沪教版小学美术五年级下册全册教案

沪教版小学美术五年级下册全册教案

目录

第2课《美丽的水乡》 (2)

第3课《日出的感受》 (5)

第5课《套色版画》 (9)

第8课《立体面具》 (13)

第9课《京剧脸谱》 (15)

第10课《京剧盔头》 (20)

第13课《锻炼的人们》 (24)

第14课《悠悠的小船》 (28)

第15课《多样的民居》 (31)

第2课《美丽的水乡》

1教学目标

知识与技能:了解照片与绘画作品的不同之处,初步学会运用取舍和

添加的方法组织画面。

过程与方法:通过对照片与绘画比较,知道绘画作品形成的要素,进一步学习以线描绘风景的方法。

情感态度与价值观:通过取舍与添加的画面处理,感受作品的艺术美。2学情分析

学生对江南水乡的风景了解并不多,可以事先让学生多欣赏有关图片,增加感性认识。

3重点难点

重点:风景画取舍与添加的方法

教学难点:恰当地添加与取舍

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】新授

1. 欣赏一组相关的水乡照片与绘画作品,比较分析它们在画面组织

处理上的区别。

2. 小结:真实场景与画面效果有许多不同,有时需要舍去一些繁琐的场景,有时还要添加一些场景中没有的景物,使画面更增添情趣。

3. 导入课题。

2【讲授】讲授

二、讨论与交流

1. 欣赏一组同龄人作品,讨论风景画中取舍与添加的方法。

2. 小结:面对一个场景、一个环境,不可能将所有见到的东西都画出来,绘画要进行适当

的取舍,将一些琐碎的、自己认为有碍于画面表达的景物去掉,使画面的近、中、远景层次分明。配上相关的人物、动物、植物或道具,使各物象组合协调。

3【活动】学生练习

制作与辅导

1. 教师示范作画步骤:

①确定画面的视平线,画出建筑物在画面上的位置及外形轮廓。

②画出建筑物的各部分关系。根据需要进一步刻画出门、窗及必要的细节。

③适当配些树、人物或动物,以求画面更生动,更有层次感。

④根据需要适当添加颜色。

2. 提出作业要求:通过取舍与添加,运用线描形式,绘画一幅有情趣的水乡风景。

3. 学生作业。教师巡视、辅导。

4【活动】讲评

1. 展示学生作品。

①自评:说说自己作品中的满意之处,介绍对景物的处理方法。

②互评:介绍所喜欢的同学作品,找找作品的闪光点。

第3课《日出的感受》

1教学目标

知识与技能:了解色彩的类似色常识,运用水粉画干、湿结合的技法,临摹印象派大师的作品。

过程与方法:在欣赏和尝试中,体验印象派绘画的特点,了解自然色彩的观察方法和类似色的表现方法。

情感态度价值观:欣赏大师作品,初步理解印象派的用色特点,感受大自然色调带给人们的情感因素,以及多种表现方法给人的不同美感。2学情分析

作业要求:

基础层面:运用类似色知识和水粉画干、湿的技法,临摹莫奈的作品。拓展层面:运用大师的画法,参考照片,用类似色创意表现作品。

3重点难点

教学重点:类似色知识的运用。

教学难点:主色调中色彩丰富性的把握。

4教学过程

4.1第一学时

新设计

一、观察与比较:

1、出示两幅风景图片,请学生欣赏。

2、观察、比较:两幅风景图片从色彩上分别给人怎样的感受,有什么

不同。

3、交流,师生小结:树林的照片,色彩多样,层次感强;

日出的图片,色彩接近,画面柔和。

4、揭示课题:日出的感受

二、体验与发现:

1、出示日出的风景图片,请学生欣赏与感受。

2、教师介绍:日出的光线使景物呈现统一的、温暖的色调。

3、出示第二组风景图片,欣赏。交流感受。

教师介绍:统一的色调中也能找到丰富有变化的色彩。

4、思考:什么是类似色。

小组讨论、交流。

5、师生共同小结:类似色是色环上位置靠近的两种或多种颜色,也称邻近色。

小游戏:找一组类似色。

6、教师出示多种类似色组合。

三、欣赏与练习:

1、出示莫奈的《日出印象》,请学生欣赏,交流感受。

2、教师简单介绍大师,印象派的主张,以及《日出印象》。

3、出示印象派代表画家的作品,欣赏。

4、学习教材,讨论临摹《日出印象》的表现方法。交流。

5、教师示范,提示要点:

用湿画法表现天空和远景。

表现天空和水面的整体色调。

用干画法添画景物和细节。

整体调整,完成作品

6、提出作业要求:

临摹大师作品《日出印象》。

用一组类似色创意表现风景画。

7、欣赏他人优秀作品。

8、学生绘画练习,教师巡回指导

四、展示与评价:

1、分小组展示作业,挑选优秀作业全班展示

2、学生自评与互评

3、教师简评

评价内容:

(1)类似色的选择是否准确、丰富?

(2)用色、用笔大胆。

(3)能综合运用干湿画法变现画面。

(4)景物的表现是否形象、生动。

4、欣赏拓展

(1)薄画法表现

(2)厚薄结合的表现

(3)感受当代风景画家乔治.英尼(美国)作品中的光感和色调的魅力,为下节课学习“主色调”激发学生兴趣。