人教版小学四年级数学下册 小数点移动教案
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小数点移动
教学内容:人教版义务课程标准实验教科书四年级下册61页例5
教学目标:
1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。
2、让学生通过观察比较掌握新知。
3、初步培养学生用联系,变化的观点认识事物。
4、养成认真、细心的好习惯。
教学重点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
教学难点:用小数点位置移动引起小数大小的变化规律进行计算。
教学准备:课件、米尺、学生准备直尺
教学过程:
一、复习
数学故事:《小数点的悲剧》(放录音)
2、把下面的数按照从小到大的顺序排列。
1.234 1
2.34 12
3.4 1234
小数点的位置如何变化?小数大小有什么变化?
二、新授
1、导入新课
看来小数点位置不同,小数的大小就发生了变化。小数点虽小,但作用却并不小。既然小数点的位置这么重要,那么这节课我们就一起来探究其中的规律。
(板书课题:小数点移动)
2教学例5
⑴出示例5图
师:唐僧西天取经,一路上遇到妖魔无数,每次都是火眼金睛的孙悟空降妖除魔,这不今天又遇到妖怪了(大屏幕出示图)(给点时间看图)唉,通过看图,你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗?0.009米=9毫米
①你知道0.009米是多长吗?
②你知道9毫米有多长吗?(用手势、用尺比划)
这么长的金箍棒打不到妖怪,怎么办?对了,只见悟空大喊
一声“变”,金箍棒就变成了0.09米=90毫米
①唉,这个数有什么变化?(手势)(用红笔添写0)
②那你知道0.09米是多长吗?
③90毫米里有几个9毫米呢?那也就是说现在的金箍棒是原来的10倍,对吧?
④它有多长你们知道吗?(用手势、用尺比划)
可是,这么长的金箍棒还是打不到妖怪,只见悟空又大喊一声“变”,金箍棒就变成了0.9米=900毫米
①这个数又发生了什么变化?(手势)(用红笔添写0)
②谁知道0.9米是多长?
③它有多长呢?老师这有尺谁来找找。
④唉,900毫米里有多少个9毫米?那这个时候金箍棒是原来的多少倍?还是打不到妖怪,悟空又大喊一声“变”,金箍棒就变大了。
9米=9000毫米
①它发生什么变化?
②9米多长?
③想一想,9000毫米有多长?
④现在这个金箍棒和原来比较呢?
⑵整体观察
金箍棒一直在发生变化(带单位读数)仔细观察,这些数发生了什么变化?
①变大,②小数点移动。⑶从上往下观察
引导学生①②式比较
①好,下面我们看0.009小数点移动一位得到0.09,这个小数的大小有什么变化?(手势)谁能把你刚才的发现完整的说一遍?
②小数点继续向右移动,你又发现什么了?自己想一想,相好后和你的小组同学说说。
③这回,谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍?
④(大屏幕出示规律)自由读一读。
④唉,大家想一想,如果小数点向右移动四位,原来的数
会怎样变化?五位、六位呢?
(ppt出示:练习题1)
刚才我们是按照这样的顺序↓观察的,那这样观察↑,你又发现什么了?
①变小,②点向左移动
⑷从下往上观察
①小数点向左移动一位,原来的数就缩小10倍。
②小数点向左移动一位,9缩小10倍得到0.9,0.9是原数的多少?
③谁完整的把你发现的规律说一说?
④小数点继续向左移动,谁来说……(大屏幕出示规律)读读
⑤说的不错,能把刚才咱们发现的两个规律完整的给大家说一说呢?
⑥如果小数点向左移动四位,原来的数会怎样变化?五位、六位呢?
(ppt出示:练习题2)
三、练习
同学们说的可真好,那老师再考考你们,好吗?
(一)、基础题
1、填空
(1)把6.3扩大()倍是63。
(2)把7.1缩小100倍是()
(3)()缩小1000倍是0.002。
(4)()扩大100倍是14.5。
(二)、挑战题:
1、判断题
(1)小数点向左移动两位,原来的小数就扩大100倍.( )(2)把4.123的小数点去掉,这个数就扩大3倍。()
(3)0.1 ÷10 =0.01 ()
2、选择题;
(1)10 .07扩大1000倍,得()。
a. 0.01007
b. 1007
c.10070
(2)把8.15改写成8.150,原来的数()。
a. 扩大10倍
b.不变
c.缩小10倍
(三)、闯关题:
直接写得数。
2.17 ×10 = 0.3 ÷10 =
0.42 ×10 = 5.31 ÷100=
6.5 ÷100 = 1.9 ×100 =
四、小结
今天我们与淘气的小数点度过了愉快的一节课,那么,你能说说:你有什么收获呢?
我们掌握了小数点位置移动的规律,以后就不会再乱点小数点,就不会再酿成类似前苏联那样的悲剧了。希望同学们在今后的学习、生活中,养成细心、认真的好习惯,你一定会受益终生的。
五、作业:
练习十8,10
附:板书设计