4.【课时训练】第二单元第七课《背影》

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八年级语文《背影》教案7篇

八年级语文《背影》教案7篇

八年级语文《背影》教案7篇《背影》是朱自清早期的散文代表作,作品采用记实的手法,通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

牛牛范文网为朋友们整理了7篇八年级语文《背影》教案,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

初中语文课文《背影》教案篇一教学分析:《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册(人教版)第二单元的一篇文章,这一单元的主题思想是让世界充满爱,对于母爱,友爱,学生们总是很容易体会得到。

而父亲深沉的爱,无处不在,却总是默默的。

《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文,作者细腻的笔迹,将父亲沉默的细致的爱展示给我们。

这一单元,教会同学们体会到生活中爱,我们生活在一个充满爱的世界里。

学情分析:从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。

本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。

学生的学习能力也较强,对文本的理解也有一定的基础。

教学重点:1.体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情;2.体会朴实的语言中所包含的深情。

教学难点:1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。

教学准备:1.掌握作者情况及作品背景。

歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。

2.用音乐烘托气氛感染学生:诵读—感知—设疑—对话。

教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。

重点研读文中父亲说的“五句话儿”,出现的“四次背影”,“三处情感的跌宕”,两个“聪明”,“一声长叹”选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处,谈谈自己的心得体会。

在教学的最后阶段对学生进行作文训练,并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。

教师在疑难处给予指导点拨。

利用多媒体,精读、速读相结合。

课课练之八年级语文上册 专题7 背 影 人教新课标版

课课练之八年级语文上册 专题7 背 影 人教新课标版

课课练之八年级语文上册专题7 背影人教新课标版积累与运用1.试着给下面加点的字注音。

差.( )使狼藉.( ) 蹒跚..( )( ) 拭.( )交卸.( ) 迂.( )腐踌躇..( )( )2.根据拼音写汉字。

举(zhù)_____ (sù)(sù)______ ____ 琐(xiè)_____ (tuǒ)_____贴。

(tuí)_____ 唐 (chāi)_____使奔_____(sānɡ)3.根据所给意思,写出相应的词语。

(1)乱七八糟的样子。

( )(2)看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。

()(3)感情积聚在心里不得发泄。

( )(4)不幸的事接连发生。

( )4.判断对下列句子理解的正误。

(对的打“√”,错的打“×”)(1)唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(表现了对“我”当时不理解父亲的自责)( )(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。

(父亲想替儿子做的事已经做到了,尽管很累,但心里觉得踏实)( )(3)“进去吧,里边没人。

”(与上文的“你就在此地,不要走动”相呼应,表现出父亲对社会世态的不满和无奈)( )5.本文作者是_______,字_______,江苏扬州人。

我国现代著名的_______、_______、学者。

本文写到作者四次落泪,但每次所含的感情不同,分别是_________、___________、________、____________。

6.用下列词语写一段话。

狼藉赋闲颓唐琐屑___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________阅读与拓展一、精彩语段阅读选文,回答问题。

初二课文背影练习题及答案

初二课文背影练习题及答案

初二课文背影练习题及答案初二课文《背影》练习题及答案一、选择题1. 题目的主题是:A. 父爱深沉B. 母爱深沉C. 父母爱深沉D. 儿女观念深沉答案:A. 父爱深沉2. 小说的背景是:A. 外婆家B. 父亲工作的单位C. 学校D. 家中答案:D. 家中3. 故事的主要人物是:A. 小明和父亲B. 小明和母亲C. 父亲和母亲D. 小明和哥哥答案:A. 小明和父亲4. 小明跟父亲相处的态度是:A. 冷漠B. 温和C. 热情D. 不关心答案:A. 冷漠5. 故事中父亲离开时,小明是否表露出对父亲的怀念之情?A. 是B. 否答案:B. 否二、简答题1. 描述故事中父亲离家的原因。

答案:故事中父亲离家是因为工作的需要,他需要外出朝朝夕夕地工作来为家庭生计而努力。

2. 为什么小明对父亲离去并不在意?答案:小明并不在意父亲离去是因为他在成长的过程中逐渐对父亲产生了冷漠情感,他觉得父亲只是一个少得可怜的人,不重要。

3. 故事中父亲对小明有何期待?答案:父亲期待小明能够懂事、独立,并能明白父亲忙碌的原因,体谅他们对家庭的付出。

4. 小说最后父亲送给小明的书包暗示了什么?答案:父亲送给小明的书包暗示了他对小明的期望和关爱,并表达了他离开前想让小明读书念书的心愿。

三、综合题写一篇小短文,探讨父母对子女的期望和关爱。

答案(以下为展示文章):在每个人的成长过程中,父母的期望和关爱是如此重要。

父母希望我们能够健康成长,有良好的教育和品德,他们不遗余力地为我们创造更好的条件和机会。

在《背影》这个故事中,父亲对小明的期望和关爱表现得深沉而无私。

父亲默默地工作,为家庭生计而奋斗,他为了儿女的未来操劳一切。

然而,小明在成长的过程中逐渐变得冷漠和不关心父亲,他只顾自己的小世界,对父亲的付出毫不在意。

对于这种情况,父亲并没有责怪过小明,相反,他依然默默地付出,给了小明一个温暖的背影。

父母对子女的期望和关爱是无私而深沉的。

他们希望我们能够健康快乐地成长,并能从他们的经验和教育中汲取智慧。

八年级语文上册 7《背影》课时测练 (新版)新人教版

八年级语文上册 7《背影》课时测练 (新版)新人教版

背影一、基础知识(15分,每题3分)1.下列加点词语使用不当的一项是( )A.毛泽东的诗词绝对没有颓唐..消极或吟风弄月、无病呻吟之作,总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神,催人奋发向上。

B.用词准确规范,用典妥帖..得当,这是写文章的起码要求。

C.数字化销售已成为西方出版集团的重要板块,但中国的数字出版却为寻找合适的盈利模式而踌躇..。

D.大学生放假赋闲..在家,如果能走出家门,从事力所能及的工作,就会在社会实践中得到锻炼。

2.下面各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( )A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。

C.“最重要的是,”他说道:“我们心中要有对弱者的同情与爱心。

”D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

3.找出下面语段中的两个病句,并改正。

①朱自清先生是著名的民主战士,对敌人从不留情面。

②然而,通过阅读《背影》,又让我们看到了他深情的一面。

③或许,伟大的,都如他般憎爱分明。

④憎得彻底,爱得深沉。

(1)第句是病句,应改为:(2)第句是病句,应改为:4.根据提示仿写语句。

父爱,一座山,用自己的肩膀,让孩子站得更高,望得更远;父爱,,,,;父爱,,,,;父爱,,,,。

5.观察下图,说说这是什么产品的广告,并简要赏析广告语(“粽”情父爱)的妙处。

产品:赏析:二、阅读理解(15分,每题3分)夜深了,花睡了三毛我爱一切的花朵。

在任何一个千红万紫的花摊上,各色花朵的壮阔交杂,成了都市中最美的点缀。

其实我并不爱花圃,爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。

生活在都市里的人,迫不得已在花市中捧些花回家。

对于离开泥土的鲜花,我总有一种疼惜又抱歉的心理,可还是要买的。

这种对花的抱歉和喜悦,总也不能过分去分析。

在所有的花朵中,如果要说“最爱”,我选择一切白色的花,尤其是长梗的百合。

许多年前,我尚在大西洋的小岛上过日子,那时,经济拮据,丈夫失业快一年了。

《背影》课时训练-word文档资料

《背影》课时训练-word文档资料

《背影》课时训练1、从下列有多音字的五个组词中,选出对加粗字注音有误的两项( )A、差(chāi)使成绩差(chā) 差(chà)异大B、奔丧(sāng) 丧(sāng)事丧(sàng)失立场C、铺(pū)好座位铺(pū)张浪费临时搭铺(pù)D、他是一个胖(pàng)子肥胖(pàng)的背影心宽体胖(pán)E、父亲还(huán)了亏空你还(huán)是那样他还(hái)真行2、下列加粗词的意思不同的一项是( )3、下列各句中加粗词与例句中加粗词意义相同的一句是( ) 例句:家中光景很是惨淡A、我们俩初次见面的光景,我还记得很清楚。

B、昨日半夜光景,风雨大作。

C、我班的同学,大都有十五六岁光景。

D、我们不能辜负这大好的光景。

4、根据括号内的要求,在下列句中应读重音的字下加“ ”⑴他再三叮嘱茶房。

(突出“他”的不放心,周到细密)⑵ 它从雷声怒吼里,早就听出了困乏。

(突出无产者的预见性)⑶ 我知道你看书了。

(你不要瞒我)⑷ 我送给他一本书。

(书是送给他的,不是卖给他的)5、阅读:(一)我说道:“爸爸,你走吧。

”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。

你就在此地,不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。

我本来要去的,他不肯,只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。

《背影》教案

《背影》教案

《背影》教案【精华】《背影》教案3篇《背影》教案篇1〖教学目标〗1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。

2、领会本文所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

4、通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的感情。

〖教学重点〗对父亲背影的描写的效果与作用〖难点〗体会朴实的语言中所包含的深情第一课时〖教学要点〗1、朗读训练2、词语训练3、初步理解文章的内容与结构〖教学过程设计〗一、导入介绍作者及背景导入,学生阅读注解1。

补充:朱自清宁死不领美国的救济粮,爱国者。

二、检查预习(学生板演)1、预习提示中的字词的注音解释2、补充:栅迂不能自已惦记三、朗读课文点拨:注意读出感情,以最后一段为示范四、默读课文,勾划以下表现以下内容的语句1、人物、事件、地点2、不能理解的词句3、自已认为感人的地方4、写背影的语句五、整体理解1、这篇文章写的主要事件是什么?2、这篇文章主要写谁?我?父亲?我和父亲之间?我的家庭困难?3、文章总写的一句话是,为什么“最不能忘记”?4、文章一共写了几个背影?其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的?5、给文章划分一下段落层次。

点拨:1、明确主要事件与次要事件。

2、明确主要人物,文题为背影,写的是父亲的爱子之情。

这点学生很容易混淆。

3、引导学生体会总写点题4、5初步理解学生对文章层次结构的把握。

六、说话训练:口述父亲过铁道买橘子的经过七、板书总结1、学习重点:字词、朗读2、文章主要内容与结构八、作业布置1、造句A、祸不单行B、晶莹C、踌躇2、描写父亲的一个背影九、板书设计背影朱自清一、难忘“背影”,思念之情,总起点题(1)二、回忆往事(2-6)三、再现“背影”,照应开头十、教后小记第二课时〖教学要点〗1、重点语段阅读,感受理解父亲的爱子之情。

2、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。

〖重点〗对第六段父亲买橘子的过程的描写〖难点〗朴实的语言的表达效果〖教学过程〗一、检查上节课所学的字词掌握的情况(听写)二、朗读、理解第六段讨论:1、这个背影是怎样的?2、口述父亲过铁道买橘子的过程,在这段文字中哪些词语富有表现力?点拨:动词、形容词的表意作用,引导学生重点体会“攀”“缩”“倾”等词的表达效果。

《背影》课时练

《背影》课时练

背影课时练(一)一、语基达标训练(共8题;共22分)1.下边加线字注音有误的一项是()A. 交卸(xiè)奔丧(sāng)踌躇(chóu chú)B. 迂腐(yū)蹒跚(pánshān)颓唐(túi)C. 琐屑(xiè)晶莹(yíng)簌簌(sù)D. 举箸(zhù)差使(chāi)拭泪(shì)2.下列各句中没有语病的是()A. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活,他那严肃的神态,亲切的话语,耐心的指导,总浮现在我的眼前。

B. 他找到了一个补救损失的办法,心情突然渐渐平静下来。

C. 你能不能取得好成绩,取决于你的不懈努力。

D. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。

3.给下列句子排序,最恰当的一项是()①它们都贴有特殊的绿色食品标志,象征着产品是无污染的、充满健康和活力的产品。

②我国绿色食品行业民展也很快,日前已有203家企业开发了389种绿色食品。

③最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。

④现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家,它们的产品行销全球各地。

A. ①②④③B. ②④①③C. ③①④②D. ④②③①4.下列各项的判断与分析,正确的一项是()A. “惨淡”“狼藉”“出色”“非常”都是形容词。

B. “一声一声像连珠箭,射穿老头子的心”这一句运用了比喻、夸张的修辞,生动地突出老头子自尊心受到伤害后的难过之情。

C. “唉,我现在想想,那时真是太聪明了”《背影》中的这句话运用了讽刺的修辞手法,讽刺了自己的愚蠢。

D. “当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候,探照灯突然照向他们”这句中“当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候”是修饰“探照灯”的。

5.读课文《背影》,对下列句子理解不恰当的一项是()。

A. 那时真是太聪明了!(表现对“我”当时不理解父亲的自责)B. 我本来要去的,他不肯,只好让他去。

《背影》教案最新6篇

《背影》教案最新6篇

《背影》教案最新6篇《背影》优秀教案篇一本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文,第二单元的主题是关于“人物刻画”,主要通过学习写人的文章,对生活有更丰富的解读,对人生有更深刻的领悟,同时使学生的阅读能力有所提高。

了解人物的记叙、记叙的详略和中心的表达,以期提高写作能力。

学情分析我的教学对象是八年级的学生,学生的语文基础不太好好。

阅读能力较差,学习习惯也欠缺,因而我立足基础,让学生多读,在阅读中领会文章主旨,多一点个性化阅读的激励,先让学生喜欢。

而后,在指引学生步步深入,领会其中的情感和思想。

学生的思维能力和审美能力尚在形成之中,兴趣是最好的老师,教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境,培养学生欣赏文学作品,从中获得有益启示。

教学目标1、知识与能力目标:(1)学习抓住人物特征细致描写的方法。

(2)品味朴实简洁的语言。

(3)初步学会欣赏叙事散文。

2、方法与过程:合作探究式3、情感态度、价值观:感受深切的父爱,净化自身,净化灵魂。

4、德育目标:教育心存爱意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,关心他人。

学生重点1、四次背影、四次流泪的描写作用。

难点文中父爱的体会及主旨的体现课前准备课件、电脑、投影仪教学方法导读法:在老师引导知文意研讨法:个体思考,小组讨论,共同交流。

教法设计1.学生自己走进文本。

2.以学生为学习的主体,教师做必要的提示点拨。

3.以写促读。

教学流程一、导入:(一)入题:(课件)(二)文学知识课件)(三)学习目标:二、检查预习投影)2、指学生导读准字音理解词语三、整体感知课文(一)朗读课文(二)思考问题讨论问题:1、本文写的主要事件是什么?2、全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的?3、为什么要多次描父亲的背影呢?4、本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢?四、小结:五、作业的布置六、教学反思朱自清《背影》教案篇二一、课文导入1、欣赏歌曲《父亲母亲》朱自清(1898—1948年),原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日),卒于1948年8月12日。

《背影》课后练习及参考答案

《背影》课后练习及参考答案

《背影》课后练习及参考答案1、给下列加点字注音。

①簌簌()②赋闲()③举箸()④惦记()⑤迂腐()⑥橘子()3、根据意思写词语。

①细小而繁多的事。

()②感情聚积在心里不得发泄。

()③因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。

()2、把下列四字短语填写完整。

①____不单行②满院狼____③变卖____质④____目伤怀⑤不能自____⑥____多不便3、选出加线成语运用不当的一项是()A、五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。

B、日本厚生省某某某务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。

C、有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。

D、高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。

【语言表达训练】5、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?6、据报载,《背影》有可能落选鄂教版教材。

原因是学生反对,理由为“父亲”翻越栏杆,不遵守交通规则。

对此,你有何看法?7、文中的我当年已二十岁了,且北京已来往过两三次但父亲还是亲自送我,你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?8、仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。

如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是_________________________。

【课内同步阅读】阅读下列语段,完成11—17题。

近几年,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生,某某某支持,做了许多大事。

哪知老境如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。

情郁之中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。

我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。

”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见!11、解释句中的词。

课文背影的课后习题

课文背影的课后习题

课文背影的课后习题以下文字资料是由店铺为大家搜集的课文背影的课后习题相关内容,让我们赶快一起来看一下吧!第七课背影【基础练习】1.给加点的字注音。

晶莹( ) 赋闲( ) 琐屑( ) 簌簌( )亏空( ) 蹒跚( ) 妥帖( ) 典质( )2.用下面的词语造句。

(1).狼藉——(2).颓唐——(3).东奔西走——(4).一股脑儿——3.选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正。

(1)A.交缺 B.拭干 C.迂腐 D.浦口(2)A.踌躇 B,马褂 C.狼籍 D.嘱咐(3)A.警醒 B.勾留 C.蹒跚 D.触动(4)A.游逛 B.惨淡 C.典质 D.珊栏4.用两字词语或四字成语概括下列画线的各句的意思。

(1)那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是倒霉的事情一块来的日子。

( )(2)这些日子,家中光景很是凄惨暗淡:景气……( )(3)他犹豫不决了一会儿,终于决定还是自己送我去。

( )(4)我看见他腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆地走到铁路边。

( )5.给下列各句句意选择正确的解释。

(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”父亲这话的正确含义是( )A.表现父亲乐观精神B.表现父亲很坚强C.表现父亲体贴儿子,劝慰儿子D.表现父亲无可奈何的心情(2)“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”这句话的正确含义是( )A,反语,恨自己太笨B.悔恨自己当时没有体会到父亲的深情C.为自己过去的聪明而自豪D.悔恨自己当时太任性(3)“我赶紧拭干了泪。

”这句话的正确含义是( )A.担心父亲因我流泪而伤心B.我为自己这么大还流泪而羞愧C.怕父亲笑自己这么大还那么软弱D.怕周围人看见不好意思(4)“他触目伤怀,自然情不能自已,情郁于中,自然要发之于外”这句话含义是 ( )A.父亲的脾气越来越坏。

B.父亲对我越来越不好了。

C.父亲的感情越来越脆弱。

D.家道败落,父亲对我越来越疼爱。

6,判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“x’’。

《背影》同步练习

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八年级语文上册 第二单元 第7课《背影》同步练习(含解析)(新版)新人教版

八年级语文上册 第二单元 第7课《背影》同步练习(含解析)(新版)新人教版

第七课《背影》同步练习1.下边加粗字注音全部正确的一项是()A.琐屑(xiè)簌簌(sù)行李(xínɡ )颇(pō)B.丧事(sān)赋闲(fù)拣定(jiǎn)迂(yū)C.妥帖(tiē)典质(zhí)栅栏(shān)攀(bān)D.游逛(ɡuànɡ)狼藉(jiè)颓唐(tū)搀(chān)答案:A解析:分析: B.“sān”改为“sānɡ”;C.“zhí”改为“zhì”,“shān”改为“zhà”,“bān”改为“pān”;D“jiè”改为“jí”,“tū”改为“tuí”,所以选A项。

点评:此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

2.给加粗的字注音。

交卸()妥帖()晶莹()踌躇()答案:xiè | tuǒ |yíng | chóu chú解析:分析:首先要读准拼音,注意“踌躇”读“chóu chú”而不是“zhí zhú”。

点评:拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼音时注意易混的声母与韵母。

3.根据拼音写汉字。

狼jí()tuí唐()琐xiè()pán shān()答案:藉 | 颓| 屑 |蹒跚解析:分析:这是这节课中的重点字。

写汉字时注意不要写错别字,尤其是“藉”和“蹒跚”。

点评:写汉字,要根据语境结合拼音正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。

4.下边加粗字注音有误的一项是()A.交卸(xiè)奔丧(sāng)踌躇(chóu chú)B.迂腐(yū)蹒跚(pánshān)颓唐(túi)C.琐屑(xiè)晶莹(yíng)簌簌(sù)D.举箸(zhù)差使(chāi)拭泪(shì)答案:B解析:分析: B.“túi”改为“tuí”,音调标注错误,所以选B项。

7背影课时练

7背影课时练

7、背影课时练一、基础知识及运用。

1、朱自清,字____ ,我国著名、、学者、民主战士。

2、给加点注音或根据拼音写汉字。

狼jí()tuí唐()琐.屑()晶莹.()3、根据所给的意思,写出相应的词语:⑴看到后,心里感到悲伤。

()⑵不幸的事接连发生。

()⑶感情聚积在心里得不到发泄。

()⑷言行守旧,不合时宜。

()4、"背影"在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,感情也有所不同。

请把感情写在横线上:⑴开篇点题"背影",是一种________的感情气氛笼罩全文。

⑵在车站送别的场面中出现"背影"是表现了父亲爱儿子的感情。

⑶父亲和儿子告别后,儿子望着父亲的"背影"是表达_______的感情。

⑷在泪光中再次出现"背影"是表达________的感情。

5、作者几次流泪,表达了怎样的思想感情?请作简答。

⑴不禁籁籁地流下眼泪:⑵我的泪很快地流下来了:(3)我的眼泪又来了:⑶在晶莹的泪光中:6、比较下列两个句子,哪一个表达效果更好?为什么?⑴唉,我现在想想,那时真是太聪明了!⑵唉,我现在想想,那时真是太不懂事了!7、本文开头借点题点出背影,中间叙事描写背影,收笔处借回忆照应背影,因此可以说背影是全文的___________,在结构上起了__________的作用。

8、简答:⑴文章写父子二人在南京"勾留了一日",为什么没有介绍南京见闻?⑵、文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽,穿者黑布大马褂,深青布棉袍”,而“我”带的是父亲为我所定做的“皮大衣”,这样写有什么作用?⑶、揣摩“我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?”这句话,体会当时作者的心理。

⑷、将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”说说你对这句话的理解5、⑴看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。

统编版语文八年级上册课时练《背 影》含答案和解析

统编版语文八年级上册课时练《背  影》含答案和解析

统编版语文八年级上册课时练《背影》含答案和解析一、积累运用1.下列加点字的注音有误的一项是()A.差.使(chāi)簌.簌(sù)马褂.(guà)B.颓.唐(túi)亏.空(kūi)丧.事(sāng)C.妥帖.(tiè)脚.夫(jiǎo)拭.干(shì)D.游逛.(guàng)膀.子(bǎng)举箸.(zhù)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.悲哀哀弱嘱拖诸多B.惨淡踪迹栅栏钩留C.晶萤交御奔丧旅馆D.亏空赋闲谋事踌躇3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A.为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑....,青丝变白发。

B.这一出出的悲剧使人心寒而又愤怒,让人不由得痛恨起古时的苛捐杂税,它们把老百姓一步一步往火坑里推,真让人深恶痛疾....。

C.这部电影预告片中的部分章节对抑扬顿挫....的故事情节进行了更为细致的描述。

D.多年之后,他回到故乡,眼前的老屋早已破败不堪,他触目伤怀....,情不能自已。

4.道德模范曹于亚捐肾救父的壮举被拍成公益广告《孝道》,阅读下面的材料,回答问题。

【材料一】在拍摄一场曹于亚跪求医生,要将自己的一个肾捐给父亲的戏时,扮演曹于亚的演员忍不住放声大哭,“当时我的心情很矛盾,一下子想到了我的父亲,其实这是一个挺美好的事情,可是现实生活中我却不可能像影片里一样挽救我父亲的生命”。

【材料二】有人作诗赞扬曹于亚:惊悉病危急似焚,跪求捐肾报亲恩。

成功手术由衷喜,耽误课程补习勤。

带父读书甘苦累,打工买药更艰辛。

梦圆大学成才路,全国德模光满身。

(1)扮演曹于亚的演员为什么会放声大哭?(2)有人认为曹于亚捐肾救父,只是她一家人的事,不应该被评为道德模范。

对此,你怎么看?二、阅读理解阅读下文,回答问题。

父爱不矮小①一次发现自己个子矮,是在她12岁那年。

②“六一”前夕,学校照例要举办一台联欢会。

选节目那天,她哭着回了家。

《背影》练习题及答案-经典教学教辅文档

《背影》练习题及答案-经典教学教辅文档

《背影》练习题及答案一、知识掌握1.《背影》一文是古代作家________写的一篇反映________的散文。

2.作者着力刻画父亲背影的缘由是________。

3.选择题。

“我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是A.聪慧丑陋B.愚昧粗俗C.糊涂动听D.聪颖精彩4.《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过,缘由是A.南京并不好玩,所以不必多写。

B.南京是路过,不是目的地。

C.与文章宗旨关系不大,该当略写。

D.当时他们心情不好,没有去玩。

5.《背影》一文开篇交代家庭境况,其作用为______________二、能力进步1.《背影》一文中“车站买橘”一节中,前后两次写父亲过铁道,为甚么前一次详写而后一次略写?___________________________________________________2.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”一句分析正确的是A.儿子有橘子吃了,路途上不怕渴了。

B.即将送走儿子,可去忙本人的事了。

C.越是尽到了做父亲的责任,心里越感到踏实满足。

D.过铁道买橘太累了,买回来可以歇一歇了。

3.“其实我那年已二十岁”,“而且我这样大年纪的人”文中两次提到本人的年龄,其意图是________。

4.散文中抒怀,普通有两种方式,即直抒胸臆和间接抒怀(寓感情于字里行间)请从文中各找一例略加分析。

_____________________________________________________参考答案(一)知识掌握1.朱自清父子深情2.“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,表现了浓浓的父爱深情,也是父子依依惜别中父亲最初留给儿子的印象。

3.C4.C5.渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱构成对比,更能衬出父爱的崇高伟大。

(二)能力进步1.第一次去时详写的是背影,扣题,更能突现中心。

第二次是人物正面描写,因而略写。

2.C3.阐明父亲完全可以不必如此操劳,反衬出父亲对“我”关怀细致周到。

八年级语文上册 第二单元 7课《背影》同步练习 新人教版

八年级语文上册 第二单元 7课《背影》同步练习 新人教版

《背影》一、基础巩固1.给下列词中画线的字注音。

颓唐()狼藉()踌躇()簌簌()琐屑()蹒跚()2.下列读音错误的一项是()A.奔丧(sāng)丧失(sàng)B.栅栏(zhà)栅极(shān)C.妥帖(tiē)字帖(tiě)3.下列词语中有错别字的一项是()A.狼藉触目伤怀B.琐屑不能自己C.惨淡情郁于中4.下面句子中没有错别字的一项是()A.到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。

B.我心里暗笑他的愚;他们只认得钱,托他们只是白托!C.我看见他带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边。

D.我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举著提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。

5.结合语境解释下列画线词语不正确的一项是()A.哪知老境却如此颓唐!颓唐:衰颓败落。

B.唉,我现在想想,那时真是太聪明了。

聪明:智力发达,记忆力和理解能力强。

C.这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。

惨淡:凄惨暗淡,不景气。

D.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。

祸不单行:表示不幸的事情接连发生。

6.下面句中的标点符号,不正确的一项是()A.回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。

B.我说道:“爸爸,你走吧。

”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。

你就在此地,不要走动。

”C.他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐!D.我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍黑布马褂的背影。

7.下面说法不正确的一项是()A.《背影》的作者是朱自清,他是我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

B.朱自清的散文感情真挚自然,语言朴素简洁,结构严谨精巧,具有清新、委婉、隽永的艺术风格。

我们已经学过了他的另一篇散文《春》。

C.《背影》讲述了作者与父亲一道回扬州奔丧后,父子在浦口惜别的故事。

D.作者采用议论的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

《背影》教案-4

《背影》教案-4

《背影》教案《背影》教案七篇《背影》教案篇1教学目的1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2.学习本文记叙事实,不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3.体会本文表现的民族传统美德,父亲对儿子的一片深情。

教学设想这篇课文与上篇课文不同。

《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际,而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。

前者是父亲心目中的儿子,后者则写的是儿子心目中的父亲,人物形象的悬殊,也构成了课文完全不同的内容。

但作为记叙性文章,在写作方法上还是有很多共同点的,而思想感情上的家庭亲情,同样是一脉相承的。

教学本文,重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式,抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口;还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言,从中体会字里行间所表达的思想感情。

本文可分两课时讲授。

第一课时主要是划分段落层次,分析贯串全文的线索,侧重完成第一个教学目的;第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容,侧重完成第二个教学目的。

第一课时教学重点突出往事回忆的结构形式;用“背影”连接贯串故事情节的艺术构思。

教学过程1.布置预习(可在课前进行)。

①让学生认真阅读一遍课文。

②结合课后练习三、七体会课文。

本文分三部分,第二部分分三层,概括出它们的主要内容,并找出起、讫语句。

2.教师导语(先板书出课题)。

《背影》是一篇著名的纪实性散文,也可以说是回忆性散文,同《这不是一颗流星》一样,属于记叙文。

本文写于1925年,至今已六七十年,一直被广大读者所传诵,多少年来也一直被选入教材,哺育了几代人。

对于过样的名篇,我们应认真阅读、学习。

本文作为一篇记叙文,与《这不是一颗流星》有很多相同点,如都是写家庭亲情,都是从生活中选取典型的、生动的材料、都是通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心意思。

在这些相同点中,又各有不同的表现方法。

阅读时要善于在学习新课文的过程中,联系旧课文,比较鉴别,从中融会贯通,得到一些新的启发。

《 背影》课时练习 2022年部编版语文附答案

《  背影》课时练习 2022年部编版语文附答案

13 背影课时训练1.给下列加点的字注音。

(1)簌簌.()(2)赋.闲()(3)举箸.()(4)惦.记()(5)迂.腐()(6)橘.子()2.根据意思写词语。

(1)细小而繁多的事。

()(2)感情积聚在心里。

()(3)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。

()3.把下列的四字短语填写完整。

(1)____不单行(2)满院狼____ (3)变卖____质(4)____目伤怀(5)不能自____ (6)____多不便4.下列加线成语的运用不当的一项是()A.五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。

B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。

C.有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。

D.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。

5.仔细阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?6.把题目改为“车站送别”“买橘子”,好不好?为什么?课时训练答案1.(1)sù(2)fù(3)zhù(4)diàn (5)yū(6) jú2.(1)琐屑(2)情郁于中(3)蹒跚3.(1)祸(2)藉(3)典(4)触(5)已(6)诸4.D (D项中,“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强,说话接连不断。

此处用来指来往的车辆多,显然不对。

)5.(1)开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。

(2)车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。

(3)父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。

(4)结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。

6.观点一:可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。

几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,买橘子凝聚着父亲的爱子深情。

观点二:不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。

第二套 11 与朱元思书同步练习[基础知识训练]1、给下列加点的字注音:①.水皆缥.碧,千丈见底。

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第七课背影一.基础积累1.从下列有多音字的五个组词中,选出对加点字注音有误的两项()A、差.(chāi)使成绩差.(chā)差.(chà)异大B、奔丧.(sāng)丧.(sāng)事丧.(sàng)失立场C、铺.(pū)好座位铺.(pū)张浪费临时搭铺.(pù)D、他是一个胖.(pàng)子肥胖.(pàng)的背影心宽体胖.(pán)E、父亲还.(huán)了亏空你还.(huán)是那样他还.(hái)真行2.下列各句中加点词与例句中加点词意义相同的一句是()例句:家中光景..很是惨淡A、我们俩初次见面的光景,...我还记得很清楚。

B、昨日半夜光景..,风雨大作。

C、我班的同学,大都有十五六岁光景..。

D、我们不能辜负这大好的光景..。

3.根据括号内的要求,在下列句中应读重音的字下加“”A.他再三叮嘱茶房。

(突出“他”的不放心,周到细密)B.它从雷声怒吼里,早就听出了困乏。

(突出无产者的预见性)C.我知道你看书了。

(你不要瞒我)D.我送给他一本书。

(书是送给他的,不是卖给他的)二..阅读理解:(一)我说道:“爸爸,你走吧。

”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。

你就在此地,不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。

我本来要去的,他不肯,只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。

我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。

到这边时,我赶紧去搀他。

他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。

他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1.选段中刻画父亲形象最突出的表现手法是:。

2.简要说明“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”句中“似的”一词不能删除的理由。

3.选段中两次写到“我”的流泪,表现了“我”怎样的感情?。

4.文中写父亲走路“蹒跚”,这是因。

5.简要阐述文中画线的句子表现了“我”怎样的复杂心态。

6.联系全文,简要概括作者多次描写父亲背影的目的。

(二)我有一位慈祥而沉默的父亲,他的工作非常特殊,不是公务员,更不是商人,而是从事音乐方面的工作──餐厅的喇叭手。

父亲有一双大而明亮的眼睛,但是我有几次看到他的眼睛布满了血丝,心里便想着:他为了工作赚钱而损害了眼睛。

父亲的嘴巴更是特别,本来他的上唇就稍突,现在他的上唇更是突起了,这是可想而知的。

喇叭是用嘴吹的,而父亲吹喇叭的历史已有二十年了,嘴唇怎能不突起呢?每次看到父亲的上唇,心里总有说不出的感激,因为父亲是靠着嘴巴赚钱来抚养我们五个孩子的。

父亲工作的时间是晚上,半夜才上下班。

并且一年中没有半个假日,而他却毫无怨言地工作,因为我知道父亲心里在想:“赚多一点钱来抚养这五个孩子,再辛苦也无所谓。

”我一直认为父亲的工作是神圣的,远超过那些商人、公务员。

因为在这现代工业社会中,忙碌之余,也该有时间来轻松一下筋骨,享受音乐是可见功效的。

父亲是一位演奏者,奏出美妙的音乐让大家欣赏,使享受者抛开烦恼,忘记忧虑,消除疲劳,你能说这不是一种神圣的工作吗?父亲对音乐的造诣很深,他曾说:“这个世界如果没有音乐,不知会变成怎样。

”父亲平时管教我们并不很严,由于他的沉默,造成了与我们的隔阂,但是我可以感觉到他的感情。

父亲每天白天、晚上一样地上班,过着千篇一律的日子。

他为了我们,不惜额上增添皱纹,两鬓变成斑白。

他燃烧自己,照亮儿女,他是最伟大的父亲。

1、文中画线句子“每次看到父亲的上唇,心里总有说不出的感激”,那我感激的原因是什么?。

2、画线句子“父亲每天白天、晚上一样地上班,过着千篇一律的日子”中“千篇一律”突出父亲生活的。

3、画线句子“但是我可以感觉到他的感情”一句中,“感情”指是。

4、文中点明中心的语句是:。

5、从文中可以看出父亲是怎样的一个人?。

(三)一盏冰灯总有一些东西,是岁月所消融不了的。

八岁那年春节,我执意要父亲给我做一个灯笼,因为在乡下的老家,孩子们有提灯笼走街串巷熬年的习俗,在我们看来,那就是一种过年的乐趣和享受。

父亲说,行。

我说,我不要纸糊的。

父亲就纳闷:不要纸糊的,要啥样的?我说要透明的。

其实,我是想要玻璃罩的那种。

腊月二十五那天,我去东山坡上的大军家,大军就拿出他的灯笼给我看,他的灯笼真漂亮,木质的底座上,是四块玻璃拼制成的菱形灯罩,上边似乎还隐约勾画了些细碎的小花。

大军的父亲在供销社站柜台,年前进货的时候,就给大军从遥远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。

我知道,父亲是农民,没有钱去买这么高级的灯笼,但我还是想,父亲能给我做一个,只要能透出亮就行。

父亲说,行。

大约是年三十的早上,我醒得很早,正当我又要迷迷糊糊地睡去时,我突然被屋子里一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了,我努力地睁开眼睛,只见父亲在离炕沿很远的地方,一只手托着块东西,另一只手在里边打磨着。

我又努力地醒了醒,等我适应了凌晨有些暗的光后,才发现父亲正在打磨着一块冰,姿势很像是在洗碗,父亲每打磨一阵,就停下来,在衣襟上擦干手上的水,把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

我说:“爹,你干啥了?”父亲说:“醒了?天还早呢,再睡一会儿吧。

”父亲把脸扭了过来,有点尴尬地说:“爹四处找废玻璃,哪有合适的呢,后来爹就寻思着,给你做个冰灯吧。

这不冰冻了一个晚上,冻得正好哩。

”父亲笑了笑,说完,就又拿起了那块冰,洗碗似的打磨起来。

父亲正在用他的体温融化那冰块呢。

我看着父亲又一次把手放在脖子上取暖的时候,就说,爹,来这儿暖和暖和吧。

随即,我撩起了自己的被子。

父亲一看我这样,就疾步过来,把我撩起的被子一把按下,又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖,并连连说,我不冷,我不冷,小心冻了你……末了,父亲又说,天还早呢,再睡一会儿吧。

我胡乱地应了声,把头往被子里一扎,一合眼,两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里:你知道吗,刚才父亲给我掖被子的时候,他的手真凉啊!那一个春节,我提着父亲给我做的冰灯,和大军他们玩得很痛快,伙伴们都说这个冰灯做得有意思。

后来,没几天,它就化了,化成了一片水。

但那灯,却一直亮在我心里。

1.从“我知道,父亲是农民,没有钱去买这么高级的灯笼”一句,我们能认识文中“我”的性格特点。

文章里还有两处描写语句表现了“我”同样的性格特点,请在这两处描写语句下画线标明。

2.当“伙伴们都说这个冰灯做得有意思”时,“我”心里会怎么想?请结合实际,写出可能出现的两种想法。

3.文章开头说,“总有一些东西,是岁月所消融不了的”,纵观全文,这“一些东西”中包括,更包括。

4.文章的语言表达必须服从于内容和总体风格的需要。

请指出下列两句话的语言特色,并说说作者为什么选用第⑴种方式表达。

①父亲说,行。

②父亲十分肯定、满含爱意地对我说:“孩子,我一定满足你的愿望,保证你有一只漂亮的灯过年!”(依上句内容改写)【参考答案】积累运用1、A、E2、A3、根据括号内的要求,在下列句中应读重音的字下加“”A.再三B.早C.知道D.送阅读理解(一) 1.行动或动作描写2.“似的”在句中是“好像”的意思,父亲的“轻松”只是一种姿态,是怕我为他担心;其实面临家境的惨淡和求职的艰难,父亲是无法“轻松”的,所以“似的”不能删去。

3.表现了“我”对父亲细心关爱的感激之情。

4.父亲是个胖子。

5.既怕引起父亲的伤感,又怕车内人笑“我”软弱幼稚。

6.以“背影”为线索组织材料,表达了父爱子、子敬父的感情。

(二)1.父亲如此辛苦的工作,让我十分过意不去。

2.单调、平凡3.对我们的爱4.他燃烧自己,照亮儿女,他是最伟大的父亲。

5.为儿女辛苦忙碌,甘愿献出一切的人。

(三)1.①(我)就说,爹,来这儿暖和暖和吧。

随即我撩起了自己的被子。

②我胡乱地应了声,把头往被子里一扎,一合眼,两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里……2.例:①你们不知道,我爸为做这盏灯吃了多少苦,受了多少冻啊!②我爸就是能干③还是自己做的灯比花钱买的灯有意思3.父亲为我做的那盏冰灯寄托在冰灯里的深沉的父爱4.第⑴句语言朴实、简练,第⑵句语言生动。

作者之所以选用朴实、简练的语言风格,是因为这样更符合父亲的农民身份、纯朴忠厚的性格和自然朴实的感情基调,更具有生活气息。

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