六年级数学研讨会发言稿

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六年级数学困惑交流发言稿

大家好！我是六年级的学生，今天我很荣幸能在这里与大家分享我在数学学习过程中的一些困惑，并希望能够通过这次交流，共同探讨解决的方法。

首先，我想说的是，数学对于我来说，既是一门有趣的学科，也是一门充满挑战的学科。

在学习的过程中，我遇到了许多困惑，今天我就来谈谈这些困惑，并希望能得到大家的帮助。

一、基础知识不牢固在学习数学的过程中，我发现很多同学都存在基础知识不牢固的问题。

比如，在学分数时，对于分子、分母的概念理解不清；在学习几何时，对于图形的性质掌握不牢。

这些问题导致我们在解决一些较复杂的数学问题时，往往感到力不从心。

针对这个问题，我认为我们应该重视基础知识的学习。

首先，我们要认真听讲，课堂上的每一句话都可能对我们有所帮助。

其次，我们要做好笔记，把老师在课堂上讲解的重点内容记录下来，便于课后复习。

最后，我们要多做练习，通过大量的练习来巩固我们的基础知识。

二、解题思路不明确在解决数学问题时，很多同学都会遇到解题思路不明确的问题。

有时候，面对一道题目，我们不知道从哪里入手，或者解题过程混乱，导致最终答案错误。

为了解决这个问题，我认为我们应该培养自己的逻辑思维能力。

在解题过程中，我们要学会分析题目，找出题目的关键信息，然后根据这些信息来推导出解题思路。

此外，我们还可以通过阅读一些数学解题技巧的书籍或者请教老师、同学，来拓宽我们的解题思路。

三、计算能力不足在数学学习中，计算能力是一个非常重要的方面。

但是，很多同学在计算时容易出现错误，导致整个解题过程被破坏。

针对这个问题，我认为我们应该加强计算能力的训练。

首先，我们要养成良好的计算习惯，比如认真审题、细心计算等。

其次，我们要多做计算题，通过大量的练习来提高自己的计算速度和准确性。

最后，我们还可以通过使用一些计算工具来辅助我们的计算。

四、应用题解答困难在数学学习中，应用题是一个比较难的部分。

很多同学在解答应用题时，往往感到无从下手，不知道如何将实际问题转化为数学问题。

六年级数学组研讨会发言稿

六年级数学组研讨会发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能在这里向大家分享一些关于数学学习的心得体会。

首先，我想跟大家谈谈我对数学的看法。

在我们学习生涯中，数学是一门非常重要的学科。

它不仅是我们获得科学知识的基础，更是培养我们思维能力和解决问题能力的重要途径。

正因为如此，我们应该正确对待数学学习，养成良好的数学学习习惯。

首先，我们要保持积极的学习态度。

数学学习需要我们保持良好的专注力，我们要准时参加数学课程，主动思考问题，积极回答老师提问，并将课上所学的知识带回家后进行巩固和扩展。

同时，我们还要培养良好的学习习惯，合理安排作业时间，积极向老师请教疑惑，主动与同学讨论交流。

只有这样，我们才能真正领悟数学的奥秘，提高自己的数学能力。

其次，我们要多做练习。

练习是巩固和提高数学水平的最好方法。

通过做大量的习题，我们可以加深对知识点的理解，熟练掌握解题技巧，提高解题速度和准确度。

因此，我们要经常做习题，特别是要多做一些难度适中的题目。

同时，还要保持习题的多样性，不仅做书本上的题目，还要积极寻找其他来源的题目进行练习。

只有通过不断地做题，我们才能夯实数学基础，使数学水平得到提高。

最后，我们要注重思维的培养。

数学学习不仅仅是背诵和运用知识点，更重要的是培养我们的思维方式。

在解题过程中，我们要学会灵活运用不同的解题方法和思路，善于运用已学知识解决实际问题。

我们要锻炼我们的逻辑思维能力、推理能力和创造力，发展自己的数学思维。

同时，我们还要探索数学之美，在解题中感受数学的乐趣和美妙。

只有培养了良好的数学思维，我们才能在数学学习中游刃有余，展现自己的才华。

在我们的学习道路上，难免会遇到困难和挫折。

但是，我们不能因为困难而退缩，也不能因为挫折而气馁。

只要我们保持良好的学习态度，坚持不懈地努力，相信我们都能够取得优异的成绩！最后，我想借用一句话来结束我的发言：“数学是学习的利剑，思维的翅膀，成功的通行证。

六年级数学研讨会发言稿

六年级数学研讨会发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我很荣幸能够在这次数学研讨会上发言，和大家分享我的一些见解和思考。

数学一直是我非常喜欢的一门学科，我相信在这次研讨会上，我们可以共同探讨数学学科的一些难点和新的教学方法。

首先，我想说说我对数学学科的理解。

数学是一门高度抽象和逻辑严谨的学科，它涉及到很多的概念和原理。

在学习数学的过程中，我们需要不断地思考和探索，才能够真正理解数学的内涵。

在我的理解中，数学不仅仅是一种工具，它更是一种思维方式和逻辑思维的训练。

其次，我想和大家分享一下我在教学实践中的一些体会。

在六年级数学教学中，我发现学生们对于一些复杂的概念和问题往往感到困惑，他们很难克服这些困难，进而影响了他们对数学的兴趣和学习动力。

因此，我觉得对于这些难点问题，我们需要采用更加灵活的教学方法，比如通过举例说明、引导学生进行讨论等方式，让学生们更容易理解和掌握这些知识点。

另外，我认为在数学学科的教学中，提高学生的实践能力和创新意识也是非常重要的。

数学并不是一味的死记硬背，而是需要学生通过实际的问题和案例，来积极进行思考和解决。

因此，在教学实践中，我们可以设计一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生们在实践中掌握数学的知识和方法。

最后，我想和大家分享一下我对于提高学生学习数学兴趣的一些思考。

我认为数学虽然是一门理性的学科，但是我们也可以通过一些方式来激发学生的学习兴趣。

比如，我们可以通过一些有趣的数学故事和趣味数学题，来吸引学生的注意力和兴趣。

另外，我们也可以鼓励学生参加一些数学比赛和竞赛，来提高他们对数学学科的热情和投入程度。

总的来说，数学是一门非常重要的学科，它涉及到我们生活的方方面面。

在教学实践中，我们需要关注学生的学习兴趣和学习能力，通过灵活的教学方法和精心设计的教学活动，来提高学生对数学学科的理解和掌握程度。

希望我们在研讨会上能够互相交流和学习，共同提高数学教学水平，让更多的学生喜欢并掌握数学。

六年级数学研讨会发言稿（优秀范文六篇）

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第一篇：六年级期末质量分析发言稿老师们、同学们：大家早上好！第一次练兵考试已经顺利结束了，这次考试同学们以诚恳的态度和良好的考风，向老师和家长交了一份满意的答卷。

现在成绩还没有返还回咱们学校，请同学们不要过分担心自己的名次，使自己的心情放松，不要紧张。

本学期已经过去八周了，在老师们的辛勤培育下，全体同学刻苦学习，奋力拼搏，我们年级有很多同学有了大幅度的进步。

通过这次考试，相信一定会看到一大批成绩优异的同学，这些同学遵规守纪，勤奋学习，信心坚定，胜不骄，败不馁，始终力争上游，永不放弃。

希望这些同学坚持不懈，进一步努力，一步一个台阶，争取取得更大的进步。

成绩的取得既有家长们的关心，老师们的汗水，更离不开同学们自身的勤奋与努力。

当然，一次考试并不能代表一切，毕竟还有第二次、第三次考试在等待着我们，因此，我希望这次考试成绩优异的同学要以更加饱满的热情投入到新的学习中，争取更好的成绩。

同时也希望暂时落后的同学不要气馁，一定要坚定信心，百折不挠，明确目标，加倍努力，在今后的学习中不断进步。

同学们，这次考试一定也能看出一些不足，比如同学之间可能分数差距很大，有的同学可能退步较大，有的同学可能学科发展不平衡，出现了严重的偏科现象等等。

所以，考试除了检验前一段时间的.学习效果外，也为我们提供了一个反思的机会，要反复反思自已的学习状况，要针对自己的考试情况，做一次认真地总结，这次考试只是我们学习中的一个加油站、检测站、里程碑，我们要及时总结经验，吸取教训，亡羊补牢，争取第二次练兵考试时取得好成绩。

另外这次考试也一定能反映出极少数同学无视校纪校规，违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，比如不思进取、饱食终日、无所用心、上课打瞌睡、作业不完成、只等毕业熬日子；不遵守纪律、打架斗殴、上网吧等；没有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬师长；无限制的购买零食，无节制的花父母的血汗钱等。

六年级数学研讨会教师发言稿

大家好！今天，我们在这里召开六年级数学研讨会，共同探讨如何提高六年级数学教学质量。

作为一名六年级数学教师，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验和心得。

首先，我想谈谈六年级数学教学的重要性。

六年级是小学阶段的最后一年，也是学生数学素养形成的关键时期。

在这个阶段，学生需要掌握更多的数学知识和技能，为初中数学学习打下坚实的基础。

因此，提高六年级数学教学质量，对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

其次，我认为，要想提高六年级数学教学质量，教师首先要具备扎实的教学基本功。

以下是我在教学过程中总结的几点建议：1. 深入研究教材，吃透教材。

教师要对教材内容进行深入研究，了解教材的编写意图和知识点分布，从而有针对性地进行教学。

2. 关注学生个体差异，因材施教。

每个学生的数学基础和接受能力都不同，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 注重启发式教学，培养学生自主学习能力。

在课堂上，教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。

4. 加强课堂练习，提高学生解题能力。

教师要根据教学内容，设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。

5. 重视培养学生的数学思维能力。

数学思维能力的培养是提高数学教学质量的关键。

教师可以通过讲解数学概念、规律，引导学生进行类比、归纳、演绎等思维活动，提高他们的数学思维能力。

6. 注重家校合作，共同关注学生的成长。

教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活，为学生创造良好的学习环境。

最后，我想强调的是，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生兴趣，他们才会主动去学习、探索。

以下是我的一些具体做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在课堂上，教师可以通过生动的故事、有趣的游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生提问，培养学生的探究精神。

在课堂上，教师要鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，让学生在探究中学习。

六年级数学教学研讨会发言稿

六年级数学教学研讨会发言稿
尊敬的各位领导、教师们：
大家好！我是某市某小学的六年级数学教师，很荣幸能在今天这个六年级数学教学研讨会上与大家交流和分享我的一些教学心得。

作为一名六年级数学教师，我始终坚信数学是一门需要理解与实践的学科，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学中，我采用了一些有效的教学方法和策略，以下是我分享的几点心得体会。

首先，我注重培养学生的数学思维。

数学思维是学生数学学习的基础和核心。

在学生学习数学的过程中，我积极引导他们形成逻辑思维、抽象思维和创造思维，通过开展各种探究性的活动，让学生自主思考、合作探索，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

其次，我强调数学知识与实际生活的联系。

我深知学生学习数学知识的最佳途径之一就是能够将数学知识与实际生活紧密结合起来。

通过设计实际生活中的问题，让学生用数学的方法对问题进行分析和解决，让学生明白数学的实际应用和意义，提高他们学习数学的兴趣和积极性。

最后，我注重培养学生的数学学习策略。

在学习过程中，学生需要掌握一定的学习方法和策略，才能更好地应对不同的数学学习任务。

因此，我常常引导学生探索和总结一些解决问题的方法和技巧，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

尊敬的领导、教师们，以上仅是我个人一些教学心得的分享，希望能够给大家一些启发和思考。

在今后的教学中，我将继续努力，不断创新教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的数学学习环境和平台。

谢谢大家！。

六年级数学教学交流会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨六年级数学教学中的点点滴滴。

六年级是小学阶段的最后一个年级，也是学生数学学习的关键时期。

在这个阶段，学生不仅要巩固和深化之前所学的数学知识，还要为今后的学习打下坚实的基础。

下面，我就六年级数学教学谈几点自己的看法，与大家共同交流。

一、关注学生个体差异，实施分层教学在六年级数学教学中，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。

每个学生都有自己的特点和优势，我们要尊重学生的个性，因材施教。

1. 对基础知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行拓展性学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2. 对基础知识掌握较弱的学生，我们要耐心辅导，帮助他们夯实基础，提高他们的学习兴趣和自信心。

3. 对中等水平的学生，我们要在巩固基础的同时，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。

二、注重培养学生的数学思维能力六年级数学教学不仅要关注学生的基础知识，还要注重培养学生的数学思维能力。

以下是几种培养数学思维的方法：1. 加强概念教学，帮助学生理解数学概念的本质，提高他们的抽象思维能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力，让他们学会运用数学语言进行推理和证明。

3. 鼓励学生进行自主探究，培养他们的创新意识和实践能力。

4. 在教学中融入生活实例，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高他们的应用能力。

三、加强数学与信息技术的融合随着科技的不断发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。

在六年级数学教学中，我们可以将信息技术与数学教学相结合，提高教学效果。

1. 利用多媒体课件，将抽象的数学知识形象化、具体化，激发学生的学习兴趣。

2. 利用网络资源，拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力。

3. 利用信息技术手段，开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

四、注重培养学生的数学素养六年级数学教学不仅要关注学生的数学知识，还要注重培养学生的数学素养。

以下是几种培养数学素养的方法：1. 强化数学思想方法的教学，让学生学会运用数学思想方法解决实际问题。

六年级数学教研活动发言(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表六年级数学教研组，就我们近期开展的教学研究活动进行一次发言。

首先，请允许我简要回顾一下我们教研组的基本情况和本次教研活动的主题。

一、教研组基本情况六年级数学教研组是由一群热爱教育事业、具有丰富教学经验的教师组成。

我们组共有教师10人，其中高级教师3人，一级教师6人，二级教师1人。

我们教研组始终坚持“以人为本，以研促教，提高教学质量”的宗旨，致力于提高学生的数学素养和教师的专业素养。

二、本次教研活动主题本次教研活动的主题是“提高六年级数学课堂教学效率，促进学生核心素养发展”。

在当前新课程改革的背景下，如何提高课堂教学效率，培养学生的核心素养，是我们教研组一直关注和探讨的问题。

以下是我们本次教研活动的几个重点内容：1. 分析六年级数学教学现状，找出存在的问题；2. 探讨提高课堂教学效率的有效策略；3. 分析学生核心素养的培养途径；4. 交流教学经验，共同提高。

三、教研活动内容1. 分析六年级数学教学现状在分析六年级数学教学现状时，我们教研组通过查阅资料、听课、评课等方式，发现以下问题：（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新；（2）课堂教学时间安排不合理，导致学生课堂参与度不高；（3）对学生核心素养的培养重视不够，学生数学思维能力、创新能力和实践能力有待提高。

2. 探讨提高课堂教学效率的有效策略针对上述问题，我们教研组提出以下策略：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养；（2）优化课堂教学结构，提高课堂效率；（3）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；（4）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 分析学生核心素养的培养途径在培养学生核心素养方面，我们教研组认为应从以下几个方面入手：（1）培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力；（2）培养学生的创新意识，鼓励学生敢于质疑、勇于探索；（3）培养学生的实践能力，让学生在实践中体验数学、运用数学；（4）培养学生的合作精神，让学生在团队中共同进步。

小学数学教学质量研讨会发言稿范文(12篇)

小学数学教学质量研讨会发言稿范文（12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文（通用12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文篇1老师们、同学们：自踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。

我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。

下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

一、认真学习，不断提高自身专业素养。

魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。

积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。

包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。

像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。

做批注。

2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。

这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。

如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。

每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。

三、重视数学经验积累：鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。

学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验，四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。

六年级数学教研活动发言(3篇)

第1篇大家好！我是六年级数学教研组的成员，非常荣幸能在这里代表我们教研组进行发言。

首先，请允许我向一直以来关心和支持我们教研组工作的领导和同事们表示衷心的感谢！本次教研活动的主题是“深化小学数学教学改革，提高教学质量”。

在过去的一段时间里，我们六年级数学教研组全体成员认真学习了党的教育方针和教育教学改革的相关政策，紧紧围绕提高教学质量这一核心任务，积极开展教研活动，取得了显著成效。

在此，我想结合我们的工作实际，谈几点体会和思考。

一、加强理论学习，提高教师素养教师是教育教学工作的主体，教师素养的高低直接影响到教学质量。

因此，我们教研组把加强理论学习作为首要任务。

首先，我们组织教师认真学习党的教育方针、课程标准以及教育教学改革的相关政策，使教师们充分认识到深化教育教学改革的重要性。

其次，我们鼓励教师参加各类培训，提高自身的教育教学水平。

此外，我们还通过教研活动、教学观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高。

二、关注学生需求，优化教学方法在教学中，我们始终坚持以学生为中心，关注学生的需求，努力提高教学效果。

具体表现在以下几个方面：1. 课前准备：教师在课前认真备课，充分了解学生的认知水平、兴趣爱好和学习需求，设计出符合学生实际的教学方案。

2. 课堂教学：教师注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。

3. 作业布置：教师布置作业时，注重作业的针对性和实效性，力求使学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高解题能力。

4. 课后辅导：教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

三、加强教学研究，提升教学质量1. 定期开展教研活动：我们教研组每月定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同寻找解决问题的方法。

2. 参加各类教学比赛：鼓励教师参加各级各类教学比赛，以赛促研、以赛促教，提高教师的教学水平和综合素质。

六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)

六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)第一篇：六年级数学经验交流发言稿尊敬的各位、各位老师和各位家长及亲爱的同学们：大家好！我是二年级（三）班学生孙福豪的家长雯。

首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在学生家长会这里和大家共同探讨对孩子成长教育的体会，我感到十分荣幸。

同时也很感激大家的支持与厚爱！两年以前我为孩子选择了实验小学就读，这是一片智慧的沃土、是一片灿烂的星空，这里记载着学生们求知的历程，绵延着花季少年的期盼，这里流下了跋涉者的足迹，洒下了求知者的汗水，使孩子茁壮成长！一切事实证明，我们的选择是正确的。

两年多来，我的孩子懂事多了，学习成绩上升，进步很快，且也很有礼貌犹如小大人似的了，得到了周围人的肯定。

使我很是高兴。

借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱与悉心培养，特别是孙静老师落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此，就孩子的成长教育谈谈几点自己的不很成熟的见解。

今天的家长会，其实应是一个怎样用好方法教育学生的经验交流会，也是我向大家学习的极其难得的'好机会。

相信我会受益匪浅的。

今天大家济济一堂参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。

自己们送孩子入学以后，见其学习松懈，成绩一时不够理想，便就会十分焦急，有时还常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。

这样做是十分错误的，殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的。

按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说，建立一种习惯就是建立新的“动力定型“，这种“定型“的建立往往是从破坏以往的“定型“为前提的。

而这种过程并非一时可以完成。

何况小学生，当然更是如此。

“急于求成“，“恨铁不成钢“，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。

因而，必须“炼而求成“或“炼铁成钢“，必先循循诱导方可奏效。

那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？第一、抓兴趣：要观察分析孩子的天赋与爱好，促就他的学习兴趣，浓厚求知欲，再引导普及于其它各类，鼓励他好学上进的。

六年级数学研讨会发言稿

六年级数学研讨会发言稿尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！我今天要分享的是关于数学学习的一些想法和心得体会。

数学作为一门科学，对我们的生活和未来有着非常重要的影响。

在六年级的学习中，数学也变得更加深入和复杂，但我想告诉大家，只要我们用正确的方法和态度来面对数学，我们一定能够克服困难，取得好成绩。

首先，我想强调的是数学的发展是有逻辑性的。

数学不是一团乱麻，而是有一定顺序和规律可循的。

我们要系统地学习数学的各个概念和知识点，并逐步建立起它们之间的联系和联系。

只有掌握了基础，才能够应付更加复杂的问题。

数学不是一蹴而就的，需要我们耐心和恒心去积累和提高。

所以，六年级的数学学习中，我们要注重基础知识的掌握和巩固。

其次，数学学习需要我们培养自己的思维能力和逻辑思维能力。

数学不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是培养我们的思维能力。

在解题过程中，我们要善于启发和运用自己的思维，灵活运用所学的方法和知识去解决问题。

同时，我们要培养良好的逻辑思维能力，学会分析问题、归纳总结、推理演绎等。

只有具备了这些能力，我们才能在数学学习中游刃有余。

最后，我想说的是数学学习需要我们的合作和互助。

数学不是一个孤立的学科，而是与生活和其他学科紧密相连的。

在学习中，我们要与同学们共同探究、互相帮助，共同促进自己的数学发展。

我们可以组队解题，互相交流和分享解题思路，一起探索问题的正确答案。

数学是一门团队合作的学科，只有互相学习和帮助，我们才能更好地提高自己。

通过这次研讨会，我深刻地认识到了数学学习的重要性和方法。

在六年级的数学学习中，我们要注重基础掌握、培养思维能力和与同学们合作互助。

只有这样，我们才能在数学的道路上不断前进，取得更好的成绩。

让我们一起努力吧！谢谢大家！。

六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）

六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）六年级数学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。

1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。

小学六年级数学与逻辑教学研讨会发言稿

小学六年级数学与逻辑教学研讨会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能在这里与大家分享我对小学六年级数学与逻辑教学的一些看法和经验。

在此，我将结合理论和实践，探讨如何提高学生的数学素养和逻辑思维能力。

一、数学教学的重要性数学不仅是小学六年级学生必须掌握的基础学科，更是培养逻辑思维、抽象思考和解决问题能力的关键学科。

在当今信息时代，数学素养已成为衡量一个人综合素质的重要标准。

因此，我们有责任为学生打好数学基础，让他们在未来的学习和工作中受益。

二、现状分析在当前的小学六年级数学教学中，我们发现一些问题，如过分注重考试成绩、忽视学生个体差异、缺乏实践操作等。

这些问题导致部分学生对数学产生恐惧心理，影响了他们的学习兴趣和自信心。

为此，我们需要探讨更有效的教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的数学素养。

三、教学策略探讨1. 情境教学情境教学是一种以学生为主体、注重实践与体验的教学方法。

通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中探究数学问题，从而提高他们的逻辑思维能力。

例如，在教授分数时，可以设计一些关于分蛋糕、分配物品的情境，让学生在实际操作中理解分数的概念。

2. 启发式教学启发式教学强调教师引导学生主动思考、发现问题和解决问题。

通过设置富有挑战性的问题，激发学生的求知欲，培养他们的独立思考能力。

例如，在教授几何图形的面积时，可以让学生思考如何计算不规则图形的面积，从而引导他们发现并运用分割、拼接等方法。

3. 小组合作学习小组合作学习是一种同伴互助、共同进步的教学模式。

通过组织学生进行小组讨论、探究和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

例如，在教授多边形时，可以让学生分组研究不同多边形的性质，从而提高他们的合作意识和问题解决能力。

4. 评价与反馈在教学过程中，我们需要关注学生的学习过程和成果，给予及时、准确的评价与反馈。

通过评价学生的逻辑思维、创新能力等综合素质，激发他们的学习动力，帮助他们找到提高的方向。

数学发言稿六年级

数学发言稿六年级亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一些我在数学学习中的经验。

一、基础知识的重要性。

数学就像一座大厦，基础知识就是大厦的基石。

我们在六年级，已经学了很多基础的数学概念，比如分数、小数、百分数，还有各种运算规则。

每一个新知识都是建立在旧知识之上的。

例如，在学习分数的四则运算时，如果我们连分数的基本性质都没掌握好，那计算就会错误百出。

所以，一定要把基础知识学扎实。

我们可以通过做一些简单的练习题来巩固，就像盖房子时，要确保每一块砖都稳稳当当的。

二、巧用错题本。

大家都知道，我们在做数学题的时候，难免会犯错。

这时候，错题本就派上大用场了。

每次做完作业或者试卷，我都会认真分析自己做错的题目。

我把错题抄在错题本上，然后详细地写出错误的原因，是因为概念混淆了，还是计算粗心了。

最重要的是，要把正确的解法写下来。

并且，过一段时间，我会重新做一遍错题本上的题目，看看自己是否真的掌握了。

这样，我们就可以把自己的薄弱环节一点点补上，就像给大厦填补漏洞一样。

三、培养数学思维。

数学思维是学好数学的关键。

在六年级，我们遇到的数学问题越来越复杂，这就需要我们有灵活的思维。

比如说，我们在做几何图形题的时候，不能只看到图形的表面，要学会从不同的角度去思考。

有时候，一道题可能有多种解法。

像求一个梯形的面积，我们既可以用梯形的面积公式直接计算，也可能通过把梯形分割成三角形和长方形的组合来计算。

我们要多尝试不同的方法，这样可以拓宽我们的思维。

在日常生活中，我们也可以培养数学思维，比如在购物时计算折扣，或者计算从家到学校的距离和时间关系等。

四、多做练习题。

“熟能生巧”在数学学习中是非常适用的。

我们做的练习题越多，对各种题型就越熟悉，解题的速度和准确性就会提高。

但是，做题不是盲目地做，而是要有针对性。

我们可以根据自己的学习情况，选择适合自己难度的练习题。

如果某个知识点比较薄弱，就多做一些关于这个知识点的题目。

而且，做完题后要认真总结，看看这一类题目的解题规律是什么。

小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿

小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿第一篇：小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿小学六年级数学教学研讨会发言稿小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。

所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。

当然，对于我们来说，毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。

那么，如何在后半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢？在此，谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。

一、认真钻研教材，明确知识要点现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中，把整个小学的知识分六大部分归类整理，方便我们进行总复习。

其实我们不按这种方法来归类也可以，如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”--数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。

每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点）。

所以在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。

有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。

教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

二、灵活设计教学思路，整理知识整理知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。

小六数学研讨会领导发言稿

大家好！今天，我们在这里召开小六数学研讨会，共同探讨小六数学教学中的热点问题，分享教学经验，提高我们的教育教学水平。

在此，我谨代表学校向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下小六数学教学的重要性和紧迫性。

小六数学是学生数学学习的关键阶段，是学生数学素养形成的重要时期。

在这个阶段，学生需要建立起扎实的数学基础，掌握数学思维方法，培养良好的学习习惯。

然而，当前小六数学教学面临着诸多挑战，如学生基础参差不齐、教学资源分配不均、教师教学能力有待提高等。

因此，召开这次研讨会，旨在通过交流、研讨，推动小六数学教学的改革与发展。

本次研讨会，我们邀请了来自各地的优秀数学教师，他们将从以下几个方面进行交流与分享：一、小六数学教学中的热点问题1. 如何提高学生的数学兴趣和积极性？2. 如何针对学生个体差异，实施差异化教学？3. 如何有效培养学生的数学思维能力和创新能力？4. 如何提高教师的教学水平和专业素养？二、小六数学教学的成功经验1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

3. 强化学生的数学基础知识，提高学生的数学素养。

4. 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。

三、小六数学教学资源的开发与利用1. 如何有效利用教材，提高教学质量？2. 如何开发与教材相配套的教学资源？3. 如何利用信息技术，丰富教学内容和形式？在接下来的研讨中，希望各位领导、老师能够积极参与，畅所欲言，分享自己的教学经验和心得。

同时，我们也希望各位领导能够对我们的教学工作给予更多的关心和支持。

最后，我衷心祝愿本次研讨会取得圆满成功！希望各位领导、老师能够在研讨中有所收获，为我国小六数学教学事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

六年级数学教研活动发言

大家好！今天，我很荣幸能在这里代表六年级数学教研组，就我们近期的教研活动进行发言。

首先，请允许我简要介绍一下我们教研组的基本情况。

我们六年级数学教研组共有教师10名，其中高级教师2名，一级教师5名，二级教师3名。

我们教研组的教师们热爱教育事业，关心学生成长，积极投身于教育教学改革，努力提高自己的教育教学水平。

在过去的学期里，我们围绕“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”这一主题，开展了一系列教研活动，取得了一定的成效。

一、教研活动的开展情况1.集体备课为了提高课堂教学质量，我们教研组每周进行一次集体备课活动。

在活动中，我们针对教材内容，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求使每一节课都能充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。

2.听课评课我们教研组注重教师之间的相互学习，通过听课评课活动，促进教师之间的交流与合作。

每位教师每学期至少听课6节，并撰写听课笔记。

听课结束后，教研组成员进行集体评课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进措施。

3.教学研讨我们教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨。

如：如何提高学生的计算能力、如何培养学生的逻辑思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。

通过研讨，我们找到了解决问题的方法，为提高课堂教学效率奠定了基础。

4.课题研究为了更好地开展教育教学工作，我们教研组积极申报并参与课题研究。

目前，我们正在进行“基于核心素养的数学教学策略研究”这一课题的研究。

通过课题研究，我们不断更新教育教学理念，提高自己的教育教学水平。

二、教研活动取得的成效1.教师教育教学水平得到提高通过教研活动的开展，我们教研组的教师们在教育教学理念、教学方法、教学技能等方面都有了很大的提升。

教师在教学比赛中屡获佳绩，学生成绩稳步提高。

2.课堂教学质量得到提高在教研活动的推动下，我们教研组的课堂教学质量得到了显著提高。

课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

3.学生综合素质得到提高通过开展丰富多彩的数学活动，如数学竞赛、数学兴趣小组等，我们培养了学生的数学思维能力和创新精神，提高了学生的综合素质。

小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿

小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够在这里和大家分享小学毕业六年级数学复习工作的一些心得和体会。

首先，感谢老师们在这一学期里的辛勤付出和教诲，让我们收获了很多知识和成长。

同时，我也要感谢家长们对我们的支持和关心。

你们的鼓励和指导，让我们能够更加专注地学习数学。

作为小学毕业六年级的学生，数学是我们这个阶段最重要的学科之一。

通过学习数学，我们不仅可以培养逻辑思维和分析问题的能力，还可以提高我们的计算能力和解决实际问题的能力。

因此，我们在这个阶段必须要重视数学的学习。

在数学复习工作中，我认为最重要的是对基础知识的回顾和巩固。

在过去的学习过程中，我们学习了很多的知识点，但经过一个学期的学习，有些知识点可能已经有些模糊了。

因此，在复习中要注重对基础知识的巩固，通过大量的习题和练习来确保基础知识的掌握。

此外，数学的学习中也需要注重数学方法的灵活运用。

在解决数学问题的过程中，我们不能仅仅死记硬背公式和规则，而是要培养我们的数学思维，学会分析问题，运用灵活的方法解决问题。

我们可以通过多做一些思维拓展和创新性的题目，培养我们对数学的兴趣和创造力。

在数学复习工作中，课外辅导也是非常重要的。

除了学校的教学之外，我们还可以参加一些课外数学班或者数学辅导班，通过专业的老师的指导和讲解，进一步提高我们的数学能力。

同时，课外辅导还可以帮助我们发现自己在数学学习中存在的问题，找到解决的方法和途径。

最后，我想说的是，数学学习是一个需要坚持和耐心的过程。

数学不是一朝一夕能够学好的，它需要我们对学习的热情和毅力。

当我们遇到困难和挫折时，我们不能退缩，而是要勇敢面对，寻找解决的方法。

只有坚持不懈地学习，才能够取得好的成绩。

亲爱的同学们，小学六年级即将毕业，而我们即将面临更大的挑战。

数学作为我们学习的一部分，是我们未来学习和工作的基石。

我们希望大家在接下来的复习中，能够充分利用时间，努力提高自己的数学成绩。

202X年小学六年级数学研讨会发言稿模板5篇

小学六年级数学研讨会发言稿模板5篇小学六年级数学研讨会发言稿【篇1】尊敬的各位领导、老师们：大家好!今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。

一、爱学生，交知心爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。

教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。

学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。

在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。

既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

二、律自己，树榜样老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。

我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。

随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。