写作 学习扩写

①抓住材料 的观点作为 扩写的中心 论点。
早。他那千千万万个发明都经历了无 数次的失败才成功，是坚持成就了他 的事业。② 坚持下去，“脚会战胜路”。走 出迷茫的信念，支撑和引导着求生的 人寻找方向。拥有坚定的信念和毅力 并持之以恒，相信世界上就没有走不
②扩写论据。 以爱迪生最终 成就为例，论 证观点。
是明显的例子。现当代诗歌，一般不再有字数限制， 但诗歌的语言一定比一般的口语和散文语言更凝练， 更含蓄。比如贺敬之的《放声歌唱》是一首气势澎 湃的长诗，就是在这样一泻千里的抒情中，作者的 用墨也是极经济的： “五月——麦浪。 …… 八月——海浪。
③先说古代，并举大家 桃花——南方。 耳熟能详的“推敲”故 雪花——北方……” 事，说明古人对炼字的 这里写到了一年四季、南 推崇；接着说现代诗歌， 北东西，祖国锦绣山川尽收眼 举贺敬之《放声歌唱》 底，作者的激奋之情溢于言表， 的例子，从不同的时代 但是仅仅用了十六个字，可谓 全面说明诗歌语言凝练 凝练。③ 的特点。
写作 学习扩写
学习目标
1. 了解扩写的一般技巧，学会扩写。
2. 展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，
丰富文章内容。
3. 学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。
技法点拨 ——什么是扩写？
扩写就是将本来较为简略、概括的文
章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅
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更长、内容更充实的文章。
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“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日 曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉 励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平 日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持不 懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做 事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也 应持之以恒。
完的路，办不了的事。③ 伟大的作家曹雪芹花费了毕生的 心血，写下了伟大的著作《红楼梦》。 他怀着满腔的热血挥笔“无情”地控 诉封建社会的黑暗。如果他没有持之 以恒的人生态度，他不会在贫困潦倒， 经常吃不饱饭，只能饿着肚子的情况
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③理论论据， 说明持之以恒 的重要性，同 时作为分论点， 引出下文。
பைடு நூலகம்
下执笔写作，也不会“披阅十载， ④扩写论据。增加 曹雪芹“披阅十载， 增删五次”成就“字字看来皆是 增删五次”，成就 血，十年辛苦不寻常”的《红楼 “字字看来皆是血， 梦》。④ 十年辛苦不寻常” 天赋过人的人如果没有毅力 的《红楼梦》的事 和恒心做基础，他的才华也只会 例，说明持之以恒 的重要性。 像火花一样转瞬即逝。唐玄宗李
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写作要求
扩写故事时要先仔细体会，明确故事内涵， 确定中心思想。然后围绕中心找准扩写点，发挥 想象，增加必要的环境描写、场面描写、语言描 写、心理描写等，力求生动。写作时最好列一个 扩写提纲，根据提纲下笔。
文题展示
三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论 性文章，题目自拟。不少于600字。
中考真题
（2018·海南）阅读下面材料，发挥想象，按 要求将语段扩写成一篇记叙文。 听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古 沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中 的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬， 心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦 境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心 久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。
在此基础上补充材料，运用多种说明方法，
丰富对说明对象的介绍。
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（3）议论性文章。扩写时要忠于原文的观点，在
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此基础上进一步补充论据，阐释观点。
文题展示
一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对 诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗 歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写一 段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突 出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝 练，三是讲究节奏和韵律。
赶紧拉住重耳说：“公子不可，这是 上天赐给的宝物呀！土块是国家的象 征，是建立国家的预兆。”⑤重耳一 听大喜，立即叩头谢了老农，郑重地 接过土块，包好放在车上。
⑤增加人物对 话，丰富文章 的内容。
重耳等人继续策马前进了。辘 辘马车驶过，卷起漫天的尘土。重 耳已不觉得腹中饥饿了，只觉得夕 阳很灿烂。⑥
写作要求
扩句成段时要先为三个突出特点举例，针对
三个特点，各举一两个恰当的例子，然后围绕对
应的特点，对每个例子作具体的分析。
文题展示
二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动 的文章，题目自拟。不少于600字。 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难 途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们 从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们 土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃 劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于 是磕头致谢，收下土块，装在车上。
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①补充对诗歌 这种文学体裁 的解释；引用 名言，增添文 章的底蕴，彰 显文化气息。
一是用意象来表达情感。这一点舒婷的《祖国 啊，我亲爱的祖国》一诗就表现得相当突出。诗中 作者选取“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪 的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象， 来象征祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的 苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行 的祖国的形象。正是通过这些意象，诗人抒发了与
韵，这样读来就比较流畅， 富有韵致和美感。④
④补充格律诗的节 奏、韵律，现代诗 以鲁藜的《泥土》 为例，说明诗歌讲 究节奏和押韵。
名师点评
习作抓住扩写的要求，围绕对应点，分别举
例加以印证，使原有句子内容更加丰富充实，说
明也更加清楚明白。为让表达更加形象，小作者
还善于运用对比手法、引用名人名言等，增强了
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②增添人物的 语言描写，丰 富人物的形象。
他低下头看着众人，众人也都垂下了头。子犯狠狠 地对马抽了一鞭子，说：“咱们也是不得已呀！如 果不出逃，献公就要把咱们逼上死路了。咱们只要 到别的国家借来兵马，一定能回去夺回王位。现在 怀公不得民心，怕是支持不了多久了。”重耳眯起 眼睛看着太阳，脑中憧憬出自己身披王袍，身坐高
3.展开想象
根据确定的扩点和方向，积极展开
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大胆、丰富、有创造性的想象，如增加对原文中 人物的神态、动作、语言、心理等细节描写，丰 富文章内容，使人物生动传神。
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技法点拨 ——扩写的基本要求
4.修改成文 初稿写成后，要反复朗读，特别
注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保
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技法点拨 ——扩写的基本要求
1.忠于原文 扩写时要准确理解原文的中心思想，
把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基 础上发散思维，大胆创造。 2.找准扩写点 一篇文章里，并不是每句话、每 段文字都需要扩写。扩写时要根据表达中心的需 要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。
技法点拨 ——扩写的基本要求
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三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不必说， 对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、 词语对仗、句式排列等均有严格规定。现代诗虽 然不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内 在的节奏，但仍讲究节奏和押韵。如鲁藜的《泥 土》，虽然仅有两节四句，但前后两节都押“u”
作品的可读性，增添文采。
写作例文 文题二
“重耳拜土”扩写
①增加环境描 写，渲染气氛， 突出背景。
暮色快要降临了，西边的夕阳红 的鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。① 这时五鹿城外的荒野上行驶着一队人 马，他们就是被迫逃亡的晋国公子重 耳和随从们。重耳坐在马车上，被马
车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯 了的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重 耳瞪直了眼呆看着天空。 一群鸟从他头顶上飞过，重耳 长叹了一声说：“唉！鸟有巢能回， 狗有窝能归，可我一个晋国的公子 为什么要在这荒野上漂泊呢？”②
写作例文 文题三
持之以恒方能成功 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过 一日曝十日寒。”这是明代大学问家胡居仁撰写的 对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之 以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之
以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。① 古今中外很多事例都告诉我们，做事情 有恒心方能成功。 伟大的发明家爱迪生能成为“发明 大王”，就是他坚持不懈、持之以恒工 作的结果。如果他像平常人一样总是半 途而废，电气时代也就不会到来的如此
写作要求
扩写议论性的文章时要先阅读给定的材料，明
确材料论述的观点是什么，然后补充相关的论据，
增加相关的事实或道理论据，证明观点。在方法上，
要选择恰当的论证方式；在结构上，也要灵活处理，
力求写得精彩。
写作例文 文题一
诗歌是一种很特别的文学体裁， 《毛诗·大序》记载：“诗者，志之 所之也。在心为志，发言为诗。”南 宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟 咏性情也。”①它有三个突出特点：
重耳走上前说：“我是晋国的公子，逃亡到此，腹 中实在饥饿，望老者施舍一些吃的。”老农直起腰 来，抹抹头上的汗珠，上下打量着重耳。他环顾了 一下自己荒芜的田地，心中想：我也已经一天没吃 饭了，哪有吃的给你们？苦笑了一下，老农蹲下身 去拿了一块土疙瘩递给重耳。重耳大怒，骂道： “你竟敢戏弄我！”说着扬起鞭子就要抽他。狐偃
持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎
逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文
相协调等等，最后修改成文。
技法点拨
不同体裁的文章，扩写的着重点不同：
（1）记叙性文章。扩写时应忠于原文的中心思
想和人物形象，在此基础上补充情节和细
节，增加对人物、环境的描写等。
技法点拨
（2）说明性文章。扩写时要忠于原文的说明对象，
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⑥增加情节， 使文章有始 有终，结构 圆合。
名师点评
这篇习作的主要亮点有：一是紧扣原材料“重 耳拜土”进行扩写，补充了环境描写和细节，增加 了对人物、环境的描写；二是依照原文的结构，前 后的写景衬托了人物的心理变化，中间增加重耳的 艰难，结尾水到渠成；三是语言生动，增添的环境 描写起到了渲染作用，对话更是丰富了人物形象， 增添了作品的生动性。
⑥由生活到 自己的学习， 紧扣扩写的 材料，水到 渠成。
名师点评
这篇习作抓住“持之以恒方能走向成功”这一 观点，从事实和道理两个方面补充论据。扩写后， 材料详实，内容具体，观点更有说服力。在写法上， 作者采用正反对比的手法，两正一反，从不同的侧 面说明“持之以恒”的重要性，论述精辟，结构清 晰，是一篇不错的扩写文。
位的景象。③许久，他回过神来说： “但愿天助我也，只是这夕阳荒野如 此悲凉，我心中很不舒服呀！”众人 都不言语了。 又行了一会儿，重耳说：“今天 一天都没吃东西了，我饿得很。”
③增加人物的 细节描写，突 出人物形象。
狐偃说：“我们也都饿了，前面有 个树林，也许会有人住，咱们去讨 ④增加想象情 些吃的。”④ 节，丰富文章 那里果然有人居住，重耳一行 内容。 来到一块田地边。这里土地贫瘠， 麦苗稀疏，一位老农正在田间除草。
隆基，从他父亲那里接班，可谓基础 雄厚，再加上他年轻志长，意气风发， ⑤扩写反而 有了“开元盛世”的局面。然而晚年 论据。与前 的他沉迷酒色，没有了“立业”的志 文形成对比。 向，“安史之乱”随之而来，唐朝也 从此由盛转衰，一个国家就这样走了 下坡路。⑤
生活不易，成功就好比一首歌，如 果没有“持之以恒”的主旋律，这首跃 动的歌曲如何在人生的每一个驿站留下 欢乐的音符？同样，我们在求学、成长 的路途上也应持之以恒，只有这样，我 们才能有勇气走到最后，也只有这样， 我们才能走向成功。⑥
祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达 了强烈的爱国之情和历史责任感。②因 此，阅读诗歌，抓住意象，往往就能找 到打开诗歌情感大门的钥匙。 二是语言凝练。诗歌是最凝练的语 言，特别是古代的诗歌，是很讲究字词 的锤炼的，这一方面贾岛的“推敲”就
②增加事例， 用舒婷的诗歌 说明如何用意 象表达情感， 使说明更具体， 内容更充实。