哲学与人生 第十课课件
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会制度必然会代替旧的社会制度。 二是说明了社会历史发展是不可逆转的总趋势。
（2）为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会 制度？决定社会发展的根本矛盾是什么？
社会发展是有一定规律的。 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑 的矛盾是人类社会的基本矛盾。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础
生产力：1.人类改造自然的能力。 2.科学技术是第一生产力。
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PPT背景图 片：w ww.1ppt.com/ beijing/ PPT 图表下 载：
教材P123的案例对我们有什么启示?
人们活动的动机正确与否，直接关系
到社会的发展、社会历史发展规律的实现。
人的动机正确了，就可以推动社会发展
规律的实现，反之，就会阻碍社会的发展。
（2）人生目标应该遵循历史发展规律
这两个案例对我们有什么启示?
⑴ 人类社会的一切活动都是由有意识的人参 加的，社会发展的规律是通过人的有意识的 活动表现出来的；
私有制
制度和设施
3.把握历史发展规律、实现人生目标
由于不同的人生目标，走上了截然相反的两条人生道路， 这是为什么？
国民党败将 胡宗南
徐向前元帅
☆请同学们结合人生目标的选择，谈谈为什么
这两个人的结果截然相反？
☆谈一谈你对历史发展规律和人生目标的认识？
选择题
1.封建社会代替 ，资本主义代替
，社会主义经历一
结合学习本课后的感受 和自己的成长经历，制作一 份手抄报——“我人生路上 的目标”。
题目亦可自拟。
要确定不同目 标的重要性， 衡量后制定优
先顺序
方法和 注意事
项
要确定的目标 应切实可行， 是可达成的、
行得通的
要把确定目标 所需的条件列
出
要把确定的目 标用明确的词 句清楚地表达
出来
“杀龙妙计”的寓言
从前有个叫朱泙漫的人，要学习杀龙的技术。他变卖了家 产，带了一千两黄金拜支离益为师，经过三年的学习，学成 归来。有人问他究竟学了什么？他就把杀龙的技术—怎样按 住龙的头、怎样踩住龙的尾、怎样从龙颈上开刀等，一一表 演给大家看。大家问他，什么地方有龙可杀呢？他哑口无言， 这才大悟：原来世界上根本就没有龙这种东西，他的本领白 学了，学习杀龙的目标也就无法实现了。
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试卷下载：
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人生发展需要哲学智慧的指导
Philosophy and Life
第十课 历史规律与人生目标
一、人生发展必须有明确的人生目标
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资料下载 ：www. 1ppt.com/zilia o/
人总是为着某种目标而生活，没有目标，生 活将是盲目的、没有意义。
思考：为什么十多个国家利用高科技手段， 调派大量舰船、飞机、卫星却搜索不到马航失 联客机的任何信息？
人生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大的敌人，就是没有明确的目标。 ——罗曼·罗兰
2.人的动机、目标与历史规律的关系
（1）人的动机必须符合社会发展规律
教材P123的案例对我们有什么启示?
⑵ 社会发展不是某个杰出人物个人的作用决 定的，而是无数人共同作用的合力的结果；
⑶ 社会历史是通过无数偶然性事件来为自己 开辟道路，偶然性事件的背后包含着社会发 展的必然性。
3.在人生目标的指引下促进个人成长、推动历史发展 教材P126的案例对我们有什么启示?
明确人生目标的方法和注意事项
要确定实现目 标的时间期限
成为各行 各业不可 或缺的专 业人才。
安稳地生活 与工作，但 都没有什么 特别的成绩
27%
没有目标
生活在社会的最 底层，过的很不 如意，常常失业， 靠社会救济，时 常抱怨他人、社 会
结论
目标对人生具有巨大的导向作用。
有了目标，人生才有意义
目标：是个人、部门或整个社会组织在一定 时间范围内所期望达到的目的、标准和结果 。
个较长过程发展后必然代替 。这是社会历史发展不可
逆转的总趋势。”( B )
①资本主义 ②封建社会 ③奴隶社会 ④社会主义
A.① ③ B.③ ① C. ④③① D. ①③
2. 和 的矛盾、 和 的矛盾， 是人类社会的基本矛盾。（ A ）
①生产力 ②生产关系 ③ 经济基础 ④ 上层建筑
A.① ③④B.④ ③① C. ④③① D.④③ ①
结合寓言典故体现的道理，试着再列举事例说明不是 所有人生目标都能实现。
封建社会代替奴隶社会，资本 主义代替封建主义，社会主义经历 一个较长过程发展后必然代替资本 主义。这是社会历史发展不可逆转 的总趋势。” -----邓小平
思考
（1）邓小平的这段话论述了什么问题？ 一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的社
3.人们创造财富的能力；资本是第一生产力。
生产关系：人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。
经济基础：是指一定社会中占统治地位的生产关系各方面的 总和。
上层建筑：是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及 相应的政治法律制度、组织和设施的总和。
经济基础
意识形态
生产力
基本 矛盾
上层建筑 公有制
生产关系
1.人生发展不能没有目标
哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观环境都差不 多的年轻人，进行过一个长达25年的跟踪调查。结果如何？
比例 目标
25年后
3%
有清晰且长远 的目标，一直 未改变过目标
成为社会各界 的顶尖人士或 行业领袖。拥 有的财富是其 他97%人的10 倍还多。
10%
60%
有清晰的 目标模糊 短期目标
（2）为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会 制度？决定社会发展的根本矛盾是什么？
社会发展是有一定规律的。 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑 的矛盾是人类社会的基本矛盾。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础
生产力：1.人类改造自然的能力。 2.科学技术是第一生产力。
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教材P123的案例对我们有什么启示?
人们活动的动机正确与否，直接关系
到社会的发展、社会历史发展规律的实现。
人的动机正确了，就可以推动社会发展
规律的实现，反之，就会阻碍社会的发展。
（2）人生目标应该遵循历史发展规律
这两个案例对我们有什么启示?
⑴ 人类社会的一切活动都是由有意识的人参 加的，社会发展的规律是通过人的有意识的 活动表现出来的；
私有制
制度和设施
3.把握历史发展规律、实现人生目标
由于不同的人生目标，走上了截然相反的两条人生道路， 这是为什么？
国民党败将 胡宗南
徐向前元帅
☆请同学们结合人生目标的选择，谈谈为什么
这两个人的结果截然相反？
☆谈一谈你对历史发展规律和人生目标的认识？
选择题
1.封建社会代替 ，资本主义代替
，社会主义经历一
结合学习本课后的感受 和自己的成长经历，制作一 份手抄报——“我人生路上 的目标”。
题目亦可自拟。
要确定不同目 标的重要性， 衡量后制定优
先顺序
方法和 注意事
项
要确定的目标 应切实可行， 是可达成的、
行得通的
要把确定目标 所需的条件列
出
要把确定的目 标用明确的词 句清楚地表达
出来
“杀龙妙计”的寓言
从前有个叫朱泙漫的人，要学习杀龙的技术。他变卖了家 产，带了一千两黄金拜支离益为师，经过三年的学习，学成 归来。有人问他究竟学了什么？他就把杀龙的技术—怎样按 住龙的头、怎样踩住龙的尾、怎样从龙颈上开刀等，一一表 演给大家看。大家问他，什么地方有龙可杀呢？他哑口无言， 这才大悟：原来世界上根本就没有龙这种东西，他的本领白 学了，学习杀龙的目标也就无法实现了。
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试卷下载：
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人生发展需要哲学智慧的指导
Philosophy and Life
第十课 历史规律与人生目标
一、人生发展必须有明确的人生目标
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人总是为着某种目标而生活，没有目标，生 活将是盲目的、没有意义。
思考：为什么十多个国家利用高科技手段， 调派大量舰船、飞机、卫星却搜索不到马航失 联客机的任何信息？
人生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大的敌人，就是没有明确的目标。 ——罗曼·罗兰
2.人的动机、目标与历史规律的关系
（1）人的动机必须符合社会发展规律
教材P123的案例对我们有什么启示?
⑵ 社会发展不是某个杰出人物个人的作用决 定的，而是无数人共同作用的合力的结果；
⑶ 社会历史是通过无数偶然性事件来为自己 开辟道路，偶然性事件的背后包含着社会发 展的必然性。
3.在人生目标的指引下促进个人成长、推动历史发展 教材P126的案例对我们有什么启示?
明确人生目标的方法和注意事项
要确定实现目 标的时间期限
成为各行 各业不可 或缺的专 业人才。
安稳地生活 与工作，但 都没有什么 特别的成绩
27%
没有目标
生活在社会的最 底层，过的很不 如意，常常失业， 靠社会救济，时 常抱怨他人、社 会
结论
目标对人生具有巨大的导向作用。
有了目标，人生才有意义
目标：是个人、部门或整个社会组织在一定 时间范围内所期望达到的目的、标准和结果 。
个较长过程发展后必然代替 。这是社会历史发展不可
逆转的总趋势。”( B )
①资本主义 ②封建社会 ③奴隶社会 ④社会主义
A.① ③ B.③ ① C. ④③① D. ①③
2. 和 的矛盾、 和 的矛盾， 是人类社会的基本矛盾。（ A ）
①生产力 ②生产关系 ③ 经济基础 ④ 上层建筑
A.① ③④B.④ ③① C. ④③① D.④③ ①
结合寓言典故体现的道理，试着再列举事例说明不是 所有人生目标都能实现。
封建社会代替奴隶社会，资本 主义代替封建主义，社会主义经历 一个较长过程发展后必然代替资本 主义。这是社会历史发展不可逆转 的总趋势。” -----邓小平
思考
（1）邓小平的这段话论述了什么问题？ 一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的社
3.人们创造财富的能力；资本是第一生产力。
生产关系：人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。
经济基础：是指一定社会中占统治地位的生产关系各方面的 总和。
上层建筑：是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及 相应的政治法律制度、组织和设施的总和。
经济基础
意识形态
生产力
基本 矛盾
上层建筑 公有制
生产关系
1.人生发展不能没有目标
哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观环境都差不 多的年轻人，进行过一个长达25年的跟踪调查。结果如何？
比例 目标
25年后
3%
有清晰且长远 的目标，一直 未改变过目标
成为社会各界 的顶尖人士或 行业领袖。拥 有的财富是其 他97%人的10 倍还多。
10%
60%
有清晰的 目标模糊 短期目标