会飞的蒲公英 课件费下载
课件《会飞的蒲公英》
本考点有三个方面的要求
• 能够分析各个部分和各个方面之间的关 联与安排（段内的结构层次） • 能够分析作品的整体构思、贯穿线索 （全篇的结构层次） • 能够在把握结构层次的基础上，根据要 求进行归纳整理。
这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的 角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很 深的印象。晚上，我常常梦见自己变成 了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上 空飘荡。
这不正是每一个山 里母亲期待的画面吗？
时间 小学
“妈妈”的礼物 绣着蒲公英的书包
“我”的路 小木屋到学校的 山路 学校到山村的大 马路
中学
绣着蒲公英的连衣裙
大学
一幅画着蒲公英的水彩画
大学的林荫小道
中学
绣着蒲公英的连衣裙
大学
时间 小学
“妈妈”的礼物 绣着蒲公英的书包
“我”的路 小木屋到学校的 山路 学校到山村的大 马路
中学
绣着蒲公英的连衣裙
大学
时间 小学
“妈妈”的礼物 绣着蒲公英的书包
“我”的路 小木屋到学校的 山路 学校到山村的大 马路
中学
绣着蒲公英的连衣裙
大学
一幅画着蒲公英的水彩画
时间 小学
怎样把握文章的结构• • • • • • 1、了解文章表达之序 （1）以时间的推移为序 （2）以空间位置的变换为序 2、文章的布局 （1 ）开篇点题 （2）自然过渡 （3）题目、开头和结尾
• 考点解析 • 概念解释 • 思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的 路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、 有条理的思维过程。 • 结构是组织和安排材料的方法和手段，它是思路 外在形式的表现。分析结构的过程就是理清思路 的过程。 • 文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安 排的依据。大的结构指文章的谋篇布局，小的结 构指语段和语句的安排。 • 与结构思路关系最密切的是主旨和线索。
会飞的蒲公英教学课件
会飞的蒲公英教学课件《会飞的蒲公英》是一篇叙述性散文。
写妈妈在我上小学、中学、大学以及大学毕业后，送给我绣有蒲公英的书包、连衣裙，以及画有蒲公英的画，以此激励“我”像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天空，成为了一颗会飞的蒲公英的事。
教学目标：1、了解文章内容，把握母亲期望孩子会飞的思想感情。
2.学生联系自己的父母，体会父母的期望和爱。
教学重点：把握母亲期望孩子会飞的思想感情教学难点：表述对“父母的期望和爱”的体验教学过程：一、导入文章(欣赏蒲公英的图片，比较它与其他植物视觉上的差异)二、感知文本1、在文章中圈划出描写蒲公英的语句。
哪一句最能体现它的性格特点?2、文章的最后一节说：“这不正是每一个山里母亲的期待吗?”母亲期待的是什么?追问：“我”母亲的期待实现了吗?三、仔细研读1、妈妈说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了。
”在成长的过程中，母亲是怎样鼓励我，使我一步步飞起来的?童年时——上小学了——考上了中学——上了大学——一年后——在不同的阶段，母亲鼓励我的方式都不一样，我在母亲的鼓励下一步步成长起来。
2、文章中，有没有让你感动的细节?四、体验感悟我们的父母是如何鼓励我们成长的?我们又是怎样回应的?请举例说说。
五、小结，并送给同学们一首小诗：蒲公英的遗产秋蒲公英老了子女问有什么遗产母亲默默地在每个孩子的头上戴上了一把远去的伞六、作业：“以XX的期望”为话题，写一篇作文。
拓展阅读：《会飞的蒲公英》课文童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
《会飞的蒲公英》ppt.
孩子，你已经是一朵会飞的蒲公 英了，但你还要飞得更高一些。
妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩 的蒲公英，不仅学会了飞，而且还 懂得怎样才能飞得更高了。
这不正是每一个山 里母亲期待的画面吗？
小练笔
• 一年后，“我”把从林荫小道上飞进 报纸和杂志的诗行寄给了山里的母 亲……请你想象一下“诗”的内容， 试着写一写。也可以把自己对父母十 几年的养育之恩写下来。
长春版语文教材
农安镇红卫村小学 李政华
• 这是蒲公英，它从不满足于 待在偏僻的角落，最喜欢到 外面的世界去闯荡。
思考与交流
在“我” 成长的每个阶段,“妈 妈”分别给了“我”什么礼物？怎 样教育引导“我”的？“我”的表 现又怎样？
这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的 角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很 深的印象。晚上，我常常梦见自己变成 了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上 空飘荡。
妈妈有中，我仿佛看到了晚上常常做的 那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下， 飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片 片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
《会飞的蒲公英》ppt
组织公众参观蒲公英生长地，让人们亲身体验蒲公英的美妙和珍 贵。
鼓励志愿者参与保护
鼓励志愿者参与蒲公英的保护工作，共同维护蒲公英的生长环境。
THANKS
感谢观看
生长条件
蒲公英喜光、耐旱、耐寒， 能在阳光充足、气候凉爽 的环境中茁壮成长。
生长过程
发芽
蒲公英种子在适宜的条件 下萌发，长出根和叶。
营养生长
在营养生长期，蒲公英主 要进行根和叶的生长，积 累养分。
生殖生长
进入生殖生长期后，蒲公 英抽苔、开花、结实，完 成生命周期。
药用价值
清热解毒
蒲公英具有清热解毒的功效，可 用于治疗热性疾病，如感冒、咳
嗽、喉咙痛等。
利尿消肿
蒲公英有利尿消肿的作用，有助于 消除水肿、缓解排尿不适等症状。
健胃消食
蒲公英还具有健胃消食的功效，能 够促进消化、增进食欲，对消化不 良有一定的缓解作用。
02
会飞的蒲公英
现象描述
蒲公英被风吹起，随着风力在空 中飘荡。
蒲公英的种子通过轻盈的绒毛结 构，能够在空中长时间悬浮和远
《会飞的蒲公英》
contents
目录
• 蒲公英的特性 • 会飞的蒲公英 • 会飞的蒲公英与自然环境 • 会飞的蒲公英与人类生活 • 如何保护会飞的蒲公英
01
蒲公英的特性
生长环境
01
02
03
适应性
蒲公英适应性较强，能在 各种土壤类型中生长，但 在疏松、肥沃、排水良好 的土壤中生长最佳。
分布范围
蒲公英在世界范围内均有 分布，尤其在亚洲、欧洲 和北美洲的草地、路旁、 河滩等地方较为常见。
科学解释
蒲公英种子的轻盈绒毛结构使其具有浮力和稳定性，能够在空中长时间悬浮和远距 离传播。
五年级下册语文课件-会飞的蒲公英｜长春版2019 (共11张PPT)
我是一颗蒲公英的种子 我们都是蒲公英的种子 飞呀飞 飞得更高、更远
妈妈拉了拉我的手，轻轻地说， 孩子，你已经是一朵会飞的蒲公 英了，但你还要飞得更高一些。
“妈妈说：这是蒲公英，它从不满 足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面 的世界去闯荡。
“我常常梦见自己变成了一 朵白色的蒲公英，在广阔的世 界上空飘荡。”
带着这个白色的梦，我考上了中学。 那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几 个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，忘了 好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为 我做了一件蓝色连衣裙，群上绣着一朵白 色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙， 在学校和山村的大马路上飞来飞去。
会 飞 的 蒲 公 英
时间
小学
“妈妈”的礼物
“我”的路
绣着蒲公英的连衣裙
大学的林荫小路 大学毕业后
抓住重点语句，走进人物内世界：
1.在文中找出描述“我”和“妈妈”的句子，做好 批注。
2.读一读这些句子，体会人物的内心活动内心 活动和感情。
“妈妈” 这是蒲公英，它从不满足于呆在 偏僻的角落，最喜欢到外面的世 界去闯荡。 妈妈有些激动，目光亮亮的，那 目光追随着一朵朵飘飞远去的小白 花。
妈妈拉了拉我的手，轻 轻地说：孩子，你已经是一 朵会飞的蒲公英了，但你还 要飞得更高一些。
小学 花书包上绣着妈妈的希望 每天，我就像一朵快乐的蒲公英 在小木屋到学校的山路上飞来飞去 中学 蓝裙子上承载了妈妈更多的希望 每天，我穿着蓝色的连衣裙 在学校和山村的大马路上飞来飞去
而如今，我上了大学 我牢牢记住了妈妈的话 尽情地在大学的林荫道上飞来飞去 妈妈 从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英 懂得了怎样才能飞得更高 一幅水彩画诉说着母亲无尽的情怀 那片蓝色天空下的小山坡啊 有所有山里孩子诚挚的向往 ……
长春版五年级下册语文7.1 会飞的蒲公英课件
娇嫩
凝望
期待
向往
淡紫
在成长的过程中，母亲是怎样鼓励 我，使我一步步飞起来的？ 时间 童年时 上小学了 “妈妈” 的礼物 “我”的 路
考上了中 学 上了大学 一年后
看看蒲公英最大的特点是什么？你从中还能
读懂什么？（感受到了什么？） 不满足呆在偏僻的角落。
更高更远的追求，生命力强。
遍野的蒲公英
成熟的蒲公英
会飞的蒲公英
课本插图一
课本插图二
教学目标
知识与技能： 1．掌握本课的3个二类字，7个一类字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 了解文章内容，把握母亲期望孩子会飞的思想感情。 情感态度和价值观： 学生联系自己的父母，体会父母的期望和爱。
作者简介
潘晓娴，笔名诗兰。著有散文集《会飞 的蒲公英》。在工作中，她有两个角色， 一个身份是作家，另一个身份是媒体编 辑，曾在《钱江晚报》《生活新报》等 开过专栏。
我的梦想实现了吗？看看我变成一朵 会飞的蒲公英了吗？你是从哪知道的？
梦想实现了已经是一朵会飞的蒲公英了
母亲眼睛里盈满了泪花，为什么？
激动、欣慰、骄傲、不舍
送给同学们一首小诗
蒲公英的遗产 秋 蒲公英老了 子女问 有什么遗产 母亲默默地 在每个孩子的头上 戴上了一把远去的伞
板书设计
会飞的蒲公英
妈妈的希望
人生的追求
我的梦想
外面的世界指的是哪呢？
小沟边、墙角里、田野里、山坡上、花园里。
妈妈的希望是什么？
借蒲公英的特点表达自己的愿望不断努力不断追求。
我的梦想想是什么?
象蒲公英那样到广阔的世界去闯荡。
读第二、三段妈妈含蓄的表达着自己的期望，
会飞的蒲公英教学课件
会飞的蒲公英教学课件《会飞的蒲公英》是一篇叙述性散文。
写妈妈在我上小学、中学、大学以及大学毕业后，送给我绣有蒲公英的书包、连衣裙，以及画有蒲公英的画，以此激励“我”像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天空，成为了一颗会飞的蒲公英的事。
教学目标：1、了解文章内容，把握母亲期望孩子会飞的思想感情。
2.学生联系自己的父母，体会父母的期望和爱。
教学重点：把握母亲期望孩子会飞的思想感情教学难点：表述对“父母的期望和爱”的体验教学过程：一、导入文章(欣赏蒲公英的图片，比较它与其他植物视觉上的差异)二、感知文本1、在文章中圈划出描写蒲公英的语句。
哪一句最能体现它的性格特点?2、文章的最后一节说：“这不正是每一个山里母亲的期待吗?”母亲期待的是什么?追问：“我”母亲的期待实现了吗?三、仔细研读1、妈妈说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了。
”在成长的过程中，母亲是怎样鼓励我，使我一步步飞起来的?童年时——上小学了——考上了中学——上了大学——一年后——在不同的阶段，母亲鼓励我的方式都不一样，我在母亲的鼓励下一步步成长起来。
2、文章中，有没有让你感动的细节?四、体验感悟我们的父母是如何鼓励我们成长的?我们又是怎样回应的?请举例说说。
五、小结，并送给同学们一首小诗：蒲公英的遗产秋蒲公英老了子女问有什么遗产母亲默默地在每个孩子的头上戴上了一把远去的伞六、作业：“以XX的期望”为话题，写一篇作文。
拓展阅读：《会飞的蒲公英》课文童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
长春小学语文五年级下册《7.1会飞的蒲公英》PPT课件 (6)
孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但 你还要飞得更高一些。
妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公 英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞 得更高一些。
蓝天下，一群群孩子，明亮
的双眸，痴痴地凝望着山坡上 一朵朵的白色蒲公英，口里欢 快地唱着：我是一颗蒲公英的 种子……
会飞的 蒲公英 寄托着母亲的殷切希望 会飞的蒲公英承载着母亲美好的愿望 而在爸爸妈妈及爱你们的人眼里， 你们就是蒲公英的种子， 就是他们的希望， 老师希望你们每一个人都能成为一朵会飞的蒲公英， 带着自己美好的愿望，去努力，去耕耘 飞向更高的蓝天。
妈妈有些激动，目光亮
亮的，那目光追随着一朵朵 飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚
上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公 英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过 一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂 密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个
绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜， 妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。 后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝 色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每 天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的 大马路上飞来飞去。
请同学们出声朗读课文， 看看蒲公英与别的花有什么 不同？画出相关的句子。
这是蒲公英，它从不满足于
待在偏僻的角落，最喜欢到外了很深的印象。晚上，我 常常梦见自己变成了一朵白色的 蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子， 我有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹， 我离开了亲爱的妈妈， 飞呀，飞呀。 我已经长大， 我要去寻找属于我自己的一片天空。
会飞的蒲公英 公开课 精品 课件
妈妈有些激动， 目光亮亮的，那目光 追随着一朵朵飘飞远 去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛 看到了晚上常常做的那个梦： 一朵白色的蒲公英，在轻风 的吹送下，飞呀飞，飞过一 间间古旧的小木屋，飞过一 片片茂密的中学。那个绣着蒲公英的花书 包旧了破了，有几个深夜，妈妈 把花书包放在桌子上，望了好久 好久。后来，妈妈又守着小油灯， 为我做了一件蓝色连衣裙，裙上 绣着一朵白色的蒲公英。每天， 我穿着蓝色的连衣裙，在学校和 山村的大马路上飞来飞去。
孩子，你算是一朵会飞的蒲 公英了，但你还要飞得更高一些。
妈妈，从你身边飞出的那朵 娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞， 而且还懂得怎样才能飞得更高一 些。
蓝天下，一群群孩 子，明亮的双眸，痴痴 地凝望着山坡上一朵朵 的白色蒲公英，口里欢 快地唱着：我是一颗蒲 公英的种子……
会飞的 蒲公英 寄托着母亲的殷切希望 会飞的蒲公英承载着母亲美好的愿望 而在爸爸妈妈及爱你们的人眼里， 你们就是蒲公英的种子， 就是他们的希望， 老师希望你们每一个人都能成为一朵会飞的蒲 公英， 带着自己美好的愿望，去努力，去耕耘 飞向 更高的蓝天。
请同学们出声朗 读课文，看看蒲公英 与别的花有什么不同？ 画出相关的句子。
这是蒲公英，它从 不满足于待在偏僻的角 落，最喜欢到外面的世 界去闯荡。
妈妈的话，在我幼 小的心灵里留下了很深 的印象。晚上，我常常 梦见自己变成了一朵白 色的蒲公英，在广阔的 世界上空飘荡。
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子， 我有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹， 我离开了亲爱的妈妈， 飞呀，飞呀。 我已经长大， 我要去寻找属于我自己的一片天空。
最新会飞的蒲公英教学课件
会飞的蒲公英教学课件会飞的蒲公英教学课件1教学目标知识与技能目标：1.认识5个生字，会写7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法目标：1.在阅读中学会运用合适的阅读方法理解文章的内容，体会人物的思想感情。
2.把握课文脉络，学习作者运用象征手法按一定线索进行写作的方法。
情感态度与价值观目标：在读与悟中感受到作者母亲的殷切希望同在我们妈妈的心中，应该理解妈妈对儿女的希望，在生活学习中积极进取。
”教学准备 1．布置学生查找有关蒲公英的资料，并对大山里的人们的生活状况做一下调查、了解。
2．布置学生查字典自学本课生字，练习书写。
教学过程第一课时一、谈话导入，质疑导读师：同学们，这两天我们已经通过各种不同的方式对蒲公英这种植物有了一定的了解，谁来向大家介绍一下蒲公英？生：我了解到蒲公英是一种草本植物，开黄色的小花。
生：我还知道它的花谢了以后，种子就会形成一个白色的绒球，可以随风飘散。
这是我搜集到的蒲公英的图片。
（出示给大家看）师：看得出大家都对蒲公英的特点有了一些了解。
说得很好！今天我们要学习一篇课文，这里的故事就与蒲公英有着密切的联系。
请大家齐读课题。
生齐读课题。
师：那么这篇课文仅仅是在写蒲公英吗？它对于文中的妈妈和我来说又有着怎样的意义呢？我想这应该是值得大家在阅读本文时用心思考的问题。
二、初读课文，整体感知师：下面请同学们轻轻地把语文书翻到这一课，谁能为大家正确、流利地朗读课文？（指名按自然段轮流朗读课文，检查生字读音是否正确，并及时正音）师：大家读得很仔细，很认真。
下面我们要听写本课的7个生字，看看我们预习和自学的效果如何。
老师要看谁写得规范、工整、美观。
（听写时，教师巡视，并在反馈评价时选择学生写得有难度的生字随机指导书写）师：请大家默读课文，边读边用笔画出不懂的字词，想办法解决疑难。
你可以查找工具书，可以和小伙伴共同研究，也可以向老师请教。
生：（用心默读，边读边画一画，查一查，或者研究研究，向人请教请教。