教案聚焦货币

本学期授课教案

教学过程

课前准备

新学期讲话：

一、新学期要求：略

二、学习经济与政治常识的必要性

1、经济与我们生活息息相关

2、政治生活就在我们身边

教师设置生活情景，提出问题，指导学生回顾、感知，

得出结论：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。

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1、价值尺度

价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。

价格：用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。

讨论：1、金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？

2、货币再执行价值尺度时，需要现实的货币？

2、流通手段

直接的物物交换：商品——商品。

卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。

商品流通：以货币为媒介的商品交换.

商品――货币――商品。

交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。

说明：执行流通手段的货币，必须是实实在在的货币，不能是观念上的货币。人们常说一手交钱一手交货，就是货币流通手段的职能。

价值尺度和流通手段是货币最基本的两种职能。

3、贮藏手段。把货币作为社会财富贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能。作为贮藏手段的货币不仅必

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优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运输。如：商业票据、纸币、银行券等

4、电子货币如：银行卡等

特点：方便、安全、快捷、节约等

5、纸币

货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？创设情境：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。”

学生活动：

1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？

2、现金消费和刷卡消费有什么不同？

3、对使用“校园卡”有什么感受？

4、在现实的生活中，我们还有哪些交易的手段？

二、支票、信用卡等信用工具

（一）信用工具

信用工具是具有一定格式并准确记载借贷双方的权利和义务，明确偿还日期和偿还额，经过一定的法定程序，能有效约束双方行为的信用任证。

支票和信用卡是两种常见的信用工具。

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本节课从认识货币着手，通过了解货币的演变过程以及生活中各种货币的形式，从而对使用货币有一个更加清晰明确的态度，学会合理使用货币；介绍了信用卡和支票的类别和用途；了解信用卡的办理条件；知道使用信用卡的优越性，学会正确合理使用信用卡。

拓展任务

1、以小组为单位，调查“办理信用卡的流程是怎样的？”?

2、调查分析，办理信用卡应注意哪些事项？

作业布置

一、课堂作业：

名词解释：货币、一般等价物、价值

问答题：1、货币的基本职能有哪些？

2、货币的演变形式有哪些？举例说明

3、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱？

二、课后作业：完成《德育习题册》相关作业