(部编)人教版初中语文短文二篇完美版1

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疏通文意
自由诵读课文三遍,结合文下注释， 扫除字词障碍，疏通文意。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
形容石壁色彩斑斓，交相辉映 四季
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾
消散
坠落
将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界
神仙居住的美好世界
指水中潜游的鱼
之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
苏轼
走进作者
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苏 轼 (1036-1101) ， 字 子 瞻，号东坡居士，眉山人，北 宋杰出的文学家、书画家，与 父苏洵、弟苏辙合称“三苏” 。苏轼是著名的散文家，为唐 宋八大家之一；苏轼的代表作 品 有 《 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 》《 前 赤 壁 赋 》《 后 赤 壁 赋 》《 记 承 天寺夜游》。
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品读赏析
读课文，你是否从中感受到了一丝孤独和 清冷？试着从前面的表格中寻找蛛丝马迹。
时间 十月十二日夜
原因 月色入户，想邀 人取乐
对象 贬官之人张怀民 地点 黄州承天寺
内容 庭院赏月
面对明月，“无与为乐 ”的孤独 “闲人”东坡和张怀民 ，两个被贬的失意官员 承天寺，是佛门之地， 有一丝孤独之感
月光虽美，似乎也有丝 清冷之意
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品读赏析
如何理解“何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。”？
寥寥数语，将贬谪的悲凉、赏月的欣 喜、人生的感慨和漫步的悠闲，种种难言 的感情蕴含其中，含蓄深沉。
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概括主题
本文通过对庭院月光的描写，创造了一 个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微 妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的 寂寞和自我排遣的乐观豁达的胸怀。
如“夕日欲颓，沉鳞竞跃”将沉静的夕阳 和跳跃的鱼儿结合着写，十分具有画面感。
②多角度描写。 如“高峰入云”“五色交辉”等是视觉描
写，“猿鸟乱鸣”则是听觉描写，作者抓住景 物的特点立体地呈现出来，使读者感受真切。
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品读赏析
③俯仰结合。 如“高峰入云”是仰视，写出了山之高
；“清流见底”是俯视，写出了水之清。
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写作ຫໍສະໝຸດ Baidu景
苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，近乎 流放，心情抑郁。但是，他仍然乐观、旷达，他的 《记承天寺夜游》写的月夜游寺正是他消释抑郁的 具体行为。
张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺 。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。
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听读课文
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳。
清闲的人
语气词，相当于“罢了”
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品读赏析
从标题《记承天寺夜游》中找出 一个关键字。
游
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品读赏析
作为一篇游记，作者在文中交代了以下要 素，请试着找出来。
时间 原因 对象 地点 内容
十月十二日夜 月色入户，想邀人取乐
贬官之人张怀民
黄州承天寺 庭院赏月
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品读赏析
作者是怎样描写月色的？
运用比喻，“积水空明”写月光的澄 澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清 丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳 、似真似幻的美妙境界。
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导入新课
短文二篇
第一课时 第二课时
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导入新课
孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐 水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山 玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然 山水的优美诗文。
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导入新课
今天，我们要走进的这篇文章，更被 称为是一幅“清丽的山水画”、一首“流 动的山水诗”。既像画又是诗，它会是一 篇怎么样的文章呢？
④用语精炼。 如“猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃”，“乱”字
写出了“鸣”的状态，写出了猿、鸟鸣叫的 热烈欢跃的气氛；“竞”写出了“跃”的状 态，写出了鱼儿争相跳出水面的热闹活泼的 气氛。
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品读赏析
“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这 句话流露出了作者怎样的情感？
自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的绮 丽，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有 自豪之感，其与谢公比肩之意溢于言表。
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概括主题
《答谢中书书》中，作者描绘了秀美的 山川景色，并通过借古论今，强调了山川之 美，表达了他与自然相融合的愉悦，以及酷 爱自然、归隐林泉的志趣。
学习小结
总领全文
山川之美 古来共谈
答
谢 中 描绘景色
山高水净 石绚林青
书
猿鸣鳞竞
书
感慨、议论，总括全文
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沉醉山水 归隐林泉
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第三单元
记承天寺夜游
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第三单元
答谢中书书
陶弘景
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走进作者
陶弘景（456—536） 南朝 齐梁时思想家。字通明，自号 华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏 南京）人。曾于句曲山华阳洞 隐居多年。隐居期间，“国家 每有吉凶征讨大事，无不前以 咨询”，有“山中宰相”之称 ，有《陶隐居集》。
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写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少 文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱 。他们在书信中常常描山画水，以示志趣，并 以此作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居 句曲山时回复谢中书的一封信。
参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
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品读赏析
这篇文章是一幅清丽的山水画。作 者在文中用哪一个字概括它的特点？
山川之美，古来共谈
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品读赏析
“山川之美”，美在哪些方面？
山水相映之美
高峰入云 清流见底
美 色彩缤纷之美 五色交辉 青林翠竹
晨昏变化之美 雾歇猿鸣 日颓鳞跃
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品读赏析
作者用他的生花妙笔为我们呈现了一幅优 美的山水画卷，你能选择一个角度赏析这篇文 章写景的精妙之处吗？ ①动静结合。
文体知识
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书
即书信，古人的书信又叫“ 尺牍”或“信札”，是一种应用 性文体，多记事陈情。我国古代 的抒情散文始于书信。汉魏六朝 文人的尺牍重在实用。唐宋以后 ，在一些文人的笔下，尺牍的实 用功能明显淡化，审美性能日益 强化，有些尺牍刻意写成纯粹的 文学作品。
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听读课文
答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清 流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹 ，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康 乐以来，未复有能与其奇者。
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疏通文意
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
愉快的样子 动词，享受 于是，就
指门窗
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
考虑，想到
形容水的澄澈
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水
睡觉 共同，一起
中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹
只是
大概是
柏？但少闲人如吾两人者耳。