筑的特点是什么？讨论指出：哥特式建筑的总体风格特点是:空灵、纤瘦、高耸、尖峭。
它们直接反映了中世纪新的结构技术和浓厚的宗教意识。
尖峭的形式，是尖券、尖拱技术的结晶；高耸的墙体，则包含着斜撑技术、扶壁技术的功绩。
高中 美术 人教版 美术鉴赏 外国美术鉴赏 第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑教案
第4课：心灵的慰藉————宗教建筑教学目标：了解宗教建筑的辉煌艺术成就，并能感受不同建筑形势带来的美感教学重点：了解宗教在建筑中的进步意义，了解不同宗教建筑的特点现今世界最大之佛塔遗迹在印度尼西亚，这就是建于８世纪的婆罗浮屠佛塔。
它还是南半球最宏伟的古迹，世界闻名的石刻艺术宝库，东方五大奇迹之一，并素有“印尼的金字塔”“石块上的史诗”之称。
———————桑奇大塔塔中心半圆形的覆钵，最初是公元前250年左右由阿育王修建的。
后在巽伽王朝时代由当地富商资助的一个僧团继续扩建，在覆钵土墩外面垒砌砖石，顶上增修一个方形平台和三层伞盖，底部构筑了石砌的基坛和围栏。
公元前1世纪后半叶到公元1世纪初叶，安达罗王朝又在围栏四方陆续依次建造南、北、东、西四座砂石的塔门牌坊。
每座牌坊由三道横梁和两根立柱构成，并饰以左右对称的浮雕嵌板和圆雕构件。
浮雕嵌板的内容多为佛传故事和本生故事。
由于当时佛教雕刻尚禁忌出现佛陀本身的形象，故只有法轮、宝座、菩提树等象征物表示释迦牟尼的存在。
圆雕人物的代表作是东门牌坊横梁与立柱相交处的著名的树神药叉女像。
她双臂攀援芒5、学生感受桑奇大塔牌坊的雕刻艺术6、思考树神药叉女像造型有何特点？果树枝，纵身向外倾斜，凌空悬挂于整个建筑结构之外，富有节奏感的S型体态，健壮丰满，被誉为印度标准女性美的雏形和始祖。
印度把这种塔门牌坊称作“陀兰那”(Torana)，故后代把这种雕刻艺术称作“陀兰那艺术”。
———————菩提伽耶菩提伽耶位于印度巴特那(PATNA)城南，是释迦牟尼的成佛处，位于该地的大菩提寺相传有1800多年的历史，据称为阿育王所建，寺庙主体为方台形，上建圆锥形尖顶，高170英尺。
寺前拱门上有狮、鹿、牛、象等动物雕刻。
寺中靠西墙的祭台上有释迦牟尼像。
2、基督教基督教产生在公元1世纪时的今巴勒斯坦地区。
公元313年取得合法地位。
公元392年被罗马帝国定为国教。
欧洲中世纪时，基督教占有绝对统治地位，以至凌驾于封建王权之上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古老的佛教建筑——桑奇大塔之《攀着芒果树枝的药叉女》
作为桑奇大塔(窣堵波1号)塔门的托架 像,从形体到姿态都具有强烈的民族传统。 桑奇大塔四周塔门的雕刻，集中了印度早 期佛教艺术的精华.每座塔门用砂石制作， 高约10米，由三道中间微拱的横梁和两根 方形侧柱以插榫法构成,在横梁和侧柱和柱 头上布满了浮雕嵌板与半圆雕或圆雕构件。
2020/10/4
基督教建筑
一座有纪念碑性质俄罗斯风 格建筑，沙皇伊凡四世（1530 年—1584年）为纪念1552年最后 战胜外族侵略者而建.整个建筑风 格独特，中央主塔采用俄罗斯民 间建筑特有的帐篷顶，高47米， 形成垂直线，统率着周围8座形状、 色彩与装饰各不相同的浑圆饱满 的穹顶。
这一建筑所运用的华丽的装 饰和强烈的色彩，使它体现出具 有历史意义的节日气氛，出色地 体现了俄罗斯历史上民族独立、 人民胜利这个伟大的主题。
像这样独特的建筑形态，到底意味着什么？原来， 婆罗浮屠的设计者们试图创造一个立体的“曼陀罗”。曼 陀罗是佛教用语，是梵文Mandala的音译，意译是“坛” 或“坛场”。印度佛教密宗修“秘法”时，为了防止“魔 众”侵入，便在修法处划一圆圈或建一土坛，有时还在上 面画以佛、菩萨等像。以后,一般把划为圆形或方形的修法 地方或坛场称为“曼陀罗”，认为这里是佛与菩萨聚集之 处。换句话说，“曼陀罗”就是佛与菩萨修身养性之地。 实际上这是佛教徒们心中的理想境界。他们使用规则的方 形、圆形等完整的图形，企图表现这种理想世界秩序井然 的境界。
2020/10/4
婆罗浮屠不仅是印尼现存最重要的佛教建筑，而 且是世界现存的最大的佛塔.台基上有面积依次递减的五层 方形台，各边都有数层曲折；方形台之上又有依次递减的 三层圆形台,直径分别为51米、38米、26米;方形台的各层， 在主壁和栏杆间共有4个宽约2米的回廊.在方形层的各栏 杆，按一定间隔配置一个外向的佛龛，共432个,中间各安 置一尊等身大坐佛。此外,在三层圆台都有一圈钟形小塔, 下层32座,中层24座，上层16座，共计72座，它们像众星 拱月一样环绕着中心大窣堵坡。
哥特式建筑的主要特点是什么？
2020/10/4
亚眠安大教堂
2020/10/4
圣玛利亚大教堂
博
夏特尔大教堂
韦
大 教
法国四大哥特式教堂
堂
哥特式建筑
2020/10/4
2020/10/4
婆罗浮屠浮雕艺术也极为杰出, 其中，塔底四面墙内有160幅浮雕， 而塔身墙上、栏杆上均饰有浮雕，在 全长2500米的范围里，共计有1300 幅叙事浮雕，1212幅装饰浮雕.第一 层走廓的正墙上，描绘了佛陀从降生 到涅的全部过程。全塔共有姿态各异 的佛像505尊，分别置入佛龛和塔顶 的舍利塔中。
基督教建筑
A 拜占庭式建筑的代表——索菲亚大教堂
• 这座教堂以一个 大圆顶为中心， 东西两个半圆穹 顶，南北是圆拱 形墙体。气势宏 大，空间布局神 秘。在彼得大教 堂建成之前，它 一直是世界上最 大的教堂。
2020/10/4
教堂内部景象
土耳其圣索非亚教堂是历史长河 中遗留下来的最精美的建筑物之一。 从东正教教堂变为回教清真寺的圣索 非亚教堂，让两个宗教的图腾都完整 的共存下来，在历史上是独一无二的。
基督教
2020/10/4
2.基 督 教 建 筑
基督教建筑主要有三种 建筑形式:拜占庭式、罗马式、 哥特式。
2020/10/4
基督教建筑
A 拜占庭式建筑的代表——索菲亚大教堂
532---537年 土
拜占廷建筑的特点，是继承东方建筑传统，改造和发展了古罗马 建筑中某些要素而形成独特的风格，对东西方许多国家特别是东正教 （基2020督/10/4教的一个派别）国家如俄国与东欧诸国的建筑有很大影响。
11---13世纪 意
B 2020/10/4 罗马式建筑的代表——比萨教堂建筑群
2020/10/4
2020/10/4
基督纪—15世纪流 行于欧洲的一种建筑风格。主要见于天主教堂。哥特 式建筑以其高超的技术和艺术成就，在建筑史上占有 重要地位。
第三课
心灵的慰藉和寄托——宗教建筑
高中外国美术鉴赏
2020/10/4
第三课 人民教育出版社
世界上三大宗教？
佛教
2020/10/4
基督教
伊斯兰教
佛教
2020/10/4
1.佛 教 建 筑
古老的佛教建筑——桑奇大塔
1.桑奇大塔(又称为窣堵坡)是做什么用的？
2020/10/4
约前250年
塔上的雕刻是古代印 度艺术家的独特创造。他 们的主要根据是桑奇石刻 上有带翼狮子与半鹫半狮 的怪兽等形象 。在塔门上 布满雕刻装饰，是桑奇塔 雕刻的主要特征。它的半 球体的直径为32米 、高 12.8米，立在4.3米高的圆 形台基上.台基的直径为 36.6米。
1555---1561年
拜占202庭0/10/式4 与俄罗斯建筑风格的结合——华西里·柏拉仁诺大教堂
基督教建筑
比萨教堂建筑群是欧洲中世纪最著名的 建筑之一，它位于意大利的古城比萨。这一 建筑群包括教堂、洗礼堂、钟塔和公墓四个 部分，其中前三个部分最为重要。
它的典型特 征是:墙体巨大而 厚实,墙面用连列 小券，西面有一、 两座钟楼。
桑奇窣堵坡
建筑形式上有什么特点？ 为什么建成这样？
整个大塔的造型单纯、浑朴，完整统一， 具有明显的稳定感和重量感，加上四周又有玲珑 纤巧的栏杆和门作衬托，同半球体形成强烈的对 比，使窣堵坡显得更加庄严隆重。
这是中国古代旅印高僧称之为佛塔的一种 早期的佛教建筑，从窣堵坡的造型来看，它的构 思比较原始，以半球体象征印度神话中孕育宇宙 的金卵，半球体之上的伞柱象征宇宙之轴；三层 伞盖代表佛、法、僧三宝，大塔周围的四座塔门
2020/10/4
佛教建筑
古老的佛教建筑—— “婆罗浮屠”
“婆罗浮屠”，就是建在丘陵上的寺庙的意思，位于爪哇岛中部马吉 冷婆罗浮屠村。大约建于公元7—8世纪,长宽各123 米,高42 米,是世界上最 大的佛教遗址。这座已有1000多年历史的宏伟佛教建筑是由100万块火山 岩一块块巨石垒起来的十层佛塔，可分为塔底、塔身和顶部三大部分。