《每当我走过老师窗前》课件

• 提问1： 提问1
• 同学们，刚才播放的歌曲片段是我们学过的 歌曲《我爱米兰》，这首歌表达的是什么呢？ • （孩子们自由回答）
• 提问2： 提问2
• 同学们都知道教师节是什么时候吗？（9月10 号）那老师给个机会同学们，让你们对老师 说一下心里话好吗？ • （孩子们自由回答）
观看视频: 观看视频:
配 乐 朗 诵 歌 词
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静静的深夜群星在闪耀， 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 明亮的灯光照耀我心房。 每当想起你您， 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 今天深夜啊灯光仍在亮。 。 呕心沥血您在写教材， 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 高大的身影映在您窗上。 每当想起你您， 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功， 新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 您总是含泪深情凝望。 每当想起你您， 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 一阵阵暖流心中激荡。
• 教学目的： 教学目的：
• 1.能使学生用自然而富有 弹性的声音演唱歌曲《每 当我走过老师窗前》，能 用歌声表达自己对老师的 热爱之情。 • 2.让学生掌握好歌曲中附 点部分较难的节奏。 • 3.让学生自由选择表演形 式来表达歌曲，使学生对 歌曲有较深的情感体验。
聆听《我爱米兰》 聆听《我爱米兰》
频 观 看
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编创活动来表演歌曲，深入体验： 编创活动来表演歌曲，深入体验：
1.老师讲解具体要求，提示表演形式 老师讲解具体要求， 老师讲解具体要求 舞蹈小品；编创小故事； （如：舞蹈小品；编创小故事； 情景小剧；朗诵小诗等） 情景小剧；朗诵小诗等）
2.分组讨论进行编创； 分组讨论进行编创； 分组讨论进行编创 3.请各组抽出代表由老师带着一起上 请各组抽出代表由老师带着一起上 台表演，老师同时给予点评。 台表演，老师同时给予点评。
• 小结： 小结：
• 老师总结一节课下来所学 习这首歌的一些基本情况: 习这首歌的一些基本情况: 1. 学生能够自己演唱歌曲 《每当我走过老师窗前》； 2. 学生初步掌握好歌曲中附 点部分较难的节奏； 3. 学生能够自由选择表演形 式来表达歌曲，对歌曲有 比较深入的情感体验。
视
跟着视频音乐，让全体学生深情地演唱 一遍《每当我走过老师窗前》这首歌， 以表达对老师的感激之情，从而结束本 次授课。
授课老师： lily
• 作品简介： 作品简介：
《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了 学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、 忘我工作的精神。
• 教学重难点： 教学重难点：
• 1.歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达； • 2.让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情； • 3.歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。
学唱歌谱： 学唱歌谱：
朗诵与歌曲相结合，教唱歌谱： 朗诵与歌曲相结合，教唱歌谱：
• • • • 1.播放音乐，让学生跟着音乐用 “lu” 代替 播放音乐， 播放音乐 ” 唱名进行哼唱旋律， 唱名进行哼唱旋律，老师提示正确发音和正确 坐姿; 坐姿 2.老师用电子琴带着大家一起用“lu”哼唱全 老师用电子琴带着大家一起用“ ” 老师用电子琴带着大家一起用 曲； 3.老师请出刚才朗诵的 位同学再次加入朗诵， 老师请出刚才朗诵的3位同学再次加入朗诵 老师请出刚才朗诵的 位同学再次加入朗诵， 这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏； 这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏； 4.老师弹伴奏，让学生跟着琴声一起把歌词填 老师弹伴奏， 老师弹伴奏 入曲调，完整地演唱一遍歌曲； 入曲调，完整地演唱一遍歌曲； 5.老师指出学生唱错的地方和比较难的地方， 老师指出学生唱错的地方和比较难的地方， 老师指出学生唱错的地方和比较难的地方 入歌曲中带附点的节奏 ， 老师便轻打拍子边范唱， 老师便轻打拍子边范唱，学生边唱边用手拍打 节奏，跟着反复唱； 节奏，跟着反复唱； 6.让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求：第 让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求： 让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求 一段用稍弱，稍慢的情绪演唱； 一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激 第三段用稍快的速度演唱） 的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）
《每当我走过老师窗前》 每当我走过老师窗前》
• 提问1：刚才同学们在观看视频的时候，老师看到了 提问1 你们脸上充满深情的表情，那么谁能给大家说说在 欣赏这首歌曲时你们想到了什么呢？ • （老师熬夜帮我们批改作业；老师真伟大等）
• 提问2 ：下面让我们有请3位同学为我们朗诵一 提问2 下这首歌词，好吗？ • （学生起来朗诵，每人朗读一段，并以音乐伴 奏）