中班音乐《动物猜谜歌》

中班音乐活动：动物猜谜歌

设计意图：

根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术对幼儿发展的价值，是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言。艺术对幼儿向善、益智、创造都起了举足轻重的作用。因此，我对幼儿一日活动中渗透音乐教育进行了实践，下面谈谈自己的心得体会：在日常教学活动中，幼儿对猜谜活动有着浓厚的兴趣。结合这一特点：我设计了本次教学活动，以幼儿学节奏—教师按节奏创编—幼儿按节奏创编—幼儿按节奏自主创编为主要流程。喜爱动物是孩子的天性，孩子对动物的特征都比较熟悉，引导幼儿学唱、创编谜语歌，丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，丰富幼儿的感性经验和情感体验，从中感受到语言艺术的精妙。同时，为幼儿提供自由表现的机会，表达自己的感受和体验。

活动目标：

1.初步学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲。

2.体验音乐活动的快乐，并能初步进行歌词创编

活动重点：初步学习对唱的方式演唱歌曲

活动难点：幼儿能初步进行歌词创编

活动准备：

1．动物图片 2.图谱 3.音乐

活动过程：

活动环节活动内容设计意图

一、猜谜导入，激发幼儿兴趣（一）讲述谜语幼儿猜测

1．今天，老师带来了一个关于动物的谜语，老师按节奏来说，待

会你们也要按节奏回答我。（脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，你们猜猜

这是什么动物呀？）

2.幼儿根据已有经验猜测动物。

3.教师完整讲述谜语（（脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……你们猜猜这

是什么动物呀？）幼儿按节奏回答

通过猜谜的形式，让幼儿

是什么小动物，引起幼儿

的兴趣。

二、学唱歌曲初步欣赏歌曲，感受接唱的音乐形式（一）教师完整示范唱歌曲一遍

1.说说你听到了什么？教师逐步出示图谱。

2.你听清歌词前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是念的?哪

儿是唱的？

3.师幼完整演唱歌曲两遍。

4.原来，谜语也是可以唱的，师幼对唱的方式来唱谜语歌。

5.师幼对唱歌曲一遍，幼幼对唱歌曲一遍。

6.请2名幼儿上来对唱歌曲，进行表演

完整欣赏歌曲，让幼儿初

步感受有念白的歌曲。通

过演唱感受接唱、对唱不

同的演唱方式，熟悉歌曲

结构。

三、初步尝试编歌曲（一）出示创编小猫图片歌曲

1.看，小猫来了，请你们帮它编成好听的歌曲。

2.幼儿观察图片，尝试看图创编歌曲，集体演唱创编歌曲。

3.（出示大象图片），请你们帮他编成好听的歌曲吧。

（二）幼儿猜测还会有哪些动物会听到好听的歌曲赶过来

1.创编新歌词后，一位幼儿与全体幼儿完整对唱。

引导幼儿看图片的形式

进行仿编。

根据已有经验，让幼儿创

编歌曲，感受接唱带来的

快乐情感。

四、结束活动 1.邀请大家一起参加它们的音乐会，一起出发吧！以动物们感谢幼儿的口

吻邀请参加音乐会，让幼

儿感到快乐。