国家中长期教育改革和发展规划纲要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

1、确立的工作方针：

优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

2、到2020年我国教育发展的目标：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

温家宝特别指出，《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4%的目标。

第一，大力促进教育公平。

第二，推动教育全面协调发展。

第三，全面推进素质教育。要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展。

第四，深化教育体制改革。落实和扩大学校办学自主权。倡导教育家办学，努力培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家。

第五，加强教师队伍建设。要重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

案例题如何做：仔细审题，抓住要点；关注细节，突出重点。

一、涉及教学过程的案例

主要从以下几个方面分析：

1、教师是否注重全面教学目标的达成，实现三维目标的有机统一。

案例中教师往往注重知识的传授，而忽略技能的形成，忽略学生学习的过程和方法，忽略学生情感态度价值观的形成，忽略对学生的人文关怀，忽略生命的珍视，忽略学生责任感的教育。

2、是否注重课程资源的开发，促进教学内容的丰富。教师易忽略学生的独特说法、想法，忽略学生的一念灵感，错过课程资源开发的机会。

3、是否充分调到学生主体性发挥，关注学生自主与教师引领的统一。教师易一言堂，一味沉醉在自己的教学中，而不和学生交流互动，不关注学生的感受，学生的学习收获。

4、是否注重教学方式的转变，指导学习方式的变革。体现自主学习、合作学习、探究学习。

二、涉及德育的案例或者涉及师生关系的案例

主要从以下几个方面分析：

由于教师在教育活动中发挥着主导作用，师生关系的建立和发展更主要取决于教师的作用。

1．树立正确的学生观。教师要关爱学生，尊重学生的独立人格和个性，尊重学生的个别差异，平等和民主地对待每一个学生，公正、客观地评价学生。

2．采取正确的教育态度和教育方式。教师对待学生的言行态度，对师生关系影响很大。教师对学生的成长应充满期待，鼓励学生知识、技能、能力、人格的发展。管理和教育方式也是很重要的方面，教师民主的管理方式，能形成良好的心理氛围，建立良好的师生关系。

3．加强自身修养。教师要转变传统的角色心理和行为定势，不断提高自身的科学文化素质和心理素质，以身作则，为人师表，主动接近学生、关心学生，尊重和理解学生，以自己的形象影响学生。

4、如果遇到题中需要分析使用了什么德育原则、方法或德育理论。这就要具体分析案例，与德育原则、方法或德育理论相对应。一般应注重：动之以情，晓之以理，导之以行、持之以恒。

5、要注重教师的榜样示范作用。

三、涉及法律或师德的案例

1、要注意关注学生的以下权利：受教育权、人身权、隐私权、人格尊严权、物质财产权、人身安全权、休息权等等。

2、教师易出现：赶出课堂、罚站、讽刺、罚抄作业、没收学生物品等等。

3、教师教育出发点是好的，可是做法欠妥，语言过激，有的违法。

4、对策：一般强调，依法从教，关爱学生，为人师表，讲究教育方法，提高教师的自身修养。

四、涉及素质教育或规范办学行为

1、是否开全课程，开足课时，使学生全面发展。

2、是否面向全体学生，注重学生的创新精神和实践能力的培养，发展学生的个性特长。

3、对教师和学生的评价是否以“分”为本，盛行分数管理

4、学生在校时间是否超出规定的小学6小时、初中7小时、高中8小时，只注重考试科目，而忽略非考试科目。艺体课程、课外活动流于

形式。

备注：以上四类案例，并不是每一道题都涉及以上的诸方面，有的是一点，或两点，或三点，也可从全面的角度分析。关键看清题目要求，有的要突出要点，要点要详述，其他可略述。

辨析题：1、要对给出的说法作出判断：对或错，全面或片面。

2、无论说法对与错，都要从正反两方面去辨析。

3、最后，对这句话进行总结。

2011年考试试卷（B）

一、单项选择题

1、我国新课改“三维目标”指的是（）

A、知识、能力、品德

B、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

C、认知、技能、情感

D、德、智、体发展

2、《教育规划纲要》提出，把（）作为教育工作的根本要求。

A、以学生为主体

B、以教师为主导

C、充分发挥学生的主动性

D、育人为本

3、人民教师的基本任务是（）

A、热爱学生

B、教书育人

C、为人师表

D、搞好教学

4、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）

A、导向性原则

B、疏导性原则

C、尊重学生与严格要求相结合原则

D、因材施教原则

5、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，

将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（）

A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力

C、沟通能力、创新能力和实践能力

D、独立思考能力、创新能力和实践能力

6、中小学的教学是（）

A、教师教的活动

B、学生学的活动

C、教师教和学生学的统一活动

D、教师指导下学生学的活动

7、教学工作的中心环节是（）

A、备课

B、上课

C、布置作业

D、课外辅导

8、教学方法是为完成教学任务（）

A、教师教育学生的方法

B、教师指导学生学习的方法

C、教师讲授课程的方式

D、师生共同活动的方式

9、实施“因材施教”的目的是为了让（）得到发展

A、特长学生

B、优秀学生

C、后进学生

D、每个学生

10、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）

A、实际锻炼

B、陶冶教育

C、榜样示范

D、品德评定

11、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中（）特征

A、关注发展阶段

B、关注学生阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

12、学生上课时，一边听教师讲课，一边记笔记，这属于（）

A、注意范围

B、注意分散

C、注意转移

D、注意分配

13、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘发展的进程是（）

A、先快后慢

B、先后均速

C、先慢后快

D、没有规律

14、学生由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

15、人格的核心是（）

A、能力

B、智力

C、性格

D、气质

16、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程

的复

杂方案，称为（）

A、学习计划

B、学习策略

C、学习方法

D、学习规律

17、下列情形中应撤销教师资格的是（）

A、侮辱学生影响恶劣

B、被实行记过处分的

C、弄虚作假骗取教师资格的

D、违背教师职业道德的