传承经典与书写汉字
从汉字书写看中国文化传承
48ChineseWorld 从汉字书写看中国文化传承文／刘涛汉字书写为何滑向低谷？汉字承载着历史记忆。
书写汉字是感受中华文明和艺术精神的通道。
但是，现在的汉字书写面临断流的危机。
我们在焦虑：决不能放弃书法这门艺术的文化情感，能否改变“全民汉字书写水平在下降”的事实。
汉字书写在20世纪急速滑向低谷，分析起来，缘由种种。
最直接的原因是物质文明发达之后，导致两波“换笔潮”，悄悄改变了我们的书写传统。
第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。
20世纪50年代普及国民教育，“硬笔”也普及开来。
这波换笔，虽然笔已变种，但终究还是笔，汉字还要一笔一笔写出来，“书写”传统犹在。
第二波换笔发生在上世纪90年代，起初是计算机普及，继而网络覆盖，以往日常笔写之事被计算机取代。
这一次以“机”换“笔”，连“书写”动作也换掉了。
汉字书写的灵巧动作简化为两种简单垂直的操作：键盘上的“敲”，鼠标上的“点”，字库里的汉字就蹦出来，省心又省力。
不论是被动裹挟还是主动顺应，20世纪的两次换笔，速度一次快过一次。
处理文字的工具越来越进步，手段越来越便捷，效率越来越高。
自古以来，中国读书人的审美训练始于练字，也是基本的、常规的审美训练。
ChineseWorld 49好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
”汉字书写与中国美学自古以来，中国读书人的审美训练始于练字，也是基本的、常规的审美训练。
那些字帖都是传递美感的书法经典。
练字也是审美训练。
日积月累，潜隐默化，渐渐懂得典雅、天然、遒劲、雄浑、飘逸、清秀、险峻之类的风格特征，养成了审美意识。
林语堂1930年代著书向西方介绍中国的艺术，选书法为代表：“书法提供给了中国人民以基本的美学，......如果不懂得中国书法及其艺术灵感，就无法谈论中国的艺术，......通过书法，中国的学者训练了自己对各种美质的欣赏力，......这样，书法艺术给美学欣赏提供了一整套术语，我们可以把这些术语所代表的观念看作是中华民族美学观念的基础，......在书法上，也许只有在书法上，我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。
汉字文化的传承
汉字文化的传承汉字文化作为中国传统文化的重要组成部分，承载着深厚的历史积淀和文化内涵。
汉字作为一种独特的书写系统，不仅仅是表达意思的工具，更是跨越千年的文化传承的载体。
本文将探讨汉字文化的传承，从语言的角度、书法艺术的角度以及教育的角度对其进行阐述。
语言的传承汉字作为中国最古老的文字，承载着丰富的文化底蕴。
汉字的形状和结构蕴含着丰富的象形、指事、会意等方式，每一个字都像一幅图画，通过形状和笔画传达出深刻的意义。
这种传统的语言形式使得汉字文化成为了中国独特的符号系统。
随着现代科技的发展，汉字作为一种非常有表达力的文字，不仅适用于纸质媒介，也广泛应用于电脑、手机等电子设备。
而且世界各地的人们也在学习和使用汉字，推动了汉字文化的国际传播。
正是因为汉字具有独特的符号系统和丰富的文化内涵，有许多人对学习和传承汉字文化产生了浓厚的兴趣。
书法艺术的传承汉字作为一种艺术形式，通过书法的方式成为了一门独特的艺术。
书法既是一种艺术形式，也是一种文化传承的方式。
通过笔墨纸砚的结合，书法艺术展现了汉字的优美形态和独特韵味。
中国的书法艺术历史悠久，不仅有楷书、行书、草书等不同风格，还有与之相配套的墨、宣纸等书法工具。
这些细致入微的工作让人们更加深入地理解和感受汉字的内涵和美感。
同时，书法艺术也成为了一种教育和培养人的方式，通过练习书法，人们能够提高自己的审美水平和艺术修养，更好地传承和发展汉字文化。
教育的传承汉字文化的传承还依赖于教育系统的支持和推动。
作为中国传统文化的重要组成部分，汉字的教育在学校课程中占据着重要的地位。
从小学开始，学生就开始学习汉字的基本知识，通过不断的练习，学会书写汉字并理解其中的内涵。
这种教育方式不仅让学生掌握了正确的汉字书写技巧，更让学生了解汉字的起源、发展和文化内涵。
此外，网络时代的到来也为汉字文化的传承提供了新的契机。
通过网络平台，人们可以随时随地学习和使用汉字，了解汉字文化的方方面面。
同时，越来越多的汉字文化资源得以数字化保存和传播，让更多人能够接触和了解汉字文化。
书写活动大赛策划书3篇
书写活动大赛策划书3篇篇一书写活动大赛策划书一、活动主题“书写经典，传承文化”二、活动目的为弘扬中华传统文化，激发学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写水平，特举办本次书写活动大赛。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全校学生六、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]七、活动准备1. 宣传推广：制作宣传海报、宣传单页等，通过学校官网、公众号、班级群等渠道进行宣传，扩大活动影响力，吸引更多学生参与。
2. 作品征集：提前向学生公布比赛规则和要求，鼓励学生积极参与。
作品完成后，由各班语文老师进行初选，然后按照规定的数量提交给评委团。
3. 评委选拔：提前确定评委名单，评委应具备丰富的书法知识和经验，确保评选的公正性和专业性。
4. 奖品准备：根据活动预算，购买奖品，如书法用具、书籍等，奖励给在比赛中表现优秀的学生。
5. 场地布置：提前对比赛场地进行布置，准备好书写用具、纸张等，确保比赛的顺利进行。
八、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和流程，邀请学校领导致辞，宣布活动正式开始。
2. 作品展示：将参赛作品进行展示，供学生和教师参观学习。
3. 书法讲座：邀请专业书法教师进行书法讲座，介绍书法的基本知识、技巧和欣赏方法，提高学生的书法水平和欣赏能力。
4. 现场书写：参赛学生在规定时间内现场书写，书写内容由主办方统一提供。
5. 评委评选：评委团根据作品的书写规范、字体结构、笔画流畅度等方面进行评选，分别评出一、二、三等奖若干名。
6. 颁奖典礼：主持人宣布评选结果，邀请学校领导为获奖学生颁发证书和奖品。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传单页印刷费[X]元。
2. 奖品费用：购买书法用具、书籍等奖品，预计花费[X]元。
3. 场地布置费用：购买布置场地所需物品，如气球、彩带等，预计花费[X]元。
4. 其他费用：如饮用水、证书制作等费用，预计花费[X]元。
第十届少儿汉字书写大会活动说明
第十届少儿汉字书写大会活动说明1. 活动背景少儿汉字书写大会是一个旨在推广和传承汉字书写文化的全国性比赛活动。
自2003年举办以来，已经成功举办了九届，得到了社会各界的广泛关注和支持。
为了进一步激发广大少儿学习汉字的热情，提高汉字书写水平，第十届少儿汉字书写大会将于今年再次举办。
2. 活动主题第十届少儿汉字书写大会的主题为"汉字书写，传承经典"。
通过本次比赛，希望能够唤起青少年对汉字书写的重视，感受汉字之美，传承中华优秀传统文化。
3. 活动内容（1）初赛阶段初赛将采用线上线下相结合的方式进行。
参赛者需在规定时间内提交书写作品，并通过初赛评选，进入复赛阶段。
（2）复赛阶段复赛将在各地分赛区举行。
参赛者将进行现场书写和书法表演，由专业评委团进行评分。
（3）决赛阶段决赛将在全国范围内举行。
决赛现场将进行书法表演和书写比赛，同时还将举办汉字书法展览及相关文化交流活动。
4. 活动目标通过本次活动，旨在引导少儿重视汉字书写，提高写字品位和字帖水平，树立正确的书写姿态和书写习惯。
进一步推广汉字书法艺术，传承和弘扬中华优秀传统文化。
5. 活动时间和地点第十届少儿汉字书写大会活动将于今年年底举行。
具体的活动时间和地点将根据实际情况另行通知。
6. 参赛对象本次比赛面向全国范围内的在校小学生和初中生开放，欢迎对汉字书写和书法艺术感兴趣的少年儿童报名参赛。
7. 参赛要求（1）参赛者需按照组委会规定的题目和字帖进行汉字书写。
（2）书写作品必须工整、秀丽，符合汉字书法的基本要求。
（3）参赛者需自备相关书写工具和素材，逐级展现自己的书写水平和书法造诣。
8. 报名方式有意参加第十届少儿汉字书写大会的少儿，可通过冠方全球信息站或活动社交评台进行线上报名。
报名截止时间为规定时间，逾期报名者不予受理。
9. 奖项设置本次活动将设立一、二、三等奖以及优胜奖等奖项，并颁发奖杯、奖牌和证书等奖励。
10. 注意事项（1）参赛者需服从组委会和裁判的管理和安排，不得随意离开比赛现场。
写好中国字,说好普通话,传承中国传统文化教案
写好我国字，说好普通话，传承我国传统文化一、写好我国字我国字是汉字的另一种称呼，是中华民族的传统文字，凝聚着丰富的文化内涵。
写好我国字是对传统文化的尊重和传承，也是对自身修养和素质的要求。
而如何写好我国字呢？首先要掌握基本的笔画和笔顺，结构规范、工整美观。
通过练习常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、提、点等，逐渐熟悉并掌握汉字的结构和书写规范。
要有耐心和恒心，勤加练习，多写多练，不断提高书写的质量和水平。
写好我国字需要时间和功夫，需要勤奋和毅力，需要在字帖和纸上不断书写，不断润色，才能写出工整美观的汉字。
写好我国字并不仅仅是书写技巧的堆砌，更是对传统文化和文明的一种传承和延续。
我国字蕴含着丰富的文化内涵和历史底蕴，通过写好我国字，我们也在感受和传承着这一传统文化。
二、说好普通话普通话是我国的国语，是汉族主要使用的言语。
说好普通话，是每个我国人的基本素养和文明礼仪，也是对中华民族文化传统的传承和延续。
说好普通话，首先要准确掌握语音、声调和语法，清晰地发音，准确地使用声调，规范地运用语法。
要保持良好的语言环境，多听多说，多模仿多练习，通过与他人的交流和对话，不断提高自己的口语表达能力。
要树立文明意识和语言规范意识，尊重语言，尊重他人，避免粗话和脏话，培养良好的文明礼仪。
说好普通话是每个我国人的责任和义务，也是对中华民族文化传统的一种尊重和继承。
通过说好普通话，我们也在传承并弘扬着中华民族的文明和礼仪。
三、传承我国传统文化我国传统文化是中华民族的历史和精神的结晶，是中华文明的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。
传承我国传统文化，首先要了解和熟悉我国的传统文化，包括儒家文化、道家文化、佛家文化等各个方面的精髓和精神内涵。
要积极参与并传承我国传统的节日、习俗和传统艺术，如春节、清明节的习俗，书法、绘画、传统戏曲等传统艺术形式。
要将传统文化融入日常生活和教育教学中，通过课堂教学、家庭教育等途径，传承和弘扬我国传统文化。
有关传承汉字文化600字
有关传承汉字文化600字汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体，是中华民族的基本标志，也是中华文明的显著标志，下面是小编为大家带来的有关传承汉字文化。
汉字基因汉字是中国故事的目录。
中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。
浏览词典、泛舟辞海、徜徉碑林，千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。
万物皆入字，一字一幅画，世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天时地理、农技工具、纲常伦理形象成字的，唯有我泱泱中国;因为字形的特立独行和仪态万千，而使书写方法成为书法理论的，唯有我谦谦中国。
字有繁简神采、开合气势，由篆而隶，由隶而楷，从纵向取势到横向取势，再到翩然灵动，汉字翻卷腾挪着历史的风云;音有平仄神韵、词腔曼妙，青灯寒帐，沐浴焚香，吟咏诵读，那抑扬顿挫一波三折，流变切换着时光的幻影。
秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，帝王将相、工农仕商们创造的中国故事，尽在字串字排字堆字库之中了。
汉字是中国文化的画卷。
汉字让岁月留影，我们才能捧文读字，翻阅那5000年的中华长卷，凝视盘古、女娲、伏羲、炎帝、黄帝，一直到尧、舜、禹等一尊尊丰碑;才能回放那开天辟地、化生万物，抟土造人、炼石补天，鞭草识药、移山填海，射日奔月、造字画卦，养蚕治水、钻木取火的一幕幕图景。
汉字力若千钧，我们才能在品读博大精深蔚为大观的儒释道法诸子百家的经典中掂量思想之重，才能拂却殷墟、长城、颐和园、故宫、秦俑、赵州桥以及布达拉宫、高句丽王城的尘埃光影掂量文化之重，才能在领赏仰韶彩陶、良渚玉器、大足石刻、马王堆玉帛、曾侯乙编钟和莫高窟壁画时掂量历史之重。
汉字的音形意韵，让我们在绕梁余音中一展纸笔恣意挥洒、在书院楼阁中潜心品读修身养性，让我们凭风远眺，看那秋水长天一色中，《山海经》、《论语》、《清明上河图》、《永乐大典》、《四库全书》排成的文化经典们帆影如阵，老庄孔孟列成的文化纤夫们背影如弓。
汉字是中国精神的凝练。
中国人从孩提时代就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。
传承中华书法文化作文
传承中华书法文化作文传承中华书法文化作文「篇一」汉字是我国最古老的文化，随着电子邮件的广泛使用，越来越少的人用写信的方式与家人沟通。
虽然我们认识这些字，可真的会写吗?我们不说那些难懂难记的字，就说我们日常生活中的，我们所接触的字也说不定不会写出来，我周六参加的“魏老师讲作文杯”汉字听写大赛的经历就让我感触颇深。
在这个刚下过雨的早晨，空气中还弥漫着清新的味道，我就来到了邢台市第七中学准备参加汉字听写大赛。
我刚一踏进教学楼，就被楼道内的文化气息所包围，漂亮的钢笔字、毛笔字彰显着七中校风，墙上还挂着许许多多的考入清华北大的“状元”的照片。
我找到考场和座位号坐下来，静静地等待着开考的时间。
开始比赛了，我们整个考场的空气仿佛都凝固了，每个人连大气都不敢喘一下，开始还算顺利，可后来“无辜”的“辜”字可把我难住了，这“辜”字我只在书上见过，我也认识它，可是却怎么也写不出来。
我的脑海里出现了一层雾，那雾把字紧紧地包住，我好想把它拉回到纸上，可我在雾里却怎么也搜寻不到它的真容。
因为紧张的缘故，后面的词语也受到了影响。
考完之后，我静心回顾刚才的答题过程，究其原因，还是我掌握的词和字不牢固。
太阳出来了，用锋利的阳光划破了淡淡的雾。
到颁奖的时候了，我们不怕太阳光那强烈的照射，在大操场上整齐地站好。
每个人都希望自己能够登上颁奖台接受大家的祝贺，可我却没这福分登上颁奖台。
虽然这次我没得奖，但是我知道了我在哪个方面不足，以后该朝哪个方向努力。
我还收获了一条感悟：汉字文化，博大精深。
我们应该把我们中国文化传承下去。
传承中华书法文化作文「篇二」书法，乃中华之传统文化也。
而我，就是从四岁起迈进了书法的殿堂。
墨香，也成为了我闻得最多的，浸入我骨髓的一种香味。
磨墨、执笔、起笔、顿笔、收笔……一切都是那么美好！记得有一次，图书馆开展书法比赛，各路高手纷纷参加，我也不甘示弱，写了我的看家作品《独坐敬亭山》。
在书法教室，我专注地写作品，而崔老师正在一旁给我指点。
弘扬中国经典 传承汉字文化
弘扬中国经典传承汉字文化汉字：是记录汉语普通话及方言的文字，也可用于记录日语等语言，是中国、新加坡、日本的官方文字，亦称中文字、中国字、国字，是世界上最古老的四大自源文字中唯一沿用至今的文字。
汉字是中国迄今为止连续使用时间最长的主要文字，中国历代皆以汉字为主要官方文字。
隶变是汉字发展史上的一个里程碑，汉字发展至汉朝隶书时被取名为汉字。
中国汉字书写正在面临严重的传承危机提笔忘字现象严重：怎么写都觉得“怪”现场测试：常用词错误率极高在上海语言文字刊物《咬文嚼字》编辑组公布的“当代汉语出版物中最常见的100个错字别字”中挑选了50个，随机选择了不同年龄段的人做了一个小测验。
“提笔就犹豫，犹豫过的，最后都错了。
我自己还感觉不错呢。
”一位高中老师在做完测试后，也摇头称：“现在电脑用多了，连板书都成了课件。
偶尔写几个字，还要问问学生们对了没？”在接受测试的一些高中学生中，平均每人写对的词可以达到20多个。
但高三学生的正确率就会直线飙升，几乎都保持在45个以上。
“天天都在练这些字，自然难不倒我们。
”刚迈入高三的王同学说。
提笔忘字：好多字只知道大概轮廓在测试中，有人说，“可以用手机查一下吗？”“不行了，有的字只记得个大概轮廓，具体到要写就写不出来了。
”在测试中发现，很多人在写字时，都是拼拼凑凑，写了又改，改了又写，怎么写都觉得“怪”。
好不容易确定答案了，最后还是败给了细节。
试卷作文错字标准被迫放宽“每次批改试卷就头疼，学生的试卷错字频出不说，而且千奇百怪，错成什么样的都有。
”一位高中语文老师无奈地表示，以前批改作文的标准是800字作文允许错字为5个以内，现在这个标准已经被迫放宽了。
如今不少中学生已进入提笔忘字的大军里。
一位高中生告诉记者，现在课堂上老师用课件的时候多了，写板书的时候少了;平时看书基本上也就是浏览，“看着都认识，一写就忘。
”很多中学老师表示，到了中学，一切以成绩为中心，很多家长和老师教育学生写好字的唯一现实利益就是上交的考卷让老师感觉赏心悦目，多得形象分。
弘扬中华优秀传统文化提高学生识写汉字能力
弘扬中华优秀传统文化提高学生识写汉字能力【内容摘要】扎实有效地进行识字写字教学，为孩子一生的语言能力发展奠定基础【关键词】把握教学要求科学指导提高能力中华优秀传统文化，不仅仅指经典诗文，还包括博大精深的汉字。
作为教师，将中华民族的历史基因世代传承，永葆其青春活力和时代魅力，是我们义不容辞的责任。
所以从学生入学，我们就要下功夫，结合部编教材的特点，扎实地进行识字写字教学，为孩子一生的语言能力奠定坚实的基础。
1.了解部编教材特点，把握识字教学要求部编教材针对低年级识字教学提出的要求：“认写分开，多认少写”。
要求会认的字，在具体的语境中能读对就可以，在语境中能大致了解意思即可，不要求书写，也不要求作过细学习。
（一）集中识字，掌握方法下面我就结合一年级下册第3课谈谈我是怎样进行集中识字的：1.借助儿歌，读准字音在教学“青”字加偏旁一课时，我请同学们像孙悟空一样用火眼金晶，看一看儿歌中变红的字，想一想你发现了什么？先跟同桌说一说，再汇报。
（学生汇报：这些字中都有青字，与青的读音差不多。
）我有问：“青”字可以加什么偏旁组成什么字呢？学生汇报：青加（）旁，念（）。
我再小结：对啊，这些新字的读音差不多，我们千万别喊错他们的名字呀！2.发现规律，理解字义我（板贴青字）儿歌中哪句话中有“青”字？为什么青蛙的青是青草的青呢？（绿色）谁还能给青字组词。
青字我们记住了。
其它六个和青字有关的字，该怎样记呢？（板贴：晴睛请清晴静）请同学们借助儿歌，根据偏旁的意思试着记一记这些字。
谁来说说你记住了哪个字？你是怎么记住的？为什么是这个偏旁？还有哪些字有这个偏旁？蜻、睛要与词同时出现，让学生发现其中的秘密。
静：要用安静练习说话。
请：说话练习，你能用上“请”字说一句话吗？对学生进行文明礼貌教育。
3.运用方法，自主识字师：刚才，我们根据偏旁的意思记住了这些和青字读音差不多的字，这些字都叫形声字。
偏旁表示字的意思是形旁；“青”表示这些字的读音，是声旁。
汉字书写文化的传承培养
汉字书写文化的传承培养作者：金玉甫来源：《美与时代·美术学刊》2016年第05期金玉甫，毕业于首都师范大学中国书法文化研究院，获博士学位，师从当今著名学者、书法教育家欧阳中石、刘守安先生。
现为安阳师范学院教授，美术学院副院长，中国书法家协会会员，河南省高校哲学社会科学优秀学者，河南省教育厅学术技术带头人，河南省书协教育委员会委员，中国文字博物馆艺委会副秘书长。
世界上没有哪种文化能像汉文化这样生生不息几千年，绵延不断地传承下来，也没有哪种文字能像汉字这样保持着一种稳定的基因沿用至今。
中国文字记录的一个重要特点，便是它独有的持久性和延续性。
这一特点使得世界上一个有创造性的远古文化得以续续绳绳，绵延至今。
汉字除了一般文字所通有的音、义以外，还有其特殊的造字方法——象形。
这种象形文字，因其所具备的特殊性质使之超越了时空的限制，造就了世界上一个最伟大的文化整体。
宗白华曾精辟地概括汉字之所以能成为艺术的两大因素：一是汉字的书写是象形的，二是中国人使用的毛笔。
在中国文字发展演变过程中，不仅保存了中国人的理想与抱负，记录了历史上的兴衰与兴亡，更使得这代代相传的文化瑰宝，得以长存于天壤之间。
中国文字记录的丰富、延续和普遍性使之在世界文化史上独树一帜，没有其他民族或国家的文献可以与之相比。
中国古代典籍在质和量方面的发展，更显示出古代中国在文化传播和学术研究上的辉煌成就，这些成就是奠定中国文化的基石。
一个不争的事实是，21世纪的中国早已进入互联网时代，数字技术渗透到了人类社会的每个角落。
网络及其他信息技术的突飞猛进，改变着人们生活的方方面面，汉字书写也在其中受到了巨大的影响。
在整个社会越来越强调高效快捷的生活方式中，人们因日益依赖计算机方便快捷的记录方式而逐渐生疏了汉字书写。
我国在校中小学生乃至大学生、研究生的汉字书写水平到了令人担忧的地步。
一个国家、一个民族的崛起，文化是不能缺位的。
事实告诫我们：无论科学如何进步，无论电脑、网络技术如何取代人体功能，良好的书写习惯、熟练的书写技能以及起码的书法艺术欣赏能力，是现代中国人应有的基本文化素养。
关于传承汉字的议论文
关于传承汉字的议论文毋庸置疑人们对于中国的传统文化还是非常敬重的，也都希望能够把汉字一直传承下去，但是究竟应该怎样传承，采用什么形式来传承是值得我们好好探讨的。
以下是小编整理的关于传承汉字的议论文，欢迎阅读。
关于传承汉字的议论文1曾几何时，写一手漂亮字是很多人心向往之的一项技能。
但是随着经济社会的发展，电子产品也“飞入寻常百姓家”，越来越多的人痴迷于键盘鼠标，丢掉了笔杆子，逐渐形成了提笔忘字的尴尬局面。
这也是诸如《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》等节目取得高收视率的根本原因。
这些节目的热播，再次唤醒了人们对于汉字书写能力的重视。
也在一定程度上恰恰揭露了汉字书写在现代快节奏生活中的低存在感。
我们也应当承认电子输入较汉字书写具有快捷、方便、易存储等优点。
但是汉字承载了中华文明的文明和智慧，不论是方正的楷书、隽秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和内涵，即便是再发达的科技也无法模拟和取代。
汉字正是在国人的提笔书写中得以传承，文明正是在方方正正中得以张扬，在那一笔一划中流淌着老祖先的文化血液。
21世纪的今天你还记得怎么写信吗？一张手写的便条、留言，远比短信、微信、邮件更真挚感人。
《说文解字》有云：“书者，箸也，以手执笔，着于竹帛。
”当今各种智能输入法层出不穷，在过于追求高效便捷的时候剥夺了人们在书写汉字的过程中静心思索的机会，文化与文明的传承的断层问题，才是我们真正要迫切关注的。
关于传承汉字的议论文2“百依百顺”、“默默无闻”、“前途无量”这几个词语我想大家并不陌生，它们屡次出现在电影电视、广告标语、商店匾额公司招牌、商品说明书上，这一个个混搭的词语，看了不禁让我忍俊不禁。
在潜移默化中，人们也丧失了对中国汉字的认识，荧屏中的错别字无不影响着人们误入歧途。
回顾老祖宗们几千年的造字历程，他们不仅创造了方块字，用来交流思想，表达感情，而且在实践中创造和总结了丰富的书写技法，形成了篆书、隶书、楷书、行书、草书等丰富多彩的字体与书体。
开展规范汉字书写检测活动简报
教育简报
学校2024年5月13日
以书写之功展文字之美
让学生从小就练就一手好字，受益终生。
一字一世界，一笔一乾坤，书写规范字，传承汉字美。
汉字因书写而传承，文化因传承而灿烂。
为进一步传承中华经典，激发学生练字兴趣，培养学生静心习字的良好习惯，提高书法素养，增强文化自信与爱国情怀。
5月9日，我校开展了“规范汉字书写检测”活动。
瞧！比赛现场，同学们满怀激情，坐姿端正，握笔规范，神情专注。
无论是低年级还是中高年级的学生都显示出了良好的书写习惯，充分展示了书写基本功，在书法纸上书写出了自己的风采，比赛现场溢满着浓浓的墨香。
一笔一画皆是情，一字一词都有意。
同学们所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观，洋溢着笔墨之香、文雅之风。
让我们一起来欣赏一下吧！
一分耕耘，一分收获，经过激烈的比拼，在老师们公平公正的评比中，本次学生规范汉字书写检测中，以下学生表现出色，被评为“书写小能手”。
在本次学生规范汉字书写检测中，以下班级表现突出，荣获
“团体优胜奖”：
墨香挥意蕴，笔尖书成长。
本次汉字书写大赛活动，不仅为学生提供了一个展示自己的平台，培养了学生的硬笔书法兴趣和爱好，还增强了学生写规范字、用规范字的意识，促进了学生良好书写习惯的养成，让更多的孩子爱上书法，更好地传承中华传统文化！愿孩子们以规范书写为起点，书写出更美好的未来！。
汉字书写大赛活动方案
汉字书写大赛活动方案【篇一：初中学生汉字书写比赛活动方案】书写经典，传承文明——“初中生规范汉字书写比赛”活动方案一、活动目的此次活动目的在于，丰富学生课余文化生活，进一步激发学生写字练字的兴趣；提高学生规范汉字书写水平，引导青少年热爱祖国文字和书法艺术，熟悉、亲近经典，也是贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求。
二、活动负责人总负责人：各负责人：三、比赛活动方式及参赛者：初一、初二全体学生参与比赛，活动以班为单位组织。
参赛者在规定时间内进行硬笔（也可以软笔）现场书写。
字体可以楷书、隶书、行书，其他的不提倡。
纸张由负责监考老师统一发，笔墨等自备。
四、比赛时间：五、比赛地点：各班教室。
六、比赛内容：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——本文选自《诸葛亮集》七、比赛要求及流程：1、作品必须完整，必须用规范汉字书写，不得使用异体字，不得出现自造字、错别字，不得添字、漏字。
书写无误并字迹工整，清晰无涂改，文体美观，书写格式准确。
2、赛前，各语文老师应对书写格式等方面进行要求和指导。
在10月29号（周二）17点前，请老师准备好比赛用纸300份，分发给各班负责老师；3、10月30日晚读时，各负责老师请打开电脑，统一用比赛ppt。
同时请老师去各班照相。
4、比赛结束后将所有作品班内自选，由语文老师将本班优秀作品5幅送到老师处评选。
其他作品建议班内评选并设专栏展出。
5、年级评委按七、八年级分别评出一等奖（各年级3名）、二等奖（各5名）、三等奖（余者）6、作品展示：地点是一楼走廊（电视机旁）；总负责人与学生处协商，由负责用展板展出获奖作品。
7、颁奖：时间待定。
奖状颁发将选择周一升旗时的合适机会；奖状准备：八、评分标准1．作品整洁，章法完善，占40%。
倡导正确书写汉字的宣传语50句
倡导正确书写汉字的宣传语50句1、不打不相识。
（打字机广告）2、心服，口服。
（矿泉水广告）3、虽毫发技艺，却是顶上功夫（理发店广告）4、学好汉语，弘扬中华文明。
5、谁知盘中餐，每粒皆辛苦（食堂告示牌）6、很重要”这一宣传主旨。
其他的还有：7、借助语文东风，舒展健康个性。
8、书写优美汉字，传承优秀文化。
9、年轻的教师心灵，青春的语文课堂。
10、小草成长中请勿打扰。
（草坪上的告示牌）11、规范汉字书写，弘扬中华文明。
12、宣汉字规范，弘中华文化。
13、说普通话，写规范字。
14、你点亮我，我照亮你（电灯广告）15、快乐学语文，精彩世博行。
16、安静的来，安静的离开（阅览室广告牌）17、你的成功，离不开我的陪伴（汽车广告）18、弘扬传统，以字育人19、汉字润心灵好字伴成长20、说魅力母语写规范汉字21、推广普通话使用规范汉字22、规范汉字书写传承华夏文明23、写一手漂亮的中国字做一个正气的中国人24、写端正字做正直人25、规范汉字书写弘扬优秀文化26、说普通话写规范字做文明人27、规规矩矩写字，堂堂正正做人28、规范汉字书写促进和谐发展29、写规范汉字创和谐语言环境30、说普通话迎四方宾客用规范字显华夏文明31、书写规范汉字，传承中华文明32、规范汉字书写教育，提高师生文明素养33、写端正子，做正直人34、规范汉字书写，弘扬优秀文化35、说普通话、写规范字、读经典书、做感恩人36、一笔一划皆风骨，正确书写汉字，传承文化之美！37、汉字如画，书写传情，让我们共同守护这份千年墨香。
38、规范书写，让汉字之美跃然纸上，文化之根深植心田。
39、正确书写，不仅是技能，更是对中华文明的尊重与传承。
40、横平竖直显功底，汉字之美在指尖，共筑文化长城。
41、书写规范汉字，弘扬传统文化，让每一笔都充满力量。
42、一笔一世界，一划一乾坤，正确书写，让汉字活起来。
43、传承汉字之美，从正确书写开始，让文化之光照亮未来。
44、书写汉字，不仅是交流的工具，更是心灵的抒发，让我们共同守护这份纯粹。
写好中国汉字,传承优良文化宣传文稿
写好中国汉字,传承优良文化宣传文稿中国汉字作为世界上最古老、最庞大的文字系统之一，承载着中国优秀文化的丰富内涵和独特魅力。
汉字的形态美、象形意义以及丰富的文化内涵，使其成为了世界文化宝库中的瑰宝。
为了传承和弘扬优良的中国文化，我们需要理解和学习汉字，并将其融入到我们的生活与传统中。
首先，中国汉字具有独特的形态美。
汉字的书写结构和笔画的组合，形成了独特的艺术韵味。
无论是小篆、隶书、楷书还是行书等不同字体，都展示了汉字书法的博大精深。
每一个字的构造都蕴含了作者的用心和智慧，给人以美的享受。
因此，学习汉字不仅仅是学习文字，更是在感受和欣赏艺术之美。
其次，汉字的象形意义使其成为了人们交流与表达的强大工具。
汉字的形状与其所代表的事物有着紧密的联系。
例如，字形“山”形似山峰，字形“水”则像流动的水流。
这种象形意义使得汉字更加易于理解和记忆，同时也增加了沟通交流的乐趣。
通过学习汉字，我们能够更深入地了解中国文化，并与中国人民建立更加紧密的联系。
此外，汉字拥有丰富的文化内涵。
每一个汉字都蕴含着丰富的历史、哲学和文学的积淀。
字面上看似简单的汉字背后，隐藏着深刻的文化内涵和智慧。
例如，“家”字代表着家庭和家乡的温暖和团结，“学”字则代表着知识和智慧的追求。
通过学习和理解汉字，我们能够更好地体会中国古代文化的博大精深，并将其传承下去。
要传承优良的中国汉字文化，我们应该从自己做起。
首先，要学习汉字的基本知识，掌握其书写与发音规则。
其次，要通过阅读经典文献和书法作品，提升对汉字的理解和欣赏水平。
此外，还可以通过参加汉字书法班、参观博物馆和参与文化活动等方式，加深对汉字文化的了解。
通过传承和弘扬中国汉字的优良文化，我们能够更好地传承中华民族的传统文化，增强文化自信，提升国家形象和文化软实力。
让我们共同努力，将中国汉字这一宝贵的文化遗产传承下去，让世界共同分享中华文化的独特魅力。
学习经典传承文化倡议书（二篇）
学习经典传承文化倡议书书写规范汉字，传承中华文化活动的倡议书全体同学、老师们：汉字作为文化和信息的载体，她记录了我国悠久的历史和灿烂的文化。
自觉书写规范汉字，学习和传承中华优秀传统文化是我们每一个人的职责。
汉字是世界上使用人口最多，使用时间最长的一种文字，已经有三千四百多年的历史了，具有形体优美，表义性强的特点。
准确、工整、清晰、美观地书写汉文字，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受，引发人们积极进取的精神，写一手好字将在学习、生活、工作中都有着不可忽视的重要作用。
规范学生的汉字书写，其根本宗旨就在于提高学生的写字质量，同时发挥写字教学的育人功能，培养学生良好的行为习惯，从而提高教育对象的整体素质。
写字是行为规范的养成工程，对一个人的行为规范是很好的熏陶。
为引导广大同学们重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，努力创建广东省规范汉字书写教育特色学校，特向全体同学、老师们发出开展以书写规范汉字、传承中华文化为主题的倡议活动：1、养成正确的写字姿势和习惯，重视书写态度，培养正确的坐姿、握笔的姿势以及按正确的笔顺、笔画、结构书写的习惯。
3、各班开展学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，自觉抵制书写错别字、自造字、网络文字。
4、全体教师都要以正确、规范的书写为学生做表率，发挥规范汉字书写的教育示范作用。
同学们、老师们，积极行动起来。
拿起手中的笔，争做书写规范汉字的楷模，让我们一起感受汉字美和书写美，领略书写文化的魅力，传承我们中华优秀的传统文化。
敬惜汉字、弘扬中华传统文化倡议书全国各族同胞、海外侨胞们：中华民族汉字，是中华文明之魂，是生命的符号，是先祖以无穷智慧创造的内涵丰富、法性特有的文化传播工具。
揭示人生奥妙、宇宙规律，解读民族意识，感悟社会和谐都离不开文字;表明人与人、人与自然（天地、动物、植物、矿物）以及人与暗物质之间的关系，也需要智慧的符号来表达。
传承母语文化 书写美观汉字
传承母语文化书写美观汉字
邱阿利
【期刊名称】《当代教研论丛》
【年(卷),期】2014(000)006
【摘要】《语文课程标准》总目标提出:"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
"汉字是一座巨大的宝库。
走近她,可以聆听历史的声音,感受文化的魅力,触摸母语
的温度。
俗话说:"字如其人。
"一手好字,就像一个人的名片。
我们一定要让孩子静
下心来写好字,在打造自己的"文化名片"的同时,提升对母语文化的认知,弘扬先人的智慧。
下面,笔者结合自身教学实践,浅析小学写字教学的薄弱因素,并尝试提出三点提高策略。
【总页数】1页(P6-6)
【作者】邱阿利
【作者单位】福建省石狮市凤里中心校五星小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.书写经典传承文明——我校在汉字书写大赛河北省选拔赛中再创佳绩 [J],
2.汉字的文化特征与书写传承功用刍议*--从文字学视角看《中国汉字听写大会》[J], 谭振江
3.汉字书写危机与汉字书写文化传承 [J], 刘根货
4.书写规范汉字传承中华文明--由首届《中国汉字听写大会》引发的思考 [J], 李
玲
5.运用信息技术指导学生规范美观地书写汉字 [J], 鲍时国
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传承经典与书写汉字-中学语文论文
传承经典与书写汉字
韦燕燕我们今天社会的繁荣发展，可谓是欣欣向荣，电脑、手机的运用更是常态。
人们在学习、工作、生活中运用文字，一般情况都使用电脑打字，运用手写的文字很少。
只有教师和学生用手写多，学生在作业中经常出现错别字，或用拼音代替，更有甚者直接留空白给老师填，很多家长和科任教师都认为学生各科成绩好就行，语文作业乃至其它科的作业有些错别字不足为奇。
日后工作几乎都用电脑打字，没有引起足够的重视，这个现象引起了我们初中语文教师的担忧。
汉字是中华文化和信息的载体，记录了上下五千年悠久的历史和灿烂的文化，自觉书写规范汉字，学习和传承中华文化经典是我们每一个人的职责。
传承中华文化经典，对中国人来说，首先从正确的书写运用文字开始，其次也是学习其他课程和日后发展的基础，最后也是我们日常生活沟通必备的素质。
教育部早在2008年3月修订的高考语文考试大纲中规定：“语文试卷每写一个错别字扣一分。
”这就发出了一个强烈的信号：国家试图以高考这一“指挥棒”来规范汉字使用。
这也从侧面反映了当下要想传承中华文化经典，就必须先从正确书写汉字开始。
还有由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办的《中国汉字听写大会》从2013年8月2日在中央电视台播放，也是试图用传媒对全社会进行宣传教育，体现了国家对语言文字工作的重视。
传承中华文化经典，就应在日常学习、工作、生活中正确书写汉字，写得一手正确美观的汉字，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，而且引发人们积极进取的精神。
社会上一些错别字现象，我们可以通过家长与孩子做亲子活动，让父母与孩子平时收集错别字的例子，拍下来，并书写出正确的汉字，到期末由
学生打印出来评比，看谁家找到的错别字多，又纠正的好，然后在家长会、家长QQ群上公开表扬，传播正能量，起到家、校、社会一起联合，共同为纯洁母语环境而努力。
书写正确、规范的汉字，是中华文化经典中的一道古老又美丽的风景，其中有不少经典之作，如王羲之的行书《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，是中华文化经典中的无价之宝。
在科技高速发展的今天，人们动手写字的机会越来越少，“提笔忘字”的尴尬屡屡发生，有些字只有一个模糊的印象，下笔就会跳出错别字。
例如：“再接再厉”错写成“再接再励”，将“入场券”错写成“入场卷”的大有人在。
作为炎黄子孙，将传承了数千年的汉字，书写正确、规范，并且正确运用，是我们传承中华文化经典的使命与责任，更是我们为人父母、为人之师的责任。
对汉字我们应珍视、应敬重。
写正确规范的汉字是中国人终生学习与发展的一种必备技能，汉字作为传承中华文化的载体，是认识中华文化的过程，电脑打字不能代替手写，日常学习、生活、工作都离不开写字，例如签名、写单据、填表格、简历等，还是要多写字，写对字，写好字，这样才能学到更多的知识，才能传承中华文化经典。
作为一名一线语文教师，我采用多种手段提高学生书写正确、美观汉字的方法，除了以上说的家长与孩子共同找错别字并纠正的亲子比赛活动外，在班级中设立宣传栏，把书写规范、美观的作文张贴展示。
每学期还进行古典名句硬笔、软笔书法比赛。
另外收集学生作业中的错别字，设计成动漫通关游戏，看谁能找到错别字，又能找到正确的汉字回填，才能通关。
学生在玩中学习，兴趣很高，记得又牢。
每年的“经典诵读”活动，我让全班同学设计书写多种字体的有个性的手抄报，家长可以参与设计，但必须是学生自己手写的手抄报，在学校文化长廊展
出，并邀请家长、学生自由点赞投票，看谁的手抄报书写得最美，设计得最有个性，得到最多点赞的就获奖，连家长都热情高涨地参与设计、投票。
另外我还借助家长和社会上书法协会的力量，让他们把书法作品放在班上展览，并让书法协会的家长，当面写字赠送给我们班级，学生看到当面写出这么漂亮的字，受到很大震撼，一个个边看边惊叫着：“哇塞！好漂亮的字啊！”，“啊！真好看”，我趁热打铁地问：“想学吗？”同学们都说“想！”，我说：“好！我们就请他们教我们写字”，家长毎隔两周就来上一节书法课，经过一段时间的训练，学生写字漂亮多了，错别字几乎没有了。
这样大大激发了学生热爱祖国语言文字的热情，并在不知不觉中传承了中华文化。
还有各学习小组每学期在班级进行一次“汉字听写大比拼”，选出优秀选手参加校级比赛，最后再复赛选出最优秀的选手参加市级比赛。
营造一种良好的写字氛围，培养学生写好规范汉字的良好习惯，并培养学生写好字、写美观汉字的行为习惯，发挥写字教学的育人功能，从而提高学生的整体素质。
同学们在一项项有趣味、有成就感、有自豪感的活动中，传承了中华文化，养成爱汉字、爱母语、爱祖国的伟大情怀，这是我们作为老师追求的目标，学生是祖国明天的希望，让书写正确、美观的汉字成为学生一种基本的语文素养，通过书写正确、美观的汉字，弘扬中华文化经典，才能使中华文化绵延不绝、历史弥新。
作者单位：广西南宁市第三十七中学。