华师版七上科学第零章第1节第2课时探索奇妙的自然界.doc

观察和实验——探索自然的重要方法

［教材分析］

1、本方案是《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界” 第二课时教学内容。

2、本课时根据实际情况共安排4个实验性活动，有的涉及物质科学，目的是用生动的现象制造悬念，激发学生的兴趣和学习科学的动机以及亲历科学探究的欲望。

3、在教学中，应尽量给学生积极参与的机会，尽可能邀请多一点的学生参与到实验中来（一些实验可以让学生来做），并指导学生围绕这些奇妙的现象展开讨论，鼓励学生提出问题，充分肯定学生的观察，从而使得学生兴致昂然，陡生情趣，使学生产生探索自然奥秘的欲望，激发学生的兴趣和学习科学的动机。

［教学目标］

1、对科学课程形成良好的印象和产生浓厚的兴趣。

2、了解观察和实验是科学探究的重要方法。

3、通过实验和观察活动，体验科学探究的方法和感受科学探究过程中的喜悦。

4、要求学生把观察到的现象记录下来。

［教学重点和难点］

有效地引导学生围绕有关实验现象开展观察和讨论。

［教学方法］

观察法，实验法，探究式，讨论式相结合进行教学。

［教学过程］

引言：人类对大自然的认识，都是一个从不知到已知，由浅入深的探索过程。在这一过程中，观察和实验是我们探索自然的重要方法。通过观察和实验，我们可以发现许多有趣的，意想不到的现象和问题。

下面，就让我们一起来动手做几个实验，仔细观察奇妙的实验现象，体验科学探究的乐趣吧。

进程教师活动学生活动设计意图

学习探究活动1

手持一张明信片，使它的平面处于竖直面的，松手以后，明信片将怎样A、简介实验操作

B、组织部分学生完成本

实验。

C、引导学生观察实验过

程，记录实验现象。

A、猜想明信片可能的

运动。

B、完成本实验。

C、观察实验的过程，记录

实验现象。

激发兴趣，观

察与思考。

动？

如果它的平面与竖 直面互相垂直呢， 那么松手以后明信 片又将如何运动 呢？

D 、启发学生用不同方式 继续本实验，并讨论问 题。

哪些因素有关？

E 、得出结论：重力，空气 阻力。

学习探究活动2 A 、课前配制好浓度适当 A.观察实验过程，记录实 激发兴趣，观 三种无色透明溶液

的氢氧化钠，盐酸和酚

验现象。

察与思考。

A(NaOH), B(酚駄), 駄溶液。 C(HC1)

B 、简介实验用具和药品 (1)在烧杯中注 的名称，实验的注意事 入A,然后用滴管滴 项。

入B,其颜色有什么 C 、演示实验。

变化？

D 、解释：这是一个化学 (2)再将适量C 小实验，物质在一定条 滴入到烧杯中，颜 件下会发生相互反应。

色又有什么变化？

(3)再注入适量A

到烧杯中，其颜色 还有什么变化？

学习探究活动3 A 、课前制作好实验装 A 、猜想水流的状态。 激发兴趣，观 瓶中奇景，取两只 置。

B 、观察实验过程，记录实 察与思考。

塑料瓶，将它们的 B 、演示实验。

验现象。

瓶盖取下粘合在一 C 、引导学生观察实验现 起，并在两盖的中 象。

央钻一直径约8mm D 、让学生重复实验。

的孔。往一个瓶中 注入约一半的水， 盖上瓶盖，空瓶在

上，再小心地将两只瓶倒置过来，并作一旋转式的摇晃，摇晃停止后仔细观察瓶内的现象，你看到了什么？

学生探究活动4

观察肥皂泡的形成和变化。A、课前准备好肥皂液，

金属框和吹管等。

B、用金属框拉出肥皂

泡。

C、让学生用吹管吹出肥

皂泡。

D、引导学生观察肥皂泡

形成过程和变化，以及

肥皂泡的颜色变化。

E、简单解释。

A、参与活动。

B、观察实验过程，记录实

验现象。

激发兴趣，观

察与思考。

［教学评价］

这是《科学》学科的第一堂活动课，在学生的思想中，科学是神秘的，科学是遥远而不可及的。他们对科学家是怎样工作、怎样探索、怎样解决问题的，可以说基本上是一无所知的。因此，这堂课的目的是要调动学生学习科学、探索自然奥秘的兴趣。所以在这一堂课上安排了一系列的活动，还尽可能多的邀请学生加入。（如明信片的下落运动：多人；溶液颜色的变化：少数人；肥皂膜的变化：多人）。在这些活动过程中，可以说所有学生都兴趣盎然，主动参与，情绪高涨。最后，提出问题是想把学生的这种兴致再强化一下，能保持延续下去。

［学习小结与练习］

1、自然界存在种种奇妙的现象，我们要探究自然的奥秘，________ 和________ 是重要的方法，也是我们学习科学的重要方式。

2、观察能使我们获得有关_____________ ,实验可以使自然现象在_______________ 再现o

3、在单侧光照射下生长的植物，会出现 ______________ 的现象。

4、氢氧化钠溶液加入酚瞅，溶液会变_____ =

5、通过课堂上进行的观察和实验活动，你对自然界有好奇心吗？你对学习科学有兴趣吗？你将如何学习科学课。