三年级语文《山行》优质教案

三年级语文《山行》优质教案

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学会诗中出现的两个生字“径”“霜”。

3、理解诗句的内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。

教学重点：

1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

2、有感情地朗读、背诵，《山行》，丰富古诗积累。

教学过程：

•导入揭题：

•同学们，你们喜欢诗歌吗？老师今天带来了一首诗，你们想读一读吗？（媒体出示）

你把金黄给了桂花，

黄黄的桂花，

像一颗颗星星，

眨呀眨，

眨走了夏天的炎热。

你把紫红给了菊花，

紫色的菊花，

像一位仙女，

跳呀跳，

跳进了小朋友的心里。

你把红色给了枫叶，

火红的枫叶

像一枚枚邮票，

邮呀邮，

邮来了秋天的消息。

学生读完后，猜猜这是什么季节？从哪儿看出来的？（指名说）

2、今天，老师为同学们带来一位大诗人，他描绘秋天的诗作堪称一绝。他就是唐朝的大诗人——杜牧。（简介：杜牧,他是唐朝著名的文学家，从小就有报效祖国的远大志向，他刻苦学习，写诗，２５岁就参加考试，

金榜题名。杜牧的诗立意新奇，语言优美。他又熟悉兵法，文武双全。他对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。）

3揭题，解题：

今天，我们就来学习他写的一首诗《杜牧》

指明读题，你能说说题目的意思吗？——在山间行走。

二初读感知

这座山里究竟有什么吸引了这位大诗人的眼球呢？（简介山：湖南长沙的岳麓山,在长沙市区，最高峰海拔２９７米。山上有一座亭子名叫爱晚亭，四周全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏枫叶最妙的地方）我们一起来读读这首诗，要求：借助课后的拼音，读准字音，读通诗句。

1.指名读：同学们，别看这首小小的诗，里面可有两个生字呢？你

能把它读好吗？

师相机纠错。指导：其中两个都是后鼻音。指导书写：“径”“霜”。同学们，你们已经读的很流利了，可是古诗，作为我们中华名族的荟萃，它具有音乐美，讲究平仄，合乎韵律，读起来才有朗朗的节奏感，谁来试一试呢？（指导读书节奏感）

2.感悟诗情

3.这首诗不但节奏感强，描绘的画面更是美不胜收。再读读这首诗，

你仿佛看到了什么？（相机在图中指出“寒山、石径、白云、人

家”

4.“远上寒山石径斜，白云生处有人家”这首诗向我们介绍哪些景

物呢？

5.“寒山、石径、白云、人家”这一系列平淡无奇的生活场景，此

时构成了一幅幅浓淡相宜的山水画，让人流连忘返。你能用自己

的语言将这美丽的情景描述出来吗？

6.但这还不是真正吸引了诗人停下奔驰的马车，走在这山间的石头

小路上的主要原因？到底是什么吸引了诗人的眼球呢？

让我们走进古诗，看看这是怎样的一幅情景呢？让我们一起来欣赏一下。（媒体展示）

看到这美妙的景色，你不禁想用什么样的语言来描绘？读“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，引导学生想象枫叶的样子。

7.联系诗文，选择“坐”的意思：A因为 B指定罪 C瓜果

等植物结实

8.是啊，漫山遍野的枫叶，它们随风摇曳，在落日的余晖下别有一

番风韵，夕阳给这红艳艳的枫叶披上了一件薄薄的纱衣，就像一

位待嫁的新娘娇艳明丽，婀娜多姿。

面对这满山的诱惑，你会，你还会。（引导学生感悟观赏枫叶的兴致）

9.此时，你仿佛看到诗人面对这满山的枫叶，他一

边，一边。

诗人的心中充满了盈盈的喜悦，情不自禁地吟诵出这首千古名诗：

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

指导读好这首诗。

10.总结延伸

1.课外积累有关秋天的古诗。

2.搜集杜牧的诗

11.补充

A、《暮江吟》

一道残阳铺水中,

半江瑟瑟半江红.

可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓.