【精品】2021年年高考语文备考专题讲座课件(PPT)
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系统与结构的力量
——2021复习备考方略
复习备考是一门遗憾的“艺术”！
高考备考是不是高三的事？
高考的结果不仅是高三的结果，而且 是一个系统和结构带来的结果！
系统：学校系统、学科系统 结构：学校课程结构、学科复习结构
从学校系统和结构来看：
学科的地位、课时量、作业量、早读安排、考试频 率的合理配置可以提升复习效能。
第三轮复习：自主复习阶段，给学生三套模拟题（可做 可不做），三套高考题。学生对照《高考试题分析》评 估自己的答案。
经验证明那些押题卷没一点用，做高考题还有一点 用！
冲刺复习（自主复习）
（1）重做或看高考题目是自主复习的重要任务之一。 （2）少做（三套）或不做模拟题。
10/9/2020
为什么要重新做或看高考题目？
3.第三轮复习：
自主复习，稳步冲刺，踢好“临门一脚”
第三轮复习的内容与节奏：
重在温故知新、增强信心，节奏外松内紧。 （老师不讲课，只定时定点答疑；学生回看知识点、高考 题和重要模拟题，少做或不做新题，多做和多看高考题。）
（三）落实：资料、考试、培优 备课组的基本原则：团队作战。 统一教材，统一学材，统一进度，统一考试。
结论：门门都重要
一、教学要有三年规划
高考的结果不仅是高三的结果，它是一个系 统的结果，是一个结构的结果。
三年各自完成什么任务，解决什么典型问题， 必须有一个整体规划。
高一、高二是全民健身——宽度、广度、长 度；高三是竞技体育——高度、深度、强度、速 度。
高一、高二解决的问题是：
基于学科素养
学科知识 学科兴趣 学科思维 学科思想
阅卷要求：电脑阅卷，阅卷人负责制定本题的细则，并撰写阅卷总结。 对不规范的答案下狠手，要给学生痛感。如：不分层分点的直接给 0分，作文不写标题或格式不对的直接扣10分。
（2）其他时间：讲评试卷（三节课）、针对考试中的问题进行强化练习。
2.考试：把高考的要求落实在平时 要把高考前想交待的话放到每场模拟考试前。
（自编）
阶段考试题目
（原创）
模拟训练试题
（选编）
默写训练《高考必刷题》（购买）
寒假作业
（选编）
2.考试：把高考的要求落实在平时
第一轮复习： （1）专题小测试。45分钟，按复习内容命题。 （2）综合性考试。三周一次，150分钟，以复习过内容的为主。 语文要写作文。
2.考试：把高考的要求落实在平时
第二轮复习： （1）模拟考试 。两周一次，150分钟，做整套试题。每人负责选编两套试卷， 两人合作，互相校对。学生按高考要求分散到不同考室，发卷、收卷、阅卷全 部模拟高考要求。
“语言建构与运用” “思维发展与提升” “审美鉴赏与创造” “文化传承与理解”
《高考评价体系》 基于所有学科的考试方向
老师和学生人手一本，在 “自主复习”阶段再做高考试题 时使用。
（二）务实：制定合理的复习策略，重视在过程中夯实基础。
复习计划总体分三轮 第一轮：8月8日——3月31日 第二轮：4月1日——5月20日 第三轮（冲刺）：学生自主复习
高考题目的设题类型丰富多彩,几乎涵盖了所有题型。 题目呈现稳中有变的特点，可从同类题目中找到一定规律。 看或做高考题，能最真实体验高考题的难度与答题规范。 领会高考题答案有套路性的答案，还有套路之外的答案。
10/9/2020
观察近年高考题目，发现题型稳中有变的特点。
稳： 近三年的试卷结构、材料类型、题目难度相对稳定。
变： 语文作文每年有新意。 其它学科有调整；三年不考同
考点
重在温故知新、增强信心，节奏外松内紧。
从学科系统和结构来看： 材料、结构、节奏的改变和优化，可以提升复习
的效果。
××不是一门重要学科，而是一门非常重要的学
科。
语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位 依然是那么的稳固；
英语是朕的华妃，朕其实并不真正爱她，只是因为外戚的缘故 总要给她家几分面子；
数学是朕的嬛嬛，那年杏花微雨，也许一开始就是错的； 体育是朕的纯元皇后，那才是心中的挚爱！
培优：其实是补差
（1）对象：一模后学生自愿报名。 （2）方式：
①功在平时。 导师制——自己的孩子自己抱。
②集中授课。 每周一次（晚自习两个小时）； 两人负责制——分任务，轮流授课； 文、理科学生分两组，文、理老师互换角色。
1.资料：分工合作，责任到人（两人合作）
《五年高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，三年模拟》 （购买）
各专题测试题
①一核 立德树人、服务选拔、引导教学——为什么考（目的） ②四层 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值——考什么 （内容） ③ 四翼 基础性、综合性、应用性、创新性——怎么考（方式）
例：《语文课程标准》和《高考评价体系》 关于“学科素养”的表述有不同点
《语文课程标准》 基于语文学科修养的培养目标
第一轮复习的节奏 时间精确：复习计划安排精确到天。 分配合理：第一轮复习时间充足，约占三分之二。 节奏分明：时间充足，轻重缓急，张弛有度。
2.第二轮复习：整合归纳、查漏补弱、 突破升华、寻找提分点
第二轮复习内容与节奏： 以模拟演练为主，注重强度、速度，节奏紧张，
要求学生快速反应。 按正式考试分考场、监考、阅卷。
1.第一轮复习：
决胜于过程——专注、精准、落实。
全面覆盖，各个击破； 循序渐进，打好基础； 学会学习，掌握方法。
第一轮复习的结构
难点放开头 重点放中间 基础放最后 关键点贯穿始终
第一轮复习的结构
以语文为例： 难点放开头：古诗文阅读模块 重点放中间：现代文阅读模块 基础放最后：语言基础知识和运用模块 关键点贯穿始终：写作模块
高三解决的问题是:形成体系
将知识和能力系统化，逻辑化。 让学生收获一棵树，而不是一袋一袋的树叶。
二、高三复习的策略
（一）务虚：备课组人手一册《课标》和《高考 评价体系》。
《高考评价体系》给我们的提示：
不仅要重视“双基”，而且要重视“应用”“思维”和“审美”。
一核、 四层、 四翼的高考评价体系
——2021复习备考方略
复习备考是一门遗憾的“艺术”！
高考备考是不是高三的事？
高考的结果不仅是高三的结果，而且 是一个系统和结构带来的结果！
系统：学校系统、学科系统 结构：学校课程结构、学科复习结构
从学校系统和结构来看：
学科的地位、课时量、作业量、早读安排、考试频 率的合理配置可以提升复习效能。
第三轮复习：自主复习阶段，给学生三套模拟题（可做 可不做），三套高考题。学生对照《高考试题分析》评 估自己的答案。
经验证明那些押题卷没一点用，做高考题还有一点 用！
冲刺复习（自主复习）
（1）重做或看高考题目是自主复习的重要任务之一。 （2）少做（三套）或不做模拟题。
10/9/2020
为什么要重新做或看高考题目？
3.第三轮复习：
自主复习，稳步冲刺，踢好“临门一脚”
第三轮复习的内容与节奏：
重在温故知新、增强信心，节奏外松内紧。 （老师不讲课，只定时定点答疑；学生回看知识点、高考 题和重要模拟题，少做或不做新题，多做和多看高考题。）
（三）落实：资料、考试、培优 备课组的基本原则：团队作战。 统一教材，统一学材，统一进度，统一考试。
结论：门门都重要
一、教学要有三年规划
高考的结果不仅是高三的结果，它是一个系 统的结果，是一个结构的结果。
三年各自完成什么任务，解决什么典型问题， 必须有一个整体规划。
高一、高二是全民健身——宽度、广度、长 度；高三是竞技体育——高度、深度、强度、速 度。
高一、高二解决的问题是：
基于学科素养
学科知识 学科兴趣 学科思维 学科思想
阅卷要求：电脑阅卷，阅卷人负责制定本题的细则，并撰写阅卷总结。 对不规范的答案下狠手，要给学生痛感。如：不分层分点的直接给 0分，作文不写标题或格式不对的直接扣10分。
（2）其他时间：讲评试卷（三节课）、针对考试中的问题进行强化练习。
2.考试：把高考的要求落实在平时 要把高考前想交待的话放到每场模拟考试前。
（自编）
阶段考试题目
（原创）
模拟训练试题
（选编）
默写训练《高考必刷题》（购买）
寒假作业
（选编）
2.考试：把高考的要求落实在平时
第一轮复习： （1）专题小测试。45分钟，按复习内容命题。 （2）综合性考试。三周一次，150分钟，以复习过内容的为主。 语文要写作文。
2.考试：把高考的要求落实在平时
第二轮复习： （1）模拟考试 。两周一次，150分钟，做整套试题。每人负责选编两套试卷， 两人合作，互相校对。学生按高考要求分散到不同考室，发卷、收卷、阅卷全 部模拟高考要求。
“语言建构与运用” “思维发展与提升” “审美鉴赏与创造” “文化传承与理解”
《高考评价体系》 基于所有学科的考试方向
老师和学生人手一本，在 “自主复习”阶段再做高考试题 时使用。
（二）务实：制定合理的复习策略，重视在过程中夯实基础。
复习计划总体分三轮 第一轮：8月8日——3月31日 第二轮：4月1日——5月20日 第三轮（冲刺）：学生自主复习
高考题目的设题类型丰富多彩,几乎涵盖了所有题型。 题目呈现稳中有变的特点，可从同类题目中找到一定规律。 看或做高考题，能最真实体验高考题的难度与答题规范。 领会高考题答案有套路性的答案，还有套路之外的答案。
10/9/2020
观察近年高考题目，发现题型稳中有变的特点。
稳： 近三年的试卷结构、材料类型、题目难度相对稳定。
变： 语文作文每年有新意。 其它学科有调整；三年不考同
考点
重在温故知新、增强信心，节奏外松内紧。
从学科系统和结构来看： 材料、结构、节奏的改变和优化，可以提升复习
的效果。
××不是一门重要学科，而是一门非常重要的学
科。
语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位 依然是那么的稳固；
英语是朕的华妃，朕其实并不真正爱她，只是因为外戚的缘故 总要给她家几分面子；
数学是朕的嬛嬛，那年杏花微雨，也许一开始就是错的； 体育是朕的纯元皇后，那才是心中的挚爱！
培优：其实是补差
（1）对象：一模后学生自愿报名。 （2）方式：
①功在平时。 导师制——自己的孩子自己抱。
②集中授课。 每周一次（晚自习两个小时）； 两人负责制——分任务，轮流授课； 文、理科学生分两组，文、理老师互换角色。
1.资料：分工合作，责任到人（两人合作）
《五年高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，三年模拟》 （购买）
各专题测试题
①一核 立德树人、服务选拔、引导教学——为什么考（目的） ②四层 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值——考什么 （内容） ③ 四翼 基础性、综合性、应用性、创新性——怎么考（方式）
例：《语文课程标准》和《高考评价体系》 关于“学科素养”的表述有不同点
《语文课程标准》 基于语文学科修养的培养目标
第一轮复习的节奏 时间精确：复习计划安排精确到天。 分配合理：第一轮复习时间充足，约占三分之二。 节奏分明：时间充足，轻重缓急，张弛有度。
2.第二轮复习：整合归纳、查漏补弱、 突破升华、寻找提分点
第二轮复习内容与节奏： 以模拟演练为主，注重强度、速度，节奏紧张，
要求学生快速反应。 按正式考试分考场、监考、阅卷。
1.第一轮复习：
决胜于过程——专注、精准、落实。
全面覆盖，各个击破； 循序渐进，打好基础； 学会学习，掌握方法。
第一轮复习的结构
难点放开头 重点放中间 基础放最后 关键点贯穿始终
第一轮复习的结构
以语文为例： 难点放开头：古诗文阅读模块 重点放中间：现代文阅读模块 基础放最后：语言基础知识和运用模块 关键点贯穿始终：写作模块
高三解决的问题是:形成体系
将知识和能力系统化，逻辑化。 让学生收获一棵树，而不是一袋一袋的树叶。
二、高三复习的策略
（一）务虚：备课组人手一册《课标》和《高考 评价体系》。
《高考评价体系》给我们的提示：
不仅要重视“双基”，而且要重视“应用”“思维”和“审美”。
一核、 四层、 四翼的高考评价体系