高中语文 议论散文两篇《窗》《门》课件2 粤教版必修2
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散文的知识
一般来说，广义的散文包括叙事散 一般来说，广义的散文包括叙事散 叙事 议论（哲理）散文和抒情散文等， 抒情散文等 文、议论（哲理）散文和抒情散文等， 狭义的散文只指抒情散文。 狭义的散文只指抒情散文。议论性散 文具有抒情性、 文具有抒情性、形象性和哲理性的特 点，它给读者一种富于理性的形象和 情感， 情感，从而提供一个广阔的思索和联 想的空间。它往往蕴含深邃的哲理， 想的空间。它往往蕴含深邃的哲理， 熔情感、哲理、形象于一炉。 熔情感、哲理、形象于一炉。
品读鉴赏
“春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就从 春天从窗外进来，人在屋里坐不住， 春天从窗外进来 门里出去。不过屋子外的春天太贱了！ 门里出去。不过屋子外的春天太贱了！” 为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的” 为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的” 为什么又用“画配了框子” 呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻 呢？
钱 钟 书
学习目标
一、了解作者作品，理解文中重要句 了解作者作品， 子的含义，学习议论散文以智性见长， 子的含义，学习议论散文以智性见长，以 幽默娱人的特点。 幽默娱人的特点。 理解作者所写的见解和感受， 二、理解作者所写的见解和感受，体会 作者的独特感悟。 作者的独特感悟。 三、学习作者乐观向上的人生态度，树 学习作者乐观向上的人生态度， 立正确的人生观。 立正确的人生观。
一(1)开门和关门是人生中含意最 (1)开门和关门是人生中含意最 深的动作。（统领全篇） 。（统领全篇 深的动作。（统领全篇）
2、最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难 以预料。 以预料。 3、门与人的命运休戚相关。 门与人的命运休戚相关。 4、门的隐秘性质
门 5、不同的开门方式可以看出社会众生相。 不同的开门方式可以看出社会众生相。
6、门是隐秘回避的象征。 门是隐秘回避的象征。 7、开门象征开始，关门意味着结束。 开门象征开始，关门意味着结束。 8、开门关门象征人生的过程。 开门关门象征人生的过程。
二 （2— 8）开 门关 门的 含意。 含意。
三（9）关门所蕴含的人生哲理。 关门所蕴含的人生哲理。
精华鉴赏
一、开门和关门是人生中含意最深的动作。 开门和关门是人生中含意最深的动作。 门是通向外面世界和未来生活的通道。 门是通向外面世界和未来生活的通道。 开启一扇门意味着你与他人的沟通、理解、 开启一扇门意味着你与他人的沟通、理解、 友谊、温暖、爱与亲情， 友谊、温暖、爱与亲情，也意味着新的生 活在展开、延伸和继续。只有门洞开着， 活在展开、延伸和继续。只有门洞开着， 你才能投入生存和开拓新的人生境界。 你才能投入生存和开拓新的人生境界。即 使是厄运和失败， 使是厄运和失败，你也能与它们搏击得到 生命力飞扬的欢喜。 生命力飞扬的欢喜。开门预示着一个新的 开始，一个新的发现。关门意思味着结束。 开始，一个新的发现。关门意思味着结束。
二、人不是在一起牧放的马群。 人不是在一起牧放的马群。 人在关闭的门后“能使自己不受拘束” 人在关闭的门后“能使自己不受拘束”， 在关着的门后，头脑的工作最为有效” “在关着的门后，头脑的工作最为有效”。 这一切说明人与动物是有区别的， 这一切说明人与动物是有区别的，人有思想 感情，有隐秘需求，要有自己独立的天地。 感情，有隐秘需求，要有自己独立的天地。 三、一扇门的关闭是无可挽回的。 一扇门的关闭是无可挽回的。 人生是由一个个重要阶段的开始和结束 构成的，但就每一个阶段的结束——一扇门 构成的，但就每一个阶段的结束 一扇门 的关闭而言， 的关闭而言，要想让它在时间的长河中重现 是不可能的，当一个过程终结后， 是不可能的，当一个过程终结后，就不可能 再现。 再现。
写作手法——象征 象征 写作手法 作者为什么不直接抒写自己对人生 的探讨， 的探讨，而要选择门这一种具体事物 来寄托自己的思想？ 来寄托自己的思想？ 直接抒写深刻的思想或抽象的道理 往往会让人难以理解， 往往会让人难以理解，借助具体形象 表现与之相近的思想感情， 表现与之相近的思想感情，可以使形 象可感，思想浅显，内容生动。 象可感，思想浅显，内容生动。 同学们在写作中可以学习这种写法。 同学们在写作中可以学习这种写法。
人臣服于自然 人驯服了自然
“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗， 《晚歌》起句所谓： 双瞳如小窗， 佳景收历历。 佳景收历历。’同样地只说了一 半。” 句中的“一半”具体指什么， 句中的“一半”具体指什么，另 一半”具体指什么？ “一半”具体指什么？
“一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面， 一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面， 一半 一半”指窗也和眼睛一样， 另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也 可以看到里面的东西。 可以看到里面的东西。
从屋内往窗外看的 感受 谈哲理、 思路 谈哲理、谈认识 明白地说出观点， 表达方 明白地说出观点， 式 旁征博引加以证明 视角
wk.baidu.com
从屋外往窗内看 的感受 谈感受、 谈感受、谈体验 描写自己的想象， 描写自己的想象， 感情， 感情，饱含人文 关怀
作 业 从文中找出两个比喻的句 子并分析他在文中的含义及 作用。 作用。
课后练习 思考讨论
1941年回家探亲时， 1941年回家探亲时，因沦陷而羁居 年回家探亲时 上海，写了长篇小说 围城》 长篇小说《 上海，写了长篇小说《围城》、短篇 小说集《 兽 鬼 散文集《 小说集《人·兽·鬼》、散文集《写在人 年后， 生边上》 1953年后 生边上》。1953年后，在北京大学文 学研究所任研究员。著有《管锥编》 学研究所任研究员。著有《管锥编》， 对中国著名的经史子古籍进行考释， 对中国著名的经史子古籍进行考释， 并从中西文化和文学的比较上阐发、 并从中西文化和文学的比较上阐发、 辨析。 辨析。
整体感知 快速阅读课 文,找出文中能 找出文中能 反映作者行文 线索， 线索，集中体 现作者感悟的 语句。 语句。
第1段： “开门和关门是人生中含意最深 段 的动作。 的动作。” 没有人知道， 第2段： “没有人知道，当他打开一扇门 段 有什么在等待着他， 时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉 的屋子。” 的屋子。 当我再一次打开这扇门时， 第3段： “当我再一次打开这扇门时，会 段 发生什么事情呢?” 发生什么事情呢 第4段： “门的意义就是把隐藏在它内部 段 的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。 的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。” 第5段： “开门的方式也是多种多样的。” 段 开门的方式也是多种多样的。
思考探究 如何理解“ 如何理解“关窗的作用等于闭 眼。天地间有许多景象是要闭了 眼才看得见的，譬如梦。 眼才看得见的，譬如梦。假使窗 外的人声物态太嘈杂了， 外的人声物态太嘈杂了，关了窗 好让灵魂自由地去探胜 探胜， 好让灵魂自由地去探胜，安静地 默想” 默想” ？
主旨探讨
1、应以审美的眼光享受生活，注重 、应以审美的眼光享受生活， 个人主体性的存在， 个人主体性的存在，重视精神层面的 追求。 追求。 2、《窗》充满着人生的哲理，屋子 、 充满着人生的哲理， 是人类进化的产物， 是人类进化的产物，但人不能因保护 自己而隔断与外界的联系， 自己而隔断与外界的联系，窗子就代 表着“占领” 享受” 表着“占领”与“享受”，是人的精 神世界对大自然的一个胜利。 神世界对大自然的一个胜利。 你还有更独特的理解吗？ 你还有更独特的理解吗？
艺术特色
一、比喻精妙、庄谐杂出 比喻精妙、 二、联想丰富、引用恰当 联想丰富、 三、对比呼应、结构完整 对比呼应、
《窗》两篇比较
相同点：都是议论散文，写的都是窗， 相同点：都是议论散文，写的都是窗，都从 窗出发进行联想，联系生活， 窗出发进行联想，联系生活，抒发富有哲理 性的认识。 性的认识。
不同点 钱钟书 波德莱尔
整体感知 快速阅读课文, 快速阅读课文,找出每段中能反 映行文线索, 映行文线索,集中体现作者感悟 的语句， 的语句，说说作者对生活有什么 独特的感悟。 独特的感悟。
全文脉络 一（1）：由春天引出窗的形象 ）：由春天引出窗的形象 和作用。 和作用。 门与窗的比较。 3）：门与窗的比较 窗 二（2—3）：门与窗的比较。 三（4）：窗是房屋的眼睛。 ）：窗是房屋的眼睛。 窗是房屋的眼睛
钱钟书
城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。 城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。 ——长篇小说《围城》 长篇小说《围城》 长篇小说
作者简介
钱钟书(1910--1998)字默存， 钱钟书(1910--1998)字默存，号槐 (1910--1998) 江苏无锡人。1933年于清华大学 聚。江苏无锡人。1933年于清华大学 外国语文系毕业后， 外国语文系毕业后，在上海光华大学 任教。1935年与杨绛结婚 年与杨绛结婚， 任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国 留学。1937年毕业于英国牛津大学 年毕业于英国牛津大学， 留学。1937年毕业于英国牛津大学， 又赴法国巴黎大学进修法国文学。 又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938年秋归国 年秋归国， 1938年秋归国，先后任昆明西南联大 外文系教授、 外文系教授、湖南蓝田国立师范学院 英文系主任。 英文系主任。
莫 利
学习目标
一、理解文中重要的句子，体 理解文中重要的句子， 会文中深刻丰富的人生哲理。 会文中深刻丰富的人生哲理。 二、学习文中运用象征的手法 表达哲理性思想的写法。 表达哲理性思想的写法。 三、更深入地了解议论散文语 言的特点。 言的特点。
作者简介 莫利（ ）：美 莫利（1890——1957）：美 ）： 国作家。 国作家。主要作品有小品文集 桑迪加夫酒》 小说《 《桑迪加夫酒》，小说《特洛 伊木马》、 《基蒂·福伊尔》 伊木马》 基蒂 福伊尔》 福伊尔 等。
门是隐秘、回避的象征。 第6段： “门是隐秘、回避的象征。” 段 开门是一个神秘的动作： 第7段： “开门是一个神秘的动作：它包 段 容着某种未知的情趣， 容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻 的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。 的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。” 门的关闭要可怕得多， “门的关闭要可怕得多，它是最终判决 的表白。 的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一 个结束。 个结束。” 第8段： “开门和关门是严峻的生命流动 段 的一部分。 的一部分。” 一扇门的关闭是无可挽回的。 第9段： “一扇门的关闭是无可挽回的。” 段 门一关上，就永远关上了。 “门一关上，就永远关上了。
窗外：（阳光） 、（春风） 、（鸟语） 窗外：（阳光）多、（春风）懒、（鸟语）碎 ：（阳光 春风 鸟语 窗内：明亮、有生气、 窗内：明亮、有生气、动静相生 屋内：阴深、沉闷、 屋内：阴深、沉闷、寂静
对比
“门许我们追求，表示欲望，窗子许我 门许我们追求，表示欲望， 门许我们追求 们占领，表示享受。 联系课文理解、 们占领，表示享受。”联系课文理解、 比较门和窗的不同意义。 比较门和窗的不同意义。
出去 赏春
不必出去
追求、 门——追求、欲望 追求
客人
占领、 窗——占领、享受 占领
主人
“这指示出窗比门代表更高的人类进化 这指示出窗比门代表更高的人类进化 阶段。门是住屋子者的需要， 阶段。门是住屋子者的需要，窗多少 是一种奢侈。 是一种奢侈。”怎样理解这句话中的 含义？ 含义？
门：保护、需要 保护、 窗：奢侈、享受 奢侈、 门：人的进出口 窗：天的进出口 由不得人 自由自主 实用性 审美享受
一般来说，广义的散文包括叙事散 一般来说，广义的散文包括叙事散 叙事 议论（哲理）散文和抒情散文等， 抒情散文等 文、议论（哲理）散文和抒情散文等， 狭义的散文只指抒情散文。 狭义的散文只指抒情散文。议论性散 文具有抒情性、 文具有抒情性、形象性和哲理性的特 点，它给读者一种富于理性的形象和 情感， 情感，从而提供一个广阔的思索和联 想的空间。它往往蕴含深邃的哲理， 想的空间。它往往蕴含深邃的哲理， 熔情感、哲理、形象于一炉。 熔情感、哲理、形象于一炉。
品读鉴赏
“春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就从 春天从窗外进来，人在屋里坐不住， 春天从窗外进来 门里出去。不过屋子外的春天太贱了！ 门里出去。不过屋子外的春天太贱了！” 为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的” 为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的” 为什么又用“画配了框子” 呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻 呢？
钱 钟 书
学习目标
一、了解作者作品，理解文中重要句 了解作者作品， 子的含义，学习议论散文以智性见长， 子的含义，学习议论散文以智性见长，以 幽默娱人的特点。 幽默娱人的特点。 理解作者所写的见解和感受， 二、理解作者所写的见解和感受，体会 作者的独特感悟。 作者的独特感悟。 三、学习作者乐观向上的人生态度，树 学习作者乐观向上的人生态度， 立正确的人生观。 立正确的人生观。
一(1)开门和关门是人生中含意最 (1)开门和关门是人生中含意最 深的动作。（统领全篇） 。（统领全篇 深的动作。（统领全篇）
2、最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难 以预料。 以预料。 3、门与人的命运休戚相关。 门与人的命运休戚相关。 4、门的隐秘性质
门 5、不同的开门方式可以看出社会众生相。 不同的开门方式可以看出社会众生相。
6、门是隐秘回避的象征。 门是隐秘回避的象征。 7、开门象征开始，关门意味着结束。 开门象征开始，关门意味着结束。 8、开门关门象征人生的过程。 开门关门象征人生的过程。
二 （2— 8）开 门关 门的 含意。 含意。
三（9）关门所蕴含的人生哲理。 关门所蕴含的人生哲理。
精华鉴赏
一、开门和关门是人生中含意最深的动作。 开门和关门是人生中含意最深的动作。 门是通向外面世界和未来生活的通道。 门是通向外面世界和未来生活的通道。 开启一扇门意味着你与他人的沟通、理解、 开启一扇门意味着你与他人的沟通、理解、 友谊、温暖、爱与亲情， 友谊、温暖、爱与亲情，也意味着新的生 活在展开、延伸和继续。只有门洞开着， 活在展开、延伸和继续。只有门洞开着， 你才能投入生存和开拓新的人生境界。 你才能投入生存和开拓新的人生境界。即 使是厄运和失败， 使是厄运和失败，你也能与它们搏击得到 生命力飞扬的欢喜。 生命力飞扬的欢喜。开门预示着一个新的 开始，一个新的发现。关门意思味着结束。 开始，一个新的发现。关门意思味着结束。
二、人不是在一起牧放的马群。 人不是在一起牧放的马群。 人在关闭的门后“能使自己不受拘束” 人在关闭的门后“能使自己不受拘束”， 在关着的门后，头脑的工作最为有效” “在关着的门后，头脑的工作最为有效”。 这一切说明人与动物是有区别的， 这一切说明人与动物是有区别的，人有思想 感情，有隐秘需求，要有自己独立的天地。 感情，有隐秘需求，要有自己独立的天地。 三、一扇门的关闭是无可挽回的。 一扇门的关闭是无可挽回的。 人生是由一个个重要阶段的开始和结束 构成的，但就每一个阶段的结束——一扇门 构成的，但就每一个阶段的结束 一扇门 的关闭而言， 的关闭而言，要想让它在时间的长河中重现 是不可能的，当一个过程终结后， 是不可能的，当一个过程终结后，就不可能 再现。 再现。
写作手法——象征 象征 写作手法 作者为什么不直接抒写自己对人生 的探讨， 的探讨，而要选择门这一种具体事物 来寄托自己的思想？ 来寄托自己的思想？ 直接抒写深刻的思想或抽象的道理 往往会让人难以理解， 往往会让人难以理解，借助具体形象 表现与之相近的思想感情， 表现与之相近的思想感情，可以使形 象可感，思想浅显，内容生动。 象可感，思想浅显，内容生动。 同学们在写作中可以学习这种写法。 同学们在写作中可以学习这种写法。
人臣服于自然 人驯服了自然
“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗， 《晚歌》起句所谓： 双瞳如小窗， 佳景收历历。 佳景收历历。’同样地只说了一 半。” 句中的“一半”具体指什么， 句中的“一半”具体指什么，另 一半”具体指什么？ “一半”具体指什么？
“一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面， 一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面， 一半 一半”指窗也和眼睛一样， 另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也 可以看到里面的东西。 可以看到里面的东西。
从屋内往窗外看的 感受 谈哲理、 思路 谈哲理、谈认识 明白地说出观点， 表达方 明白地说出观点， 式 旁征博引加以证明 视角
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从屋外往窗内看 的感受 谈感受、 谈感受、谈体验 描写自己的想象， 描写自己的想象， 感情， 感情，饱含人文 关怀
作 业 从文中找出两个比喻的句 子并分析他在文中的含义及 作用。 作用。
课后练习 思考讨论
1941年回家探亲时， 1941年回家探亲时，因沦陷而羁居 年回家探亲时 上海，写了长篇小说 围城》 长篇小说《 上海，写了长篇小说《围城》、短篇 小说集《 兽 鬼 散文集《 小说集《人·兽·鬼》、散文集《写在人 年后， 生边上》 1953年后 生边上》。1953年后，在北京大学文 学研究所任研究员。著有《管锥编》 学研究所任研究员。著有《管锥编》， 对中国著名的经史子古籍进行考释， 对中国著名的经史子古籍进行考释， 并从中西文化和文学的比较上阐发、 并从中西文化和文学的比较上阐发、 辨析。 辨析。
整体感知 快速阅读课 文,找出文中能 找出文中能 反映作者行文 线索， 线索，集中体 现作者感悟的 语句。 语句。
第1段： “开门和关门是人生中含意最深 段 的动作。 的动作。” 没有人知道， 第2段： “没有人知道，当他打开一扇门 段 有什么在等待着他， 时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉 的屋子。” 的屋子。 当我再一次打开这扇门时， 第3段： “当我再一次打开这扇门时，会 段 发生什么事情呢?” 发生什么事情呢 第4段： “门的意义就是把隐藏在它内部 段 的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。 的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。” 第5段： “开门的方式也是多种多样的。” 段 开门的方式也是多种多样的。
思考探究 如何理解“ 如何理解“关窗的作用等于闭 眼。天地间有许多景象是要闭了 眼才看得见的，譬如梦。 眼才看得见的，譬如梦。假使窗 外的人声物态太嘈杂了， 外的人声物态太嘈杂了，关了窗 好让灵魂自由地去探胜 探胜， 好让灵魂自由地去探胜，安静地 默想” 默想” ？
主旨探讨
1、应以审美的眼光享受生活，注重 、应以审美的眼光享受生活， 个人主体性的存在， 个人主体性的存在，重视精神层面的 追求。 追求。 2、《窗》充满着人生的哲理，屋子 、 充满着人生的哲理， 是人类进化的产物， 是人类进化的产物，但人不能因保护 自己而隔断与外界的联系， 自己而隔断与外界的联系，窗子就代 表着“占领” 享受” 表着“占领”与“享受”，是人的精 神世界对大自然的一个胜利。 神世界对大自然的一个胜利。 你还有更独特的理解吗？ 你还有更独特的理解吗？
艺术特色
一、比喻精妙、庄谐杂出 比喻精妙、 二、联想丰富、引用恰当 联想丰富、 三、对比呼应、结构完整 对比呼应、
《窗》两篇比较
相同点：都是议论散文，写的都是窗， 相同点：都是议论散文，写的都是窗，都从 窗出发进行联想，联系生活， 窗出发进行联想，联系生活，抒发富有哲理 性的认识。 性的认识。
不同点 钱钟书 波德莱尔
整体感知 快速阅读课文, 快速阅读课文,找出每段中能反 映行文线索, 映行文线索,集中体现作者感悟 的语句， 的语句，说说作者对生活有什么 独特的感悟。 独特的感悟。
全文脉络 一（1）：由春天引出窗的形象 ）：由春天引出窗的形象 和作用。 和作用。 门与窗的比较。 3）：门与窗的比较 窗 二（2—3）：门与窗的比较。 三（4）：窗是房屋的眼睛。 ）：窗是房屋的眼睛。 窗是房屋的眼睛
钱钟书
城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。 城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。 ——长篇小说《围城》 长篇小说《围城》 长篇小说
作者简介
钱钟书(1910--1998)字默存， 钱钟书(1910--1998)字默存，号槐 (1910--1998) 江苏无锡人。1933年于清华大学 聚。江苏无锡人。1933年于清华大学 外国语文系毕业后， 外国语文系毕业后，在上海光华大学 任教。1935年与杨绛结婚 年与杨绛结婚， 任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国 留学。1937年毕业于英国牛津大学 年毕业于英国牛津大学， 留学。1937年毕业于英国牛津大学， 又赴法国巴黎大学进修法国文学。 又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938年秋归国 年秋归国， 1938年秋归国，先后任昆明西南联大 外文系教授、 外文系教授、湖南蓝田国立师范学院 英文系主任。 英文系主任。
莫 利
学习目标
一、理解文中重要的句子，体 理解文中重要的句子， 会文中深刻丰富的人生哲理。 会文中深刻丰富的人生哲理。 二、学习文中运用象征的手法 表达哲理性思想的写法。 表达哲理性思想的写法。 三、更深入地了解议论散文语 言的特点。 言的特点。
作者简介 莫利（ ）：美 莫利（1890——1957）：美 ）： 国作家。 国作家。主要作品有小品文集 桑迪加夫酒》 小说《 《桑迪加夫酒》，小说《特洛 伊木马》、 《基蒂·福伊尔》 伊木马》 基蒂 福伊尔》 福伊尔 等。
门是隐秘、回避的象征。 第6段： “门是隐秘、回避的象征。” 段 开门是一个神秘的动作： 第7段： “开门是一个神秘的动作：它包 段 容着某种未知的情趣， 容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻 的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。 的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。” 门的关闭要可怕得多， “门的关闭要可怕得多，它是最终判决 的表白。 的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一 个结束。 个结束。” 第8段： “开门和关门是严峻的生命流动 段 的一部分。 的一部分。” 一扇门的关闭是无可挽回的。 第9段： “一扇门的关闭是无可挽回的。” 段 门一关上，就永远关上了。 “门一关上，就永远关上了。
窗外：（阳光） 、（春风） 、（鸟语） 窗外：（阳光）多、（春风）懒、（鸟语）碎 ：（阳光 春风 鸟语 窗内：明亮、有生气、 窗内：明亮、有生气、动静相生 屋内：阴深、沉闷、 屋内：阴深、沉闷、寂静
对比
“门许我们追求，表示欲望，窗子许我 门许我们追求，表示欲望， 门许我们追求 们占领，表示享受。 联系课文理解、 们占领，表示享受。”联系课文理解、 比较门和窗的不同意义。 比较门和窗的不同意义。
出去 赏春
不必出去
追求、 门——追求、欲望 追求
客人
占领、 窗——占领、享受 占领
主人
“这指示出窗比门代表更高的人类进化 这指示出窗比门代表更高的人类进化 阶段。门是住屋子者的需要， 阶段。门是住屋子者的需要，窗多少 是一种奢侈。 是一种奢侈。”怎样理解这句话中的 含义？ 含义？
门：保护、需要 保护、 窗：奢侈、享受 奢侈、 门：人的进出口 窗：天的进出口 由不得人 自由自主 实用性 审美享受