《用橡皮筋作动力》课件
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教科版五年级上册科学《用橡皮筋作动力》运动和力教学说课课件
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
时,产生的弹力大小;用尺子在地上画出 表示距离的格子测量小车行驶的距离。 探究问题 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,橡皮 筋产生的力大小一样吗? 2.橡皮筋缠绕一圈和多圈时,橡皮筋的力 作用在小车上的时间一样吗?
合作探究
实验要求: 1.要看准终点,用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 2.边实验边思考,注意观察。
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橡皮筋的力是怎样产生的
人们利用弹力可以做很多的事情。衣裤松紧带、票夹、 弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。Leabharlann 结束教科版 五年级上册
用橡皮筋作动力
情景导入 用电作动力的火车头
情景导入
用橡皮筋作动力
小车可以用什么作为动力呢?
合作探究
安装用橡皮筋驱动的小车 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 橡皮筋的力是怎样产生的
四年级3.3用橡皮筋驱动小车
1.橡皮筋缠绕方向与小 车运动方向相反。
2.圈数越多,小车运动 越远。
关于弹力:
物体形状改变时产生的要回复到原来形状的 力叫做弹力。 1.你知道生活中有哪些应用弹力的例子吗?
生活中的弹力:
生活中的弹力:
海绵
让橡皮筋产生大小不同的力:
思考:如果一直加钩 码会如何?
缠绕橡皮筋的方法:
想让小车向前运动,橡皮筋应该怎样缠绕? 橡皮筋向后缠绕 是什么力驱动小车运动的? 橡皮筋的弹力
弹力的大小会影响小车运动的距离吗?
起点线
终点线
橡皮筋的
圈数
序号
小车运动 的距离
中间值
我们的发现
1
3
2
3
ห้องสมุดไป่ตู้
1
8
2
3
1
13
2
橡皮筋圈 数越多, 拉得越长, 弹力越大, 小车运动 越远
3
小结:
用橡皮筋驱动小车
聚 焦 : 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉?
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形 状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
实验前思考:
怎样用橡皮筋做动 力让小车运动起来?
车
车
尾
头
车身
车轴套
车
轴
车
轴
缠绕橡皮筋的方法:
方法一
方法二
橡皮筋的缠绕方向和小车的运动方向相反
2.圈数越多,小车运动 越远。
关于弹力:
物体形状改变时产生的要回复到原来形状的 力叫做弹力。 1.你知道生活中有哪些应用弹力的例子吗?
生活中的弹力:
生活中的弹力:
海绵
让橡皮筋产生大小不同的力:
思考:如果一直加钩 码会如何?
缠绕橡皮筋的方法:
想让小车向前运动,橡皮筋应该怎样缠绕? 橡皮筋向后缠绕 是什么力驱动小车运动的? 橡皮筋的弹力
弹力的大小会影响小车运动的距离吗?
起点线
终点线
橡皮筋的
圈数
序号
小车运动 的距离
中间值
我们的发现
1
3
2
3
ห้องสมุดไป่ตู้
1
8
2
3
1
13
2
橡皮筋圈 数越多, 拉得越长, 弹力越大, 小车运动 越远
3
小结:
用橡皮筋驱动小车
聚 焦 : 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉?
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形 状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
实验前思考:
怎样用橡皮筋做动 力让小车运动起来?
车
车
尾
头
车身
车轴套
车
轴
车
轴
缠绕橡皮筋的方法:
方法一
方法二
橡皮筋的缠绕方向和小车的运动方向相反
橡皮筋动力车的制作课件
选择依据
根据制作需求和可用材料选择 合适的控制器。
控制器与动力系统连接
动力系统接口
控制器需要与动力系统接 口相匹配,如橡皮筋、电 池等。
连接方式
使用适当的线材和连接器 将控制器与动力系统连接 起来。
调试
对连接进行调试,确保正 常工作。
控制器与转向系统连接
转向系统接口
控制器需要与转向系统接口相匹 配,如车轮、转向器等。
使用电力驱动,具有较 高的速度和效率,但需 要充电。
汽油动力车
使用汽油驱动,具有较 高的速度和力量,但需 要加油。
太阳能动力车
使用太阳能驱动,环保 且无需充电,但速度较 慢。
相关科学知识和应用介绍
物理学
橡皮筋的弹性、弹性和能量转换等物理原理在动力车 中得到应用。
工程学
动力车的结构设计和制造涉及到工程学的原理和方法 。
橡皮筋动力车的制作
目 录
• 制作准备 • 制作车身 • 制作动力系统 • 制作控制系统 • 制作完成与测试 • 相关知识和拓展
01
制作准备
制作目的和背景介绍
探索橡皮筋的弹性势 能与车辆运动之间的 关系
培养动手能力和创新 思维
学习基本的物理原理 和实际应用
需要材料和工具
材料
橡皮筋、小车轮、车架、轴、螺 母、螺钉等
工具
螺丝刀、扳手、锤子、切割工具 等
制作流程简介
1. 搭建车架
选择合适的材料,如竹子或塑料管,搭建一个稳定的车 架。
2. 安装车轮
将车轮牢固地连接到车架上,确保车轮可以自由旋转。
3. 连接橡皮筋
将橡皮筋连接到一个车轮上,使其可以围绕轴旋转。
4. 固定橡皮筋
将橡皮筋的另一端固定在车架上,使其保持紧绷状态。
根据制作需求和可用材料选择 合适的控制器。
控制器与动力系统连接
动力系统接口
控制器需要与动力系统接 口相匹配,如橡皮筋、电 池等。
连接方式
使用适当的线材和连接器 将控制器与动力系统连接 起来。
调试
对连接进行调试,确保正 常工作。
控制器与转向系统连接
转向系统接口
控制器需要与转向系统接口相匹 配,如车轮、转向器等。
使用电力驱动,具有较 高的速度和效率,但需 要充电。
汽油动力车
使用汽油驱动,具有较 高的速度和力量,但需 要加油。
太阳能动力车
使用太阳能驱动,环保 且无需充电,但速度较 慢。
相关科学知识和应用介绍
物理学
橡皮筋的弹性、弹性和能量转换等物理原理在动力车 中得到应用。
工程学
动力车的结构设计和制造涉及到工程学的原理和方法 。
橡皮筋动力车的制作
目 录
• 制作准备 • 制作车身 • 制作动力系统 • 制作控制系统 • 制作完成与测试 • 相关知识和拓展
01
制作准备
制作目的和背景介绍
探索橡皮筋的弹性势 能与车辆运动之间的 关系
培养动手能力和创新 思维
学习基本的物理原理 和实际应用
需要材料和工具
材料
橡皮筋、小车轮、车架、轴、螺 母、螺钉等
工具
螺丝刀、扳手、锤子、切割工具 等
制作流程简介
1. 搭建车架
选择合适的材料,如竹子或塑料管,搭建一个稳定的车 架。
2. 安装车轮
将车轮牢固地连接到车架上,确保车轮可以自由旋转。
3. 连接橡皮筋
将橡皮筋连接到一个车轮上,使其可以围绕轴旋转。
4. 固定橡皮筋
将橡皮筋的另一端固定在车架上,使其保持紧绷状态。
《用橡皮筋作动力》参考 公开课教案
用橡皮筋作动力
教学目标
科学概念:弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。
过程与方法:用橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观:认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
教学重点做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
教学难点数据的整理和解释
教学准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
教学过程
一、导入
1.出示小车,提问:在前面的课中,我们是用哪种力使小车运动起来的?
2.除了用拉力,我们还能用什么力能使小车动起来呢?
3.揭题:今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车
板书:用橡皮筋作动力
二、给小车安装橡皮筋
1.提问:那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢?
学生讨论
2.出示小车安装的示意图,学生根据示意图安装
3.调试橡皮筋动力小车
三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
1.发现问题。
引导:每个小组的橡皮筋动力小车都装好了吗?下面就用你们的小车来一个比赛,比一比哪个小组的小车跑的最远。
学生比赛
2.交流讨论,发现问题
(1)起点、终点不固定
(2)橡皮筋断了
(3)橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
3.实验验证
指导学生看书本记录表,并开始实验
4.解释说明
提问:为什么橡皮筋缠绕的圈数多,小车跑得远呢?(1)学生解释
(2)实验:橡皮筋的力是怎样产生的。
(3 出示弹力的概念。
四.小结。
新教科版五年级上册《用橡皮筋作动力》
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 小车行驶的距离 (单位:厘米) 平均距离 单位:厘米 我们的 发现
2
圈
2 3 1
4
圈
2
3 1
6
圈
2 3
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 小车行驶的距离 (单位:厘米) 平均距离 单位:厘米 我们的 发现
• 我们为什么能用橡皮筋驱动小车? • 在橡皮筋上挂钩码,要想让橡皮筋拉得更长 些,怎么办?为什么? • 橡皮筋的力是怎样产生的?
思考:人们利用弹力做了哪些事情?
橡皮筋缠绕的这端是车尾(也就是小车的后面)
怎样使小车往前开 ?怎样使小车往后开?
结论一:
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系 橡皮筋往后绕,小车前进; 橡皮筋往前绕,小车后退。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小车 行驶距离的关系
• 我们的猜测: 1、橡皮筋缠绕1圈时,产生的弹力较小;橡皮筋缠 绕1圈时,弹力作用在小车上的时间短; 2、缠绕多圈时,产生的弹力较大。缠绕多圈时, 弹力作用在小车上的时间长。
2 3 4 3
2
圈
2 3 1
7
5 6 8 10 9 9 6
4
圈
2
3 1
6
圈
2 3
Байду номын сангаас
车,橡 行它皮 驶的筋 得弹绕 远力的 ;大圈 ,数 小多
结论二:
橡皮筋绕的圈数多,它的弹 力大,小车行驶得远。
思考:怎样使小车行驶得更远?
1、增加橡皮筋缠绕圈数
在一定的范围内
2、增加橡皮筋根数 3、……
增加动力
橡皮筋动力飞机(分析“橡筋”文档)共18张PPT
—40° 上反角
前缘下折
为了增加机翼强度,用透明 胶带把翼型折痕和上反角的
正反面折痕粘住。保证角 度不变。
另一侧的机翼制作方法一样,保证两边的前缘下折 角度一致,上反角的角度一致。
装翼台
装翼台之间先判断机身是否成直线,假设稍有弯曲, 那么有弯曲的一侧向上。
向机 头
向机 尾
装机翼
如图:揭去翼台上的双面胶,将机翼轻轻地粘在翼台上,
B、减小机翼上反角;
注意水平尾翼的正面与反面不要弄错。
为了增加机翼强度,用透明胶带把翼型折痕和上反角的正反面折痕粘住。
C、增大水平尾翼上反角。
B、减小机翼上反角;
最正确空模是这样的:有比较大的逆风爬升角度,失去动力的时候有良好的下降姿态,不是一路下滑,当下滑稍快时,能够抬头平飞,甚至小角度
爬升。
橡皮筋绕三圈后分别挂在机头与尾钩上,如图。
橡皮筋动力飞机
认识零部件
机 身
右翼
左翼
水平尾翼
尾钩
翼台
机头、 螺旋桨
垂直尾翼
起落架
橡皮筋
制作机翼
具体做法:如图
1、先在机翼靠近前缘的地方用铅笔压一条印,痕迹与前
缘平行,然后沿此线弯折,使前缘向下折5mm左右。但
是不能折断!
2、保持这个角度,在机翼正反面的折痕处用透明胶粘
好。
前缘
平行
平行
后缘
制作上反角:沿着机翼中间的折痕把翼尖翘起30°—
如果说橡筋缠绕到100%绷断的话,在比赛的时候我们一般缠绕到95%-98%。 为了增加机翼强度,用透明胶带把翼型折痕和上反角的正反面折痕粘住。
A、重心前移。
▪ 2、水平尾翼应该与纵横两轴是平行的,向上弯 克服拉翻就需给模型一个适当的低头力矩,其实质是减小机翼的迎角以减小多余的升力。
前缘下折
为了增加机翼强度,用透明 胶带把翼型折痕和上反角的
正反面折痕粘住。保证角 度不变。
另一侧的机翼制作方法一样,保证两边的前缘下折 角度一致,上反角的角度一致。
装翼台
装翼台之间先判断机身是否成直线,假设稍有弯曲, 那么有弯曲的一侧向上。
向机 头
向机 尾
装机翼
如图:揭去翼台上的双面胶,将机翼轻轻地粘在翼台上,
B、减小机翼上反角;
注意水平尾翼的正面与反面不要弄错。
为了增加机翼强度,用透明胶带把翼型折痕和上反角的正反面折痕粘住。
C、增大水平尾翼上反角。
B、减小机翼上反角;
最正确空模是这样的:有比较大的逆风爬升角度,失去动力的时候有良好的下降姿态,不是一路下滑,当下滑稍快时,能够抬头平飞,甚至小角度
爬升。
橡皮筋绕三圈后分别挂在机头与尾钩上,如图。
橡皮筋动力飞机
认识零部件
机 身
右翼
左翼
水平尾翼
尾钩
翼台
机头、 螺旋桨
垂直尾翼
起落架
橡皮筋
制作机翼
具体做法:如图
1、先在机翼靠近前缘的地方用铅笔压一条印,痕迹与前
缘平行,然后沿此线弯折,使前缘向下折5mm左右。但
是不能折断!
2、保持这个角度,在机翼正反面的折痕处用透明胶粘
好。
前缘
平行
平行
后缘
制作上反角:沿着机翼中间的折痕把翼尖翘起30°—
如果说橡筋缠绕到100%绷断的话,在比赛的时候我们一般缠绕到95%-98%。 为了增加机翼强度,用透明胶带把翼型折痕和上反角的正反面折痕粘住。
A、重心前移。
▪ 2、水平尾翼应该与纵横两轴是平行的,向上弯 克服拉翻就需给模型一个适当的低头力矩,其实质是减小机翼的迎角以减小多余的升力。
三年级下册科学人教版(2017)第六单元《动力小车回顾》课件
长) ;气球越小,小车运动的距离越 近(或短) 。
3.如果气球小车排气时间太短,我们可以向气球内吹更多的 气或者 换一个大一些的气球 。
4.右边是顿珠同学设计的小赛车,这辆小赛车的动力是 橡 皮筋 。要使这辆小赛车运动速度变大,可增加橡皮筋的 数量 或增加橡皮筋的缠绕 圈数 ;为了改变小赛车的运动方向,可 以改变橡皮筋的缠绕 方向 。
11.自己制作的小车在 5 秒内没能把两块橡皮运输 1 米远,合适 的改进措施是( A )。 A.减轻车身重量 B.减少小车的动力 C.在车轴与会运用 12.在小车的一端横梁中间安装 Z 形喷管支架;把气球安装
在喷管上;接着把喷管安装在支架上;给气球充气后再使气球中 的气体喷出(如图)。观察实验现象,并回答下列问题。
四、解决问题 13.次仁想制作一辆用橡皮筋作动力的小赛车,请你帮他解
决以下问题。 (1)增加动力: 增加橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 。 (2)防止轮胎打滑: 在轮胎上多放几根橡皮筋 。 (3)保持平稳: 更换车轮 。
Thank you
二、对号入座(将正确答案的序号填入括号中)
5.下面不能作为小车动力的材料是( C )。
A.橡皮筋
B.气球
C.轮子
6.设计制作小车时,不需要考虑的是( C )。 A.小车的动力方式 B.每种材料的加工方式 C.制作好的小车的运动方向 7.用橡皮筋驱动的小车,( A ),小车运动得越远。 A.缠绕圈数越多 B.缠绕圈数越少 C.换较重的车
第六单元回顾
橡皮筋产生的弹力
电动马达产生的驱动力
小车的动力装置 电动螺旋桨转动产生的推力
动 设计与制作
风帆的风力
力
气球反冲产生的反冲力
小
橡皮筋动力小车 制作动力小车
3.如果气球小车排气时间太短,我们可以向气球内吹更多的 气或者 换一个大一些的气球 。
4.右边是顿珠同学设计的小赛车,这辆小赛车的动力是 橡 皮筋 。要使这辆小赛车运动速度变大,可增加橡皮筋的 数量 或增加橡皮筋的缠绕 圈数 ;为了改变小赛车的运动方向,可 以改变橡皮筋的缠绕 方向 。
11.自己制作的小车在 5 秒内没能把两块橡皮运输 1 米远,合适 的改进措施是( A )。 A.减轻车身重量 B.减少小车的动力 C.在车轴与会运用 12.在小车的一端横梁中间安装 Z 形喷管支架;把气球安装
在喷管上;接着把喷管安装在支架上;给气球充气后再使气球中 的气体喷出(如图)。观察实验现象,并回答下列问题。
四、解决问题 13.次仁想制作一辆用橡皮筋作动力的小赛车,请你帮他解
决以下问题。 (1)增加动力: 增加橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 。 (2)防止轮胎打滑: 在轮胎上多放几根橡皮筋 。 (3)保持平稳: 更换车轮 。
Thank you
二、对号入座(将正确答案的序号填入括号中)
5.下面不能作为小车动力的材料是( C )。
A.橡皮筋
B.气球
C.轮子
6.设计制作小车时,不需要考虑的是( C )。 A.小车的动力方式 B.每种材料的加工方式 C.制作好的小车的运动方向 7.用橡皮筋驱动的小车,( A ),小车运动得越远。 A.缠绕圈数越多 B.缠绕圈数越少 C.换较重的车
第六单元回顾
橡皮筋产生的弹力
电动马达产生的驱动力
小车的动力装置 电动螺旋桨转动产生的推力
动 设计与制作
风帆的风力
力
气球反冲产生的反冲力
小
橡皮筋动力小车 制作动力小车
教科版(2017版)科学四年上册《用橡皮筋驱动小车》说课稿(附反思、板书)课件
教材设计了两个活动,第一个活动组装用橡皮筋驱动的小车,让 学生在动手动脑的过程中初步体验用橡皮筋的弹力作为动力,弹力 作用子车轴,带动小车轮子转动,即"轮驱动";活动二是研究橡皮筋 缠绕圈数与小车行驶距离的关系,也就是研究小车运动状态与橡皮 筋产生的弹力之间的关系,是对"运动和力"概念的进一步构建和理 解
(二)研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系 1. 提问:橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离有什么关系呢?理由是什么? 学生推测缠绕圈数与小车运动距离的关系,并交流猜测的理由。
2. 设计实验验证猜测。 学生交流,如果学生能说“缠绕很多圈看小车是否行驶得更远”的想法, 教师则继续追问:只测试缠绕很多圈这一组实验,就能得出缠绕圈数与 运动距离的关系吗?目的是引导学生设计多组实验进行比较后,再归纳 得出它们之间的关系。
4. 阅读资料,了解弹力:像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形 状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力, 这个力叫弹力。
5. 你还能列举出生活中关于弹力的例子吗? 学生列举生活中用到弹力的例子,如衣裤的松紧袋、弹弓、弹力绳等。
设计意图:通过教师演示实验,引出关于“弹力”科学的解释,符合 学生对概念理解从形象到抽象的思维水平。
注意:如果出现车轮在原地转动,或中途打滑使橡皮筋释放掉能量影响 小车正常行驶距离,则此次实验数据无效,需要重做。
4. 课件提示实验过程需要仔细观察和思考的内容。 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,产生的力大小一样吗? 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时,力作用在小车上的时间一样吗? 教师组织学生谈一谈对这两个问题的想法,并提醒学生在实验时要仔 细观察。
不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。 改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
小学科技社团课:橡皮筋动力小车课件(精品)
你们想想,这些东西有什么共同特点
弹弓
射箭
网球拍
以上的物体都有一个共同的特征
都有弹力
什么是弹力呢?
物体受外力作用发生形变后,若撤去外力, 物体能回复原来形状的力,叫作"弹力"。它 的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。 因物体的形变有多种多样,所以产生的弹力 也有各种不同的形式。
我们发现,有弹力的物体会发生形变, 也就是弹性形变,发生弹性形变是怎么 样的呢?有什么特点呢?
看见撑杆跳时杆子发生的变化了吗?
跳板跳水也是一样
跳板也发生了弹性形变
我们的弹簧也是一样的。
小朋友们,让我们利用手中的材料,一 起做一个橡皮筋动力小车吧!
Байду номын сангаас
橡皮筋小车
步骤一:拼插小车框架
步骤二:安插短轴齿轮等
步骤三:安插三通轴套等
步骤四:如图安插长轴 和直齿
步骤五:套轴套和安装车轮 步骤六:套皮筋
实验原理及总结
弹弓
射箭
网球拍
以上的物体都有一个共同的特征
都有弹力
什么是弹力呢?
物体受外力作用发生形变后,若撤去外力, 物体能回复原来形状的力,叫作"弹力"。它 的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。 因物体的形变有多种多样,所以产生的弹力 也有各种不同的形式。
我们发现,有弹力的物体会发生形变, 也就是弹性形变,发生弹性形变是怎么 样的呢?有什么特点呢?
看见撑杆跳时杆子发生的变化了吗?
跳板跳水也是一样
跳板也发生了弹性形变
我们的弹簧也是一样的。
小朋友们,让我们利用手中的材料,一 起做一个橡皮筋动力小车吧!
Байду номын сангаас
橡皮筋小车
步骤一:拼插小车框架
步骤二:安插短轴齿轮等
步骤三:安插三通轴套等
步骤四:如图安插长轴 和直齿
步骤五:套轴套和安装车轮 步骤六:套皮筋
实验原理及总结
人教版六年级上册橡皮筋动力车的制作
形变越大弹力越大,
目录
CONTENTS
单击此处添Leabharlann 文本,文字01是您思想的提炼
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02
是您思想的提炼
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03
是您思想的提炼
目录
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01
是您思想的提炼
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是您思想的提炼
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是您思想的提炼
橡皮筋动力车 的制作
背景知识
物体形状或体积改变时产生的,对跟它接触的物体产 生了力的作用,这种力叫弹力。
弹力的存在:橡筋拉长、扭曲、弹簧拉长或压缩、木 板弯曲、空气压缩。
物体因发生弹性形变而具有的势能,这种势能叫做弹 性势能。
当橡皮筋被象发条一样”上紧”时,橡皮筋产生”形 变”,存储一定的弹性势能。释放后,弹性势能转变为动 能,通过传动装置带动车轮转动,使模型小车前进。
携手共进,齐创精品工程
谢谢
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04
是您思想的提炼
橡皮筋动力车前进的直线距离比赛
课题:材料规格: 车体自行创做,不限,可利用市面上现成的材料(塑料、卡纸、木头等)或是自 制整体车体;橡皮筋四条,做为动力源,形式不限,但至多可用到四条。 要求:小车长度在20—25厘米之间,宽、高不超过12厘米。
评分规则:根据小车在平直地面直行的距离和制作工艺确定成绩。
• 模型1 照片 动画 • 模型2 照片 动画
• 怎样可以使下图中的橡皮筋动力车跑得更快、更远?请提供三种你认为可行的方法
• 橡皮筋动力一般分为两种,一种是拉伸力,一 种是扭转力。
•拉伸力的优点在于力量大, 可提升车轴转动的 加速度,但缺点是受力时间短,无法持续提供 车子动力前进。
目录
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橡皮筋动力车 的制作
背景知识
物体形状或体积改变时产生的,对跟它接触的物体产 生了力的作用,这种力叫弹力。
弹力的存在:橡筋拉长、扭曲、弹簧拉长或压缩、木 板弯曲、空气压缩。
物体因发生弹性形变而具有的势能,这种势能叫做弹 性势能。
当橡皮筋被象发条一样”上紧”时,橡皮筋产生”形 变”,存储一定的弹性势能。释放后,弹性势能转变为动 能,通过传动装置带动车轮转动,使模型小车前进。
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04
是您思想的提炼
橡皮筋动力车前进的直线距离比赛
课题:材料规格: 车体自行创做,不限,可利用市面上现成的材料(塑料、卡纸、木头等)或是自 制整体车体;橡皮筋四条,做为动力源,形式不限,但至多可用到四条。 要求:小车长度在20—25厘米之间,宽、高不超过12厘米。
评分规则:根据小车在平直地面直行的距离和制作工艺确定成绩。
• 模型1 照片 动画 • 模型2 照片 动画
• 怎样可以使下图中的橡皮筋动力车跑得更快、更远?请提供三种你认为可行的方法
• 橡皮筋动力一般分为两种,一种是拉伸力,一 种是扭转力。
•拉伸力的优点在于力量大, 可提升车轴转动的 加速度,但缺点是受力时间短,无法持续提供 车子动力前进。
教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力)PPT课件
第二部分:橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶的距离
怎样使小车行驶得更远?
说明:橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句 话说,绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距 离的两倍,而是更远些,因为橡皮筋后绕上去的两圈 弹力更大。但有的小车也可能会近一些,因为弹力大 了轮子打滑。
第三部分:橡皮筋的弹力是怎样产生的
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 (单位:厘米) 平均距离 单位:厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员:
在一定的范围内, 橡皮筋绕的圈数多,它的弹力大, 小车行驶得远; 橡皮筋绕的圈数少,它的弹力小, 小车行驶得近。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远?
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远?
想办法增加橡皮筋长度(另做拴橡皮筋的支点),想办 法增大橡皮筋弹力(并排安装两根橡皮筋),如果弹 力大了轮子打滑,可以适当增加小车重量……
①、要看准终点,用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考:橡皮筋缠绕一圈或 多圈时,产生的力的大小一样吗?橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗?
5.把一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上,用力拉头发,读出 头发被拉断时拉力的大小.
使用弹簧测力计的 时候,首先要看清它 的量程,也就是它的 测量范围.加在弹簧 测力计上的力不许超 过它的最大测量值, 否则就会损坏弹簧测 力计.
GMS型锚索测力计
握力计
SKN系列测力计
测力环
弹簧秤的构造
提环
用橡皮筋驱动小车ppt课件
探究活动二:小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系。
小车行驶的距离与橡皮筋在车轴 上缠绕的圈数有什么关系?
探究活动二:小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系。 如何设计实验方案?
探究活动二:小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系。
温馨提示: (1)缠绕的圈数为1、3、5圈, 相同圈数各实验3次,求平均值。 (2)每次实验都要从相同的起点 开始,并要准确找到终点,用软 尺测量出距离并及时填好记录表。
平均距离
小车行驶的距离 (远、中等、近)
1
32
近
1
2
28
30
近
3
30
近
1
60
中等
3
2
62
60
中等
3
58
中等
1
80
远
5
2
88
82
远
3
78
远
探究活动二:小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
从起到到终点的距离(厘米)
测量距离
平均距离
小车行驶的距离 (远、中等、近)
1
32
近
1
2
弹力
研讨 生活中的弹力
撑杆跳
弓箭
研讨 生活中的弹力
衣裤松紧带
拉力器
研讨
2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系? 为什么会有这样的关系? 在一定的限度内,橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多,小车行驶 得越远。因为橡皮筋缠绕的圈数越多,它产生的弹力越大,作 用在小车上的时间越长,小车行驶得也就越远。
28
30
近
3
30
近
1
五级科学上册用橡皮筋作动力课件教科版(共22张PPT)
用橡皮筋作动力
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
我们的小缆车
1、我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包,
感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力,这
就是
。 重力
2、在做小车实验中垫圈数量越多,小车运动越 快。
3、在这个实验中,拉力的大小与 垫圈个有数关。
4、在这个实验中,让小车运动起来的力是
在一定的范围内,
橡皮筋绕的圈数多,它的弹力大, 小车行驶得远; 橡皮筋绕的圈数少,它的弹力小, 小车行驶得近。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小车行 驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远?
说明:橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成 比例。换句话说,绕4圈时小车行驶的距离 并不是绕两圈时行驶距离的两倍,而是更 远些,因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更 大。但有的小车也可能会近一些,因为弹 力大了轮子打滑。
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快,下列方法可行的是( )。
想办法增加橡皮筋长度(另做拴橡皮筋的支点),想办法增大橡皮筋弹力(并排安装两根橡皮筋),如果弹力大了轮子打滑,可以适当增
你能想办法控制赛车的 加小车重量……
橡皮筋往前绕,小车后退。 你能想办法控制赛车的行驶方向吗?
A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋
行驶方向吗? 7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的错码越多,橡皮筋产生的弹力( )。
7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的错码越多,橡皮筋产生的弹力( )。 换句话说,绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍,而是更远些,因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕,小车前进; 橡皮筋往前绕,小车后退。
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
我们的小缆车
1、我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包,
感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力,这
就是
。 重力
2、在做小车实验中垫圈数量越多,小车运动越 快。
3、在这个实验中,拉力的大小与 垫圈个有数关。
4、在这个实验中,让小车运动起来的力是
在一定的范围内,
橡皮筋绕的圈数多,它的弹力大, 小车行驶得远; 橡皮筋绕的圈数少,它的弹力小, 小车行驶得近。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小车行 驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远?
说明:橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成 比例。换句话说,绕4圈时小车行驶的距离 并不是绕两圈时行驶距离的两倍,而是更 远些,因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更 大。但有的小车也可能会近一些,因为弹 力大了轮子打滑。
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快,下列方法可行的是( )。
想办法增加橡皮筋长度(另做拴橡皮筋的支点),想办法增大橡皮筋弹力(并排安装两根橡皮筋),如果弹力大了轮子打滑,可以适当增
你能想办法控制赛车的 加小车重量……
橡皮筋往前绕,小车后退。 你能想办法控制赛车的行驶方向吗?
A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋
行驶方向吗? 7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的错码越多,橡皮筋产生的弹力( )。
7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的错码越多,橡皮筋产生的弹力( )。 换句话说,绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍,而是更远些,因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕,小车前进; 橡皮筋往前绕,小车后退。
《用橡皮筋作动力》PPT教学课件
三、生活中具有弹力的物体有哪些?
跳板
健身球
四、你可以尝试让橡皮筋产生不同大小
的力吗?
我们可以在橡皮筋下挂钩码,并逐渐增 加钩码的数量,从中我们可以发现,挂的钩 码越多,橡皮筋拉的越长,橡皮筋产生的弹 力越大。
五、选择题
1.橡皮筋产生的力属于( A )(单选)
A.弹力 B.重力 C.反冲力
解析:像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形 状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢 复原来形状的力,这个力叫弹力。故选A。
猜测:橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小 车行驶的距离有什么关系?
橡皮筋在车轴上缠绕 的圈数越多,小车行 驶的距离会越远。
设计实验
思考3分钟
设计实验
可以用橡皮筋在车轴上缠 绕不同的圈数来做实验, 测量不同圈数时小车行驶 的距离来进行比较。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表
存在梯度
每个圈数重复3次实验
四年级—教科版—科学—第三单元
用橡皮筋作动力
学习目标
1.知道拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动 力,这种力是弹力。 2.通过实验,发现橡皮筋缠绕圈数越多,产生的弹 力越大,驱动小车行驶的距离越远。 3.产生进一步研究运动和力的兴趣,认同收集数据 作为证据、进行解释的重要性。
1.学习用大
距离远
课堂总结
1.弹力:像橡皮筋这样的物体在受到外力作 用时,形状很容易改变,在形状改变时它们 会产生一个要恢复原来形状的力。
2.在一定限度内,橡皮筋缠绕圈数越多,橡 皮筋被拉伸的长度越长,橡皮筋产生的弹力 越大,驱动小车行驶的距离越远。
1.寻找生活中具有弹力的物体
拉力器
弓箭
2.尝试让橡皮筋产生不同大小的力
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第三部分:了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ? • 人们利用弹力做了哪些事情?
实验一:拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中,其中一只食指固定,另一 只食指用力拉橡筋,在橡筋被拉伸或者缩短的过程中 感受手指受到的力。 实验二:拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头,轻轻一拉,然后松开,观察 有什么情况发生。
用橡皮筋做动力
1、橡皮筋可以无限拉长,拉得越长产生弹力越大。( 2、没有拉开的弹簧也有弹力。( × ) 3、被压弯的木头也有弹力。( √ ) 4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关( √ ) 5、在绕橡皮筋的时候,不能绕得过紧。(
√
×
)
)
6、小车运动的方向都是向前的,与绕橡皮筋的方向无关。(
× 7、我们的教科书在变形后也会产生弹力。 ( √
用橡皮筋做动力
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快,下列方法可行的 是( A )。A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕
的圈数
C、减少皮筋的根数 B、相反
)。
6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向( B )。
A、相同
产生的弹力(
C、无关
7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的错码越多,橡皮筋 A、越大 A B、越小 C、不变
生活中的各 种机动车几乎都 是用轮驱动方式 前进的,即动力 使车轮转动,轮 子通过与地面的 摩擦力带动车身 前进。
本课用橡皮筋带动小车轮子转动,轮子再带 动整个小车前进,这种方法就是轮驱动。
第一部分:安装用橡皮筋驱动的小车
• 实验用的小车轮子与轴是固定连接在一 起的,轴转动就带着轮子一起转动。把 橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行 驶。车轮轴上紧紧安装了一个车轴套, 使橡皮筋容易绕在轴上(在车轮轴上缠 几层胶布或胶带也可以起到防止橡皮筋 在轴上打滑的作用)。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远?
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远? 想办法增加橡皮筋长度(另做拴橡皮筋的 支点),想办法增大橡皮筋弹力(并排 安装两根橡皮筋),如果弹力大了轮子 打滑,可以适当增加小车重量……
①、要看准终点,用皮尺量出距离并及
第二课
用橡皮筋作动力
复习
自行车 电动自行力 电池 内燃机 马 人力
汽车
马车
我们的小缆车
1、我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书 包,感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力,这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多,小车运动越 快 3、在这个实验中,拉力的大小与 垫圈个数 有关。 4、在这个实验中,让小车运动起来的力是 垫圈的重力 。 。
。弓
橡皮筋 和 弹簧 都是利 、
1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫
( )。 C
A、重力
B、压力
C、弹力
2、下面的物体具有弹力的是( C )。 A、石块 B、橡皮筋 C、拉开的弓 3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在( C )轴上。 A、前轮 B、后轮 C、前、后轮都行 4、橡皮筋动力小车的动力是由( A、车轮 B、车身重力 )提供的。 C、橡皮筋 C
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕,小车前进; 橡皮筋往前绕,小车后退。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
• 对二者关系进行推测 。 • 设计实验来检验推测。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 对二者关系进行推测 。(橡皮筋缠绕1圈 时,产生的弹力较小;缠绕多圈时,产 生的弹力较大。橡皮筋缠绕1圈时,弹力 作用在小车上的时间短;缠绕多圈时, 弹力作用在小车上的时间长。) • 设计实验来检验推测。
结论
• 3、橡皮筋的弹力(越大),作用时间 (越长),小车运动的距离越远。 • 4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器 和各式各样的弹簧都是利用了物体的 (弹力)作用制造的工具。 • 5、橡皮筋被拉得越长,产生的弹力越 大。
用橡皮筋做动力
物体在形状改变时,会产生一个恢复原来形状的力,
这个力叫 弹力
用了物体的弹力。
第三部分:了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ? 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用 时,形状很容易改变,在形状改变时它 们会产生一个要恢复原来形状的力,这 个力叫弹力。
弹力的方向???
弹力方向
人得拉力
弹簧
结论
• 1、用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈 数(越多),行驶速度越快,行驶距离越 远;橡皮筋绕的圈数(越少),行驶速度 越慢,行驶距离越近。 • 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作 用时,形状很容易改变,在形状改变时, 它们会产生一个(要恢复原来形状)的力, 这个力叫(弹力)。
时填好记录单。
②、边实验边思考:橡皮筋缠绕一圈或
多圈时,产生的力的大小一样吗?橡皮
筋的力作用在小车上的时间一样吗?
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 (单位:厘米) 平均距离 单位:厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员:
在一定的范围内, 橡皮筋绕的圈数多,它的弹力大, 小车行驶得远; 橡皮筋绕的圈数少,它的弹力小, 小车行驶得近。
第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远? 说明:橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不 成比例。换句话说,绕4圈时小车行驶的 距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍, 而是更远些,因为橡皮筋后绕上去的两 圈弹力更大。但有的小车也可能会近一 些,因为弹力大了轮子打滑。
)
)
Байду номын сангаас
用橡皮筋做动力
自行车 电动自行力
电池 内燃机 马力 人力
汽车
马车