最新飞翔的力量教案
3--2飞翔的力量
主备人：赵晓丽审核人：上课人：上课时间：
【学习目标】：
情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。
知识目标：掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
【重点】青春的探索需要自信
【学法】自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法
【课前准备】
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
一、复习旧知，导入新课
1.青春的我们渴望什么？
2.为什么青春的探究不会停止？
二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1.自信有什么作用？
2.自强有哪些重要内容？如何做到自强？
3.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？
4.青春期飞翔的力量有哪些？
三、学习新课
（一）飞翔的力量
1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
2、自信
（1）媒体播放《别对自己说不可能》。设疑:看了这段视频之后你有什么感悟?
（2）自信对于青春探索的意义有哪些？（答案见课件）
（3）感悟自信
活动一:从女排身上感悟自信
介绍2016奥运会中国队小组赛的成绩。中国女排在小组赛中发挥不佳,仅排名第四,踉踉跄跄晋级八强。
进入八强后，力克巴西、鏖战荷兰、登顶决战靠的是什么？从中你有何感悟? 学生回答后，师总结：我相信:三十多年后的今天,中国女排的胜利,将再度激发中国人的精神动力,自信地走在实现“中国梦”的路上。
活动二：体验自信。可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲地说:“我能行!”
活动三：领略自信。你想成为自信中的一员吗?让我们一同领略自信者的风采吧。(媒体播放图片,培养学生观察能力。)
思考：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
（4）探究与分享：我们的进步
制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。反思一下：这些进步是否带给你自信？
感悟：每天进步一点点，这说明什么道理呢？自信心的培养不是一蹴而就的,是需要日积月累，慢慢累积的。
与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
3、自强
（1）媒体播放《别对自己说不可能》，设疑: 刘子健身上具有什么品质？在他的成功中起到了什么作用？
让学生总结：自强的作用有哪些？
理解自强可以让我们更自信
观看生活剧场，小吴和小李对自己弱点的态度一样吗？小吴和小李对待弱点的态度不同，给我们什么启示？
（2）出示牛顿的故事，思考：自强的重要内容是什么？如何做到自强？
4、阅读教材，回答：怎样助力青春的成长？
5、总结：青春期飞翔的力量有哪些？
四、课堂小结，布置作业。
飞翔的力量教案
3--2飞翔的力量 主备人：赵晓丽审核人：上课人：上课时间： 【学习目标】： 情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。 能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。知识目标：掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。 【重点】青春的探索需要自信 【学法】自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法 【课前准备】 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 一、复习旧知，导入新课 1.青春的我们渴望什么？ 2.为什么青春的探究不会停止 二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.自信有什么作用？ 2.自强有哪些重要内容如何做到自强？ 3.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ 4.青春期飞翔的力量有哪些？ 三、学习新课 （一）飞翔的力量 1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔把你想到的词语写上去。 2、自信 （1）媒体播放《别对自己说不可能》。设疑:看了这段视频之后你有什么感悟？（2）自信对于青春探索的意义有哪些（答案见课件） （3）感悟自信
活动一:从女排身上感悟自信 介绍2016奥运会中国队小组赛的成绩。中国女排在小组赛中发挥不佳,仅排名第四,踉踉跄跄晋级八强。 进入八强后，力克巴西、鏖战荷兰、登顶决战靠的是什么从中你有何感悟 学生回答后，师总结：我相信:三十多年后的今天,中国女排的胜利,将再度激发中国人的精神动力,自信地走在实现“中国梦”的路上。 活动二：体验自信。可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲地说:“我能行!” 活动三：领略自信。你想成为自信中的一员吗让我们一同领略自信者的风采吧。(媒体播放图片,培养学生观察能力。) 思考：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 （4）探究与分享：我们的进步 制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。反思一下：这些进步是否带给你自信？ 感悟：每天进步一点点，这说明什么道理呢自信心的培养不是一蹴而就的,是需要日积月累，慢慢累积的。 与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 3、自强 （1）媒体播放《别对自己说不可能》，设疑: 刘子健身上具有什么品质在他的成功中起到了什么作用？ 让学生总结：自强的作用有哪些？ 理解自强可以让我们更自信 观看生活剧场，小吴和小李对自己弱点的态度一样吗小吴和小李对待弱点的态度不同，给我们什么启示？ （2）出示牛顿的故事，思考：自强的重要内容是什么如何做到自强？ 4、阅读教材，回答：怎样助力青春的成长？ 5、总结：青春期飞翔的力量有哪些？ 四、课堂小结，布置作业。
梦想飞翔
24*梦想飞翔（教学案例） 宜章县玉溪镇城南小学吴招娣 教材分析： 《梦想飞翔》这篇课文讲的是一个叫简妮的小女孩，梦想当一名飞行员，在遭到众人嘲笑后，将美梦藏在心底。后来遇到英语教师斯莱顿夫人，在她的鼓励下，重拾梦想，几经波折，最终成为一名出色的女飞行员。 教学目标： 知识与技能 1、理解“耳濡目染，异想天开，坚持不懈”等词语，积累四字词语。 2、理解课文内容，懂得要实现梦想就必须坚持不懈地追求。 3、体会“把别人的嘲笑，当成实现理想的力量”，这句话的含义。 过程与方法： 1、引导学生朗读，读中想象、感悟、探究交流，理解课文内容。 2、抓住重点语段品析，感悟交流，获得人生的启示。 情感态度与价值观： 感知人物故事，懂得要实现梦想就必须坚持不懈地追求。 重点难点： 1、重点：默读课文，懂得老师的话如何激励了简妮。 2、难点：抓住关键词句，体会课文表达的思想感情，获得人生的启示。 教学方法：引导法，自主学习，合作探究。 课时安排：1课时 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引题 1、课前谈话：俄国作家列夫托斯泰说过，理想是指路明灯，没有理想，就没有前进的方向，没有方向就失去前进的力量。今天老师想听听同学们课前都积累了哪些有关理想的励志名言：(天天分享)是啊，可见理想对一个人有多么重要，同学们有自己的理想吗？你的理想是什么？ (生自由畅谈理想) 2、过渡引题：今天，我们就一起来了解一个与梦想有关的故事。(板题，齐
读课题，) 3、同学们先请看大屏幕，你看到了什么？(女飞行员) 我们课文中的女主人公简妮也有一个当女飞行员的梦想，可是她的这个梦想却经历了很多波折，你想了解吗？ 二、检查预习情况 1、检查词语朗读及词意理解情况，课文朗读情况。 2、说说课文主要讲了一件什么事？ 三、合作探究，重点感悟 1、简妮是怎样成功地实现人生梦想的？在文中找出描写简妮情感变化的句子，在旁边写一写自己的感受，体会简妮的情感变化。(指导理解和感情朗读) 句1：“终于……藏在心底”。(无奈绝望放弃)。 句2：“简妮突然感到……她又不敢落笔了。 ” (对理想的渴望对嘲笑的心有余悸) 句3：“简妮的眼睛……怕人家笑话……” (嘲笑对她的打击之重内心痛苦之深) 句4：“简妮感到……担心和害怕”。 (鼓起勇气重新振作) 句5：“简妮却坚信……出现转机的。” (坚定信念坚持不懈) 练习：说一说，创设情境进行心理活动描写 过渡：简妮发生了如此巨大的变化，是谁给了她这一份勇气？是的，是她的英语老师斯莱顿夫人!这位了不起的老师究竟做了什么，说了什么呢？ 2、体会描写老师的语言、动作的句子。(指导理解和感情朗读)。 句1：“她来到……为什么不写呢？”
在自由和力量中飞翔(教案)
《在自由和力量中飞翔》教案 〔教学目标〕 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会诗文中所表达的诗人的理想和情感，教育学生树立人生的理想。 3.认识2个生字，正确书写５个生字。 〔教学重点、难点〕 朗读体会诗中所表达的思想感情。 〔教学准备〕 课前布置学生查阅并了解惠特曼的生平与所处的时代背景，收集与本诗主题相类似的其他现代诗歌1~2首。 〔教学时间〕 1课时。 〔操作要点〕 1.读书指导。 （１）课文处理。这是一首抒写信念和理想的抒情诗，是一篇对学生进行人生理想教育的好课文。现代诗歌不受旧体诗的格律束缚，注重诗歌的内在旋律和节奏，在感情的抒发上显得更加奔放。因此，教学时要注意引导学生品味语言的内涵，要以朗读为主，在熟读的基础上进行朗诵，在诵读中感受意境，抒发豪情，由于诗歌的篇幅短小，在阅读本诗时，还可以找几首相关的诗歌结合起来一起诵读。总之，要把本课上成一节现代诗歌的“诵读课”。
（２）教学过程。 ①激情导入，板书课题。 ②诵读课文，把握节奏。自由朗读，注意以下两点：一是把全诗读通顺，要吐字清晰，分清四声，准确有力；二是感受诗的节奏和韵律，自由朗读时，哪些地方应该读得重一些，哪些地方应该轻一些，哪里应该停顿，分别用“·”和“／”做上记号。要充分放手让学生朗读，读的形式也应该是多样的。 ③品读诗句，体会诗情。引导学生抓住诗中关键语句，玩味体会。学生可能会感到在抓语句方面无从下手，教师可以进行引导：没有感情就没有诗歌，诗人的感情就藏在诗歌的字里行间，体会诗歌感情时，要善于抓关键词句。这是阅读现代诗歌的重要方法。你能从诗中哪些词句上体会到诗人怎样的情感？学生可以自己体悟，也可以互相启发交流。 如第一句：“我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；／我，渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。”可以引导学生抓“不愿”、“渴望”，抓“争短长”、“飞翔”，抓“我”字后面的停顿，等等。 鼓励学生发表有个性的理解，不要强求一致的答案。 ④再读诗歌，抒发豪情。让学生用自己的朗诵，把诗人的情感充分地表达出来。由于学生对诗歌包蕴的情感已经有了较深的体会，所以这时的诵读应该有别于前面的朗读，主要是在表达情感上应更为准确，并更加充满豪迈的激情。 教师要注意诵读的指导。一是要主动参与诵读，和学生一起朗诵
3.1青春飞扬教案1
部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》教案 《青春飞扬》教案1 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。这就为进一步探索青春做好认知铺垫。通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。 【学情分析】 青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。 【课程标准】 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，
六年级上语文上教案-在自由和力量中飞翔-教科版
教学过程： 一、创设情境，导入课文 1、出示雄鹰、海鸥飞翔图。请学生谈谈看后感受。不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。情境创设，激发学习兴趣，为学习作铺垫。同时让学生了解雄鹰和海鸥。 2、揭示学习任务,先了解作者。 出示作者的资料。利用放大镜放大作者图片，让学生看的更清楚些。在了解作者的基础上，再阅读，有助于把握诗人的设计意图。 二、诵读全诗，把握节奏 1、自由朗读时提出要求，哪些地方应该读得重一些，哪些地方应该轻一些，哪里应该停顿，分别用笔画出“·”和“／”做上记号。 2、指名进行朗读
三、品读诗句，体会诗情 掌握阅读现代诗歌的重要方法。注解模式，基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。 四、再读诗歌，抒发豪情 用自己喜欢的方式再读一读和视频朗读。思考：诗人告诉我们什么？ 播放视频指导朗读及欣赏画面。 五、深入理解，把握主题 1、默读，找出诗中作者选取的具体事物都是什么？ 2、讨论交流：说说诗中这些代表事物各有什么象征意义？讨论时可利用工具\数学时钟进行计时。此环节让学生通边读边想，然后再说一说。 作者讨厌哪些？作者喜欢哪些？为什么？ (1) 两名学生到白板前分别拖拉出诗中正反两方面的诗句 (2) 板书诗人的思想感情 (3) 分角色朗读 本诗运用象征、对比的手法，白板出示诗中正反两方面的诗句。表达了诗人的生活态度。有效地解决这两点，就能突破教学重点。 六、联系实际，拓展迁移 1、谈谈本诗对你有何启示？我们应该如何面对生活？ 2、播放歌曲 让学生从文本迁移到生活，以助于树立正确的人生态度。以插入音乐：播放《怒放的生命》来进行升华情感。 七、积累内化，迁移练习
《奥林匹克精神》教案
《奥林匹克精神》教案 一、导入语 师：同学们，口头语言表达能力，是衡量一个人语文素养的重要指标.而演讲活动更能展现一个人的自信和智慧、教养和风度。演讲活动是勇敢者的活动，也是优秀者的活动。老师希望在今天的活动体验课上，我们都能有所收获，大家都是勇敢者，又是优秀者。 [屏显]：演讲活动（勇敢者的活动；优秀者的活动） 二、活动（一） （本环节师生共同参与，侧重引导学生体验演讲;初步感知奥林匹克精神的内涵） 首先，老师和大家一起来尝试演讲文章的1、2 两个自然段。 1、3分钟时间，用朗读的方法熟悉这两段材料，力求记住关键内容。 2、尝试演讲一遍。要求：抬头挺胸，精神饱满。（学生在座位上初步体验演讲） 3、“勇敢者”讲台展现。个别展示 4、评价演讲，交流体验，初步指导 ⑴诱导自评 例如：你能谈谈你登台演讲后的体验和感受吗？ 你能说说刚才在你演讲中你觉得比较满意的句子吗？ ⑵启发他评 这位勇敢者的演讲有许多优点，也有一些需要改进的地方，请大家对他的演讲评点一下。例如： 眼睛要看着听众。因为眼睛是心灵的窗户，演讲时要善于运用眼神传情达意，与听众交流沟通。 演讲时要辅以适当的手势，强化情感的表达。如“凝聚在一起”，可握紧拳头，表达坚定的信念。 演讲时还要注意面部的表情。讲这一段时，面部表情要亲切友好，面带成功者、自信者的微笑。因为当时奥林匹克精神正逐渐为青年所崇尚，有着豁然开朗的前景. 5．讨论交流 师：同学们刚才说得都很好。演讲活动包括两个方面——演和讲，那么在演讲时是以演为主，还是以讲为主呢？ 明确：[屏显]讲（主）、演（辅）（以演为主，那是演戏） [屏显] 如何讲―― “演讲就是得体地运用声音（语气、语调、节奏）、表情和手势”——古罗马雄辩家西塞罗）师：下面我们分四人小组讨论一下，这段材料该怎样演讲才更具感染力呢？ （生切磋讨论一） 6．交流点拨指导 （1）关键词语要重读。如：“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。” 突出关键内容。这句话突出了奥林匹克精神和竞技精神的区别，所以“但”、“超越了”要重读。 （2）演讲时语速要有快有慢，作一点必要的停顿。如：“我想对这一不同之处作出详细阐述”之后要意识的停一下。启发听众注意，下面就要详细阐述了。 （3）下文中“设想一下”之后也要停顿，可以达到引领听众共同去想像的目的。有的 长句中间要换气,停一下。如：“当这种内心的悦乐（停）……（停）融合在一起”，。 （4）有些很特殊的句式在演讲时要讲出必要的语调语气。那个排比句式，“为阳光所……为音乐所……为带……”语气可以逐渐加强，语速逐渐加快，表现出一种热烈赞美的情感气势。后面一句“该是何等的情景呢？”是感叹式的疑问语气，要表现出激动的前景令人憧憬，令
我也可以飞公开课教案_
绘本教学《我也可以飞》 院桥实验小学潘志敏 教学目标： 1、感受小鸟自信和坚持，知道遇到困难要有信心和勇气。当朋友遇到困难时要鼓励他。 2、能仔细倾听他人意见，通过积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。 3、深入理解绘本内容，懂得一些看绘本的方法。并有看绘本的兴趣。 教学准备：绘本课件 教学过程： 一、谈话引出课题 师：今天老师给大家带来了一些动物朋友。一起来看看。 师小结：动物们都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，让我们一起来看一本绘本。出示课题《我也可以飞》。 这是书的封面。你能从封面上知道些什么呢？（板书，看封面） 预设：书名是《我也可以飞》。作者是让罗姆·瑞利亚。麦小燕翻译。（你是从文字上知道的。）知道作者是谁后，下次你在网上用他的名字一查，就可以看到他写的很多书了。 这是一只怎样的小鸟？说说它的样子（可爱的小鸟， 是一只刚出生不久的鸟宝宝。读读这些短语。 过渡：这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中，它也想学一些本领，它先要学什么呢？ 二、我想飞 1、讲述故事开头部分 （1）、出示PPT1，提问：绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴，但是，只说给会仔细观察，大胆想像的小朋友听。板书：看图画。 打开书本，看，鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么？师小结：当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。 （2） （3）、出示 2、学蚂蚁 （1）过渡：我去学什么好呢？，这时正好有一只蚂蚁从它面前爬过，它看见了说我就要去当蚂蚁。提问：蚂蚁有什么本领？ （2）、学说蚂蚁的话 样想的？（对自己很有信心），鸟宝宝非常的自信，它准备开始爬树了。 （3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由 出示PPT4，师：你觉得鸟宝宝可以吗？为什么？ （4）、分析小鸟不成功的原因 出示PPT5，师：鸟宝宝到底可不可以？为什么？预设：鸟宝宝没有手，鸟宝宝头太大，身子太小等所以掉下来了。 师小结：看，鸟宝宝在掉下来时埋怨了一句：
2019春人教部编版七年级道德与法治下册教案：3.1青春飞扬
第三课青春的证明 第一课时青春飞扬 知识与技能 认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。 过程与方法 提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 情感态度与价值观 培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。 成长的渴望。 飞翔的力量。 一、导入新课 材料：出售青春 某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。欲购从速，相关事宜面谈…… 某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取货。一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的蜡像，并且要价5000元。该女士不解地问：“你们不是出售青春吗？怎么出售蜡像了。”哦，蜡像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。” 该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢
复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭； ③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对蜡像问自己：今天，我18岁了吗？ 该女士看后，频频点头，似有所悟…… 思考：什么是青春？ 教师点拨：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。带着青春的力量，让我们一起探索，青春是什么？青春，该奔向何方？明日的梦想，今日起航！我们带着梦想一起让青春飞扬。 二、讲授新课 (一)成长的渴望 活动一：说一说青春是什么。 问题：1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？ 2．提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？ 3．根据自己的理解，你认为青春是什么？ 要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。 教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春不仅是身体变化，更体现在一个人心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。(青春不在于年龄，而在于心境) 活动二：图片展示毛泽东的《沁园春·长沙》。 思考：读了这首词，你感受到了什么？ 点拨：青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 活动三：阅读感悟、探究与分享：对我们的启示 (多媒体呈现)马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话启示我们：面对青春，我们应该( C ) A．把握美好的青春时光及时享乐。 B．把书本学习当作第一需要。 C．积极探索青春，规划人生。 D．按照父母的规划安排学习生活。 问题：面对青春，我们应该怎样做呢？ 教师小结：面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春的理想，我们都可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，永不停止地探索并将理想变为现实。我们要将成长的渴望转化为现实的行动。 (二)飞翔的力量 活动三：阅读思考、探究与分享：刘翔的故事 (多媒体呈现)雅典当地时间2004年8月27日，在雅典奥运会男子110米栏决赛中，中国选手刘翔以12秒91夺得冠军并刷新了世界记录。这也是中国体育代表团在奥运会田径项目上的首枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者的话：
部编《道德与法治》七年级下册_3.1 青春飞扬 教案 (5)
青春飞扬 学习目标： 1.发现生活中青春活力的表现。 2.体会青春的我们充满渴望，规划青春的路径。 3.挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信、自强的方法。学习重点： 1.如何拥有飞翔的力量，助力青春成长 2.自信、自强的内容、作用 学习难点：自强依靠什么 学习方法：合作探究法、分组讨论法 教学过程： 一、导入：TFboys《青春修炼手册》 二、合作探究 活动一：“青春的标签”主题分享 探究： 什么是青春？ 有人说，青春是泪水;有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔... ①你眼中的青春是什么颜色？为什么？ ②你觉得青春的标签是什么？你会用哪些词语来描述？ 活动二：探究与分享，成长的渴望 1.小组讨论： （1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？ 经常参加公益活动； 每个月读一本名著； 培养一项运动技能； 利用假期走一趟海上丝绸之路； 创建一所居家型养老院： ……
（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时代的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。 活动三：小组竞赛：梦想的翅膀 小组讨论：放飞梦想的翅膀需要哪些品质？ 讨论时间3分钟，小组代表发言，比比哪组说的多。 活动四：P26探究与分享 我们的进步，表现在时时、处处、事事： 主动学习，积极思考； 与同学有效沟通，欢畅表达； 学会调节自己的情绪； …… 独自探究： （1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与上学期相比，把自己的进步填上。 （2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 三、总结归纳 梳理、归纳本课知识结构
中班教案小燕子学飞翔
中班教案：小燕子学飞翔 一、设计意图： 自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。 幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。
基于以上理由，特设计以下活动。 二、活动名称：《小燕子学飞翔》 三、活动目标： 1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离“我不行”，帮助幼儿树立“我能行”的信念。 2、鼓励幼儿增强自信心。 3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。 四、重难点分析 重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。 难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。 五、活动准备： 故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事图片，玩具若干。 六、活动过程 活动导入：
人教版《道德与法治》七下_3.1青春飞扬教学设计
人教版《道德与法治》七下_3.1青春飞扬教学设计 《青春飞扬》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框题《青春飞扬》【教材分析】本框由“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目组成。从“什么是青春”的话题入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。 【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。 【课标依据】“成长中的我”中“认识自我”部分“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。” “自尊自强”部分“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。” 【教学目标】1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。 2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。 【教学重点】成长的渴望。 【教学难点】飞翔的力量。 【教学方法】情境教学法、启发式教学、探究式学习 【课时安排】1课时 【教学仪器】多媒体教学设备及PPT教学软件 【教学准备】学生预习、教师搜集教学资源，准备PPT课件 【教学过程】 一、阅读材料导入新课 【展示材料】 出售青春
青春的证明第1课时《青春飞扬》教案
第三课青春的证明 第1课时青春飞扬 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：青春的意义。 教学难点：青春含义的理解。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体显示) 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 二、新课讲授 目标导学一：成长的渴望 活动一：描述青春 (多媒体展示活动要求) 大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？ 提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。 教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 目标导学二：飞翔的力量 (多媒体显示) 活动二：展开想象 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？ 提示：根据自己的真实想法写出即可。 教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。 (多媒体显示) 有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。 活动三：你选择谁 (1)你会向他们谁学习？说说理由。 提示：向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。 (2)青春为什么需要自信？ 教师讲述：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希
大班语言我想飞教案
大班语言我想飞教案 大班语言我想飞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我想飞教案吧。活动目标： 1、通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 活动准备： 故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个） 活动过程： 一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论） 1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？ 2、它为什么想要飞？ 3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？ 4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？ 二、帮助小纸人试飞。 1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。 2、交流喃 三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。 由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？ 提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。 四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。 1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可
是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？ 2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。 3、讨论如何帮助他们。 五、讨论。 为什么他们这么苦，还要坚持念书？
《飞行的秘密》教学设计
科学大象版四年级下册第七单元 《飞行的秘密》 参赛号：1号
《飞行的秘密》教学设计 教学目标： 1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。 2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，作的学习态度，能用小论文的形式总结研究成果。 3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。 教学重难点： 1.重点：用多种方法搜集事实与证据，解释飞行秘密。 2.难点：制作飞机模型，飞行姿态调试。 教学方法： 观察法、合作交流 教学准备： 1.电吹风、剪刀、硬纸、粗吸管、透明胶带、机翼等。 2.教学课件、多媒体设备。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、请同学们来看一组图片（飞机跑道），问：飞机跑道一般在3000米左右，那么飞机起飞速度是多少？ 2、赛车和高铁也能达到飞机的起飞速度，为什么只有飞机飞上天了呢？今天我们一起来研究飞行的秘密。 3、板书课题：飞行的秘密
二、合理分析，大胆猜测 1、飞机由哪些部分组成？ （机身、机翼、尾翼、起落装置、动力装置） 2、飞机每个组成部分都有其独特的功用，用你们搜集到的事实与证据来交流一下。 3、同学们搜集的资料非常全面，有谁有不懂得问题想要提问？ 生提问：飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机为什么能飞上天？几十吨的飞机为什么能腾空而起？ 4、这些同学特别善于思考，那有谁能帮他们解答一下呢？ 生回答。 三、实验制作与观察相互结合 1、飞机飞行主要依靠两个力，一个是动力，另一个是升力，升力是维持飞机在空中飞行的重要力量，没有升力，飞机就会从空中掉落下来，而产生升力的就是机翼。这些资料是真的吗？让我们一起用实验来验证一下。 2、演示实验，填写探究实验单。 老师手里有一个机翼模型，请同学们认真观察机翼在气流中的变化，请看实验步骤。出示实验单 活动事实与证据结果 气流中机翼的变化没有气流时机翼的状态：气流较小时机翼的状态：气流较大时机翼的状态：
2020人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬教案(2)
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬教案(2) 人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬教案 【教学目标】 1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往并通过自己的努力实现 2.能力目标：提高对青春活力的理解能力增强实现青春梦想的能力 3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春热爱青春的情感并为实现青春理想而努力奋斗 【教学重点】成长的渴望 【教学难点】飞翔的力量 【导入新课】 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 【讲授新课】 一、成长的渴望 活动一：探究与分享1.提到青春你更容易把青春与哪些事物联系起来？2.提到青春你更容易把青春与哪些词语联系起来？3.根据自己的理解你认为青春是什么？ 要求：独立思考小组分享达成共识参与班级分享展示 引导总结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同但在青春的词典里青春更多是与朝阳蓬勃信念活力独立自由理想等词语紧密联系在一起的青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望令我们对未来更加憧憬和向往 【多媒体呈现结论】1．青春的我们有哪些成长的渴望？(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。(2)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 【多媒体呈现】《沁园春·长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 活动二：说一说【多媒体呈现】你有过类似的想法么？你还想去做那些事情？ 经常参加公益活动 每个月读一本名著 培养一项运动技能 利用假期走一趟海上丝绸之路 创建一所居家型养老院 也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。你怎么看，与同学交流一下。 引导总结：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，但青春的探索从来都不会停止。 二、飞翔的力量 1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。 2、自信 （1）媒体播放《别对自己说不可能》。设疑:看了这段视频之后你有什么感悟? （2）自信对于青春探索的意义有哪些？（答案见课件） （3）感悟自信
飞机教案
飞机 教学内容： 本课主要是引导学生在欣赏交流中认识飞机的历史发展、外形、构造及简单的飞行原理。让学生学会畅想未来飞机的性能和模样，创作出外形新颖，功能多样的飞机造型。通过学习，培养学生关注生活，热爱科学，理解科技促进人类进步发展的意义，进一步提高学生审美能力、想象力和创造力。 教学目标： 1、认知目标：通过欣赏飞机图片、模型，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞机，并用绘画形式表现出来。 2、技能目标：通过欣赏交流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。 3、情感目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。 教师准备：课件、实物投影仪、展示台、示范作品。 学生准备：纸张、勾线笔等 教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘 画形式表现其特征。 教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。 教学过程： 1、导入 同学们喜欢看动画片吗？老师最近看了一部很好看的电影你们想不想看看？想。好，那我们待会就一起来欣赏一下，但欣赏的同时希望你们思考这几个问题：你看到了哪些角色，他们在干什么？2、你印象最深的是哪一个角色，为什么？ 1、你看到了哪些角色，他们在干什么? 我们同学观察得真仔细，影片上的飞机正在救火，所以这部影片的名字就叫做《火线救援》， 2、你印象最深的是哪一个角色，为什么？ 老师发现同学们最喜欢的飞机一般都是造型独特或者色彩明亮的。这些飞机是由一个叫皮克斯动画工作室创作的。有一天著名的导演Robert Gannaway无意中看到了这些飞机的图片，他觉得这些飞机挺有意思的，所以就有了我们的飞机总动员第一第二部。据可靠消息，Robert Gannaway想拍第三部飞机总动员，想以未来式飞机为主角。现在正全球征集飞机设计稿，你们想不想试一试？ 好，抱臂坐正，老师宣布“三（5）中队飞机设计师培训班”正是开班。今天的课程内容是设计未来的飞机，（出示课题）课程结束后老师将给优秀的学员颁发“小小设计师”的聘书。 2、新授 但设计飞机真的这么简单吗？显然不是，我们必须先了解飞机发展的历史。 1、外形
高中语文：材料作文“飞翔要靠自身的力量”写作指导及范文教案
材料作文“飞翔要靠自身的力量”写作指导及例文 【作文题目】： 阅读下面的文字，按要求作文。 一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。 “我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！” 叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。 “哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。 又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。 一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。” 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不脱离材料内容和及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。 【写作指导】： 这是一篇材料作文，材料中的叶子曾经被风吹上了天，但最终被风吹进了烂泥潭。题意不难理解，因为材料中鸟的感叹就是明显带有总结性质的议论。鸟的感叹包含了两个方面的内容：“风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭”告诉我们外在环境、因素的作用；“要飞翔，就要靠自己的力量”告诫我们成功的内在因素在于自身的实力与努力。 可立意为： 1.外在环境（因素）既可以成就一个人，也可以毁灭一个人。 2.成功需要借助外物，但更需要自身实力（自我努力）。 3.成功，要靠自己。 【例文】： 永恒的飞翔 叶子被风托起，洋洋自得地飞上了蓝天，但转瞬间又被吹落，它只能短暂地飞翔；鸟儿依靠自己的力量搏击长空，虽然有苦有累，但这才是永恒的飞翔：不依靠自己的力量，飞翔只是短暂的；依靠自己的力量的飞翔才是永恒的。 像烟花，依靠的是人们给它的力量，纵使在万人仰望时，发出云蒸霞蔚的灿烂光芒，在落幕后也是空无一物。《红楼梦》中的四大家庭，钟鸣鼎食之家，在元妃省亲时，大把大把
初1-1-2《习惯的力量》教案
初中第一阶段 《我们有话对你说》（课程册）第一单元 第2课《习惯的力量》教案 [教学目标] 进一步让学生认识到习惯的重要性。强调和校正“战胜坏习惯‘养成好习惯”的方法——学生励志每日三大步之第三步“反省和自我评价”。 [教学重点] 自信的习惯。强调和校正“战胜坏习惯‘养成好习惯”的方法——学生励志每日三大步之第三步“反省和自我评价”。 [教学过程] 通过视频《里约大冒险》，引出我们要有自信的习惯；通过学习伟大人物富兰克林知道良好的习惯可以帮助我们成功，借鉴富兰克林成功的方法，养成良好的习惯、克服不良习惯；在同学们喜爱的歌手周杰伦演唱的励志歌曲《稻香》中，结束本课。 一. 观看视频《里约大冒险》片段幻灯片2-3 幻灯片2 本段视频是从美国3D动画片《里约大冒险》里剪辑出来的。我们可以看到，片中的“蓝v”是一只鸟，一只天生就会飞翔的金刚鹦鹉，可是他习惯了笼养生活，竟然忘了自己还会飞。最后在朋友的帮助与鼓励下，最后终于学会了飞翔。 幻灯片3 我们有话对你说 通过片中的幽默，大笑之后，我想邀请同学们找回我们最基本的自信，把这种自信形成我们的习惯。 这就是我们为什么，要求同学们每天要，“寻找自己的进步和快乐，重复自己的进步和快乐”，并且，把这些记在成长记录里的原因了。因为，进步和快乐的累积，会产生巨大的力量，给我自信助我前行。 我们每一个人都有很大的潜力。请相信我们自己：自己是最棒的！自己一定能够飞翔，飞向理想的天空。 因此，我们一定要养成的一个非常重要的习惯是：自信。
我们一定要有自信的习惯。这种习惯，不是自卑和自怜，不是怨天和尤人，是相信自己。 二. 克服坏习惯、树立好习惯幻灯片4、5、6、7、8 幻灯片4 本张片子展示了一个伟大人物所取得的巨大成就，通过猜谜的方式，让同学们去猜他是谁。 幻灯片5 图片展示，揭开伟大任务的神秘面纱。 幻灯片6 提出问题，富兰克林是如何取得这么大成就的，他的秘诀是什么？秘诀就是他获得了13种良好的品德，并把它们养成了习惯。富兰克林的这些习惯帮助他成了一个非常伟大的人。《成长册》反思和自我评价这一阶段，就是借鉴富兰克林成功的方法幻灯片7 图片演示“反思和自我评价表”，同学们每天对自己的行为进行反思，每周设立自己要战胜的坏习惯、养成的好习惯。（该页面自动播放，老师不用点击）幻灯片8 初中阶段正是养成各种习惯的良好时机，鼓励同学们养成良好习惯，战胜不良习惯。 三.结束幻灯片9-10 幻灯片9 励志歌曲，周杰伦的《稻香》MV。 幻灯片10 结束。 [作业] 本周开始，请同学们认真反省自己每天的行为。在《成长册》里，认真记录自己的进步。 优秀教案和课件征集 教师自己制作的课件，请直接发课题组负责人王军邮箱wjmba@https://www.360docs.net/doc/724336267.html,。来函必复。 采纳后发证书。 意见征集 如有任何意见和建议，请直接发课题组负责人王军邮箱wjmba@https://www.360docs.net/doc/724336267.html,。来函必复。衷心感谢！ 请老师们支持励志教育事业，不要把课件等相关资料放到互联网上传播。对您的支持我们表示衷心的感谢！
飞翔的力量教案
3--2 飞翔的力量 主备人：赵晓丽审核人：上课人：上课时间：【学习目标】： 情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。 能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。 知识目标：掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。【重点】青春的探索需要自信 【学法】自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法 【课前准备】 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 一、复习旧知，导入新课 1.青春的我们渴望什么？ 2.为什么青春的探究不会停止 二、请大家认真默读课本P23-P27 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1. 自信有什么作用？ 2. 自强有哪些重要内容如何做到自强？ 3.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ 4.青春期飞翔的力量有哪些？ 三、学习新课 （一）飞翔的力量1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔把你想到的词语写上去。 2、自信 （1）媒体播放《别对自己说不可能》。设疑: 看了这段视频之后你有什么感悟？ （2）自信对于青春探索的意义有哪些（答案见课件） （3）感悟自信 活动一：从女排身上感悟自信
介绍2016奥运会中国队小组赛的成绩。中国女排在小组赛中发挥不佳，仅排名第四,踉踉跄跄晋级八强。 进入八强后，力克巴西、塵战荷兰、登顶决战靠的是什么从中你有何感悟学生回答后，师总结：我相信：三十多年后的今天，中国女排的胜利，将再度激发中国人的精神动力，自信地走在实现“中国梦”的路上。 活动二：体验自信。可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲地说：“我能行！” 活动三：领略自信。你想成为自信中的一员吗让我们一同领略自信者的风采吧。 （媒体播放图片，培养学生观察能力。） 思考：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 （4）探究与分享：我们的进步 制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。反思一下：这些进步是否带给你自信？ 感悟：每天进步一点点，这说明什么道理呢自信心的培养不是一蹴而就的，是需要日积月累，慢慢累积的。 与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 3、自强 （1）媒体播放《别对自己说不可能》，设疑：刘子健身上具有什么品质在他的成功中起到了什么作用？ 让学生总结：自强的作用有哪些？ 理解自强可以让我们更自信 观看生活剧场，小吴和小李对自己弱点的态度一样吗小吴和小李对待弱点的 态度不同，给我们什么启示？ （2）出示牛顿的故事，思考：自强的重要内容是什么如何做到自强？ 4、阅读教材，回答：怎样助力青春的成长？ 5、总结：青春期飞翔的力量有哪些？ 四、课堂小结，布置作业。