《晏子使楚》PPT课件十
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《晏子使楚》课件
晏子使楚
厚街镇赤岭小学 叶树明
晏子出使楚国那就是使节， 到别的国家去访问，理应受到尊 重，但是这楚王第一次交往就让 晏子受到难堪。楚王是怎样让晏 子难堪的呢？
楚王就这样一次一次地侮辱晏子， 然而，最终的结果是什么？
不敢不 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 那楚王不敢不尊重晏子的什么呢？
三个故事中，任选一个， 找出晏子的话读一读，从晏子 的话中你体会什么？
刚才读了这么多晏子的话，你觉得晏 子是个怎样的人？
正如《战国策》里所说：“一 人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌， 强于百万之师。”
一天，德国大诗人歌德在公园散 步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反 对他的批评家，这位傲慢的批评家说： “你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让 而我恰恰相反。 ” 路。”歌德却说：“ 说完闪身让批评家过去。
作业： 请同学们分角色排练课文剧。
晏子看了看，对接待的人说： ‚这是个狗洞，不是城门。只有访问 ‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿 等一会儿。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？‛
如果楚王让晏子 钻狗洞 ，
那么 楚国就是狗国，楚王就是 狗王 。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑 一声，说：‚难道齐国没有人了吗？‛晏子 严肃地回答：‚这是什么话？我国首都临淄 住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片 云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎 么说齐国没有人呢？‛
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
Hale Waihona Puke 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟， 就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那 只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一 旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀 了他，让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸，严 厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条： 大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君 为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯 知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命， 从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说 完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”听了晏子的 一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说： “算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说： “若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 想一想：晏子的话妙在哪里？
厚街镇赤岭小学 叶树明
晏子出使楚国那就是使节， 到别的国家去访问，理应受到尊 重，但是这楚王第一次交往就让 晏子受到难堪。楚王是怎样让晏 子难堪的呢？
楚王就这样一次一次地侮辱晏子， 然而，最终的结果是什么？
不敢不 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 那楚王不敢不尊重晏子的什么呢？
三个故事中，任选一个， 找出晏子的话读一读，从晏子 的话中你体会什么？
刚才读了这么多晏子的话，你觉得晏 子是个怎样的人？
正如《战国策》里所说：“一 人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌， 强于百万之师。”
一天，德国大诗人歌德在公园散 步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反 对他的批评家，这位傲慢的批评家说： “你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让 而我恰恰相反。 ” 路。”歌德却说：“ 说完闪身让批评家过去。
作业： 请同学们分角色排练课文剧。
晏子看了看，对接待的人说： ‚这是个狗洞，不是城门。只有访问 ‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿 等一会儿。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？‛
如果楚王让晏子 钻狗洞 ，
那么 楚国就是狗国，楚王就是 狗王 。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑 一声，说：‚难道齐国没有人了吗？‛晏子 严肃地回答：‚这是什么话？我国首都临淄 住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片 云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎 么说齐国没有人呢？‛
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
Hale Waihona Puke 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟， 就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那 只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一 旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀 了他，让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸，严 厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条： 大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君 为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯 知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命， 从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说 完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”听了晏子的 一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说： “算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说： “若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 想一想：晏子的话妙在哪里？
第11课《晏子使楚》ppt课件
古文中这样记载： 齐之临淄三百闾，张袂 成阴、挥汗如雨、摩肩接踵 而在，何为无人？
张袂成阴 挥汗如雨 摩肩接踵
这是什么话?我国首都临淄 (ｚī)住满了人。大伙儿都把袖 子举起来，就连成一片云；大 伙儿都甩一把汗， 就像下一阵 雨；街上的行人肩擦肩，脚碰 脚。大王怎么说齐国没有人呢?
张袂成阴就是…… 挥汗如雨就是…… 摩肩接踵就是……
《 晏 子 春 秋 》
故事发生在公元2000多年前，我国历史 上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。
齐
楚
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
晏子 (?—前500)名婴，字平仲，夷维(今 山东高密)人，春秋时齐国大夫。公元前556 年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公。 他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提 倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心 目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能 言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的 言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自 林汉达编著的《春秋故事》。
你知道晏子的言外之意吗？ 推理：
“这是个狗洞，不是城门。我要是访 问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这 儿等一会儿。你们先去问个明白，楚 国到底是个什么样的国家？”
开狗洞的是“狗国”，开城门的才是国 家 现在楚国开的是狗洞
楚国是个狗国 可见—————— —
“这是个狗洞，不是城门。只 有访问‘狗国’，才从狗洞进去。 我在这儿等一会儿。你们先去问个 明白，楚国到底是个什么样的国 家？”
品读晏子 欣赏反驳
默读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏
子的事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。
《晏子使楚》(ppt)课件
《晏子春秋》是记载晏婴 言行的一部历史典籍，用史料 和民间传说汇编而成，书中记 载了很多晏婴劝告君主勤政， 不要贪图享乐，以及爱护百姓、 任用贤能和虚心纳谏的事例， 成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
晏子使楚古文课件PPT
生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
在
白白地，徒然 其：它们，代橘和枳；实：果实
所以 然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，
……的 代词， 疑问代词，什么 原因 这样
介词，在
入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”
得无……耶（莫非…… 吗） 让
语气助词，“吗”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
才德极高的人
酒喝得很高兴 “二吏”的倒 装，两个官吏
缚一人诣王。王曰：“缚者 曷为者也?”
到
的人 “曷”通“何”， Wéi，做
什么“。为曷” ，干什么
对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：
犯偷窃罪 看着
“齐人固善盗乎?”
本来
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，
离开座位 回答 代词，这样的事，指下文晏子所讲的橘化为枳
有犹太人和驴子！”
海涅不动声色地说：“看来，看来只有
我和你去，才会弥补这个缺陷！”
例3
有一次，克林顿到外地演讲，他正在演
讲时，从下面传来一张字条，上面写了两
个字：“白痴” 。克林顿巧妙地回击：“
怎么只有署名没有问题啊。”
202X/4/2
29
犯罪
坐
病：
辱
疾病
其实味不同 它们 果实 表示所说的 是实际情况
202X/4/2
14
（二）句式
1.判断句 晏婴,齐之习辞者也 水土异也 齐人也 （肯定） 圣人非所与熙也 （否定）
2.倒装句（宾语前置）
曷为者也 为何者也（为何人）
何以也
以何也（用什么办法）
何坐
坐何（犯什么罪）
3.固定句式 得无……耶（莫非…… 吗？/难道…… 吗？）
晏子使楚课件
（3）在用语上，用“婴闻之”留有余地
（4）在方法上，用类比 “水土异也”
晏子是一位庄重有礼、机智善辩， 能捍卫国家尊严的外交家。
2024/10/13
21
5、结合文中楚王的言行心理说说他是
怎样一个形象？
（1）只因晏婴“习辞”，就要侮辱晏
婴。
骄纵、心胸狭窄
（2）问计于近臣。
愚蠢
（3）用“坐盗”来羞辱晏子。卑明劣、自作聪
2024/10/13
26
作业：
1、列举3—5个我国历史上使臣不辱 使命的典故，并简要说明。
2、阅读下列事例，请写出一个在实 际生活中你自己经历或观察、了解 到的遭到非难的问题，而后写出化 解之语。
2024/10/13
27
例1：
有一次，美国国务卿带着蔑视 的神色说：“中国人很喜欢低着头 走路，而我们美国人却总是抬着头 走路。”
周总理的一句妙语不露痕迹地对美国国 务卿的无礼进行了反唇相讥，弘扬了国 威，当下还博得了满大厅的笑声，一场 外交冲突就在笑声之中化解了。
今天我们就来了解一位古代外交家—— “晏子”是怎样以自己的胆量和才气来维 护国家尊严的。
2024/10/13
3
一、晏子和晏子春秋
2024/10/13
4
1、晏婴简介
作者善于从人物的行动、对话和
周围环境的烘托来表现人物的性格、
风貌，又常常采用对比、衬托的手法
使人物形象更加突出。
2024/10/13
8
二、晏子使楚的故事背景
齐景公执政初期，很想励精图治，
重现齐国的声威。这位青年君主做事情 比较狂热，他曾在与晋国的会晤中喊出 了“与君代兴”的话，就是说，我要取 代你们晋国
四、归纳本课文言字词句（可让学生归纳）
部编版语文第七册《晏子使楚》公开课ppt课件
而行。宾王语曰前，置何句:为为何者为也w？éi对:做 曰：齐人也宾。语王前曰置，句何:坐何 犯坐罪？
曰，犯坐罪 盗。” 第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒
酣,吏二缚 一人 诣 王。
赏赐
喝酒喝得正高兴 绑
到
王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什
晏子使楚
《晏子春秋》
晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰：
出使
听说 代这个消息 对 …… 说
“晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，
判断句: 的 熟练 ……的人 将要
代晏婴
何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过
王宾语前置句:以何
回答 wèi 在, 请允许干某事 绑
“齐命使，各有所主。 其贤者使使贤主，不肖 者使使不肖主。婴最不 肖，故宜使楚矣！” Nhomakorabea 试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明。”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
晏子使楚。楚人以 晏子短，为小门于大门 之侧而延晏子。晏子不 入，曰：
“使狗国者，从狗门入。 今臣使楚，不当从此门 入。”
傧（bīn ）者更道，从 大门入。
见楚王。王曰：“齐无 人耶，使子为使？”晏子对 曰：“齐之临淄（zi）三百 闾（lǘ ），张袂（mèi ）成 阴，挥汗成雨，比肩继踵 （zhǒng）而在，何为无 人！”王曰：“然则何为使 子？”晏子对曰：
《晏子使楚》(正稿)课件PPT
• 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨， 分劳累或热得汗出得多。 分劳累或热得汗出得多。
• 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
• 摩肩接踵 摩肩接踵zhǒng:肩碰着肩，脚碰着脚。形 肩碰着肩，脚碰着脚。 肩碰着肩 容人多拥挤。 容人多拥挤。
春秋战国时期（公元前 春秋战国时期（公元前770年－公元前 年 公元前221年)又 年又 东周时期 西周时期 周天子保持着天下共主 时期。 时期， 保持着天下 称东周时期。西周时期，周天子保持着天下共主 的威权。平王东迁以后 东周开始， 以后， 的威权。平王东迁以后，东周开始，周室开始衰 只保有天下共主的名义， 微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能 同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 力。同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。 民族融合的基础上很快赶了上来 化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。中 各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 的局面出现了，各国的兼并 争霸促成了各个地 兼并与 的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡， 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡，为全 国性的统一准备了条件。 国性的统一准备了条件。
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淮南的柑橘， 淮南的柑橘，有大又甜 南橘北枳： 南橘北枳：比
喻同一物种因 可是这种一到淮北，就只能结又小 可是这种一到淮北， 环境条件不同 而发生改变。 而发生改变。 又苦的枳
水土不服 ：对于 还不是因为水土不同吗 一个地方的气候条 件或饮食习惯不能 适应。 适应。 绿色圃中小学教育网
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王文华 《晏子使楚》ppt课件
晏子看了看，对接待的人( ) 说:‚这是个狗洞，不是城门。只有 访问‘狗国’，才从狗洞进去。我 在这儿等一会儿。你们先去问个明 白，楚国到底是个什么样的国家？‛
你认为晏子说这话时的语气是怎样的？ 选择一种，试着读一读： （怒气冲冲地、心平气和地、不卑不 亢地、沉着冷静地……）
讲
第二次应对：
‚这是什么话？我国首都临淄住满了人。 大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大 伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行 人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王 怎么说齐国没有人呢？‛ 古文：齐之临淄三百闾，张袂（mè i） 成阴，挥汗成雨，比肩继踵(zhǒng)而 在，何为无人！
课文中共有三次描写楚王的笑，请你找出来，体会 其中的不同。 第一次： （ 冷 笑）这是（ 轻 蔑）的笑。
第二次： （ 陪着笑）这是（
尴 尬
）的笑。
第三次： （ 笑嘻嘻 ）这是（ 不怀好意）的笑。
一天，德国大诗人歌德在湖边散步， 迎面走来一个傲慢的年轻人，他轻蔑 地说：‚我从来不给傻子让路。‛
同学们想一想，如果你是歌德，该 怎样维护自己的尊严呢？
2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没有人了吗？”“既然有这 么多人，为什么打发你来呢？”
3、楚王笑嘻嘻的对晏子说：“齐国人 怎么这样没出息，干这种事？”
讲
侮辱的结果
第一次：楚王只好吩咐大开城门，迎接 晏子。
第二次：楚王只好陪着笑。 第三次：楚王听了只好陪不是，说： “我原来想取笑大夫，没想到反让大 夫取笑了。” 最终结果：从这以后，楚王不敢不尊 重晏子了。
作业：
1、把晏子使楚的故事讲给爸爸妈妈 听。 2、推荐阅读：主题阅读丛书《语妙 天下》中的‚外交风采‛。
研：我合作，我成功
人教版小学五年级下册语文晏子使楚教学PPT教学课件
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二
缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？” 对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰： “齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴 闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水 土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗， 得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰： “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
2020/10/12
——《》
1
学习目标
▪ 1.了解课文内容,弄清文意. ▪ 2.积累文言词汇. ▪ 3.结合人物个性化语言,分析主要人物
性格. ▪ 4.学习晏子机智勇敢,维护国家尊严的
精神.
背景介绍
在春秋战国时期,诸侯争霸,各国不 仅在军事上角逐,在外交上也常常展开激 烈的斗争,以显示各自的实力. 晏子出使 楚国不辱使命的故事正是这段历史的反 映.
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！42020/ Nhomakorabea0/12
《晏子春秋》是记载 春秋时期齐国晏婴言行 轶事的著作，是战国时 期的人搜集有关晏婴的 言行编辑而成的。全书 共8卷，215章。每章 由于一个小故事构成， 以晏子为中心人物，写 得有血有肉，形象丰满。 注本有《〈晏子春秋〉 集释》（吴则虞撰）。
5
落实字词
晏子将使楚。楚王闻之,谓左右 曰：“晏婴,齐之习辞者也，今方来， 吾欲辱之，何以也？”左右对曰： “为其来也，臣请缚一人过王而行。 王曰，何为者也？对曰，齐人也。 王曰，何坐？曰，坐盗。”
2020/10/12
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《晏子使楚》教学课件
“而我___恰__恰__相__反__ 。"说完闪身让批
评家过去。
课堂检测
1．根据意思写成语。
（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（
）
（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（
）
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （）
2．完成下面填空。
（1）这是个狗洞，不是城门。
访问正常国家开城门，访问狗国钻(
楚王不敢不尊重晏子了。
第三次应对
哪知晏子面不改色，站起来， 说:“大王怎么不知道哇？ 淮南的柑 橘，又大又甜。可是橘树一种到淮 北，就只能结又小又苦的枳，还不 是因为水土不同吗？ 同样的道理， 齐国人在齐国能安居乐业，好好地 劳动，一到楚国，就做起盗贼来了， 也许是两国的水土不水同土吧不。同”
类比推理 淮南的柑橘又大又甜, 到淮北就又小又
理清课文叙述顺序
事 情 起因: 楚王想借侮辱晏子显显楚国威风。
发 展
经过: 三次侮辱, 三次反驳。
顺 序
结果: 楚王不敢不尊重晏子了。
学习目标
1·晏子出使楚国，楚王是怎样侮辱晏子的？
2·面对楚王的侮辱，晏子又是怎样应对的？ 他的话妙在哪儿？
3·你觉得晏子是一个怎样的人？
4·有感情地朗读课文。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开 了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。
谢谢大家！
产的钢笔的时候，问总理：“中国这个 泱泱大国，怎么还用美国产的钢笔？ ” 周总理笑笑说：“哦, 这是一位朝鲜朋友给 我的, 是抗美援朝时期的战利品。”美国 记者哑口无言。
一天，德国大诗人歌德在公园 散步，在一条狭窄的小路上遇到了 一位反对他的批评家，这位傲慢的 批评家说：“你知道吗？ 我这个人 从来不给傻瓜让路。”歌德却说：
评家过去。
课堂检测
1．根据意思写成语。
（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（
）
（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（
）
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （）
2．完成下面填空。
（1）这是个狗洞，不是城门。
访问正常国家开城门，访问狗国钻(
楚王不敢不尊重晏子了。
第三次应对
哪知晏子面不改色，站起来， 说:“大王怎么不知道哇？ 淮南的柑 橘，又大又甜。可是橘树一种到淮 北，就只能结又小又苦的枳，还不 是因为水土不同吗？ 同样的道理， 齐国人在齐国能安居乐业，好好地 劳动，一到楚国，就做起盗贼来了， 也许是两国的水土不水同土吧不。同”
类比推理 淮南的柑橘又大又甜, 到淮北就又小又
理清课文叙述顺序
事 情 起因: 楚王想借侮辱晏子显显楚国威风。
发 展
经过: 三次侮辱, 三次反驳。
顺 序
结果: 楚王不敢不尊重晏子了。
学习目标
1·晏子出使楚国，楚王是怎样侮辱晏子的？
2·面对楚王的侮辱，晏子又是怎样应对的？ 他的话妙在哪儿？
3·你觉得晏子是一个怎样的人？
4·有感情地朗读课文。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开 了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。
谢谢大家！
产的钢笔的时候，问总理：“中国这个 泱泱大国，怎么还用美国产的钢笔？ ” 周总理笑笑说：“哦, 这是一位朝鲜朋友给 我的, 是抗美援朝时期的战利品。”美国 记者哑口无言。
一天，德国大诗人歌德在公园 散步，在一条狭窄的小路上遇到了 一位反对他的批评家，这位傲慢的 批评家说：“你知道吗？ 我这个人 从来不给傻瓜让路。”歌德却说：
晏子使楚古文分析课件
慧。
这些人物性格的描绘不仅丰富 了故事情节，也让读者对故事 中的人物有了更深入的了解。
05 晏子使楚主题思想探讨
智慧与勇气在国家间的斗争中的重要性
晏子以智慧和勇气面对楚国的挑 战，展现出个人品质在国家斗争
中的重要性。
晏子的外交智慧和勇气成为齐国 与楚国之间斗争的关键因素。
智慧和勇气是处理国际关系和解 决争端的重要素质，对国家的发
齐国与楚国之间存在 着领土争端和政治矛 盾。
楚庄王与齐桓公的恩怨
楚庄王是楚国的君主，曾被齐 桓公所救。
齐桓公在位期间推行改革，国 力强盛，成为春秋五霸之一。
楚庄王对齐桓公心存感激，但 两国之间的矛盾和纷争始终存 在。
晏子与楚庄王的矛盾
晏子作为齐国使者，曾多次出使 楚国。
晏子与楚庄王在处理两国纠纷时 ，存在着意见分歧和矛盾。
尊重国际法
晏子使楚的故事强调了尊 重国际法和国际规则的重 要性，对后世外交产生了 积极的影响。
以德报怨
尽管楚国试图侮辱晏子和 齐国，但晏子以德报怨， 展示了高尚的品德和胸怀 。
对古代文学的贡献与影响
丰富的文学价值
晏子使楚是古代文学的经 典作品，具有丰富的文学 价值，对古代文学的发展 产生了深远的影响。
他一开始对晏子出使楚国显得很不耐 烦，甚至不屑一顾。
但在晏子的机智反驳下，楚庄王的态 度逐渐发生了转变，开始对齐国和晏 子有了新的认识和尊重。
其他人物的性格特点
01
02
03
04
其他人物在故事中也展现出了 不同的性格特点。
楚国的大臣们对晏子的到来表 现出了好奇和疑惑，反映了他
们的谨慎和小心。
而齐国的国王则通过晏子的成 功出使，展现了他的远见和智
这些人物性格的描绘不仅丰富 了故事情节，也让读者对故事 中的人物有了更深入的了解。
05 晏子使楚主题思想探讨
智慧与勇气在国家间的斗争中的重要性
晏子以智慧和勇气面对楚国的挑 战，展现出个人品质在国家斗争
中的重要性。
晏子的外交智慧和勇气成为齐国 与楚国之间斗争的关键因素。
智慧和勇气是处理国际关系和解 决争端的重要素质，对国家的发
齐国与楚国之间存在 着领土争端和政治矛 盾。
楚庄王与齐桓公的恩怨
楚庄王是楚国的君主，曾被齐 桓公所救。
齐桓公在位期间推行改革，国 力强盛，成为春秋五霸之一。
楚庄王对齐桓公心存感激，但 两国之间的矛盾和纷争始终存 在。
晏子与楚庄王的矛盾
晏子作为齐国使者，曾多次出使 楚国。
晏子与楚庄王在处理两国纠纷时 ，存在着意见分歧和矛盾。
尊重国际法
晏子使楚的故事强调了尊 重国际法和国际规则的重 要性，对后世外交产生了 积极的影响。
以德报怨
尽管楚国试图侮辱晏子和 齐国，但晏子以德报怨， 展示了高尚的品德和胸怀 。
对古代文学的贡献与影响
丰富的文学价值
晏子使楚是古代文学的经 典作品，具有丰富的文学 价值，对古代文学的发展 产生了深远的影响。
他一开始对晏子出使楚国显得很不耐 烦，甚至不屑一顾。
但在晏子的机智反驳下，楚庄王的态 度逐渐发生了转变，开始对齐国和晏 子有了新的认识和尊重。
其他人物的性格特点
01
02
03
04
其他人物在故事中也展现出了 不同的性格特点。
楚国的大臣们对晏子的到来表 现出了好奇和疑惑，反映了他
们的谨慎和小心。
而齐国的国王则通过晏子的成 功出使，展现了他的远见和智
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形象分析：
晏 机智敏捷，能言善辩， 子 善于外交辞令
楚
自作聪明，仗势欺人
王
课堂练习
1、给下列古今意义变化很大的词语做解释
谓左右曰 吏二缚一人诣王
身边的侍臣
到
缚者曷为者也 晏子避席对曰 其实味不同
何
离开座位
它的果实
何坐 所与熙也 寡人反取病焉
犯……过错 “嬉”，开玩笑
自取其辱
2、下列与“何为者也”句式相同的一项 是（A ） A、缚者曷为者也 B、齐人固善盗乎 C、得无楚之水土使民善盗耶 D、齐人也，坐盗
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 学做任何事得按部就班，急不得。 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
“因为我们走的是上坡路。”
作者简介
字平仲，春秋时政治家，从公元前556年 开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄 公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲 究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏 婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏 婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这 部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆 有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学 派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。 它文学性很强，有不少记叙生动的散文， 是先秦散文的代表作之一
三种用法 “1、2”是指事代词,“3”是人称 代词；“2、4”解成“的”
2、 解释下列句子中加点的词。
1) 王曰，何坐 2) 吏二缚一人诣王 3) 圣人非所与熙也 4) 寡人反取病焉
第二课时学习目标
1、学习晏子应变的机智；分析晏 子和楚王的形象。
2、指导背诵。
设疑·探究
1、分别用一句话概括课文两段的内容
注意文言句式的一些特点
1：判断句 例如：晏婴，齐之习辞者也 （肯定）
圣人非所与熙也 （否定）
2：倒装句（宾语前置）
例如：何以也
以何也
何为者也
为何者也
何坐
坐何
3：固定格式 例如：得无楚之水土使民善盗耶
（难道……吗）
注意了解词类活用
例如： 齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗
善于、擅长
小组接龙翻译
3、 晏子在楚国严辞反击楚王 的目的是什么？
明确：维护齐国的尊严
4、 晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的
是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？
晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态 度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。 晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严 的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚 于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱 两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴 闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类 虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严， 又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。 他义正辞严而又不亢不卑地折服了楚王。
检查预习：
1、给下列汉字注音 赐（ cì）晏子酒 酒酣（hān） 缚者曷（ hé）为者也 吏二缚（ fù ）一人诣（ yì ）王 橘生淮( huái)南则为橘，生于淮北则为 枳（ zhì）
2、解释下列各句中的加点字
1、何坐（ 犯罪 ） 2、习辞者（ 熟练 ） 3、缚一人诣王（ 到 ） 4、避席（ 离开 ） 5、反取病焉（ 辱 ） 6、固善盗乎（ 本来 ）
3、“寡人反取病焉”的结果用一句俗语来 概括是：聪明反被聪明误。
4、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳” 一句比喻什么？用一个8字成语概括其意。
背诵提示：故事性较强的作品， 要记人物，记情节；记人物的语 言动作，记事件的开端、发展、 高潮和结局。
布置作业
1、默写课文 2、拓展练习
这则故事写晏子出使楚国，在宴会上 为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧 妙的斗争。你读完后有什么感想，写出 来和同学们交流一下。 3、预习《革命烈士诗二首》
古:
犯罪 如：坐盗 __ __________
古: 座__具___如__：__避__席_
坐
席
今:_坐__下__，__动__词___
今: __席__子________
其实
古:__它__的__果__实___
古:__…__…__的__原__因_
副词，表示所说 所以
今:_的__是__实__际__情__况_
今:表_因__果__关__系__的__连词
第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。
第二段：写晏子机智地挫， 是针对晏子的，还是针对齐国的？
应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可 以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来， 吾欲辱之”一句可以看出。但从另一方 面看，晏子是齐国的使者，侮辱了晏子， 也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划， “齐人固善盗乎”一句，矛头直指整个 “齐人”，这就是针对齐国了。（或者 说既针对晏子，也针对了齐国。）
第一课时学习目标
1、朗读、复述课文，整体感知。 2、疏通文句，掌握实、虚词，翻
译课文
朗读、复述课文
1、注意将单音词译为双音词
原文：将 使 楚 译文：将要出使楚国
2.通假字：
1)曷( hé )通_“_何_”_译:_什__么___ 2)熙( xī )通_“_嬉__”译:开__玩__笑_
3.古今异义词:
每组一句，先解释红色字的含义， 看谁翻译得快、翻译得准
布置作业
1、把课文翻译成现代汉语。 2、思考：（1）楚王和臣下的谋
划，主要是针对晏子还是齐国？ （2）分析晏子和楚王的形象。
检查复习
1、在本课里“之”字有几种解法？
1 楚王闻之 这件事 2 齐之习辞者也 的 3 吾欲辱之 他，指晏子 4 婴闻之 这样一件事 5 得无楚之水土使民善盗耶 的
晏子使楚
《晏子春秋》
试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明.”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？