人教版／湖北教育出版社小学一年级科学上册全套教案

科学真有趣

【教学目标】

1．认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能提出自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设。

2．让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。

3．让学生认识到科学可以对自然现象做出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。

4．科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。

【教学准备】

木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或试题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。

【教学重点】

能用实验的方法认识到科学真有趣。

【教学难点】

探究实验要求。

【教学过程】

（一）创设情境，激趣导入。

1．设置悬念，提出问题。

同学们看，这儿有两个大小相同形状各异的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测。）

师演示：大家看到了什么？

师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测。）

2．揭开谜底，揭示课题。

谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）

（二）猜测实验，亲历探究。

1．探究钓鱼现象

（1）提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？

请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一）

（2）学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？（学生汇报）（3）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？

生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。

（4）教师总结。

2．探究取出水中曲别针的方法

（1）揭示要求

在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中的曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？

我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？

引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起来的感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。）

学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求：

a．不能把手或工具伸入水中。

b．不能把水倒出来。

教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针的游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。

（2）探究讨论，用心设计。

a．小组内讨论一下，设计实验。

b．交流实验方案。（学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题。）

c．学生按照实验方案进行实验，做好实验记录。（实验记录表二）

d．汇报交流，得出结论。

e、总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。

（三）拓展应用，延伸课外。

1．走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生

活中的应用。

2．走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？

袋子里有什么

相同和不同

【教学目标】

学会按照事物的某一个特征进行分类，并能清楚地表达和概括事物的特征。【教学重难点】

学会给水果蔬菜分类。

【教学准备】

1．请学生从家中带来一些自己认识的蔬菜和水果。

2．垃圾袋、湿巾。

【教学过程】

1．介绍蔬菜水果

结合上节课学过的观察方法，请学生介绍一下自己带来的蔬菜水果的名称和特点。

2．分类游戏

请学生自行尝试将自己带来的蔬菜和水果进行分类。

3．蔬菜与水果的分类

启发学生按蔬菜、水果的分类方法分成两组，培养学生按照事物的本质进行分类。

4．按照蔬菜水果的其他特点进一步分类。

颜色、气味、味道等。

5．给其他物体分类

我们可以根据物体的哪些相同点进行分类？

颜色、形状、表面光滑程度、是否能食用……

金鱼

【教学目标】

1．观察金鱼身体的各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点；

2．培养观察能力以及小组协作能力；

【教学重难点】

培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。

【教学准备】

小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。

【教学过程】

1．认识金鱼

多媒体展示金鱼，学生观察金鱼的结构特点。

2．学生活动，从更多方面观察了解金鱼。

教师画金鱼的简图，学生指出金鱼的各部分结构，并说出各自的作用。

3．教师提问：哪位同学养过金鱼，你对金鱼还有哪些了解？

学生根据自己的生活经验和同学们分享交流。

4．学生实践活动，观察金鱼的呼吸、捕食、游泳等。

在此之前，教师多媒体展示观察活动的要求以及实验要完成的任务。

5．学生交流总结观察结果。

6．拓展鱼的知识：观察更多的鱼。

【板书设计】

观察金鱼

鱼嘴吞咽食物

头眼睛感光

鱼鳃呼吸

鱼鳞保护

躯干鱼鳍游动和平衡

尾尾鳍

猫和兔

【教学目标】

热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。

【教学重难点】

能用比较的方法，找出猫和兔的相同点和不同点。

【教学准备】

学生准备：收集有关猫和兔的资料。

【教学过程】

（一）观察猫和兔的身体特点。

多媒体出示猫。

多媒体出示兔。

学生汇报其各自的特点。

（二）学生汇报

你对猫和兔还有哪些了解？

教师将学生的汇报板书到黑板上。

（三）比较猫和兔的异同

1．将兔的特点和猫比较，有哪些相同点？有哪些不同点？学生分小组讨论交流。

2．研讨、汇报。

3．教师小结

像兔和猫这样的动物，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。

（四）猫和兔有哪些本领。

猫：眼睛的变化

会抓老鼠

兔：大耳朵

……