英语名词所有格 PPT
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初中英语-名词所有格 PPT课件 图文
课程目录
1.可数名词以及可数名 词单数变复数规则和 例外 2.不可数名词表示量的方法
3.名词所有格
4.课堂小结
5课后训练
小测试
1. — It’s said that a college student had a ______ to Tibet with 500 yuan for a month.
I don't like winter because there's too much snow and ice． 我不喜欢冬天，因为有太多的冰和雪。 2）用a piece of 这类定语修饰不可数数名词.。
a piece of paper ; a piece of wood; a piece of bread a bottle of orange ; a glass of water（milk）; a cup of tea 如果要表示“两杯茶”、“四张纸”这类概念时，在容器后加 复数。
A. boys; watches B. boy; watch C. boy; watches D. boys; watch
四、课程小结
可数名词变复数的规则 不可数名词数量表示
名词所有格特殊情况
五 课后训练
ห้องสมุดไป่ตู้
1. Mr. Black gave us ____ on how to learn English well.
A. boy
B. people
C. girl
D.
student
感谢聆听
优思网·让课堂无处不在 18
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自
英语名次所有格讲解 PPt
名词所有格
格是名词的语法范畴之一。它是名词和代 词的一种变化形式，在句中表示与其它词 的关系。名词有三个格：主格、宾格和所 有格。在英语中有些名词可以加“’s”来表 示所有关系，带这种词尾的名词形式称为 该名词的所有格，如：a teacher’s book。 它有两种不同的形式：
一、在名词尾加’s
二、另外一种所有 格是由介词of加名 格是由介可用of+名词构成短语修饰 前面的名词或表示两个名词间的所有关系。 2. 使用名词所有格须注意: 一般地说， ’s 所有格多用于 有生命的东西，of 所有格多用于无生命的东西， 但也有 许多例外。 3)表示度量与货币价值的所有格用’s。 4)表示“有关……”非所有关系的用 of 介词短语。 8)名词本身带有后置修饰语或含有“the + 形容词”表示 一类人，其所有格用 of 介词短语。 9)有些表示时间、距离等无生命和表示世界、国家、城 镇等的名词，也可以在词尾加’s或“ ’ ”，变成相应的 所有格。
4. 在表示店铺或教堂的名字或某人的家时， 名词所有格的后面常常不出现它所修饰的 名词。
5. 如果两个名词并列，并且分别有’s，则 表示“分别有”；只有一个’s，则表示 “共有”。
• 9. 下列情况可以将 ’s 所有格中的名词省略。 1)名词所有格所修饰的词, 如果前面已经提到，往往可以省略， 以免重复。 例 This notebook is not mine, nor John’s, nor Peter’s. 这个笔 记本不是我的，也不是约翰和比特的。 The dictionary isn’t mine, but Jenny’s. 这本词典不是我的，而 是珍妮的。 2)名词所有格后面有指地点等的名词时, 有的在习惯上可以省略。 例 Before Christmas, there were lots of customers at the Rich arsons’. the doctor’s（office）医生的诊所 my uncle’s（house）我叔叔的家
格是名词的语法范畴之一。它是名词和代 词的一种变化形式，在句中表示与其它词 的关系。名词有三个格：主格、宾格和所 有格。在英语中有些名词可以加“’s”来表 示所有关系，带这种词尾的名词形式称为 该名词的所有格，如：a teacher’s book。 它有两种不同的形式：
一、在名词尾加’s
二、另外一种所有 格是由介词of加名 格是由介可用of+名词构成短语修饰 前面的名词或表示两个名词间的所有关系。 2. 使用名词所有格须注意: 一般地说， ’s 所有格多用于 有生命的东西，of 所有格多用于无生命的东西， 但也有 许多例外。 3)表示度量与货币价值的所有格用’s。 4)表示“有关……”非所有关系的用 of 介词短语。 8)名词本身带有后置修饰语或含有“the + 形容词”表示 一类人，其所有格用 of 介词短语。 9)有些表示时间、距离等无生命和表示世界、国家、城 镇等的名词，也可以在词尾加’s或“ ’ ”，变成相应的 所有格。
4. 在表示店铺或教堂的名字或某人的家时， 名词所有格的后面常常不出现它所修饰的 名词。
5. 如果两个名词并列，并且分别有’s，则 表示“分别有”；只有一个’s，则表示 “共有”。
• 9. 下列情况可以将 ’s 所有格中的名词省略。 1)名词所有格所修饰的词, 如果前面已经提到，往往可以省略， 以免重复。 例 This notebook is not mine, nor John’s, nor Peter’s. 这个笔 记本不是我的，也不是约翰和比特的。 The dictionary isn’t mine, but Jenny’s. 这本词典不是我的，而 是珍妮的。 2)名词所有格后面有指地点等的名词时, 有的在习惯上可以省略。 例 Before Christmas, there were lots of customers at the Rich arsons’. the doctor’s（office）医生的诊所 my uncle’s（house）我叔叔的家
英语·名词所有格的PPT讲解
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Example: "The company's products are high quality."
Double genetic
The double positive is a graphical construction that involves the combination of two positive cases, commonly a positive objective and a negative noun
Example: "grandfather's" (from "grandfather")
Compound nouns are formed by combining two or more words
Example: "stepother's" (from "stepother")
Example: "sister in law's" (from "sister in law")
The positive case of a noun is used to show ownership or session It is indicated by adding an apostrophe (') to the end of the noun
For example, "John's car" means that the car belongs to John
Tips on how to remember the rules of non positive case
Example: "The company's products are high quality."
Double genetic
The double positive is a graphical construction that involves the combination of two positive cases, commonly a positive objective and a negative noun
Example: "grandfather's" (from "grandfather")
Compound nouns are formed by combining two or more words
Example: "stepother's" (from "stepother")
Example: "sister in law's" (from "sister in law")
The positive case of a noun is used to show ownership or session It is indicated by adding an apostrophe (') to the end of the noun
For example, "John's car" means that the car belongs to John
Tips on how to remember the rules of non positive case
名词所有格课件
名词所有格课件
目录
• 名词所有格的定义 • 人称名词所有格 • 物主代词名词所有格 • 双重所有格 • 特殊情况下的名词所有格
01
名词所有格的定义
什么是名词所有格
01
名词所有格表示某物的归属关系 ，通常表示某物属于某人或某团 体。
02
名词所有格在英语中通常通过在 名词后面加's或加of来表示。
如果复合名词是由两个或多个单词组成，且这些单词之间用连字符连接，则只需在最后一个单词后面 加“'s”，例如“the three-day weekend's activities”。
THANKS
感谢观看
例如，“a part of the book”表示 “书的一部分”，而“a part of the book written by me”则强调这部 分是由“我”写的。
例如，“some of the students in the class”表示“班上的一些学生” ，而“some of the students in the class are my friends”则强调这些 学生是“我”的朋友。
如果复数名词以元音字母加“y”结尾 ，则先将“y”变为“i”，再加 “’s”，例如“the eyeties’ party”。
如果复数名词以“s”结尾，则只需在 末尾加“’”，例如“the students’ books”。
03
物主代词名词所有格
形容词性物主代词
形容词性物主代词是用来表示所有关 系的代词，通常以“-’s”或“-s” 结尾，如“John’s book”、“the children’s toys”。
05
特殊情况下的名词所有格
不规则变化的所有格
目录
• 名词所有格的定义 • 人称名词所有格 • 物主代词名词所有格 • 双重所有格 • 特殊情况下的名词所有格
01
名词所有格的定义
什么是名词所有格
01
名词所有格表示某物的归属关系 ，通常表示某物属于某人或某团 体。
02
名词所有格在英语中通常通过在 名词后面加's或加of来表示。
如果复合名词是由两个或多个单词组成，且这些单词之间用连字符连接，则只需在最后一个单词后面 加“'s”，例如“the three-day weekend's activities”。
THANKS
感谢观看
例如，“a part of the book”表示 “书的一部分”，而“a part of the book written by me”则强调这部 分是由“我”写的。
例如，“some of the students in the class”表示“班上的一些学生” ，而“some of the students in the class are my friends”则强调这些 学生是“我”的朋友。
如果复数名词以元音字母加“y”结尾 ，则先将“y”变为“i”，再加 “’s”，例如“the eyeties’ party”。
如果复数名词以“s”结尾，则只需在 末尾加“’”，例如“the students’ books”。
03
物主代词名词所有格
形容词性物主代词
形容词性物主代词是用来表示所有关 系的代词，通常以“-’s”或“-s” 结尾，如“John’s book”、“the children’s toys”。
05
特殊情况下的名词所有格
不规则变化的所有格
名词(30张PPT)初中英语专题复习课件
（2）可数名词复数的不规则变化
不规则变化 ① 变化元音字母构成复数 ② 单复数形式相同
示例 foot→ feet, goose→ geese, tooth→ teeth, man→ men, woman→ women sheep, deer, fish （注意：fish指鱼的数量时单复数同形 ；指鱼的种类时复数是fishes）
初中英语专题复习
名词
名词概述 名词属于十大词类中的一种，主要包括普通名词和专 有名词两种。纵观近几年中考对于名词的考查，主要以 选择题和填空题为主，考查内容以词义理解、名词所有 格及词形转换居多。在中考备考时，注意掌握名词变复 数的变化规则，掌握不可数名词向可数名词转化的规律， 名词所有格的用法，名词的句法功能等，并做到灵活运 用，以便提高综合运用能力。
8. trip, journey, travel和voyage
词条 trip journey travel voyage
用法 指短期的具有特定目的的旅行
指稍长的旅途 是最常用的，指旅行或普通出行
指海上航行
核心考点提炼·考向探究
中考高频易混易错名词梳理
9. sport和game
词条 sport game
（3）有些名词既可作可数名词，又可作不可数名词，但意思不同。
名词
词义
可数
不可数
名词
词义
可数
不可数
change chicken exercise experience
fish
变化 小鸡 习题 经历 鱼（类）
零钱 鸡肉 锻炼 经验 鱼肉
glass light orange room time
玻璃杯 电灯 橙子 房间 次数；倍数
用于有生命的及表示 时间、距离、国家、
英语名词所有格演示文稿
无生命的名词所有格
of+名词（物主）
第十一页，共27页。
无生命的名词所有格
书 的封面 the cover of the book 电视 的颜色 the color of the TV
第十二页，共27页。
Practice 1
我家庭的照片 a photo of my family
教室的门 中国的地图
08，全国）
a. Julia and Shelley’s
b. Julia’s and Shelley’s
c. Julia and Shelley
d. Julia’s and Shelley
第二十三页，共27页。
随堂监测
7. He is very tired. he needs ___c___.（10，
( )8. Look at the book, it's not mine, and it's not yours, so it must be
________ .
•somebody else's B. somebody else'
C. somebody's else D. somebody' else
第二十二页，共27页。
5.
I
feel
terribly
hot,
what’s
the
随堂监测
___a？
(05,全国）
a. temperature of room
b. room’s temperature
c. room temperature
d. temperature of room’s
6. The woman over there is _a__ mother.（
初中英语七年级上 名词的所有格课件(PPT12张)
also the teacher of both my mother and my father . 他是我的老师，也曾是我父母的老师。
The death of my dearest dog made me very sad. 我最喜欢的狗死了，这令我非常伤心
④名词后面有定语，且定语较长时，就只能用 “of + 名词”这一结构来表示所有关系。 如： Do you know the name of the boy standing at the door ? 你知道站在门口的那个男孩的名字吗？
to my uncle’s 到我叔叔家 at the doctor’s 在医生的诊所
需要特别记忆的几个用to 表示的所有格： The key to the lock 这把锁的钥匙 The key to the door 这扇门的钥匙 The key to the question 这个问题的关键 The answer to the question 这个问题的答案
可 数 名 词
集合名词
1.形式为单数，意义为复数： people，police，cattle
2.形式为复数，意义为复数： goods（货物），clothes（衣 服），jeans（牛仔裤）， trousers（裤子）……
3.形式为单数，意义可为单数也 可为复数：family，team， class 这类词作整体时意义看作单数， 强调成员或者内容时意义看作 复数。
⑥表示某物的一部分或抽象概念时，常用“of +名 词”结构表示所有格。 如：the top of the house 房屋的顶部（一部分）
the cost of living 生活费用（抽象概念）
⑦表示某人家、店铺等生活、工作场所的所有格后 的名词常省略。 如： at Mr. Wang’s 在王先生家
The death of my dearest dog made me very sad. 我最喜欢的狗死了，这令我非常伤心
④名词后面有定语，且定语较长时，就只能用 “of + 名词”这一结构来表示所有关系。 如： Do you know the name of the boy standing at the door ? 你知道站在门口的那个男孩的名字吗？
to my uncle’s 到我叔叔家 at the doctor’s 在医生的诊所
需要特别记忆的几个用to 表示的所有格： The key to the lock 这把锁的钥匙 The key to the door 这扇门的钥匙 The key to the question 这个问题的关键 The answer to the question 这个问题的答案
可 数 名 词
集合名词
1.形式为单数，意义为复数： people，police，cattle
2.形式为复数，意义为复数： goods（货物），clothes（衣 服），jeans（牛仔裤）， trousers（裤子）……
3.形式为单数，意义可为单数也 可为复数：family，team， class 这类词作整体时意义看作单数， 强调成员或者内容时意义看作 复数。
⑥表示某物的一部分或抽象概念时，常用“of +名 词”结构表示所有格。 如：the top of the house 房屋的顶部（一部分）
the cost of living 生活费用（抽象概念）
⑦表示某人家、店铺等生活、工作场所的所有格后 的名词常省略。 如： at Mr. Wang’s 在王先生家
英语名词的数与所有格 ppt课件
brush-brushes
以ce、se、(d)ge等 face-faces house-houses
结尾的词加-s
page-pages
英语名词的数与所有格
(接上页)
构成法
例
以”辅音字母+y”结尾的词 baby-babies city-cities
，y变成i加-es
factory-factories
b. 有些名词的单复数同形. Chinese, Japanese, deer(鹿), sheep(羊),fish(鱼)
c.合成名词，只将其主体词变为复数形式。 girl student-girl students pencil box – pencil boxes apple tree-apple trees
英语名词的数与所有格
二. 名词所有格
4.表示几个人共有的东西，只需在最后 一个人的名词后加’s，如Lucy and Lily’s bedroom
表示各自所有，则每个名词都加’s， 如Lucy’s and Lily’s desks
英语名词的数与所有格
four glasses of milk 四杯牛奶
five bottles of water 五杯水
英语名词的数与所有格
二. 名词所有格
1. 单数名词的所有格，只需在词尾加’s ，如：Lucy’s pen。
2. 以s结尾的复数名词的所有格，只加 ’，如the students’ book
3. 不以s结尾的复数名词的所有格，应 加’s，如Children’s Day儿童节
story-stories
以“元音字母+o”结尾的 tomato-tomatoes
词，多数在词尾加-es
名词所有格课件
名词所有格与限定词的连用
名词所有格与限定词的连用，可以 表示所属关系，如"the book of To m " 表 示 " Tom 的 书 " 。
名词所有格与限定词的连用，可以 表示数量或程度，如"the two b o o k s of To m " 表 示 " To m 的 两 本 书"。
添加标题
名词所有格与双重所有格的比较
单击添加标题
名词所有格：表示名词的所有关系，如"the book of John"
单击添加标题
双重所有格：表示两个名词的所有关系，如"the book of John's friend"
单击添加标题
注意事项：在使用名词所有格时，要注意区分单数和复数形式，如"the books of John"
注意事项：在使用名词所有格时，要注意名词的顺序，通常先写第一个名词，再写第 二个名词。
表示“某人的某物”
结构：名词 +’s
例句： John’s book（约翰的
书）
含义：表示某 人拥有某物
注意：名词所 有格不能单独 使用，需要与
名词连用
表示“某人的职业”
结构：名词+’s 例子：Tom’s teacher，Mary’s doctor 用法：表示某人的职业或身份 注意：名词所有格后接名词，表示该名词的所有者或与该名词相关的人或物
名词所有格的注意事项
第五章
名词所有格与of短语的比较
名词所有格表示所属关系，of 短语表示从属关系
名词所有格用于表示人或物的 所有关系，of短语用于表示人 或物的特征或属性
初中英语名词所有格ppt1 人教版优秀PPT课件
― What’s this﹖ ― It’s a clock． an 和a有明确的 分工：以辅音音素开头的单词前用a，以元音音素开 头的单词前用我an。
如： There is a “u” and an “s” in the word(单词） “us”．
the 的意思是“这（那）个，这（那）些”，可用在名 词的各种形式前，起以下几种作用： 1．特指某（些）人或某（些）物。如：
3、带词尾s的单数名词，通常仍加’s： the boss’s plan 老板的计划 the hostess’s worry 女主人的担心
二、of 所有格 ▲无生命事物名词的所属关系，一般常用“ of ＋ 名词”来表示，即 of 所有格。如：
a map of China 一幅中国地图， the legs of the table 桌子的腿 ▲of 所有格与 ’ s 所有格有时可以互换，不过要 注意它们物主的位置不同。如：
单数名词前，可用 a或an； 泛指某一类，用法记心间； 辅音前用a， 元音前用an； a,an不特指， 特指用定冠； 泛指复数前，冠词多不便； 碰到代词时，它们不出现。 词组短语中，特殊记心间。
我小时候生活在长江南岸，马衙金鸡 山脚下 ，北望 长江一 览无余 ，海阔 天空， 南边却 横亘着 高大延 绵的群 山，感 觉自己 正置身 于大山 与平原 的交界 处，总 好奇山 那边是 什么， 特别是 兀立于 金鸡山 顶一块 孤零零 的巨石 ，每天 抬头便 能望见 ，于是 这块巨 石刻进 了童年 的记忆 。 我就读的小学就在金鸡山北面的脚下 ，那时 候每年 学校都 要组织 高年级 学生砍 柴，一 方面是 劳动实 践，同 时也能 为学校 食堂添 置柴禾 。那砍 柴的地 方叫坦 洼，在 一个半 山腰上 ，离金 鸡山较 近，记 忆中那 里是成 片的翠 竹林， 郁郁苍 苍，阳 光穿过 竹林轻 洒在树 叶间， 或斜照 在地面 上，山 间荫凉 舒适。 有一条 小道直 通山上 ，记得 有几个 同学砍 柴时登 上了金 鸡山顶 ，看到 了金鸡 石，下 来后绘 声绘色 地描述 金鸡石 之大。 我和没 有上去 的同学 只是羡 慕，从 此对金 鸡石更 加神秘 而又向 往…… 大约十多岁时，大姑姑出嫁到四岭村 ，出嫁 那天， 我作为 送亲友 第一次 去大姑 父家。 记得那 天是坐 着大货 车上山 的，上 山时天 色已黑 ，大货 车在山 间盘旋 而上， 看着半 山腰村 庄里家 家户户 的灯火 ，那种 感觉记 忆尤深 。在大 姑父家 住了几 天，大 姑父便 步行送 我下山 回家。 大姑父 家在原 四岭村 部旁， 我们从 四岭水 库(现 为九华 天池景 区)尾端 出发， 沿水库 腰一直 往北， 再登山 ，接近 山顶处 ，深山 里藏着 一个叫 许家冲 的小村 庄，穿 村而过 ，很快 就到了 山顶。 那是我 平生第 一次登 临大山 ，眼前 突然出 现一片 广阔的 天地， 那浩浩 的长江 、一片 片田野 、一座 座村庄 ，历历 在目。 远远望 见自己 家所在 的小村 庄，感 觉是那 么亲切 和激动 。大姑 父手指 东边， 告诉我 金鸡山 就在那 边，相 隔不远 。那一 年我与 金鸡山 只是擦 肩而过 。
如： There is a “u” and an “s” in the word(单词） “us”．
the 的意思是“这（那）个，这（那）些”，可用在名 词的各种形式前，起以下几种作用： 1．特指某（些）人或某（些）物。如：
3、带词尾s的单数名词，通常仍加’s： the boss’s plan 老板的计划 the hostess’s worry 女主人的担心
二、of 所有格 ▲无生命事物名词的所属关系，一般常用“ of ＋ 名词”来表示，即 of 所有格。如：
a map of China 一幅中国地图， the legs of the table 桌子的腿 ▲of 所有格与 ’ s 所有格有时可以互换，不过要 注意它们物主的位置不同。如：
单数名词前，可用 a或an； 泛指某一类，用法记心间； 辅音前用a， 元音前用an； a,an不特指， 特指用定冠； 泛指复数前，冠词多不便； 碰到代词时，它们不出现。 词组短语中，特殊记心间。
我小时候生活在长江南岸，马衙金鸡 山脚下 ，北望 长江一 览无余 ，海阔 天空， 南边却 横亘着 高大延 绵的群 山，感 觉自己 正置身 于大山 与平原 的交界 处，总 好奇山 那边是 什么， 特别是 兀立于 金鸡山 顶一块 孤零零 的巨石 ，每天 抬头便 能望见 ，于是 这块巨 石刻进 了童年 的记忆 。 我就读的小学就在金鸡山北面的脚下 ，那时 候每年 学校都 要组织 高年级 学生砍 柴，一 方面是 劳动实 践，同 时也能 为学校 食堂添 置柴禾 。那砍 柴的地 方叫坦 洼，在 一个半 山腰上 ，离金 鸡山较 近，记 忆中那 里是成 片的翠 竹林， 郁郁苍 苍，阳 光穿过 竹林轻 洒在树 叶间， 或斜照 在地面 上，山 间荫凉 舒适。 有一条 小道直 通山上 ，记得 有几个 同学砍 柴时登 上了金 鸡山顶 ，看到 了金鸡 石，下 来后绘 声绘色 地描述 金鸡石 之大。 我和没 有上去 的同学 只是羡 慕，从 此对金 鸡石更 加神秘 而又向 往…… 大约十多岁时，大姑姑出嫁到四岭村 ，出嫁 那天， 我作为 送亲友 第一次 去大姑 父家。 记得那 天是坐 着大货 车上山 的，上 山时天 色已黑 ，大货 车在山 间盘旋 而上， 看着半 山腰村 庄里家 家户户 的灯火 ，那种 感觉记 忆尤深 。在大 姑父家 住了几 天，大 姑父便 步行送 我下山 回家。 大姑父 家在原 四岭村 部旁， 我们从 四岭水 库(现 为九华 天池景 区)尾端 出发， 沿水库 腰一直 往北， 再登山 ，接近 山顶处 ，深山 里藏着 一个叫 许家冲 的小村 庄，穿 村而过 ，很快 就到了 山顶。 那是我 平生第 一次登 临大山 ，眼前 突然出 现一片 广阔的 天地， 那浩浩 的长江 、一片 片田野 、一座 座村庄 ，历历 在目。 远远望 见自己 家所在 的小村 庄，感 觉是那 么亲切 和激动 。大姑 父手指 东边， 告诉我 金鸡山 就在那 边，相 隔不远 。那一 年我与 金鸡山 只是擦 肩而过 。
【人教版新目标】中考英语语法知识专题(1)名词、名词所有格ppt课件(含答案)
teacher，apple family，police water，bread love，knowledge
1
(二)名词的数： 名词按事物的性质分为可数名词和不可数名词。 1．可数名词：①有复数；②单数前加a/an。 2．不可数名词：①无复数；②不能用a, an 修饰。 (1)可数名词复数形式的不规则变化
7
2．man，woman 作定语修饰名词时，当表示复数意义时，man, woman 及所修饰 的名词均要用复数形式。如：men teachers，women teachers。其余只有后一个名词用 复数如：boy students，girl students, apple trees。
3．短语“a/this/that pair of ＋复数名词”作主语时，动词用单数。 How much is (be) this pair of shoes? That pair of pants is (be )mine. 4．“名词＋介词(with/except...)＋名词”作主语时，谓语动词的数由介词前的名 词决定。 Lucy with her friends goes (go) to the park every Sunday.
—I like it, too. My mother often cooks delicious food after watching it.( B )
A. guidebook
B． program
C． instruction
12
4．(2016·中考改编)─Someone called you just now.
以o结尾
四个单词加-es， 英雄(hero)和黑人(Negro)喜欢吃西红柿
其余加-s
(tomato)和土豆(potato)
名词所有格(课件)通用版英语六年级下册
Exercise 2 用括号中所给词的适当形式填空。
① (father) _f_a_t_h__e_r_’_s_ watch ② (mother) _m__o__t_h_e__r_’s_ chair ③ (Paul) _P__a_u__l’_s_ books ④ my (parents) _p__a_r_e_n__t_s_’ car ⑤ all the (children) c_h__i_l_d_r_e__n_’_s_ books
Unit 2
Possessive Case of Nouns
- 名词所有格 -
Look and Say
Grammar Box
名词所有格表示所有关系，意味“……的”。所有格有两种形式：在名 词后面加’s所有格表示有生命的事物名词的所有关系。of所有格表示没 有生命的事物名词的所有关系。
Grammar Box
Exercise 3 圈出错误的单词，并把正确的句子写在横线上。
e.g. My moms’ book is on my table. My mom’s book is on my tables.
① The girls’ bag is under the chair. The girl’s bag is under the chair.
pen of Lisa
真假飞行器 这个房间的门
the room’s door
the door of the room
真假飞行器 妇女节
Woman’s Day
Women’s Day
饥饿的叮当猫
游戏规则 判断下面句子是否正确，答对即可 帮助叮当猫获取一个铜锣烧。
饥饿的叮当猫
The boy’s shoes are under the bed.
初一英语语法：名词(共36张PPT)
B. are photos
C. is a photo
D. is photos
2） This kind of car _A____ made in Shanghai.
A. is
B .are
C .were
D .has
3） There are four _D____ and two _____ in the group.
答案：
1. _____ 2. ____ 3. ____ 4.____ 5. ____
6. ___ _ 7. ____ 8. ____ 9. ___ 10. ___
2、写出下列名词的复数形式
broom brooms car cars tree __tr_e_e_s horse_h_o_r_s_e_s
5）表示两个或两个以上的人各自所有的事物时,每个名词 后都加 ’s,后面的名词用复数 例：_K_a_t_e_’s_a_n_d__J_im_ ’s mothers are in the same factory.
(Kate and Jim)
（二）表示无生命的名词所有格 用 “of” 例： 1）the door of the classroom （教室的门）
bus__b_u_s_e_s_ fox _f_o_x_e_s_ branchbra_n_c_h_e_s class _c_la_s_s_es
baby b_a__b_ie_s_ family fami_li_e_s country cou__n_tr_ies
radio radios photo p_h_o_t_o_s_
D. six boxs of apples
7）There ___D____ some _______ in the river. A. is ,fish B. are, fishs C. is, fishs D. are ,fish
小学英语名词(单复数、所有格)详细版.ppt
mouse
.精品课件.
21
There are six mice.
.精品课件.
22
Miss.goose,
How many geese are there in your family?
goose .精品课件.
23
There are ten geese.
.精品课件.
24
练一练
看一看这些知 识你都会了吗？
A. Germans B. Germen C. Germany D. Germanies
( C ) 5. In the picture there are many______ and two_______.
A. sheeps; foxes
B. sheeps; foxes
C. sheep; foxes
语法专题
.精品课件.
1
名词
可数名词
单数名词—名词前加a/an 复数名词—名词后加s/es
不可数名词— 只有单数形式，且不 可加 a/an
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2
不可数名词量的表示
表示方法:
数词/冠词+量词+of+不可数名词
常用词有：
a piece of 一张/ 块/ 则 a bottle of 一瓶 a cup of 一杯 a glass of 一玻璃杯
knife
knives
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9
找规律
negroes
heroes
potatoes
tomatoes
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10
名词的复数
1. 一般情况词尾+ s
books pencils
a. 以s, x，ch ，sh 结尾的+es
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（王平和王明的父亲）is hotel manager
大家好
23
5. I feel terribly hot, what’s the随__a_堂？监测
(05,全国）
a. temperature of room b. room’s temperature c. room temperature d. temperature of room’s
Frank’s and Robin’s …
大家好
20
随堂监测
大家好
21
随堂监测
1.__T_e_a_c_h_er_s_’ _D_a_y____(教师节)
is on September 10th
2.T_h_e_t_w_i_n_s’__b_ed_r_o_o_m（双胞胎的卧室）
is very nice
大家好
全国） a. a night rest b. a rest night c. a night’s rest d. a rest of night
8. We’ll have a ___a__ holiday.（06，全国）
What about going to the west lake? a. two days’ b. two-day c. two-days d. two day’s
大家好
14
特例
当名词所有格中的名词表时间, 地点,重量,价值时,这些名词的 所有格形式与有生命名词所有
格的形式一致,:‘s
大家好
15
Practice 2
成都的春天 学校的历史 半小时的课程 一天的旅程 一公里的距离
Chengdu’s spring the school’s history half an hour’s class a day’s journey one kilometer’s distance
共有？ 不共有？
Bill’s and Tom’s teachers are both famous in our school
比尔的老师和汤姆的老师在我们学校都很有名
大家好
19
共有&不共有 概念
• 如果一样东西为两人所共有，则只有在后一个名词 后“’s”
Frank and Robin’s …
• 如果不是共有，则两个名词之后都要加“’s”
children’s toys
大家好
13
Practice 2
一英里的距离 a mile’s distance
三十美元的价值 thirty dollars’ value
表距离
表价值
今天的报纸
today’s newspaper
表时间
二十五磅的重量
表重量
twenty-five pounds’ weight
大家好
11
归纳
以s结尾:词尾+’
名词 所有格
有生命 名词 不以s结尾：词尾+’S
无生命名词：of+名词
大家好
12
Practice 2
女孩们的图画 大脑的力量 飞机的引擎
孩子们的玩具
the girls’ pictures the power of brain
the engine of airplane
大家好
16
共有&不共有
名词所有格形式的表达
大家好
17
用法辨别
Lily and Lucy’s room 莉莉和露西的房间
共有？ 不共有？
Lily’s and Lucy’s rooms
莉莉的房间和露西的房间
大家好
18
用法辨别
Look! Bill and Tom’s teacher is coming. 看，比尔和汤姆的老师来了
6. The woman over there is _a__ mother.
（08，全国） a. Julia and Shelley’s b. Julia’s and Shelley’s c. Julia and Shelley
大家好 d. Julia’s and Shel2l4ey
随堂监测
7. He is very tired. he needs __c____.（10，
22
随堂监测
3.___M_y_f_a_th_e_r_’s_a_n_d__h_e_r _fa_t_h_e_r’_s_f_ri_e_n_d_s_
(我父亲的和她父亲的朋友)are teachers
4.__W__a_n_g_P_in_g__a_nd__W_a_n_g_M__in_g_’s__fa_t_h_e_r_
名词所有格
大家好
复习 Review
brush brushes child
tooth
teeth photo
story stories thief
shelf shelves army
children photos thieves armies
大家好
名词所有格
定义 名词中表示所有关系的形式
大家好
3
成龙的鼻子 Jackie Chen’s nose
餐巾纸的背面
李刚的儿子
the back of napkin Li Gang’s son
男孩们的世界
boys' world
大家好
4
上帝的礼物 the gift of god
有生命的名词
无生命的名词
大家好
5
有生命的名词的所有格 名词（物主）+’s或 ’
男孩的眉毛 boy’s brow 人们的日常生活 people’s daily life
电视 的屏幕 the screen of the TV
大家好
10
Practice 1
电脑的键盘 the keyboard of the computer
袜子的洞 the hole of the sock 演讲的艺术 the art of the speech 衣服的领子 the collar of the clothes
Gentlemen’s character
不以“s”结尾 的名词，其名 词所有格形 式: ’S
students’ phone
stewardess’ smile
大家好
8
以“s”结尾的 名词，其名词 所有格形式: ’
无生命的名词所有格
of+名词（物主）
大家好
9
无生命的名词所有格
书 的 Day
大家好
6
有生命的名词的所有格
绅士们的品格 Gentlemen’s character 学生们的手机 students’ phones
空姐的微笑 stewardess’ smile
大家好
7
boy’s brow
有生命的名词的所有格
people’s daily life Women’s Day
大家好
23
5. I feel terribly hot, what’s the随__a_堂？监测
(05,全国）
a. temperature of room b. room’s temperature c. room temperature d. temperature of room’s
Frank’s and Robin’s …
大家好
20
随堂监测
大家好
21
随堂监测
1.__T_e_a_c_h_er_s_’ _D_a_y____(教师节)
is on September 10th
2.T_h_e_t_w_i_n_s’__b_ed_r_o_o_m（双胞胎的卧室）
is very nice
大家好
全国） a. a night rest b. a rest night c. a night’s rest d. a rest of night
8. We’ll have a ___a__ holiday.（06，全国）
What about going to the west lake? a. two days’ b. two-day c. two-days d. two day’s
大家好
14
特例
当名词所有格中的名词表时间, 地点,重量,价值时,这些名词的 所有格形式与有生命名词所有
格的形式一致,:‘s
大家好
15
Practice 2
成都的春天 学校的历史 半小时的课程 一天的旅程 一公里的距离
Chengdu’s spring the school’s history half an hour’s class a day’s journey one kilometer’s distance
共有？ 不共有？
Bill’s and Tom’s teachers are both famous in our school
比尔的老师和汤姆的老师在我们学校都很有名
大家好
19
共有&不共有 概念
• 如果一样东西为两人所共有，则只有在后一个名词 后“’s”
Frank and Robin’s …
• 如果不是共有，则两个名词之后都要加“’s”
children’s toys
大家好
13
Practice 2
一英里的距离 a mile’s distance
三十美元的价值 thirty dollars’ value
表距离
表价值
今天的报纸
today’s newspaper
表时间
二十五磅的重量
表重量
twenty-five pounds’ weight
大家好
11
归纳
以s结尾:词尾+’
名词 所有格
有生命 名词 不以s结尾：词尾+’S
无生命名词：of+名词
大家好
12
Practice 2
女孩们的图画 大脑的力量 飞机的引擎
孩子们的玩具
the girls’ pictures the power of brain
the engine of airplane
大家好
16
共有&不共有
名词所有格形式的表达
大家好
17
用法辨别
Lily and Lucy’s room 莉莉和露西的房间
共有？ 不共有？
Lily’s and Lucy’s rooms
莉莉的房间和露西的房间
大家好
18
用法辨别
Look! Bill and Tom’s teacher is coming. 看，比尔和汤姆的老师来了
6. The woman over there is _a__ mother.
（08，全国） a. Julia and Shelley’s b. Julia’s and Shelley’s c. Julia and Shelley
大家好 d. Julia’s and Shel2l4ey
随堂监测
7. He is very tired. he needs __c____.（10，
22
随堂监测
3.___M_y_f_a_th_e_r_’s_a_n_d__h_e_r _fa_t_h_e_r’_s_f_ri_e_n_d_s_
(我父亲的和她父亲的朋友)are teachers
4.__W__a_n_g_P_in_g__a_nd__W_a_n_g_M__in_g_’s__fa_t_h_e_r_
名词所有格
大家好
复习 Review
brush brushes child
tooth
teeth photo
story stories thief
shelf shelves army
children photos thieves armies
大家好
名词所有格
定义 名词中表示所有关系的形式
大家好
3
成龙的鼻子 Jackie Chen’s nose
餐巾纸的背面
李刚的儿子
the back of napkin Li Gang’s son
男孩们的世界
boys' world
大家好
4
上帝的礼物 the gift of god
有生命的名词
无生命的名词
大家好
5
有生命的名词的所有格 名词（物主）+’s或 ’
男孩的眉毛 boy’s brow 人们的日常生活 people’s daily life
电视 的屏幕 the screen of the TV
大家好
10
Practice 1
电脑的键盘 the keyboard of the computer
袜子的洞 the hole of the sock 演讲的艺术 the art of the speech 衣服的领子 the collar of the clothes
Gentlemen’s character
不以“s”结尾 的名词，其名 词所有格形 式: ’S
students’ phone
stewardess’ smile
大家好
8
以“s”结尾的 名词，其名词 所有格形式: ’
无生命的名词所有格
of+名词（物主）
大家好
9
无生命的名词所有格
书 的 Day
大家好
6
有生命的名词的所有格
绅士们的品格 Gentlemen’s character 学生们的手机 students’ phones
空姐的微笑 stewardess’ smile
大家好
7
boy’s brow
有生命的名词的所有格
people’s daily life Women’s Day