古代诗歌鉴赏专题：表达技巧类 PPT优秀课件

1．修辞手法的赏析
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：该诗主要运用了何种修辞手法？请结合诗句简要分析。 答案： （第一步）作者采用拟人化的手法
（第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声” 赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。
直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 （借景抒情、托物言志 以乐景写哀情） 虚实相生、动静结合、
3.表达方式 记叙、描写、议论、抒情
试 题 类 型
1．修辞方法的赏析 2．表现手法的赏析 3．比较异同型
1．修辞方法的赏析
提问方式：
这首诗（或哪一联）运用了怎样的 修辞方法?
☆答题三步骤
① 准确指出用了何种修辞手法。 ② 结合诗句阐释如何运用了这种手法。 （分析） ③ 此手法有什么突出的效果和好处， 表达了诗人怎样的感情。（作用，主 旨）
1、
谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。 问：这首诗的第二句诗人的离别之情是如何体现 出来的？ 以乐景写哀情。第二句写友人乘舟出发后所 见江上景色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染， 满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得 色彩格外鲜艳。这明丽之景正是别离之情有力 反衬。景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的 难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。
归纳总结
1 ．诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌 —— 审清题 意——答题规范 2．答题三步骤：准确指出诗句运用了什么 手法 —— 结合诗句具体分析是怎样运用这 一手法的 —— 运用这一手法表达了什么感 情或起到了什么效果。
3.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属 江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
虚实相生
“实”是客观世界中的实象、实物、实景
“虚“是直觉中看不见摸不着却又从字里 行间体味出来的那些虚像和空灵的意境， 包括梦幻之境、已逝之境、未来之境。 作用：诗词篇幅十分短小，容量有限，使用虚 实结合的手法，即加入想象之后，可以拓展意境， 使诗词内涵丰富，外延无边，诗韵俱存。
3．比较异同型
（2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运 用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
古代诗歌鉴赏专题
表达技巧类
教学目标
1.了解古代诗歌常见的表达 技巧及相关术语。 2.掌握古代诗歌表达技巧的 分析方法及答题步骤。
古 1.表现手法 诗 词 衬托（以动衬静、以声衬 表 寂、以明衬暗）、象征、 达 欲扬先抑、用典、对比 技 巧 2.修辞方法 比喻 拟人 夸张 借代 双关
对偶 反复 设问 通感等
☆答题三步骤
① 准确指wk.baidu.com用了何种手法。 ② 结合诗句阐释如何运用了这种手法。 （分析） ③ 此手法有什么突出的效果和好处，表达 了诗人怎样的感情。（作用，主旨）
2．表现手法的赏析
早行
陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗中“星斗阑干分外明”“稻田深处草虫鸣”两 句 主要用了什么表现手法？有何效果？ 答案： （第一步）主要用了反衬手法 （第二步）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静 （第三步）两处反衬都突出了诗人出行之早，内心由飘泊 引起的孤独寂寞
提问变体型
雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。
简析这首诗前两句是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
答:用了比喻手法(步骤一) 把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘 边的房檐和柱子，生动形象地表现雨后池塘水面 的平静(步骤二) 表达作者对生活的热爱(步骤三)
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 答案：（第一步）这首诗用了虚实结合的手法。 （第二步）这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘 香，江风骤雨。后两句虚写，由眼前情景转为设 想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与 愁苦的情景。 （第三步）虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅 悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。
（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
拟人：把物当成人来描写，赋予人的动 作或情感，不仅可以使事物生动形象， 而且能鲜明地表达诗人的情感。
2．表现手法的赏析
提问方式：
这首诗（或哪一联）运用了怎样的表 现手法? 提问变体：
(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或 手法)。 (2)诗人是怎样抒发自己的情感的? (3)这首诗写法上有何特点? 这首诗是怎样表现------的？
两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分） 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云， 分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首 今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝 杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）
对比
对比就是把两个相反、相对的事物或同 一事物相反、相对的两个方面放在一起， 加以比较。 运用对比，可以把不同的人物，不同的 生活现象，不同的思想感情区别得更加 鲜明。
2.阅读下面宋诗，然后回答问题。 陶者 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者 与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对 劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级 的愤慨之情。
温馨提醒——
• 表现手法的使用往往 是综合性的，但要分 清主次。 • 结合诗句分析要具体， 不能脱离诗句本身架 空分析。 • 总结概括要力求准确， 反复筛选用词。