新课改下初中英语教学中的美育教育
新课标下如何在初中英语教学中开展审美教育PPT
- 创设艺术活动场景，如戏 剧表演、音乐欣赏等，激发学 生的情感共鸣
- 引导学生参与美术创作、 摄影等实践活动，提高他们的 审美创造能力
如何在新课标下进行审美教育
教师的角色与技巧： - 充当引导者和激发者的角色，促使
学生主动参与审美教育活动 - 注重学生的个性和差异，为他们提
供多样化的审美体验 - 运用问题导向的教学方法，激发学
生的思考和表达能力
如何评价审美 教育的效果
如何评价审美教育的效果
设计科学合理的评估方式，包括书 面作业、口头表达、实践作品展示 等 考察学生对美的感知、理解和表达 能力的提升
如何评价审美教育的效果
结合学生的发展特点，进行综 合评价，鼓励积极参与和创造
审美教育的定义与重要性
定义：审美教育是指通过培养 学生的审美情操和审美能力， 促使其形成正确的审美观念和 价值取向
重要性：审美教育可以激发学 生的创造力、想象力和情感， 提升他们的综合素养和文化水 平
如何在新课标 下进行审美教
育
如何在新课标下进行审美教育
教学内容与方法： - 选择富有艺术性的教材和
谢谢您的 观赏聆听
案例分享：成 功实施审美教
育的经验
案例分享：成功实施审美教育的经验
案例介绍：某初中在英语教学 中开展审美教育，并取得了显 著成效 成功经验分享：精心选取教材 、设计有趣的活动、营造良好 的教学氛围等
结语
结语
总结主要观点：在新课标下开展初中英 语审美教育的重要性和可行性
强调持续努力：教育工作者和学生们都 应积极参与和推动审美教育的发展
新课标下如何在初 中英语教学中开展
审美教育PPT
目录 引言 审美教育的定义与重要性 如何在新课标下进行审美教育 如何评价审美教育的效果 案例分享：成功实施审美教育 的经验 结语
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育美感教育是培养学生审美情趣和审美能力的教育。
在初中英语教学中，美感教育不仅可以丰富学生的学习体验，还可以启发学生的创造力和想象力。
本文将从教学内容设计、教学方法和教师角色等方面进行探讨，希望对初中英语教学中的美感教育有所启发。
一、教学内容设计在初中英语教学中，美感教育应该贯穿于教学内容的设计中。
教材内容选择应该突出英语国家的文化特色和人文精神，让学生在学习英语的同时了解并感受到不同文化的美感。
教学内容设计应该注重培养学生的语言表达能力和文学素养。
通过学习音乐、诗歌、小说等文学作品，学生可以感受到英语语言的美感，培养自己的审美情趣。
除了教材内容的设计，教学活动也是培养美感教育的重要途径。
可以组织学生进行英语歌曲欣赏、英语剧表演、英语诗歌朗诵等活动，让学生在欣赏和表达中感受到英语语言的美感，从而激发自己的学习兴趣。
二、教学方法在初中英语教学中，采用多种教学方法来培养美感教育是非常重要的。
可以通过“听、说、读、写”等多种方式来教授英语知识，让学生在多种语言环境中感受到英语语言的美感。
可以引导学生进行美感情感的交流，例如让学生在小组中进行英语音乐共赏、诗歌朗诵比赛等活动，让学生在交流中感受到美感教育的魅力。
可以采用多媒体教学的方式来教授英语知识，比如播放英语歌曲视频、英语电影片段等，让学生在视听中感受到英语语言的美感。
还可以结合实践活动来教学，例如组织学生进行实地考察、英语戏剧表演等活动，让学生在实践中感受到英语语言的美感。
三、教师角色在初中英语教学中，教师应该扮演好美感教育的引导者和激励者的角色。
教师应该不断提升自己的审美水平和专业素养，才能更好地培养学生的审美情趣和审美能力。
教师应该注重学生个体差异，根据不同的学生情况来设计和实施美感教育活动，让每个学生都能够在活动中感受到美感的快乐。
教师还应该注重对学生情感的引导和激励，鼓励学生在学习中勇于表达自己的情感和观点，培养学生的创造力和想象力。
初中英语教学中美育教育探讨
初中英语教学中美育教育探讨近年来，随着中国英语教育的不断发展，越来越多的学生成功地学习外语，尤其是初中学生，他们对外语的学习日益深入。
然而，除了语言知识的学习，初中英语教学如何加强美育教育仍然不能完善，尤其是探讨在初中英语教学中融入美育教育的重要性仍有待讨论。
首先，美育教育可以帮助学生建立良好的语言习惯和良好的交流态度。
在学习外语时，学生们不仅要学习语言知识，更重要的是学会正确的语言表达，以符合文化礼仪。
这种表达形式就是美育教育，它可以帮助孩子了解和体会外语，正确表达自己的思想。
其次，美育教育可以帮助学生学会尊重和接受不同文化。
当今社会，越来越多的外来文化进入中国，跨文化交流也变得更加常见，这就要求学生学会尊重和接纳不同的文化。
而美育教育的作用正是可以让学生了解不同文化的差异，从而更多地接受不同的文化，从而达到一个文化的共融和一种平等的文化交流的目的。
再次，美育教育可以使学生更好地理解和掌握外语。
外语是一门语言，而美育教育可以让学生了解外语的背景文化和历史背景，这样学生就可以不仅意识到外语的语言知识，而且可以更深入地理解外语文化，并以此更好地掌握外语。
最后，美育教育可以丰富学生的人生经历。
在学习外语时，学生们可以听到一些关于外语文化的故事，了解外国的历史，让学生们更加深入地了解国外的历史，也可以更多的了解国外的文化，让学生们更加全面的提高自己的素养。
总之，加强在初中英语教学中美育教育的重要性不容忽视。
美育教育不仅可以让学生正确地掌握外语，而且可以让学生更好地理解外国文化。
学校需要通过注重学生的人文素养，实施美育教育，让学生进一步掌握外语的各项知识，从而创造出一个理想的初中英语教学环境，也推动初中英语教学的发展。
新课程下初中英语教学有效渗透美育
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习 ， 励 学 生 们树 立远 大 理 想 ， 成 处 处 留心 观 察 、 时 思 考 样 ， 用 图 片 、 灯 片 、 影 机 、 像 等 教 具 时 ， 要 注 意到 构 激 养 时 使 幻 投 录 都 问题 的 良好 习惯 ， 学 生 的 爱 好 、 把 兴趣 引入 科 学 发 明 创 造 的殿 图 、 色彩 、 面的 和谐 性 和 审 美性 。 样 的直 观 教 学 ， 场 这 不仅 容 易 堂 ，培 养 学 生在 未 来 能 致 力 于科 学研 究 、造 福 人 类 的 高 尚情 引起 和 保 持 学生 的 学 习兴 趣 ， 大 限 度 地 调 动 学 生 的 学 习积 最
初中英语教学中美育教育探讨
初中英语教学中美育教育探讨
近年来，我国改革开放进程不断深化，英语教学在初中阶段也开始受到重视。
英语教学不仅仅 a为了培养学生的英语语言能力，更重要的是要让学生通过英语学习去发现世界的可能性，培养学生正确的美育思想。
首先，要搞好英语教学，就要科学的设计课程以及教学内容。
首先，要尊重学生的主体性，教学过程中的鼓励学生参与，通过科学的方法让学生学习，让学生通过英语学习去发展自己的思维，这样才能培养学生正确的美育思想。
其次，英语教学中美育思想也要突出。
在英语教学中，教师应利用英语给学生介绍多元文化、多元社会，传播正能量，培养学生学习中认识社会、感受人文精神、掌握文明健康生活的良好习惯。
同时，在学习英语时，要引导学生去发现社会中不同的文化，学会尊重、理解与分享，培养学生的社会实践能力，使学生能够在文化交流中去发现不同的文明。
再次，英语教学要注重与实践的结合。
英语是一门实用语言，在英语教学中要将理论与实践结合起来，使学生在实际的语言应用中能充分发挥自己的能力，有效地运用英语，以扩大学生的知识面，同时增强学生学习英语的兴趣。
注意，在英语教学中，要充分发挥教育的作用，让学生感受到文化的魅力，从而培养学生正确的美育思想。
因此，我们在英语教学中应注意培养学生的中外文化理解误区，使学生能够从文化的普世价值
观出发，形成兼收并蓄的美育思想。
综上所述，英语教学中美育思想的培养是一个全序列的工作，它不仅要着眼于语言教学，更要着眼于学生的思想发展、文化把握和实践操作。
只有把这些紧密结合，才能培养学生正确、全面的美育思想。
实践新课改理念，让审美教育走进初中英语课堂
实践新课改理念，让审美教育走进初中英语课堂发布时间：2021-04-01T15:41:04.973Z 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：王申秋[导读] 新课程标准提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是英语教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重陶冶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”初中英语阅读课文内容丰富，选材广泛，有利于学生培养良好的思想情感，也有利于审美素质的培养。
美育的直接职能是审美能力的培养，即提高审美的感受力、鉴赏力和创造力。
本文分析了初中英语审美能力培养的王申秋湖北省巴东县水布垭镇水布垭中小学校 444329 【摘要】新课程标准提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是英语教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重陶冶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”初中英语阅读课文内容丰富，选材广泛，有利于学生培养良好的思想情感，也有利于审美素质的培养。
美育的直接职能是审美能力的培养，即提高审美的感受力、鉴赏力和创造力。
本文分析了初中英语审美能力培养的内容、主要途径和基本方法，探讨了其培养策略。
【关键词】新课程改革；初中英语；审美能力；培养策略；审美教育中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-126-01在初中英语教学中，可以利用英语中美育因素，将其融化于初中英语教学的过程，这样既能陶冶学生的情操，又可以提高英语教学的质量，在此基础上，深入挖掘初中英语教学中的美育因素，培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力。
一、初中英语教学应体现审美的内容1.英语教学氛围的和谐美。
一方面，在初中英语教学活动中，可以营造出美的情境。
如，在英语课堂教学过程中，授课教师如果拥有端庄的仪表、得体的教态、灵活的教法、标准的语音、抑扬顿挫的语调以及工整漂亮的板书和广博的知识，这些都能给学生带来美的享受。
英语教学中怎样渗透美育
英语教学中怎样渗透美育摘要：在教育全面改革、新课改实施的背景下，在英语教学中渗透美育，可以激发学生的兴趣，调动学生的精神动力。
然而如何进行美育的渗透呢？本文进行了详细的介绍。
关键词：英语；美育；发掘教材；教学艺术；课外活动在英语课堂教学中渗透美育，首先要求教师自己要有高品位的审美修养，通过自身的修养感染学生，然后通过挖掘教材中的美学因素，引导学生感受美，形成对美的事物的追求；其次要善于运用美学观点把英语教材中有蕴涵美的知识进行解构，并通过生动形象的直观教学，引导学生去欣赏美；再次通过培养学生对美的感知与欣赏，进而激发学生学习的兴趣和能力。
一、发掘教材内容，让学生感受美在英语教学中渗透美育教学具有得天独厚的优势：英语的书法美；幽默诙谐的内容；旋律优美的英语歌曲；纯朴自然的风俗民情，甚至以英语为母语的国家的建筑、美术、体育、电影等中也无不渗透着的美的艺术。
教师应发掘教材中美的因素，唤醒学生潜在的审美意识，引导学生感受英语中的自然美和真善美。
1.英语的书法美英语书法虽然没有中国书法博大精深，精彩多样，但我们仍然可以在教学中通过展示教学图片和播放录像，向学生展现一些秀美隽永的英语书写作品。
以此促使学生对于规范书写的认识和对美的向往。
2.在英文歌曲中欣赏美音乐是能带给人轻松的享受，能直触人的心灵，是最能直接感动人的艺术。
从学生心理特征来讲，轻松愉悦的歌曲可以带给学生精神和情感享受，可以让他们放松，发自心底的喜悦。
因此，将听唱英文歌曲这种形式运用到英语教学中，能大大提高学生学习英语的兴趣和积极性。
音乐活动可以发展学生的想象力，还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力，陶冶学生的审美情趣，因此教师们应该把音乐引入英语课堂。
教师可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英语歌曲，在音乐美的熏陶中复习掌握新知识，让学生感受到学习也是一种非常美妙的事情。
3．在教材阅读中感悟美英语阅读就是学生运用相关的英语知识和非英语知识解读包含一定知识的阅读材料。
初中英语教学中美育教育探讨
初中英语教学中美育教育探讨中美育教育的探讨首先，中美育教育的背景。
随着全球化的发展，中国的初中英语教育与国际接轨的需求越来越迫切。
而在美国，育人理念早已成为教育领域发展的主旋律。
毫无疑问，将中美的育人理念结合在一起对于提高我国的初中英语教育水平以及培养全面发展的学生具有重要的意义。
其次，中美育教育的理念。
中美育教育注重培养学生的学术能力和综合素养，将学科知识和学生个性、能力、兴趣相结合，以培养学生的综合素养为目标。
具体来说，中美育教育强调培养学生的创新意识、实践能力和团队协作能力。
它注重学生的主动参与和自主学习，鼓励学生探索和发现。
此外，中美育教育还注重培养学生的批判思维和解决问题的能力，以培养学生具备批判思维和解决问题的能力。
与传统的教育模式相比，中美育教育更加注重培养学生的创造力和创新精神。
最后，中美育教育的实施策略。
对于中美育教育的实施，教师是关键。
教师应该注重了解学生的个性特点，关注学生的兴趣和需求，为学生提供适合的教学环境和资源。
同时，教师还应该灵活运用不同的教学方法和评价方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
此外，家长和社会也是中美育教育的重要参与者。
家长应该积极支持学校的教育方式，并与学校保持有效的沟通，共同关注学生的发展。
社会也应该提供多样化的教育资源，为学生的发展提供支持。
综上所述，中美育教育是一种新的教育理念，旨在培养学生的学术能力和综合素养。
它注重学生的主动参与和自主学习，培养学生的创新意识和实践能力。
在实施中，教师、家长和社会都起到了重要的作用。
相信通过中美育教育的探讨和实践，我国的初中英语教育水平将会有所提高，培养出更多具有创新精神和团队合作能力的学生。
新课标下如何在初中英语教学中开展审美教育
方法和策略
利用多媒体资源：使用图片、视频和音 频等多媒体资源来展示具有审美价值的 事物和文化背景。
组织文化活动：通过组织文化活动，如 英语戏剧表演、英语艺术展等，让学生 全面感受英语的审美魅力。
方法和策略
引导学生欣赏英语诗歌和文学 作品：通过学习和欣赏英语诗 歌和文学作品，培养学生的文 学素养和审美能力。
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新课标下如何在初 中英语教学中开展
审美教育
目录 介绍 方法和策略 教学案例 总结
介绍
介绍
视觉审美的重要性：审美能够 激发学生的学习兴趣，提高他 们的英语学习动力和学习成效 。
重要性的认识：教师应该认识 到在新课标下开展审美教育的 必要性，并充分利用各种资源 和教学手段进行相关教学活动 。
方法和策略
开展英语写作和创意表达：鼓 励学生进行英语写作和创意表 达，提高他们的文学创作水平 和审美能力。
方法和策略
利用英语歌曲和音乐：通过学唱英文歌 曲和欣赏英语音乐，培养学生对音乐的 欣赏能力和对英语文化的理解。
教学案例
教学案例
情景英语对话表演：学生分组 进行情景表演，通过服装搭配 、道具设计和背景音乐的运用 ，展现英语学习的审美魅力。
英语绘画比赛：组织英语绘画 比赛，让学生通过绘画作品表 达自己对英语学习的理解和感 受。
教学案例
英语诗歌朗诵比赛：学生通过朗诵英语 诗歌，展示他们对英语诗歌的理解和对 韵律美的感知能力。
ห้องสมุดไป่ตู้结
总在结新课标下开展初中英语教学
中的审美教育，能够激发学生 的学习兴趣、提高他们的英语 学习动力和学习成效。教师可 以通过利用多媒体资源、组织 文化活动、引导学生欣赏英语 诗歌和文学作品、开展英语写 作和创意表达以及利用英语歌 曲和音乐等方法来开展审美教 育。同时，教师还可以借助情 景英语对话表演、英语绘画比 赛和英语诗歌朗诵比赛等教学 案例来培养学生的审美能力。 通过这些方法和策略，可以让 学生更好地理解和欣赏英语的
浅谈美育教育在英语教学中的应用
浅谈美育教育在英语教学中的应用新课改下的课堂教学强调三维目标的实现，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
三维目标的提出是针对当前素质教育对于学生全面发展的要求而提出的。
因为在我们旧有的教学模式下，往往把成绩放到第一位，只是关注学生智力的提高，而忽视了德育、美育、体育等各个方面的均衡发展。
其中美育教育更是被很多教师所忽视，那么作为教师来说，如何结合学科特点在教学中进行美育教育呢？爱因斯坦曾这样说过：“教学中无论是运用课文中的美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都能把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。
”发挥课堂教学的美，能提高学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦。
在融洽的教学氛围中，使学生得到全面发展，取得教与学的最佳效果。
英语作为一门历史悠久的国际性语言，本身就具有语言美。
在英语教学中，适当融合对语言的欣赏，不仅有助于学生对英语这门语言的理解，更能加强学生对英语的喜爱，激发学习兴趣，陶冶情操，提高学生的人文素质。
一、更新观念，注重美育传统的教学中，人们注重英语知识的传授和技能的培养，往往忽视了对学生美育的渗透。
正如蔡元培先生所说“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的”。
英语学科蕴涵着丰富的美育因素，教师要有一双善于发现美的眼睛，努力挖掘教材中的审美因素，使学生的学习过程同时成为感受美和享受美的过程。
这样，不但可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，而且培养了学生的审美能力，提高了学生的审美素养。
只要教师善于发现和把握契机，英语教学就会在学生美育教育中发挥出重要作用。
二、在教学艺术中渗透美育教学是一门艺术，教师要努力提高教学艺术，使学生每节课都能在学习知识的同时与美为伴，发现美，感受美。
实践证明，教师端庄大方的衣着，亲切自然的教态，幽默生动的语言，美观工整的板书，生动准确的展示，无一不在向学生传递着美的信息，潜移默化地影响着学生的学习和心灵。
初中英语课堂如何渗透美育德育教育研究
初中英语课堂如何渗透美育德育教育研究摘要：美育教育与德育教育在教育体系中扮演着不可或缺的角色。
它们不仅有助于培养学生的审美情感和道德品质，还提升了学生的文化素养和社会责任感。
然而，随着社会的不断发展和变革，传统的美育与德育教育面临着新的挑战和机遇。
因此本文就初中英语课堂如何渗透美育德育教育研究展开论述，旨在分析其重要性，并提出策略和方法，以促进这两个领域的有机融合。
进而培养具备良好道德素养和文化敏感性的未来公民。
关键词：初中英语；美育德育教育；渗透策略美育教育与德育教育在教育领域一直扮演着不可或缺的角色，它们的目标是培养学生的全面素质，包括道德品质、审美情感和文化敏感性。
初中英语教育是培养学生语言技能的关键环节，然而，仅仅强调语言本身是不够的。
在全球化时代，教师需要培养出具备文化视野和社会责任感的学生，学生能够更好地融入多元文化社会并成为有良好道德品质的公民。
因此，将美育与德育教育融入初中英语课堂成为一项迫切的任务。
一、美育与德育教育在初中英语教学中的重要性1、促进跨文化理解与文化交流初中英语教学不仅仅是语言技能的传授，还包括了对英语国家文化的理解和尊重。
美育与德育教育在这方面起到了关键作用。
首先通过引入英语国家的文学作品，学生可以深入了解不同文化的历史、价值观和生活方式。
这不仅有助于提高语言能力，还培养了对多元文化的尊重和理解。
其次，英语课堂是学生与来自不同文化背景的同学交流的绝佳机会。
通过跨文化互动，学生可以分享自己的文化，并从他人的文化中汲取智慧，从而培养了解和包容不同文化的能力。
最后，英语教育应该不仅仅关注语言，还要关注英语国家的历史、传统和价值观。
这有助于学生更深入地理解英语语言的背后文化，促进了文化敏感性。
2、培养道德品质与社会责任感美育与德育教育在初中英语教学中也有助于培养学生的道德品质和社会责任感。
首先，文学作品常常涉及道德决策和伦理困境，通过分析文学作品中的人物行为，可以引导学生思考道德价值观，培养良好的品格。
初中英语教学中美育教育探讨
初中英语教学中美育教育探讨随着中国教育现代化的发展，美育教育成为学校教育的重要组成部分。
由于教师的指导，越来越多的学生开始关注美育教育，讨论其重要性、意义和实践。
此外，初中英语教学中美育教育也成为现代语言教育中一个重要的部分。
今天，我们将谈论初中英语教学中美育教育的重要性和意义。
首先，初中英语教学中的美育教育可以培养学生的语言能力和美育素养。
英语美育教育使学生能够以高质量的学习表现比较出色。
在英语课堂上，学生可以通过与他人的交流和表达来提高自己的表达能力。
通过不断的实践，学生可以更加准确地理解英语的文化背景和语言特点，进而习得更优秀的语言表达能力。
其次，初中英语课堂中的美育教育可以提高学生的文化素养。
作为一种外语，英语不仅可以帮助学生学习和掌握英语语言知识，而且能够帮助学生增强其文化意识，从而更好地开展美育教育。
通过对英语文化的学习和探讨，学生可以更加全面地了解外语文化。
此外，学生还可以通过了解外语文化来增进跨文化理解，以更好地适应国际化的社会环境。
最后，初中英语美育教育也可以帮助学生培养自身的品格和社会能力。
通过与他人的交流和表达，学生可以培养良好的沟通技巧，进而提高他们的综合思维能力，此外，通过探讨学习，学生也可以了解到不同文化中存在的重要思想，从而增强自身的思想道德素质。
综上所述，初中英语教学中美育教育的重要性和意义不言而喻。
首先，英语美育教育可以培养学生的语言能力和美育素养，其次，它可以提高学生的文化素养，最后，它可以帮助学生培养良好的品格和社会能力。
因此，教师应该积极主动地开展英语美育教育，利用英语课堂营造良好的学习氛围，让学生更好地接受美育教育，提高他们自身的文化素养和语言表达能力。
如何在初中英语教学中渗透美育
目录
01 一、美育渗透的重要 性
03
三、如何在英语课堂 渗透美育
02
二、美育渗透的必要 性
04 参考内容
一、美育渗透的重要性
美育，是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以 直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力 以至完美人格。自从上了《音乐家贝多芬》一文后，同学们都被贝多芬那不怕挫 折不畏艰难的斗
总之，在小学数学教育中渗透美育教育是非常必要的。通过数学文化、数学 实践和数学教学等多种方式，可以让学生更好地理解和应用数学知识，同时也培 养学生的审美素养和综合素质。因此，我们应该在小学数学教育中注重渗透美育 教育的元素，从而让数学教育更加全面和深入。
感谢观看
肃活泼的教态美.韵律动听的语调美.幽默风趣的风趣美等.
2、通过教材内容来渗透美育
初中英语课本有很多优美的文章，教师应引导学生去感悟这种美。如在上七 年级上册“Welcome to our school”这一单元时.教师通过多媒体课件向学生 展示学校美丽的景色从而引出句子：“Welcome to our school !How beautiful !”
亲切地向学生问候：“How are you ?”当学生回答：“Fine，Thankyou.” 时教师用“Sitdown，please!”表示感激.这一小小的举动也会让学生感受到教 师的关爱.作为英语教师更要注意师德修养.因为英语课有较多的语言实践.这要 求教师要有文明的礼仪美.文雅潇洒的步态美和语言美.严
5、通过课外活动来渗透美育
课外活动是教学的一个组成部分是课堂教学的延伸.它具有多样性、生动性、 趣味性等特点.它能够激发学生的学习兴趣培养和发展学生的特长开阔视野丰富 知识.同时也能对学生进行审美教育数学是科学，数学教育是科学教育的重要内容。然而，数学教育应该包含更 多的人文关怀和美育教育的元素，从而让数学教育更加全面和深入。在小学数学 教育中，如何渗透美育教育是一个值得探讨的问题。本次演示将从美育教育的定 义和价值、小学
美育在初中英语教学中的运用分析
美育在初中英语教学中的运用分析摘要：目前，我国的英语教学普遍存在着只重视应试技巧的现象，这样的教学方式是缺少审美教育的。
很多的老师和家长只是为了让学生取得更好的成绩才让学生学习英语，学生在这样的心态影响下也逐渐被同化，这样的心理是无法学好一门语言的。
但实际上，英语教学更多的应该是培养学生的正常审美情趣以及思想情操，所以，老师们在日常开展英语教学活动时，不能只教给学生们字词和语法，更应该重视审美教育。
关键词：美育初中英语教学运用一、在初中英语教学当中渗透美育的可行性及重要性首先，英语作为一门兼具知识性以及文化性的语言学科，在开展教学活动的过程中，最重要的就是要保障教学内容是“文与美”相结合的，这也就是说，在开展英语教学活动时不但要将基础的字词和语法教给学生，还要让学生在学习这些基础内容时，感受到英语的语言和文化之美，从而培养学生英语能力以及审美能力全面发展。
美育教育与传统教育理念不同，美育教育不是死板的概念传输，而是让学生能够在享受美的过程中，让自己的情趣情怀得到提升。
在英语教学当中渗透美育教育方式，最主要的目的就是为了激发学生的英语学习积极性，锻炼他们的逻辑思维能力以及创造能力，帮助学生全面发展。
其次，英语学科本质上就是学习一门语言，而语言自身就是富有美感的。
英语和中文也有相同之处，每个句子中的字词都会根据所表达的情绪不同，有重音和轻音，语调也会随之发生变化，所以英语是一门非常具有节奏美的语言。
而在书写英文字母时，每个字母也有着不同的形态。
其实，英语也是有“书法”的，分为很多种的字体，例如，我们经常使用的铜版印刷体、装饰性非常高的哥特体以及非常具有欣赏价值的斯宾塞体等等，这些都体现了英语当中的美。
总而言之，英语是非常适合开展美育教学的载体。
最后，在英语教材当中有非常多的短文，这些都是开展美育教学非常好的切入点。
英语教材当中会收录非常多的名人典故或是历史名胜的介绍，在这些内容的基础上对学生开展教学活动，能够有效提升学生的思想道德水平。
初中英语教学中美育运用研究
初中英语教学中美育运用研究摘要：作为一种重要的文化现象，美育是现代人必须具备的一种素养，对学生进行美育熏陶，可以帮助学生在生活中更加自信地面对自己的未来。
而在初中英语教学中，美育渗透是一个非常重要的话题。
通过培养学生的审美意识和审美情趣，可以让学生更深刻地理解文学作品，也可以让学生从中汲取到更多的人生哲理和价值观念。
因此，本文重点研究初中英语教学中美育运用，旨在提升学生英语核心素养。
关键词：初中英语；美育；渗透；运用策略引言：美育，又称审美教育，美感教育，无论从狭义还是广义的角度理解，都是培养德、智、体全面发展人才的重要组成部分。
如何把美育融入英语课堂教学中，也是英语教师需要时刻注意的问题。
作为教师，我们应该引导学生去感知美、体验美、创造美，同时尽量在日常英语教学中创造“美”的氛围，让学生在美的环境中，无意识地、快乐地学习英语知识，掌握英语技能，从而提高英语教学质量。
一、美育在初中英语教学中的重要意义对于初中英语教学而言，英语作为一种重要的语言技能，不仅能够为学生提供更好的学习机会和发展空间，更能帮助学生更好地适应未来的生活环境和职业发展需要。
因此，如何将美育思想融入到初中英语教学中，成为了当前亟待解决的问题之一。
一方面，美育思想是现代人应具备的一种人文素养，它强调了人的全面发展和文化传承的重要性。
通过对美育思想的理解和实践，可以培养出更加自信、独立自主的人才，同时也有利于促进社会的和谐稳定。
而在初中英语教学中，美育思想的应用具有非常重要的意义[1]。
一方面，通过美育思想的引导，可以让学生更好地理解中西方文化的差异，理解所学英语文章的内涵，从而提高学生的审美水平；也可以让学生认识到自己作为一个个体的价值和责任感，进而增强自我意识和道德修养。
另一方面，初中英语教学中深度融合美育思想还可以有效地提升学生的综合素质，有助于培养德、智、体全面发展的合格人才。
因为美育思想的核心在于人类的本质和价值追求，所以将其应用于初中英语教学中，既可以激发学生的好奇心和探究精神，又可以帮助学生更好地认识世界和自身。
试谈新课改模式下美育在英语教学中的作用
试谈新课改模式下美育在英语教学中旳作用宜兴市阳羡高级中学武渊涛[摘要] 美育是中小学教育旳一种重要构成部分，在英语教学中也应有机地渗入。
英语学科以及新教材推陈出新注重素质培养旳特点使得这种渗入成为也许。
在教学中我们应充足运用教材资源，全方位渗入美育。
[核心词] 也许性如何实行出名旳教育家陶行知先生曾说过：“一种人要全面发展，不能缺少技术教育，也不能缺少美育，特别是在现代教育中，没有美育是不成旳。
”美育，也称审美教育或美感教育，以培养审美旳能力、美旳情操和对艺术旳爱好为重要任务，是中小学教育旳一种重要旳构成部分。
音乐、美术是美育旳重要内容。
但是，美育不仅是一种独立旳应用教育形式，它还应当有机渗入到教育教学旳所有活动中，英语教学自然也不例外。
而英语学科旳特点，也为这种渗入提供了也许性。
一在英语教学中实行美育旳也许性及意义（一）作为知识性、思想性和审美性兼容旳基础外语教学，其首要原则就是“文道美”旳高度统一，即外语教学、思想教育与审美教育相结合。
美育是情感教育，旨在培养人旳审美能力，增进情感旳体现和升华，它不需要对人进行说教，而是让人在生动活泼旳享有中是性情获得陶冶。
由于人旳结识能力与审美能力是互相关联，互相增进旳。
因此美育和智育有着天然旳联系。
我们在英语教学中实行美育，就是为了激发学生旳求知欲，提高他们旳学习爱好，并培养他们旳理解力、想象力和发明思维能力，最后使他们旳个性得到全面而充足旳发展。
（二）英语语言自身具有旳美感。
英语语音具有柔和、甜润旳特点。
元音有长短，辅音有连缀、不完全爆破旳现象，单词读音有轻重，句子重音有强弱、语调有升降……这些形成了语音旳抑扬顿挫，具有强烈旳节奏感和韵律美。
英语是一种拼音文字，在书写时不同旳字母高下粗细不同，曲直错落有致，体现了曲线旳线性美。
一句话，英语语言自身就是实行美育旳最常规、最形象旳材料。
（三）英语课文中有丰富旳美育材料。
英语课文取材广泛，诸多是文质兼美，为审美教学提供了良好旳媒介。
浅谈如何在美育教育下提升初中英语学科核心素养
浅谈如何在美育教育下提升初中英语学科核心素养摘要：初中英语教学中，尤其重视英语核心素养的培养，英语学科有其工具性和人文性，为更好的开展英语教学，当下，美育教育可以起到很大的作用。
关键词：英语核心素养；美育；体系结构；教学活动一、美育教育下的初中英语学科分析随着时代的发展和新课改的推进，当前的中国需要更高素质的复合型人才。
在教育教学过程中，教师除了知识的传授，更加要注重学生核心素养的培养。
著名英语教育专家龚亚夫认为，核心素养应当包括两个方面，即认知的与非认知的。
认知方面指的是学术、知识，非认知方面则是指价值观、情感态度等【1】。
核心素养和美育之间的关系是一个相关联的体系结构，对于核心素养而言，初中英语的美育有效的组成了美育体系的一种。
并且正在实践的过程中，美育一直是核心素养最为重要的部分。
从而积极地构建起完善的美育教育的策略，从而形成了完善的美育教育体系【2】。
在美育教育的过程中，对于词汇和语法以及相应的理解能力层面都有着比较深刻的认识，不管是思维反应的程度，还是具体的推理能力层面的能力，及汉语语言能力等都在考察范围内。
二、美育教育下的初中英语学科素养提升策略美育和核心素养之间的关系是相辅相成，互为依据的，从某种程度上来说，正是美育的体系构建起核心素养最为关键的部分，而核心素养最为关键的表现层面在于对于美育的综合性把控。
对于美育体系而言，在不同的发展阶段，有着不同的表现形式，尤其是在美育的教育体系之下，初中英语的科学的核心素养培养需要从多个维度出发，积极地构建起完善的发展体系，促进美育教育在初中英语学科素养体系下的全面发展。
（一）创设英语交流情境提升核心素养对于英语教学来说，在综合素养的培育方面，需要积极地使得美育体系和英语教学核心素养之间的完美协调，在不同的应用层面，让美育和核心素养之间的完善作为初中教学英语教学活动中非常重要的部分。
英语学习的独特性一方面在于英语学习的重要性，随着全球化的趋势的不断地扩大，在英语的学习过程中就多了一项非常重要的内容就是在具体的英语学习实践的过程中，能够以一种不断完善地心态去积极的进行英语学习，参与到英语学习的整体活动中去，不断地在美育的体系之下完善英语学习的体系结构，这是英语学习过程中非常重要的一部分。
试论中学英语新教材中的美育教学
试论中学英语新教材中的美育教学试论中学英语新教材中的美育教学王师ｍíｎ＠①审美教育是学校实施素质教育不可或缺的一个重要方面，是社会主义精神文明建设的需要，是全面贯彻党的教育方针、培养二十一世纪富有创造精神的高素质人才不容忽视的重要任务。
作为知识性、思想性和审美性兼有的基础学科外语，其教学的首要原则应是“外语教育与思想教育、审美教育相结合”，即”文道美”的高度统一。
因此，在外语教学中除了要始终坚持有机地渗透并积极地进行思想教育外，还应有意识、有目的、有计划地对学生进行切实的审美教育。
这对于陶冶学生的情操、培养学生的优良品德、提高学生的精神境界，具有重要的意义。
本文就如何结合现行中学英语新教材的教学进行审美教育和培养学生的审美能力等问题作一点探索。
一、充分挖掘教材中的美育因素，实现”文道美”的高度统一中学英语新教材所选的课文或作品都是文质俱美的文章，其中有的是世界名著。
这些文章不仅思想性很强，而且艺术性也很强。
它们蕴含了各种各样的美。
1、爱国美。
爱国主义是人类最崇高的社会生活美。
列宁曾说过：”爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
”如新教材Abraham Lincoln（《亚伯拉罕·林肯》SEFC B Ⅰ，Unit 13）一文中林肯为实现祖国南北统一而献身和课文Madam Curie （《居里夫人》SEFC B Ⅲ，Unit 1）中，居里夫人在异国他乡从事科研，将她所发现的第一批新的放射性元素命名为”钋”以表示她对自己祖国波兰的怀念和敬意。
这些文章充分表现了林肯和居里夫人爱国情感的崇高美。
他们的这种爱国主义精神，一百多年来一直受到世界各国人民的推崇和赞颂，他们也永远受到全世界人民的尊敬和怀念。
通过此类文章的教学，可以让学生真切地体验到人类社会中的爱国行为是一种最崇高的美。
教好这些文章，不仅对学生进行了爱国主义教育，而且也培养了学生的审美能力。
2、情操美。
情操美即人的思想情感、道德品质的人格美。
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新课改下初中英语教学中的美育教育
发表时间：2013-07-04T15:24:41.640Z 来源：《教育研究·教研版》2013年4期作者：李雪莲[导读] 在教具的运用中注意审美性。
外语教学离不开实物、简笔画、图片或幻灯片、投影机、录像等教具李雪莲
〔摘要〕爱美之心人皆有之。
但美育教育在教学中受到排挤，多数教师只注重传授知识，很少进行美育教育，使学生美的意识观念、审美能力没有得到正常发展。
所以，英语教学中必须强化美育教育。
〔关键词〕初中英语美育教育
美育是培养和提高人们对自然、社会以及文学艺术的鉴赏和创造能力，从而陶冶人们的情操，提高人们的生活情趣，在思想感情上得到健康成长的教育。
我国古代十分重视美育，认为美育可以厚人，美教化，移风俗。
孔子传授的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之中，礼、乐皆为美育的范畴。
后世的教育家更是借礼乐、诗文、书法与绘画等进行美育，亦十分注意借自然与环境进行美育，造就了一代又一代风流人物。
可见美育对人类文明的发展与进步起着举足轻重的作用。
美育教育是全面发展教育的重要组成部分，也是教育目的的具体要求。
我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。
在英语教学中，教师是美的传播者，学生是美的实践者，师生互动，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。
1 英语氛围的和谐美
1.1 营造美的情境。
苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。
”在英语教学活动中教师端庄的仪表、得体的教态、灵活的教法、标准的语音、抑扬顿挫的语调、工整漂亮的板书和广博深厚的知识都能给学生带来美的享受。
作为一名受学生欢迎的教师，他（她）应是一位出色的演员，善于利用体态语言和表情；是富有才华的导演，懂得如何调动学生的情绪；是优秀的乐队指挥，统领得当，指挥得法；是精明的广告商，用最少的时空表达最吸引人的内容。
同时，他（她）还要懂得最前沿的知识，会操作现代化的教学设备。
只有具备以上这些条件才可能充分施展个人的才华和展示自己的技能，尽力创设美的情境。
此外，教室的巧妙布置，座位的合理编排等方面都能给学生以美感。
通过潜心营造美的情境，使学生迅速进入佳境。
1.2 引发美的情感。
每个单元的各个环节（导入、呈现、结课等）、各种课型（听说、阅读、写作）都可作为美育的载体。
这里重点谈谈课文教学中的美育。
中学英语阅读课文体例丰富，选材广泛，有的反映中外文化习俗、体育竞赛、音乐、人际关系、保护动物；有的反映名人生平、体态语言、戏剧、文学、环境保护、航天技术；有的反映英语国家的历史和地理、生物、探险、保护古迹以及世界粮食问题等。
“这些内容渗透了思想教育的因素，有利于学生培养良好的思想情感，提高文化素养”；启迪他们正确地认识世界，激发他们对人类社会发展的责任感和使命感；提高学生辨别真假、美丑、善恶的能力，形成正确的人生观和世界观。
“因为养育不只是包括审美或美感，它还包括创造美、建设美、净化人的心灵、抵制丑恶、美化社会环境等内容”。
具体地讲，学生在学习《马克思是如何学习外语的》一课中就可以学到马克思刻苦学习外语的精神；《请勿吸烟》让学生充分认识到吸烟的危害，在课堂的freetalk 中就有学生明确表示不仅自己不要抽烟，还要设法利用所学的知识劝说父母和朋友戒烟；《拯救地球》一课阐明了人与自然的关系，如果人毁灭了自然就等于毁灭了人类本身等等。
通过课文的学习，让学生的认识从中得到提高，精神境界进一步地升华，使之受到情感的陶冶，得到审美享受。
2 发掘教材内容，让学生感受美
在英语教学中渗透美育教学具有得天独厚的优势：英语的书法美；幽默诙谐的内容；旋律优美的英语歌曲；纯朴自然的风俗民情，甚至以英语为母语的国家的建筑、美术、体育、电影等中也无不渗透着的美的艺术。
教师应发掘教材中美的因素，唤醒学生潜在的审美意识，引导学生感受英语中的自然美和真善美。
2.1 英语的书法美。
英语书法虽然没有中国书法博大精深，精彩多样，但我们仍然可以在教学中通过展示教学图片和播放录像，向学生展现一些秀美隽永的英语书写作品。
以此促使学生对于规范书写的认识和对美的向往。
2.2 在教材阅读中感悟美。
英语阅读就是学生运用相关的英语知识和非英语知识解读包含一定知识的阅读材料。
加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。
在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，又能培养学生良好的审美情趣，学会欣赏英语文学作品中的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。
阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力。
阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力和判断能力。
学生通过阅读能力的提高，思维能力的提高，从而感受教材阅读的美。
2.3 在教学情境中感受美。
多媒体教学是一种颇具吸引力的现代化教学手段，集图像、声音、文学、动画于一体，能起到如临其境，如见其人，如触其物，如闻其声的效果。
用形象的动画、悦耳的印象，可以把学生带入一个有声有色的世界中，获得身临其境的感受。
这样能调动学生的积极性，让学生通过多种器官感受英语世界以及周围世界的美好。
3 优化课堂教学结构，实现美育在外语教学中的有机渗透 3.1 精心设计板书，体现直观教学的艺术美。
板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，也是教师对教材的一种艺术再创造。
所以它是体现教师教学能力的一个方面。
板书设计醒目，并恰当运用彩色粉笔和巧妙应用各种字体、图形、表格等，都有利于形象地传授知识，开发智力，引导思考，加强学生记忆，而且还有利于培养学生积极的审美情操。
因此，在设计板书时，要力求做到内容完美，文字精炼，字体大小适当并规范美观，板书位置得当，构图清晰，色彩和谐。
3.2 在教具的运用中注意审美性。
外语教学离不开实物、简笔画、图片或幻灯片、投影机、录像等教具。
在使用这些教具时，教师应注意其审美性。
如在教单词apple，orange 时，可通过实物苹果、桔子来进行。
这时所选的苹果、桔子不仅要个大、色泽鲜艳，而且形状要匀称具有美感。
又如运用简笔画进行教学时，应注意简笔画的线条要流畅，形象要生动逼真，使所画的人或事物跃然于黑板上；同样，使用图片、幻灯片、投影机、录像等__教具时，都要注意到构图、色彩、场面的和谐性和审美性。
这样的直观教学，不仅容易引起和保持学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性，而且也能让学生在教具的运用中感悟、领略其中的美。
作者单位：四川省渠县职业中专学校。