《影子》课件
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他 她
1.( 2.我的弟弟三岁了,( 爱的小男孩。
它
)是一个可
)是我的妈妈。
3.我养了一只小白兔,(
雪一样白。
)的毛像
前 跟
影 常 后 着
朋 狗 黑
它
友
形影不离
关 的于 成“ 语影 ”
如影随形 捕风捉影 无影无踪
立竿见影 刀光剑影
影子
学认方向 后
右
左
前
◆ 我会说 :
我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是
九 飞
影子
仔细观察,这两个字有什么区别?
马
鸟
影子
读一读组词
看( 着(
)马( )鸟(
)左( )右(
) )
我学会了,我会做:
一、我能写出反义词:
上——(下 ) 前——(后 )
左—Fra Baidu bibliotek(右)
《影子》教学反思
《影子》是人教版一年级上册的一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象,是 人类形影不离的朋友,课文以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不 离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点: 在备课中,我预料“影子朋友为什么走在你的前(后、左、右)边?”会成为本课教学的难点。如何 给他们创造一个探究的空间呢?我灵机一动,在课堂中央拉开一张桌子,拉上所有窗帘,打开一盏日光灯, 让一个孩子站了上去。我让站在上面的孩子转身,其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。通过这个活动, 几乎所有的孩子都能把上面的问题解释清楚了。 教学中,我以朗读作为理解全文的主线。第一步,引导学生把课文读正确、读流利。其中,不但教学 生朗读的技巧、方法(读出常常跟小黑狗的重音),而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是 学生跟老师的挑战读,再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。第二 步,引导学生质疑朗读,实际上是理解课文内容的同时,能有感情地朗读。 此处的教学,我觉得自己朗读指导不到位,只为朗读而朗读,学生没有真正地领悟感情,而且没有把 自己领悟的感情通过声音表达出来。尤其在几个学生讲到自己养过小狗,小狗常常陪着她,围着她转 时,……我启发她说出了喜爱或喜欢小狗的感情。此时,我应该要求学生就把这种感情读出来,而我却没 有让学生读,让学生领悟的这种感情白白地浪费掉了。 所以,在课堂中,教师创设一定的情境、氛围,学生经历的不同的情感体验产生共鸣比起简单的说教, 更容易激发学生的情感,更容易表达相应的感情。抓住学生回答问题中的情感切入点,适时朗读,也比硬 是要学生讲出到底是什么感情,或带着什么感情来读,具体、丰富、形象得多。如几个学生讲到小狗在我 放学后在家门口等“我”,高兴地舔“我”,此时,老师就应该让学生充分地读,把这种等“我”,舔 “我”的感情具体化,不就是喜爱之情吗? 教学中,注意了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经 验出发,创设学生熟悉的、感性的情景进行教学,不仅有效地利用了生活资源,在课堂中营造了浓厚的生 活氛围,而且把学习语文与认识事物紧密结合起来,既调动了学习热情,又活跃了课堂气氛。
教材简析:
一、教材简析: 《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的 特点,读来亲切上口,活泼俏皮。 二、知识与能力目标: 1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。 2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,并仿照课文试编儿歌。 3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 4、能背诵课文。 三、过程与方法目标: 通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。 通过看、听、读、议、练、编,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活 联系起来。 四、情感与态度目标: 1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。 2、培养初步的专注他人发言的好习惯。 五、教学重点: 认识11个生字,会写"飞、马、鸟"三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有 感情地朗读课文。 六、教学难点: 1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 2、初步感知最基本的语文学习方法。
yǐng
影子
gēn zhe
前面
cháng
qián
hò u
后面
tā
跟着
hēi gǒu
常常
pé ng yǒu
它们
黑狗
朋友
影子
会认的字
yǐng qián hòu
cháng
gēn zhe
影子 前 后
hēi gǒu tā
常常 跟 着
péng yǒu
黑 狗
它们
朋 友
狗 它
(反犬旁)
(宝盖头)
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选一选
谜语
我有一个好朋友, 他常常跟着我。 一会儿在前, 一会儿在后, 和他说说话, 他就是不张口。 谜底: 影子
影子
影子
知道这是 什么吗?
影子
yǐnɡ 影 子
影子
你们知道有关影子的哪些知识?
影子在前,
影子在后, 影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
影子在左,
影子在右, 影子常常陪着我, 它是我的好朋友。
◆ 仔细观察
。 。 。 。
什么情况下影子在前?什么情况 下影子在后?什么情况下影子在左? 什么情况下影子在右?
影子
看图,说说太阳和影子 各在小朋友的哪个方向?
影子
前
后
影子
左
右
影子
想一想
影子是怎么产生的?
影子
说一说
什么情况下影子在前?
什么情况下影子在后?
什么情况下影子在左? 什么情况下影子在右?
影子
讨论交流
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
课堂游戏
影子
拍手操 我们大家拍拍手,上面拍拍, 下面拍拍。前面拍拍, 后面拍拍。左边拍拍, 右边拍拍。快快来, 我们一起拍拍手。
影子
练习
我的前面是 我的后面是
我的左面是
我的右面是
写一写:
fēi
mǎ
niǎo
飞
飞机 飞行 飞快
马 鸟
小马 木马 马上 小鸟 鸟儿 飞鸟