最新完整版皇帝的新装教学设计

《皇帝的新装》教学设计

设计理念：

1、分角色朗读深入理解课文内容，掌握文中人物性格特征。

2、主要围绕“皇帝为什么会上当受骗?”等问题进行阅读对话，从而深入研讨文章主旨。

3、学习课文要激发引导学生对故事作批判性创新阅读与思索。

4、提供情境，开拓学生想象的翅膀。

课前准备：

1、利用课外阅读，翻阅图书广泛地了解安徒生，作成资料卡片。

2、预习全文，思考最想与人研讨的问题。

教学流程：

一、学生简介安徒生。

1、教师进行适当的补充。

2、教师从丑小鸭和卖火柴的小女孩等故事导入新课。

二、整体感知文章内容，掌握人物个性。

1、通过分角色朗读课文，要读出课文中不同角色的语气。

⑴各学习小组分角色合作朗读。

(自由点评：谁读得最好?)

⑵在学生小组分角色合作朗读的基础上班内演读，挑选第5至第14段。

(教师饰演老大臣一角参与其中)

2、师生对话：

课文围绕“骗”来展开故事情节，文中的各色人物与“骗”的关系怎样?

(骗子行骗;皇帝受骗;两位大臣骗己骗人;老百姓传骗;小孩揭骗)

三、推荐对话，师生合作探究。

四、拓展训练、链接生活。

1、本文想象丰富，故事情节曲折，让我们一起根据下面的情景提示展开想象的翅膀，做一次想象之旅。

⑴游行大典结束，皇帝回宫以后……

⑵过了一年，骗子又来了……

2、问题：

我们身边有着这样自欺欺人的事吗?我们该如何看待这些现象呢?

五、延伸阅读。

1、读安徒生的其他作品，以“我最喜欢的人物形象”为话题，谈自身的阅读体验。(教师将选择“丑小鸭”这一形象与学生推荐)

2、学习小组各自编排课本剧，准备班内汇演。