课题1质量守恒定律(2)

主备

刘汉新 审核 伍建红

到组领导 伍建红 执教 刘枝茸

教学时间 2012.11.8 累计

课时

25

导学内容 质量守恒定律（二）

学习目标 1. 记住化学方程式表示的意义。

2. 会读化学方程式。

3. 能求出化学方程式中各物质质量比。

教学重点 化学方程式表示的意义，化学方程式中各物质的质量比。 教学难点 化学方程式表示的意义，化学方程式中各物质的质量比。 媒体运用

导 学 过 程

批 注

一， 出示目标

1．理解并记住化学方程式的定义和意义。 2．会读化学方程式。

3. 能求出化学方程式中各物质的质量比。 二，自学指导1（8分钟）

请同学们默读课本P.93，思考：

1.化学反应的文字表达式能提供给我们一些什么信息？

碳+氧气−−→−燃烧

二氧化碳 2.什么叫化学方程式？

（用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式） 3.化学方程式表示那些含义？ （1） 表示反应物，生成物和反应条件。

（2） 表示反应物和生成物之间的质量比。

（3） 表示反应物和生成物之间的粒子个数比。

4.如何计算化学反应中各物质之间的质量比？

（相对分子质量与其化学计量数的乘积比）

三，学生自学，教师巡视

然后小组讨论，展示讨论结果，并以碳在氧气中燃烧为例说明)

针对训练： 说出2H 2O 通电

2H 2↑`+O 2↑的含义及各各物质之间的 质量比。 四 自学指导2（2分钟）

请同学们阅读课本P.94，思考：

1. 化学方程式有哪些读法？

2. 怎样读 4P+5O 2点燃

2P 2O 5 宏观读法：磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷。

质量读法: 每124份质量的磷和160质量的氧气在点燃的 条件下生成284份质量的五氧化二磷。

自学指导最好不要给出

答案

条件写成了燃烧改为点燃

教师巡视注意不要打扰

学生,以观察学生自学进度为主,尤其是中下层学

生的进度

微观读法：每4个磷原子和五个氧分子在点燃的条件下生 成2个五氧化二磷分子 针对训练： 怎样读 2H 2O 2

2

n O M 2H 2O+O 2↑

五、拓展延伸

已知反应3A+2B=2C+D ，A 、B 两种物质完全反应时质量比 为3:4， 若生成C 和D 共140克，则该反应消耗B 的质量 为（ ）

A 60克

B 80克

C 90克

D 120克 六、课堂小结

你今天学到了什么？ 当堂训练

1.下列对化学方程式含义表达不正确的是（ ） A 表示参加反应的物质和生成的物质

B 通过相对分子质量可以表示各物质之间的质量关系

C 表示化学反应的条件

D 表示反应物和生成物的状态 2.碳在充足的氧气中燃烧C+O 2

点燃

CO 2,，则参加反应的碳和生

成物的质量比为（ ）

A. １：１ Ｂ １：２ Ｃ ３：８ Ｄ ３：１１ ３．已知Ａ＋Ｂ＝Ｃ+Ｄ反应中生成Ｃ和Ｄ的质量比为１：３， 若反应物Ａ与Ｂ共耗２.４克，则生成Ｃ 克。 ４.从２Ｍｇ＋Ｏ２

点燃

２ＭｇＯ中，你能获得哪些信息？

读法给出例子后,应多让学生举例回答

板书设计补充

板书设计 课题1 质量守恒定律(2) 二、化学方程式 1、化学方程式——

2、化学方程式表示的意义（即化学方程式提供的信息）： （1）表示反应物、生成物和反应条件；

（2）表示反应物、生成物之间的质量关系（即质量比）；

（3）表示反应物、生成物之间的粒子数关系（即粒子个数比）。

3、化学方程式的读法（以S + O 2

点燃

SO 2为例）

32 32 64

（1）质的方面：硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫。

（2）量的方面：每32份质量的硫跟32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化硫。

（3）粒子方面：每1个硫原子和一个氧气分子完全反应，生成一个二氧化硫分子。

亮点

基本完成任务，但大部分学生还没有掌握

与不足

备注