《开天辟地》(第一课时)评课

《开天辟地》（第一课时）

卞老师执教的《开天辟地》第一课时目标非常明确，学生字新词，读好课文，学会概况课文主要内容。

字词教学较扎实。本课生字新词多，卞老师将本课生字分成了五组展示，根据生字新词的特点和学情来教学。（1）突出生字的读音。“崩”“顷”是后鼻音，学生易读不准，老师强化了着两个字的读音，采用了指名读、领读、范读、齐读的方式让学生来掌握。（2）采用图片展示方式的理解词义。在教学“凿”这个生字的时候，因为凿子离学生的生活有些远，老师就直接让学生看凿子的图片，并告诉学生凿子的用途是什么，一起学学用凿子凿的动作，让学生一下子就对凿子有了感性认识。再如老师讲解“纵横交错”这个词时，老师让学生看了纵横交错的马路和田间小道，学生一下子就明白了“纵横交错”的意思是“横的竖的交叉在一起”，也明白了纵横交错经常用来形容马路、河道、田间小道等。（3）让学生联系上下文解释。在理解“混沌一团”时，老师朗读了课文的第一自然段的部分内容“天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。”学生明白了“混沌一团”的意思就是“天和地混在一起，分不清楚了。”（4）直接讲解词语的意思。当老师讲解到“一丈”和“万顷良田”这两个词时，学生对“丈”和“顷”这两个“度量单位”不明白，老师告诉他们“一丈”大约有5张学桌拼起来这么长，“万顷良田”就是“很多很多的田地”。

教会学生概括课文主要内容。卞老师启发学生通过提供的三个词语“混沌一团、开天辟地、化生万物”三个词语来概括课文的主要内容，再让学生抓住文中的一句话来概括课文的主要内容，再引导学生概括课文的主要内容的方法：按照故事的先后顺序简要地概括课文的主要内容；用文中的语句来概括课文的主要内容。

一点思考：《小学语文新课程标准》中对中年级学段的识字与写字提出：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。如何优化第一课时识字写字的效率，如何检验学生预习的效果，如何提高第一课时的效率？有待大家一起来讨论并解决这个问题。