(完整版)《归去来兮辞》导学案定稿答案版

《归去来兮辞》导学案

第一课时

【学习目标】

1、掌握重点字音并准确翻译。

2、掌握本文出现的实虚词、通假字及词类活用和特殊文言句式。

【学习重、难点】

1、积累重要实词与句式。

2、正确翻译文中重点词句。

【自主学习】

1、结合课下注释，试着翻译本文，用红色笔标出不懂的地方。

2、给下列字注音（并写出自己比较生疏的字）

一稔( ) 轻飏( ) 熹( )微眄( )

流憩( ) 出岫( ) 翳翳( ) 棹( )

曷( ) 遑遑( ) 耘耔 ( ) 东皋( )

答案：

一稔(rěn ) 轻飏(yánɡ) 熹(xī)微眄(miǎn)

流憩(qì) 出岫(xiù ) 翳翳(yì) 棹(zhào)

曷(hé) 遑遑(huánɡ) 耘耔 (zǐ) 东皋(ɡāo )

3、．朗读指导（请同学们试着有感情的诵读全文）

本文有不少感叹句、疑问句，读时应读出语气，同时注意语调（感叹句读降调，疑问句读升调）和停顿。本文以四字句、六字句为主，四字句以二二顿读，如“乃瞻／衡宇，载欣／载奔。僮仆／欢迎，稚子／候门”。六字句以一二一二顿读，如“舟／遥遥／以／轻飏，风／飘飘／而／吹衣。问／征夫／以／前路，恨／晨光／之／熹微”。

4、找出本文的通假字

乃瞻衡宇(“衡”通“横”，横木)

曷不委心任去留(“曷”通“何”)

5、用心研读学习“序”，你从序文中，发现了什么？（可以学习小组合作）

比如：a、掌握了序文中的哪些重点字词句。

b、从序文中我们可以了解陶潜辞官归隐有哪些原因？

【答案】①“质性自然，非矫厉所得”，也就是说自己本性自然，不会扭曲自我，不会强迫自我去做本性不想做的事。②“饥冻虽切，违己交病”，忍饥受冻固然严重，但是违背自我性情会身心“交病”，那比饥冻可能更难以忍受。③“程氏妹丧于武昌”，需要去奔丧。

C、（你发现了……）

【合作探究】

一、序文中你的发现：

二、学习小组解决文言字词句并翻译正文部分，互相纠正、解答、质疑。老师点拨。

三、重点文言积累

1、词类活用：悦亲戚之情话( )

策扶老以流憩( ) 园日涉以成趣( )

或命巾车，或棹孤舟( ) 乐琴书以消忧( )

携幼入室( ) 眄庭柯以怡颜( )

策扶老以流憩(名词作动词，拄着)

园日涉以成趣(名词作状语，每天)

或命巾车，或棹孤舟(名词作动词，划着)

乐琴书以消忧(意动，以……为乐)

携幼入室(形容词作名词，小孩)

眄庭柯以怡颜(使动，使……愉快)

悦亲戚之情话(意动，以……为悦)

2、一词多义

策：①策扶老以流憩②策之不以其道

③执策而临之④蒙故业，因遗策

策：①拄着②鞭打③马鞭④策略、法规

就：①三径就荒②以缚就火

③自是指物作诗立就①将要②靠近③完成

是：①觉今是而昨非②是可忍，孰不可忍

③吾祖死于是，吾父死于是④问今是何世

①正确②这③这④判断词

引：①引壶觞以自酌②有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中

③引以为流觞曲水，列坐其次

①端②引领③引用④取过来

以：①舟遥遥以轻飏②云无心以出岫

③登东皋以舒啸④引壶觞以自眄

连词：①修饰②修饰③并列？④目的

3、、文言句式

复驾言兮焉求( ) 农人告余以春及( )

胡为乎遑遑欲何之( ) 乐夫天命复奚疑( )

既自以心为形役( ) 僮仆欢迎，稚子候门( )

复驾言兮焉求(“焉”是“求”的宾语，宾语前置)

农人告余以春及(“以春及”，介宾短语后置)

胡为乎遑遑欲何之(“胡为”，应为“为胡”；“何之”，应为“之何”，宾语前置)

乐夫天命复奚疑(“奚疑”，应为“疑奚”，宾语前置)

既自以心为形役(被动句)

僮仆欢迎，稚子候门(省略了介词“于”)

【当堂达标】

1．选出加点字的注音有误的一组( )

A．轻飏(yánɡ) 怡颜(yí) 翳翳(yì) 眄(miǎn)

B．熹微(xī) 流憩(qì) 西畴(chóu) 惆怅(chànɡ)

C．容膝(qì ) 出岫(xiù ) 耘耔 (zǐ) 棹(zhuò)

D．遐观(xiá) 壶觞 (shānɡ) 窈窕(tiǎo) 东皋(ɡāo )

2．下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是()

A．悦亲戚之情话

．．B．将有事

．．于西畴

C．既窈窕

．．之得时

．．以寻壑D．善万物

1、【解析】C．膝—xī，棹—zhào 。

2、【解析】情话：古指知心话，今指男女间谈情说爱的话；有事：古指耕种之事，今泛指；窈窕：古是幽深曲折的样子，今指女子文静而美好。

【答案】 D

3．从句式角度分析，不同于其他三项的一项是()

A．既自以心为形役B．王之蔽甚矣

C．吾长见笑于大方之家D．鸟倦飞而知还

【解析】A、B、C三项为被动句。

【答案】 D

4．将下列诗句翻译为现代汉语。

(1)舟遥遥以轻飏。(2)云无心以出岫。

(3)请息交以绝游。

【作业布置】在理解的基础上背诵全文。

(1)船在水面上轻轻地飘荡着前进。

(2)云气自然而然地从山里冒出。

(3)让我同外人(指官场的)断绝交游吧！

第二课时

【学习目标】

1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生

活的精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

2、背诵全文。

【自主学习】

1、本文中，你认为的名句，请默写下来。（老师可以适时的默写检查）

2、请试着理解：

“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的含义。

【答案】出则无心归则有意，正是作者仕宦和辞官情形的写照。用“无心”与“知”两词，将云、鸟人格化，使作者之情投射于物，物与人融合一体，充分表现了作者对自然率直、朴素的情感。从中可以感知自然是人情感之对象，自然着上人之色彩，便有了精气神。

“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的含义

【答案】此句为作者出游时所见的初春生机勃勃之景象。是实景，也是心景。早春光景，见归来之可乐，万物蓬勃，使作者亦心生生命短暂之感慨。披迹寻求，了悟生命之意象。

【合作探究】

1．交流体会，理清全篇的脉络线索。

叙事线索：辞官—归途—抵家—室内生活—涉园—外出—纵情山水—如何度过余生。