《平等对话的力量》读书笔记

摘要：在本书中，作者借助杜威先生的启发，建立起一个与参与讲述者、读者和杜威先生之间的平等对话关系，共同思考教育所应该和可能承担的责任，反思当下中国学前教育的理论和实践，为下一步的思考和行动建设一个新的平台。本书的核心价值理想：搞教育的人“从自己做起”，从每一细小言行入手，尽自己所能去追求与民主和谐社会理想的逐步接近。看过本书之后对现今社会下的平等对话理念谈下自己的看法。

一、平等对话的理念

“平等对话”是新课程理念中的一个关键词。学生不再是知识的接受者，而是知识的建构者；课程不再仅是知识的载体“教材”，而是教材、教师、学生、环境四因素的整合。还有专家们的倡导——教学的重要本质就是一系列的沟通，一线教师的信奉——教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……莫不是平等对话理念的多维展开。

如何平等对话，也探讨得如火如荼。教案应该改为学案，由原来的思考核心“如何教”转向“如何学”；教学应由原来的一讲到底，转为参与式、体验式的讨论或自主学习；评价不要死守标准答案，对学生看似越轨却能自圆其说，且体验独到、认识新鲜的答案要持开放、肯定的态度……而在这一系列的“平等”言说中，保持人格平等，即视学生为一个独立的人，而非只知接受知识的容器，已成越来越广泛的共识。

应该说，这些围绕平等对话所生成的理念不仅是学习上的思想革命，更是对教育本质认识的进一步细化和深化；不仅体现了对主体生命的尊重，而且也表达了塑造完满人格的教育诉求，说其在教育史上具有划时代的意义并不为过。

二、如何确保平等对话的正常进行

譬如，追求人格的平等，是否意味着存在其他领域的不平等，如知识、能力、方法、素养等？倘若是，一直以上位者身份自居，所谓的知识传授或建构，都不过是单向的自上而下的流动罢了。如此，是否还有所谓的平等对话？推动、唤醒、讨论等方式固然比传授、灌输、训练要进步，但高高在上的心理优势早已深入骨髓，平等对话得从何体现？更何况，上述所有的提倡皆是针对了集体无意识中默

认的上位者“教师”，无意中很决绝地否定了学生在特定时空，特定语境，特定领域也会成为上位者的一切可能。倘若没有双向的落差转换、优势互补，平等对话、教学相长又从何谈起？也有反其道而行之的，干脆来个“非指导性教学”，抛出几个问题让学生“自由讨论”，自己心安理得地跑跑龙套，放弃高层次的点染、指正、引领，这还算是平等对话的真谛吗？

三、平等对话在现今的教学活动中的作用

最近读了《平等对话的力量》平等对话一书，让我认清自我，洞悉世事、理解他人、打开心灵的窗户，让温暖、理智、和谐的阳光置于心田，成就一个精彩、灿烂、美丽、幸福的人生。也令我这个从事幼教二十几年的一线工作者再次回顾自己的幼教之梦，梳理着自己的快乐、成长、创造和幸福。

《平等对话的力量》使我热爱幼教这个岗位，让我捧出一颗火热的心去热爱、熟悉孩子，了解、关心孩子，与孩子真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。记得一次户外活动时，多多跑来问我：“老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊!”忽然强强大声说道：“老师就是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起玩滑梯、跳房子啊?”“对啊，为什么呢?”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好。这时琪琪跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去荡秋千吧!”说完，不由分说的拉我来到秋千前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的坐在了秋千上，虽然我自小就晕秋千。但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福。因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，刚走进教室，孩子们就围了上来：“老师好!”“老师的衣服真漂漂亮!”我刚张开嘴让他们冷静下来，突然一个声音大声地说:“不要吵!老师的声音沙哑了!老师的声音沙哑了!”突然，整个活动室安静下来，孩子们坐在座位上，静静地看着我。当我

张开嘴让他们跟着我读儿歌的时候，另一个孩子举起手说:“老师，让我们今天自己学会唱歌吧!我们可以从录音机里学习，妈妈说嗓子疼少说话!”“懂事的孩子，只知道他们喜欢惹我生气，我不知道他们甚至也知道关心我!”吃饭的时候，孩子们把剥了皮的橘子塞进我嘴里说:“老师吃了它!你吃了你的喉咙就没事了!”在那一刻，我发现孩子们已经学会了爱别人，而这并不是高尔基所说的:“谁爱孩子，孩子爱他们，只有那些爱孩子的人有教育孩子的资格。”此时此刻，让我重新感受一下:爱是一种情感的交换，是幸福的一种表现。

平等对话的力量离不开同事的帮助和领导的关怀，多年的生活和工作,每一个同事和领导都是我的一面镜子,教我知识和教学经验,教我换位思考,给我时间来反省自己,教会我成长,教会我不断进步,这其中的幸福岂能用语言来表达

《平等对话的力量》让我在这方园地里收获来自孩子、家长、同事和领导给与的幸福。同时也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十几年来，先有父母的支持和疼爱，后有丈夫的理解和关爱，让我这个幼教之人没有后顾之忧的一路前行，幸福、自如的转换着各个不同的身份角色，让我真正体验到了幼儿教师这个职业的独特感受。也让我更坚定了自己的幼教之梦。虽没有过多的荣誉和财富，但我收获了幸福!永久的幸福!

平等对话，虚心以待，不是靠嘴上说出来的，而是靠行动渗出来的；不是靠一时的虚心，秀秀自己的涵养，而是发自内心的信仰，以及一生的笃行。唯有如此，平等对话才会真正地化为现实。