体育与健康(5-6年级)第3节《轻度损伤的自我处理》教学设计 (2)

第二课轻微伤的自我处理常识

教学目标：

知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。

教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教具（课前准备）：

教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。

学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

课时：1 课时

教学过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

二、学习新课

1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？