教师口语训练教学大纲

《教师口语训练》课程教学大纲

（适用于专业）

课程编码：9900013180

总学时：32 总学分：1+0.5

开课学期：第2学期

课程类型：专业技能课

先修课程：

一、课程教学目的：

本课程是是一门针对性和实践性很强的训练课程。目的是通过比较专门的语言训练，培养学生在社会交际活动中的汉语口语表达能力，教育大学生认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识，加强对祖国语言的热爱。普通话是全民族共同语。大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。

它的任务是讲授普通话语音的系统基础知识和理论，讲授PSC（普通话水平测试）的有关内容及注意事项，明确大学生对推广汉民族共同语所承担的义务。能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲话，表达得体，语态自然大方。适应现代社会的交际与人才构建的需要。

二、课程基本内容：

第一章概述（理论课2课时）

教学目标：让学生了解普通话水平测试的性质、作用及普通话水平测试工作的依

据、对象和等级要求，掌握普通话测试的内容、方法、测试流程。

教学内容：明确这门课的学习和测试特点，掌握测试的内容和范围及要求，了解：普通话水平测试的性质、作用和测试机构

普通话水平测试工作的依据、对象和等级要求

理解：普通话水平测试等级标准、评分标准、测试样卷

掌握：该课程的学习和测试特点，普通话水平测试的内容和方式。

教学重点：普通话水平测试的内容

教学难点：让学生增强作为未来教师语言规范、优美的意识，提高学习普通话的自觉性。

第二章普通话培训测试指导（理论课6课时）

教学目标：让学生了解普通话语音基本概念，区分元音和辅音、掌握它们的分类特点，掌握声母、韵母、声调的准确发音，掌握在语流中变调、轻声、儿化、“啊”的音变规律。了解停延、重音、句调、语速在表达中的作用，掌握说话的一般技巧，抓住主题，用标准普通话清楚流畅地述说。

教学内容：一、声母二、韵母三、声调四、音变

了解：普通话语音基本概念，停延、重音、句调、语速在表达中的作用。

理解：区分元音和辅音及它们的分类特点，

掌握：掌握声母、韵母、声调的准确发音，掌握音变规律。

教学重点：掌握声母、韵母、声调的准确发音，掌握在语流中变调、轻声、儿化、“啊”的音变规律。掌握说话的一般技巧，用标准普通话清楚流畅地述说。

教学难点：声母、韵母、声调的准确发音。正确运用这些表达技巧，使我们在朗读、说话中能声情并茂，提高我们的口语表达水平。

第三章普通话水平测试用词语汇总（实践课6课时）

教学目标：利用前面所学的知识，正确熟读词语表

教学内容：表一《普通话水平测试用词语表》，表二《普通话水平测试用必读轻声词语表》，表三《普通话水平测试用儿化词语表》，

采用听示范朗读和跟读、自读相结合的方法。

了解：词语表在测试中的重要性

理解：与前面讲的知识衔接

掌握：正确熟读词语表

教学重点：正确熟读词语表

教学难点：掌握声母、韵母、声调的正确发音及变调、轻声、儿化等的标准读音。

第四章普通话水平测试用朗读作品（实践课8课时）

教学目标：使学生正确熟读教材中的60篇短文，掌握在普通话语流中，停延、

重音、句调、语速在表达中的作用。深刻理解朗读的含义。掌握朗读的基本技巧并能正确运用。

教学内容：熟读《普通话水平测试用朗读作品》60篇，采用听示范朗读和跟读、自读相结合的方法。

了解：朗诵短文在测试中的分值

理解：在普通话语流中，停延、重音、句调、语速在表达中的作用。

掌握：正确熟读教材中的60篇短文

教学重点：透彻理解朗读的概念，掌握朗读的基本要求，掌握朗读的基本技巧

教学难点：朗读基本技巧的掌握和运用，纠正声韵调中的缺陷音。

第五章普通话水平测试用话题（实践课8课时）

教学目标：了解普通话测试中说话的重要性，深刻理解“说话”的含义。掌握“说话”的要求，减少“话题测试”中的失误。

教学内容：熟悉《普通话水平测试用话题》30个话题，能够用其中的任意一个说一段话，时间为3分钟，采用学生轮流述说的形式。

了解：了解普通话测试中说话的重要性，

理解：理解“说”和“读”的区别

掌握：“说话”的要求

教学重点：改方言词语为普通话词语，自觉使用普通话词语，提高口语表达能力。在口语表达中，做到语音标准、词汇语法规范、自然流畅。

教学难点：话题准备，摆脱方言影响。

第六章计算机辅助普通话水平测试（实践课2课时）

教学目标：了解“普通话水平计算机辅助测试系统”的特点，掌握测试流程，熟

悉操作程序及注意事项。熟记信息、携带证件、规范操作、音量适中、语速适当、测试时限、误读处理、异常情况处理、说话内容切题。说话自然流畅。克服紧张心理，摆脱方言影响。

教学内容：

了解：“普通话水平计算机辅助测试系统”的特点，

理解：测试流程

掌握：操作程序及注意事项，正确佩戴耳机、音量、时间的掌握。

教学重点：掌握测试流程，熟悉操作程序及注意事项。

教学难点：克服紧张心理。

三、课程的教学要求：

通过本课程的教学，完成以下任务：

1.教育大学生认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识。在学习普通话的过程中，深入体会普通话语音抑扬顿挫、节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点，进而加强对祖国语言的热爱，明确大学生对推广汉民族共同语所承担的义务。

2.掌握普通话语音基本理论和声、韵、调的规范发音，掌握普通话语流音变的基本规律，具备一定的方音辨正能力和自我语音辨正能力。能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。

3.掌握一般口语交际的基本技能，能根据交际语境自由调控话语的响度，有较好的清晰度与流畅度，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲话，表达得体，语态自然大方。适应现代社会的交际与人才构建的需要。

四、学时分配：