早教教案0-36月详细18个月

18个月

1、目的要求：

2、教学内容：

3、教学方式：

一般掌握部分：

17个月底时生理指标正常均值：体重：10.47～11.06千克；身高：80.04～81.9厘米；头围：46.34～47.44厘米；胸围：46.56～47.6厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米。出牙：8～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。

18个月宝宝的标准发育：

1、更加好动。走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外；

2、在家里也经常是爬上爬下。

3、喜欢学着大人的样子踢皮球；

4、随着音乐晃动身体跳舞；

5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。

6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。

7、记忆力和想象力也有所发展。一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚至会换一个地方再找。

这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝的观察力。

这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。

目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。

16~18个月

一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，

开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。

会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。

二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。

行走自如。此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。此阶段球是婴儿最好的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。

三、认知：生活模仿游戏。婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了”，“我们来做饭”等等。在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。

看书、翻书。书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小就可养成婴儿看书的好习惯。要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她）不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。看书让婴儿学会自己翻书，教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。

四、语言：懂语言命令。此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要

语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”、“我们到外面去”等等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性语言的学习和使用，要让小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。

接背儿歌。为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。在多次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又……警察叔叔站……等。这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。

五、生活与交往（情绪与社会能力）：

戴帽、脱袜。婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）自己戴帽子，开始可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。上床时教他自己拖袜子，也可把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她）学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。

生活规律。过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变，他（她）可以吃一些加工细致的普通食物，每日睡眠时间和次数也明显减少。这时可按小儿的生活节奏安排好他（她）一天的作息时间，培养小儿晨起高兴洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身体健康，又益于将来适应社会。

婴儿发育标志、保教目标、内容与要求

（15-18个月婴儿）

认知能力训练一：认识数字和汉字

一、【课程名称】：认识汉字和数字

二、【课程目标】：认识汉字和数字，可以测试宝宝记认符号的能力。

三、【课程准备】：挂历1个

四、【课程课时】：15分钟

五、【课程内容】：给宝宝看大挂历的数字，从最容易认的数字“1”开始，大人拿一根铅笔与数字“1”比较，让宝宝跟着大声念“1”。宝宝可能更喜欢像糖葫芦的“8”字，挑出来，让宝宝跟着念“8”。宝宝学会这两个数字后，带宝宝先看门牌有没有个数字，或者门口停放的车辆有没有1和8，再带宝宝看商店的门牌、车站站牌上的号码有没有1和8。在看数字的同时，可以顺带着教几个与所学数学相关的汉字，如“铅笔”“商店”“车站”“胡同”等，并同时让宝宝念出来，这样在学会数字的同时，又学会了汉字。

六、【课程建议】：在记认符号方面个人的差异很大。有的宝宝认识的汉字和数字

比较多，而有的却不愿意学认。这与宝宝所处的环境有关，如果父母经常看书报、下棋、记账、计算等，就会潜移默化地感染宝宝引起他的好奇心而想学认。一般而论，宝宝在学会第一个汉字时，如果受到大人的表扬，宝宝有了成功的喜悦，就会乐意继续学，但重要的是保持旺盛的兴趣，而不是指标。

认知能力训练二：认识日用品的用途

一、【课程名称】：认识日用品的用途

二、【课程目标】：认识日用品的用途，可以测试宝宝的认知能力。