高一音乐鉴赏教案第二节高亢的西北腔

第二节高亢的西北腔
教学内容：1. 欣赏: 上去高山望平川刨洋芋脚夫调
2. 知识: 西北民歌的基本特征花儿信天游
3. 拓展与探究:
教学目标：引导学生感受﹑体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。

教学重点难点：感受、体验、理解三首民歌的内容、情感、风格及其创作方法，并做适当的审美评价。

探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。

教学用具：多媒体课件图片舞蹈道具相关资料教材教案
教学过程：
一．组织教学：
1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！
二．导入新课：
1．学生动情地朗诵，初步感受民歌的风格特点,为本课建立良好的开端。

（课本第14页）
▪每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁，歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史﹑民俗﹑性格﹑情趣和文化传统。

民歌的起源同音乐的历史一样久远。

早在原始社会就伴随着人类的狩猎、搬运、祭祀、仪式等活动而萌生。

它与人类的一切生活实践始终保持着密切的关系。

那些反映生活的民歌却流传至今，成为宝贵的历史资料和艺术珍品。

民歌的创作和延长以即兴性为基本特征，同一首民歌曲调因不同的唱词，可以随兴所至地发挥，有所变化，有所创新。

2. 教师声情并茂地演唱几首民歌，让学生说出歌曲名称及地域分类。

《康定情歌》《蓝花花》《山丹丹开花红艳艳》《小河淌水》《南泥湾》……
3．就让我们共同走进多彩的民歌世界。

（出示课题）
三．新课教学：
1.民歌的定义：（p19)
民歌是人类文化中最宝贵的一个组成部分。

它源于人民的生活，反映着人民的生活，也广泛而深入地影响着人民的生活。

因此，马克思说：“民歌是惟一的历史传说和编年史”。

* 2.民歌的音乐特点：
民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。

其音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明，生动，表现手法丰富多样。

3.民歌的分类：
①民歌的体裁多样，大体可分为劳动歌曲、爱情歌曲、仪式歌曲、乡村或城镇生活歌曲
和叙事歌曲。

（p14)
②常见的民歌体裁有：劳动号子、山歌、小调、儿歌、风俗歌等。

（p19)
4．介绍西北民歌的基本特征：（课本第19页）
西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。

其中，以“花儿”和“信天游”最具代表性。

❖“花儿”是流传在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。

❖其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。

5．青海民歌《上去高山望平川》欣赏：
1）《上去高山望平川》歌词分析并朗诵：
上去/高山/望平川，
平川里/有一朵/牡丹。

看去/容易/摘去难，
摘不到/手里是/枉然。

2）分析歌曲的旋律特点及曲式结构
（1-2-5-6 ）（一段体结构)
⏹3）歌曲内容讲解：
《上去高山望平川》是“花儿”中流传最广，最典型的传统“长调子”曲调之一，称“河州大令”。

歌词寓意深刻，以牡丹花比喻心爱的姑娘，表现了青年男子对心爱的姑娘的思念和倾慕之情。

⏹这首歌采用四声徽调式，为上、下两个乐句组成的单乐段结构，两句间有一个重
复腔，加强了两句间的连接和音乐抒咏的性质。

旋律在高亢、刚健之中又带有抒情缠绵的风格特色，抒发了青年男子倾慕心爱的姑娘而又只能望“花”兴叹的感慨心情。

此曲在中，高音区运用真假声相结合的唱法，以体现高回低转的高原风格特色。

4）欣赏《上去高山望平川》吴彤版：
（见课本第16页曲谱）
《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。

歌词寓意深刻，富于哲理性。

其旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，显得大气磅礴。

欣赏歌曲，想一想歌曲中所表现的内容，感受、体验“花儿”的音乐情绪。

随音乐轻声哼唱，尽量表现出民歌的风格特征。

5）对“花儿”的简单介绍：
“花儿”是流传在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。

其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。

6）《上去高山望平川》吕继宏鉴赏版：
欣赏音乐，分析三种版本带给我们的不同感受，进一步理解“花儿”的音乐特点。

随音乐学唱歌曲。

6．山西民歌《刨洋芋》欣赏：
1）欣赏：山西民歌《刨洋芋》
《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情。

歌曲用起兴的方法开始，而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。

（见课本第17页曲谱）
2）分析歌曲的旋律特点及曲式结构
（1-2-3-5-6 -7）（一段体结构)
3）欣赏歌曲，想一想歌曲中所表现的内容，感受、体验民歌的音乐情绪。

4）随音乐轻声哼唱，尽量表现出民歌的风格特征。

5）黄河船夫山西民歌现场版_1.flv
山西民歌《绣荷包》山西民歌《知道不知道》
感受、体验山西民歌的风格特征。

7.欣赏《血色浪漫》中的陕西民歌，感受陕西民歌的风格特点，想一想歌曲中所表现的内容，感受、体验信天游的音乐情绪。

8. 陕西民歌《脚夫调》欣赏：
①歌曲内容讲解并欣赏：
《脚夫调》属于山歌类的“信天游”。

流行于陕北绥德、米脂、佳县等地。

它以高亢、激昂的音调，直接反映了旧时的脚夫们整年赶着驴、骡、奔波于沟、壑、川、梁之间的寂寞凄楚生活。

此曲采用四声徽调式。

旋律以“5、1、2、5”为基础，具有信天游音乐的典型特征。

全曲为上、下两个乐句构成的单乐段结构。

歌曲一开始，以连续向上四度的音调，不断地推动着乐思的展开，强烈地表现出脚夫内心的激情，下句的旋律一起即伏，大幅度向下的音调，以怀疑、不满的口吻，像是对苍天的控告和发问，表达了脚夫对不公平社会的怨愤心情。

第二段歌词用同一曲调演唱，它以直陈的方式，抒发了脚夫对家乡，妻子的深切思念之情。

全曲结构严谨，音调简洁，感情直畅奔放，具有较强的山歌性格。

（见课本第18页曲谱）
《脚夫调》是流传在陕西北部的一首信天游。

歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅，凄楚无助的心情。

②对“信天游”的简单介绍：
“信天游”又称“顺天游”，主要流行于陕西北部，甘肃及宁夏的东北部。

传统的信天游内容多是反映爱情和诉苦的，1931年陕甘宁革命根据地建立后，产生了大量反映新生活的信天游。

山歌类的信天游，音调高亢，基本采用平腔唱法。

独唱和对唱居多。

其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏较大的；另一种是节奏工整，结构严谨，旋律平稳，表达感情较为细腻的。

③欣赏歌曲，想一想歌曲中所表现的内容，感受、体验信天游的音乐情绪。

④随音乐轻声哼唱，尽量表现出民歌的风格特征。

四．扩展与探究：(课本第21页习题3，4题)
五．作业：
1.民歌是什么？西北民歌是指什么?
六．小结：
七．教学反思：。