《用米作单位量长度》测量长度ppt课件

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人教版二年级数学上册《认识米尺及米和厘米间的关系》精品课件

8米+9米=（ 17米） 75厘米-20厘米=（ 55厘米）
40厘米+60厘米=（ 1米） 1米-20厘米=（ 80厘米）
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认识米尺及米和厘米间的关系
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（米）。（2）黑板长约3（米）。（3）小明身高126（厘米）。（4）课桌高70（厘米）。（5）教室门高2（米）。
认识米尺及米和厘米间的关系
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
认识米尺及米和厘米间的关系
教学研讨
认识米尺及米和厘米间的关系
感谢你的参与期待下次再见
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认识米尺及米和厘米间的关系
长度单位很简单，米和厘米最常见。之间进率是100，灵活应用是关键。
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认识米尺及米和厘米间的关系
课堂练习
1.先估计，再用尺子量一量。
（ 25 ）厘米（ 6 ）厘米
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认识米尺及米和厘米间的关系
2.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米）
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认识米尺及米和厘米间的关系
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。 2.1米=100厘米。
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认识米尺及米和厘米间的关系
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
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认识米尺及米和厘米间的关系
探究新知
例 4 你知道1米有多长吗？
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认识米尺及米和厘米间的关系

长度测量ppt课件

1、误差的定义：测量值和真实值的差异
2、误差的来源：测量工具和测量人
3、减小误差的方法：使用精密的测量工具；改进测量方法
长度测量
5-5
六：长度测量的特殊方法
1、辅助工具法适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。
2、软线法、滚轮法适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长，适于测较长的曲线例如运动场的跑道。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
4、给下列数据填上适当的单位一名中学生的身高为 16.0 ______ 教室的长度约为 900 _______ 一根粉笔的长度约为 80 _______
长度测量
5-3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A B C D
长度测量
5-4
A B C D
长度测量
5-5
A B C
长度测量
小结： 1、长度单位和单位之间的换算 2、长度测量的基本工具 3、刻度尺的正确使用 4、误差 5、长度测量的特殊方法
一：长度的国际单位：米（m）
常用单位：千米（km）分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）
二：单位之间的换算关系 :
1千米（km）＝1000米＝103米
1分米（dm）＝0.1米＝10-1米

《用米作单位量长度》测量长度PPT课件 (共31张PPT)

一条27米90厘米长的巧克力蛋糕在墨西哥城供人品尝。这条蛋糕是世界上最长的巧克力蛋糕，已经被记入吉尼斯世界纪录。
第一长发
天下第一胡
第一长折纸蛇长:80米
超长指甲
100
10
量黑板的长、教室的长、人的身高，量门、窗的长、宽，量树木的高、楼房的高……都可以用米作单位。
5分米＝（ 50 ）厘米 20厘米＝（ 2 ）分米
5分米+10分米=（ 15 ）分米 38厘米-10厘米=（ 28 ）厘米
在括号里填上合适的长度单位。
窗户高约16（分米）宽约20（分）；
奖状长约50（厘米）；宽约32（厘米）
想一想
可以用哪些办法可以量出树干一周的长？
总结：
通过对本课的学习，同学们认识米了吗？
测黑板的长和宽的测量的方法： (1)米尺的0刻度与黑板的一端对齐。 (2)用米尺紧靠黑板边，量一次作上一个记号，下一次从这个记号量起。 (3)测完后把每次测的米数加起来就分别得到黑板的长和宽。
下面的操作对吗？
填空
是多少？
1米＝（ 100 ）厘米 300厘米＝（ 3 ）米
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挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

科学测量（第1课时长度的测量）（课件）

*注意：1、若是厚刻度尺则应与被测物体垂直放置；
2、刻度尺若有磨损可以从某一数值刻度线对齐待测物的起始端。
新知讲解
（3）读数时视线与刻度尺尺面垂直。
(4)．读数时，要估读到最小刻度的下一位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
新知讲解
准确值为：_2_._9__ 单位为：__cm____
新知讲解
2、常用的测量长度的工具
刻度尺
软尺三角板
盒尺
它们是生活中最常用的长度测量工具。我们可以用它们来测量各种物体的长度。
新知讲解
其它长度测量工具还有：
游标卡尺
螺旋测微器
新知讲解
3、刻度尺的正确使用（1）认识刻度尺
零刻度线
量程 0~8cm
刻度尺上最小刻度值，又叫分度值
单位cm
1mm或0.1cm
课堂练习
5.常用长度单位中，由小到大排列正确的是（B ） A．毫米、厘米、微米、分米、米、千米 B．纳米、微米、毫米，厘米、分米、米 C．毫米、分米、厘米、微米、米、千米 D．千米、米、分米、毫米、微米、纳米
新知讲解
二、长度的测量 1、长度的单位（1）国际单位制中长度的基本单位是：米符号是：m。
（2）长度常用的单位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
新知讲解
测量较大的距离时一般用千米（km）；测量较小的距离一般用厘米（cm）和毫米（mm）；在研究微观世界时，还会用到微米（μm）和纳米（nm）等单位。
适用于测较短的曲线长度,例如地图册上的铁路线长。
新知讲解
（4）组合法
测硬币(或圆柱)的直径
测圆锥的高

人教版《长度单位》完美版课件4

⑷ 量篮球场的长，用（米）做单位。
⑸ 从直尺的0—1是（ 1 ）厘米，从直尺3—8厘米是（ 5 ）厘米。 ⑹ 直尺上（ 0 ）厘米到（ 8 ）厘米，长度是8 厘米。
⑺ 桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（ 80 ）厘米。
填一填。线段是（直）的，有（２）个端点。三角形由（３）条线段组成。正方形由（４）条线段组成。两点之间可以画（１）条线段。线段有长短吗？（有）
100厘米 = 1米
60厘米 < 1米
98厘米 < 34米
1米20厘米 =120厘米
按从长到短的顺序排列 200厘米 5米 99厘米 1米20厘米（５米 ﹥）（200厘米 ﹥（）1米20厘米 ﹥（）99厘米
把３米，６５厘米，１米，５６厘米，按从短到长的顺序排列起来。
5量、比黑较板短的的长物度体是，4常( 用（) ）作单位；
5家米=（）学厘校米
电影院
1从8米直＋尺230—米—=8( 厘米)米是（）厘米。
用（厘4）米比尺5测厘量米物短体2厘的米长的度线时段，是通7常厘要米把。尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几就是几厘米。
（画5一）条小比强3厘的米身长高的是线15段0米。
计算
14米－6米=( 8 )米 18米＋20米=( 38)米 32厘米＋17厘米=( 49)厘米 43米－ 34米=( 9)米 1米＋20厘米=( 1)米( 20)厘米
15厘米＋9厘米=( 24)厘米
1米－ 24厘米=( 76)米
在里填上>，<或=。
32厘米 < 45厘米
3米 < 5米
1厘米 < 1米
1米=（100）厘米 600厘米=（ 6）米 176厘米=（ 1 ）米（ 76）厘米 3米=（ 300）厘米 35厘米+7厘米= 42厘米 18米－6米= 12米 1米－10厘米= 90厘米 22米+4米= 26米 36厘米－6厘米= 30厘米 1米－60厘米= 40厘米

用米作单位量长度

如果用直尺量黑板的长，你会遇到什么问题？
读一读
量较长物体的长或测量距离，通常用米做单位。米可以用字母m表示，1米可以写作1m,读作 1米。
用米做单位量长度
测量比较长的物体时
米尺
卷尺
这就是1米长
小组活动：
1.每组有1把米尺，小组内同学把两臂伸平，用米尺量一量，感受1米有多长。 2.仔细观察米尺，组内交流你发现了什么。 3.小组代表汇报你们发现了什么。
量哪些物体长度要用米做单位？
宽
约
（
黑板
）米
想一想：
长约（）米
测量时要注意什么？
宽
约
（
黑板
）米
长约（）米
测量注意事项：
1.米尺的0刻度与黑板的一端对齐。 2.米尺仅靠黑板边，量一次作上记号，下一次从这个记号量起。
3.测完后把每次测的米数加起来就分别得到黑板的长和宽。
宽约
黑板
1 米
1 米 = 100 厘米 1 米 = 10分米
课堂活动
1. 小组合作，用米尺相互量一量组内同学的身高填写在表格中。
2. 测量前想一想可以怎样测量身高？测量时要注意什么？
3. 通过测量身高，从填好的表中你发现了什么？较短物体的长度一般用（厘米）作单位，可以用字母（cm）表示。
3.手指盖的宽度大约是（1）厘米，小朋友一拃的长度大约是（10）厘米, 也就是（ 1分米）。
复习
用以下的直尺，量一量物件的长度。
： 3 厘米
： 4 厘米
：约11 厘米
你会测量黑板的长吗？
长约3米
以小组为单位，用米尺测量黑板的长和宽。
你会选填单位吗
填上“米”或“厘米。”

长度的测量ppt课件

例题2 估测下列物体的长度，填上合适的单位.
某人高约为1.67( m )
头发丝直径约为0.07( mm )
一层楼房高约为30( dm )
钢笔长约为0.15( m )
课桌高度约为75( cm )
PART THREE
长度的测量
常用的测量长度的工具
直尺
卷尺
三角尺
认识刻度尺
测量的范围
零刻度线
1. 它的零刻度线在哪里？
材（如三角板、直尺），把不可直接测量的长度“平
移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度．
实例：测量硬币直径、圆的直径、圆锥体的高度
03
化曲为直1（软线法）
实例：测地图线路长度等
具体做法：
①取一根弹性很小（或没有弹性）的细线与曲线完全重合，
②并在细线首尾做上标记，然后将细线拉直，
③用刻度尺测出细线首尾记号间的长度便是曲线的长度．
交流和生产贸易带来诸多不便。秦朝第一次统一了度量衡，有力地推动
了社会和经济的发展。
自由活动
如图1-1-3所示，“1拃”为大拇指和中指伸开的距离，
试用“拃”为单位估测课桌的长度。
课桌长度为
拃。
和其他同学交流测量结果，看看是否一致。
用手测量课桌的长度，同学们的测量结果
大小不一。可见这样测量虽然比较便捷，但测量
（2）地球的半径为2.6×104km= 2.6×107 m
（3）一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为
3×10-8m= 3×10-2 μm=
30
nm。
思考：你知道1 m、1 dm、1 cm、1 mm分别有多长吗？
易拉罐的高度约为1 dm
交通卡厚度约为1 mm
扫帚的长度约为1 m

《用米作单位量长度》测量长度PPT课件2

)
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（
.
.
×
)
你还见过哪些测量长度的工具？
学生用尺米尺直尺量衣尺、皮尺卷尺
到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？
做一做。
• • • • • 10米+35米=（ 45 ）米 25厘米—17厘米=（ 8 ）厘米 65米—30米=（ 30）米 8厘米+37厘米=（45 ）厘米 90米（＞）900厘米
填上“米”或“厘米。”
长 2（
）
长 8（
）
高70（
）
长 3（
）
估计
数学书铅笔（25 ）cm （15 ）cm
测量
（26 ）cm （17 ）cm
你的食指
（ 5 ）cm
（ 6）cm
先估计有多少个正方体长，再实际测量有多少个正方体那么长？
这样说对不对？ 1.小明的铅笔长约8厘米.(
√
×
到底是1米，还是100厘米呢？
认识长度单位: 米 meter
30厘米
30厘米
10厘米
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
黑板
1米 1米
长约2米
宽约 80 厘米
黑板
1米 1米
长约2米课桌高约70厘米
宽约 80 厘米
返回
2米=（ 200 ）厘米 5米=（ 500 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 800厘米=（ 8 ）米
这样太麻烦了。
拿这把尺子来试试看。
认识长度单位
1小格代表1厘米
0
米 (m)
1 米 ( 1 meter )

沪教版一年级数学下册《长度测量》优课件 (2)

图中被测量物体的长度为__6_.4_9__cm。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
刻度尺读数练习三
图中被测金属丝的圈数为__2_0___。图中刻度尺的读数为__2_.0_0__cm。所以被测金属丝的直径为_0_._1_0__cm。
刻度尺读数练习四
图中被测量小球的直径为__2_.5_7__cm。
3、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是
（ B）
A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
4.刻度尺分度值为 1mm 木块A的长度是__2_.3_5m_m__厘米
5、.刻度尺分度值为 1cm 木块A的长度是__2_.4_c_m__ 厘米
6、有一位同学用毫米刻度尺先后
四次测量一个物体的长度。测量结
果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘
5、记：
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
准确值为：27mm 估读值为：0.8mm 单位为：mm
此时物体长度为： 27.8mm
数字：准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: ；木块B的长度是: .
活动 2 用刻度尺测量物理课本的长和宽
1、500m= 5×108 µm
2、86nm= 8.6×10-8
m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 dm .
粉笔盒高度大约为8 cm . 一支铅笔直径约为10 mm .
4、讲台桌的高度大约为
.
一、正确使用刻度尺 1、选：选合适量程、分度值

西师大版二年级上册数学《用米作单位量长度》测量长度PPT课件(第2课时)

例3.先估一估，教室的长和宽各有多少
米。
再用卷尺量一量
量比较长的距离，可以用卷尺。教室的长大约是（）m，宽大约是（）m。
填一填。
1cm
（100）块这样的积木排成一排有1m长。
在（）里填适当的长度单位。
一张床长2（m），宽120（cm）。一扇门高2（m），宽 70（cm）。
填一填。
2 可以分成几组？
12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12根小棒，3根1份，可以分成4份。学习要求： 1.用小棒摆一摆，再说一说摆的过程和结果。 2.试一试，用一个除法算式来表示。
2 可以分成几组？
12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12 ÷ 3 = 4 （组）
2
12 ÷ 3 = 4 （） 12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12根小棒，3根1份，可以分成几份？ 12个，3个装1盘，可以装几盘？
12个，3个1份，可以分成几份？
1m=（100）cm 3m=（30）dm 70dm=（7）m 8m=（80）dm 70cm=（7）dm 60dm=（6）m
蜗牛赛跑的距离是多少？
哈哈，你还要跑 15厘米才到终点！
我已经跑了85厘米。
85＋15= 100（厘米）
答：蜗牛赛跑的距离是100厘米。
谢谢大家！
二年级上册
除法的初步认识
用米作单位量长度
第2课时
记忆大比拼
1.量较长物体的长或测量距离，通常用（米）作单位。米可以用字母（m）表示，1米可以写作（1m ），读作（1米）。
1m =( 1)0c0m 1m=（）10dm 1dm=( 10 )cm
3. 量哪些物体的长度要用米作单位？
例2.量黑板的长和宽。

1.2.1 长度测量课件(共27张PPT)

刻度尺的分度值决定了测量的精确程度。
请观察你的刻度尺的量程和分度值，并记录。
探究实践
选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和度。
测量教科书的长度
√
测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
探究实践
2、测量时： ①刻度尺有刻度的一边紧贴待测物。
正确
错误
错误
探究实践
准确值+估计值+单位
练习
准确值为： 2.7 估读值为：0.08 单位为：cm 此时物体长度为： 2.78cm 。
测量结果=准确值+估计值+单位
试一试
1.刻度尺分度值为 1mm 木块A的长度是 2.35cm 厘米
2.刻度尺分度值为 1cm 木块A
②刻度尺的零刻度线应与被测物体的一端对齐。
正确
错误
③若零刻度线磨损，则可从某一整数刻度开始测量。正确
探究实践
3、读正确：读数时，视线应与刻度尺面垂直。
正确
错误
探究实践
4.记正确：测量值应估读到最小刻度的下一位，测量结果由数字和单位组成。
正确记数：4.11cm或41.1mm （4.1cm是准确值，0.1cm是估读值）
用刻度尺测出身体上的“尺”的长度，记录，课后与同学交流。
探究实践
在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。
潜水艇在水下航行时，常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离。
雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离。
测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。
量，上海东方明珠电视塔高468米，在这一测量中，“测量”定义

人教版二年级数学上册《长度单位》PPT

复习驿站 6．长度的判断
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，用“米”作单位比较合适；较短时，用“厘米”作单位比较合适。
第十页，共十五页。
典型例题分析例1：把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，接头处(如下图)是3厘
米，焊接后的铁条长多少厘米？
第十一页，共十五页。
典型例题分析思路分析：
先让学生借助直观图理解题意，然后再解答，注意体现解题策略的多样性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的长度，再加上下面一根铁条的长度；方法二：先求出两根铁条的总长度，再减去焊接部分的长度。
第十二页，共十五页。
典型例题分析
规范解答：
方法一：8－3＝5(厘米)，5＋8＝13(厘米)。方法二：8＋8＝16(厘米)，16－3＝13(厘米)。
第四页，共十五页。
复习驿站
3．米和厘米之间的关系
1米＝100厘米，根据厘米和米之间的关系，可以进行一些长度单位间的换算。
例如：70厘米＋30厘米＝( 1 )米
1米－20厘米＝( 80 )厘米
注意：在计算时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位，再计算。
第五页，共十五页。
复习驿站
4．用刻度尺测量物体的长度把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
(2)画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子
的几厘米处。
例如：画一条4厘米长的线段。
第八页，共十五页。
复习驿站画法：
①先确定一个端点； ②再把直尺的刻度0与端点对齐； ③从刻度0开始沿直尺画到刻度4的地方，标出右侧端点。如下图：
注意：画线段的过程中，直尺不能移动。

测量长度PPT免费

考虑安全因素
确保测量过程中不会对自己或他人造成伤害，注意周围环境的安全状况。
正确使用步骤演示
打开并稳定测量工具
将测量工具平稳放置在测量起点，确保工具稳定不滑动。
对准测量目标
将测量工具的测量面对准待测物体或距离，确保与目标平行或垂直。
读取并记录数据
清晰地读取测量工具上的刻度值，并记录所测数据，注意单位换算和有效数字的保留。
多次测量取平均值
为提高测量精度，建议进行多次测量并取平均值作为最终结
果。
04
案例分析：成功解决测量难题的经验分享
案例一：复杂地形长度测量
问题描述
在山地、沼泽等复杂地形中，传统测量方法难以实施，导致长度
测量精度低、效率低下。
解决方案
采用无人机搭载高精度测量设备，通过航测技术获取地形数据，结合GIS技术进行分析处理，快
使用技巧
确保目标表面平整且反射良好、避免在强光或弱光环境下使用
超声波测距仪
优点
非接触式测量、适用于恶劣环境、价格适中
缺点
精度相对较低、受温度影响较大
使用技巧
确保传感器与目标表面垂直、定期校准、注意温度补偿
03
实际操作演示：如何正确使用测量工具
工具准备与检查
选择合适的测量工具
根据测量需求，选择适合的测量工具，如卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。
长度测量的应用实例
通过实例介绍长度测量在各个领域的应用，如机械加工、质量检测、建筑设计、地理测量等。
行业应用前景展望
智能制造与长度测量
质量控制与长度测量
随着智能制造的快速发展，长度测量将更加精准、高效和智能化，为制造业的转型升级提供有力支持。

二年级数学上册五测量长度2用米作单位量长度上课课件西师大版

测量时要注意什么？卷尺要拉直
课堂活动
1. 4人一组，用卷尺互相量一量身高，再说一说。
我的身高是 1米15厘米。
我的身高是 1米23厘米。
2. 量一量一本书有多长，估一估几本书的长是 1 m。
练一练
1. 30 dm =（ 3 ）m 8 m =（ 80 ）dm 50 dm =（ 5 ）m
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。
1 m = 100 cm
1 m = 10 dm
1 m =（100 ）cm 1 m =（10 ）dm
生活中哪些物体的长度大约是 1 m？量哪些物体的长度要用米作单位？
讲台高度
洗衣机高度
旅行箱高度
2 量黑板的长和宽。黑板的长大约是（ 4 ）m，宽大约是（ 1 ）m。
3 先估一估，教室的长和宽各有多少米。再用卷尺量一量。
量较长的距离，可以用卷尺。教室的长大约是（）m，宽大约是（）m。
西南师大版二年级上册
五
用米作单位量长度
新课导入
珠穆朗玛峰
高8848.86米
武汉长江大桥总长1670米
马路宽8米
校园内树高5米
量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。米可以用字母 m 表示，1 米可以写作 1 m，读作 1 米。
探究新知
1 感受 1 m 有多长。
把两臂伸平，用米尺量一量，感受 1 m 有多长。看米尺，填一填。
9 m =（90 ）dm 60 cm =（6 ）dm 40 cm =（4 ）dm
1 dm = 10
2. 在合适答案后面的里画“√”。
比 1 米长 √ 比 1 米短
比 1 米高比 1 米矮 √