(名师整理)部编人教版语文七年级下册第10课《老王》精品课件

课堂总结
我们常常无法 做伟大的事， 但我们可以用 伟大的爱去做 些小事。
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
—诺贝尔和平 奖得主特蕾莎 修女
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
苦 老 王
善
谋生困难 孤苦伶仃 生理缺陷 居住环境
送冰 去医院 托人传话 送油送蛋
2）、 除段落安排有序之外，还设置了贯穿全文的线索，即 是以与老王的交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
合作探究
2.为什么作者一家对老王那 样的不幸者能那么关心、爱 护？
合作探究
品析语言
1、找出文中的细节描写并 简要分析。
（1）“有一天，我在家听到
打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌
动作描写，老
课堂练习
1、请以下面的句式，把你的心愿 表达出来。 假如我是一团火，就为他人
送去温暖。
假如我是一一棵朵花，就带为来他阴人
送去芬芳树一。盏
凉 带来光
假如我是灯＿＿＿，就明为他人
＿＿＿＿。
课堂练习
2、爱心是一片洒落在旱地上
的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感
的甜美；爱心是一首飘荡在夜间的
歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的
精读文本
• 一个真正的知识分子，一个真正的有道 德的人，对人间的苦难总是充满同情和 悲悯的，作为一个幸运者，有责任关爱 不幸者，关注他们的命运，让他们过上 好日子，帮助他们改善处境。作者之所 以感到愧怍是一个有良知的人对自己内 心的剖析。
精读文本
7、老王死后“我”深感做的不 够，到底做没做，做了什么？
的小木片，自己用大碗扣在硬纸上画了个圆圈
剪下，两人各按规定，精工巧制；做好了牌子，
工楷写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各
精读文本
• 所以我们知道杨绛也是不 幸的，深怀苦痛的杨先生 ，却把自己放在幸运者的 地位上自责，这是怎样的 一种人生境界？这是一种 “因了别人的苦难而忘了 自己的辛酸”的情怀。
作家作 品
【杨绛】（1911-2016），杨季康的 笔名，祖籍江苏无锡。作家、文学翻译家和 外国文学研究家，钱锺书夫人 。主要作品有 剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》， 小说《洗澡》，散文集《干校六记》《将饮 茶》，翻译作品《唐吉坷德》《小癞子》等。
知识链接
钱钟书（1910— 1998）字,墨存。江苏无 锡人。学者，作家，著 有小说《围城》和学术 著作《谈艺录》等。
送冰块，车费减半 老实厚道 善
送钱先生看病，不要钱 心地善良
临死前送来香油、鸡蛋 知恩图报
精读文本
5、文章中最能打动你的是哪 个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些 细例节如？：老王临死前还要送
鸡蛋香油。
知恩图报，心地 善良。
精读文本
6、心地善良老实厚道的老王就这 么去了，作者的感受如何？你是怎 样理解她的感受的？
第10课 老 王
1.整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王的“苦 ”和“善”。 2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法， 分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。 3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情 、关爱弱势群体。
新知导入
一个车夫能跟作家成为朋友吗？ 一个幸运的人会怎样对待不幸的人 呢?信赖真的能创造出美好的境界 吗？今天，就让我们跟着杨绛，一 起走近 《老王》，解开心中的谜团。
送鱼肝油 聊天 坚持给钱 询问生活
关
注 、 关
我 们
心
板书设计
老王
wenku.baidu.com
生活艰辛 苦 精神凄苦
忠厚老实 善 善良纯朴
知恩图报
不幸者 善良体察善良 爱回报爱
幸运者
反其道而行之。换个角度看世界，会收获到
不同的东西，世界也因此以另一个面貌展示在你
面前。
——钱钟书
推荐阅读：
《干校六记》
还介绍了人们对老王的态度。别人如
何对待老王？
• 1、不愿坐他的车；
备
• 2、叫他“老光棍”；
受
歧
• 3、恶意地揣测他眼睛瞎掉 视
的原因。
精读文本
身体之苦：弯腰曲背，瞎 眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三 轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备 受轻视。
精读文本
4、阅读课文5-22段，说说作者记叙了 与老王交往中的哪几件事，老王品质如何。
品析语言
2、分析画线词的妙处。
• （1）.他送的冰比他前任送的大一倍，冰 价相同。
• “前任”一词简练之至，大词小用，又很 • 风（趣2）。.我强笑说：“老王，这么新鲜
的大鸡蛋，都给我们吃？” • “强笑”一词，不但准确，而且含蓄，
透露自己见到老王病成那个样子，还 拿东西来谢“我们”，心里有说不出 的悲酸和感动。
整体感知
2、课文共2有2
段，可以分为哪几部
分，每个部分主要讲了什么？
课文可以分为三个 第一部部分分：（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，
表现他生活艰苦。
第二部分（5-7）：回忆与老王交往的几个片段，表 现他的“善”。
第三部分（8-22）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，
精读文本
1、.老王是一个怎样 的人呢？
写作背 景
本文选自《杨绛散文》， 作于1984年。这是一篇回忆性 的散文。当时正是“文化大革 命”时期，是一个荒唐动乱的 年代，作者夫妇被认为是“反 动学术权威”，被造反派打翻 在地，踩在脚下，但是，任何 邪风对老王都没有丝毫影响， 他照样尊重作者夫妇。由此与
读准字音
huáng
惶恐
pì
dì
荒僻 取缔
慰藉；爱心是
；爱心
是 范例：爱心。是一片冬日的阳光，
使饥寒交迫的人感到人间的温暖；
爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处
绝境的人重新看到生活的希望。
拓展提高
好东西不用你去记，它自会 留下很深的印象。
婚姻是一座围城， 城外的人想进去，城里 的人想出来。
拓展提高
《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小 说（另一部小说《百合心》未创作结束即 被遗失，从此作者便再没有续写）。该书 是钱钟书“锱铢积累”而成的，小说从他 熟悉的时代，熟悉的地方，熟悉的社会阶 层取材。但组成故事的人物和情节全属虚 构。《围城》是中国现代文学史上一部风 格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外 史”。
精读文本
杨绛先生《丙午丁未年纪事》：
大跃进时，我家三口人，分散三处。我
于一九五八年十一月下放农村，十二月底回
京。锺书当时还在城里定稿，他十二月初下
放昌黎，阿瑗下放工厂炼钢。
钱钟书夫妇和女儿钱瑗
他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。
我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，
认真制作自己的牌子。我给默存找出一块长方
主题探究
本文通过描写老王艰难、凄惨 的生活情况，记叙了“我”与老王 交往的几件小事，突出了老王善良、 淳朴的品质，表达了作者对生活不 幸者深切的关怀和同情，含蓄地提 出了关怀不幸者的社会问题。
写作借鉴
1、选取典型事例来表现人物的个性。 2、综合运用各种描写手法，立体展现
人物形象。 3、刻画真实生动的细节。
品析语言
（4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里 走”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转 过身子”“直着脚一级一级下楼去”
动作描写，强调老王临终前的形象， 表现他生活上的苦境和人性上的善良。也 为第二天老王去世埋下伏笔。
品析语言
（5）“他只说：‘我不 吃。’……他赶忙止住我说：‘我 不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人 的真情和敬重，他一个极为老实、 坦诚的人。
照顾老王生意，坐他车； 女儿送鱼肝油，治好老王夜
盲症； 关心老王的生活； 老王再客气，也付给他应得
的报酬；
精读文本
8、你从文中学到了什 么？
要做一个善良的人，自己 活的也快乐；要做一个有爱心， 关心别人、尊重别人、帮助别 人，并知恩图报。
合作探究
1.你认为本文的段落安排有什么特色？
1）、作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来组材编排的。开头 四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收 入少，所以生活清贫。后面三段是按时间顺序组材。
（1-4）说明老王是苦个很
的人；
善
良
（5-22）说明老王是个很
精读文本
2、阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方
面。
职业——靠一辆破旧三轮维持穷生活
苦
苦
生活——打了一辈子光棍，孤卑微苦伶仃 身体——眼睛残疾，生意受影、凄响
凉
住所——荒僻的小胡同，塌败艰的小屋
难
精读文本
3、课文第3自然段写老王的生理残疾，
kū lóu zhì
zuò
骷髅
滞笨 愧怍
词语积累
【落伍】比喻人或事物跟不上时代。 【惶恐】惊惶害怕。 【荒僻】荒凉偏僻。 【取缔】明令取消或禁止。 【愧怍】惭愧。
朗读课文
请同学们朗读课文，在课本 上及时做好旁批和圈点,并体会 作者的善良。
整体感知
1、阅读课文，找出文章线索， 概括内容。
线 “我”和老王之间的 索： 交往 内容：写作者与一位三轮人力车 夫的交往，表现底层劳动者在不 幸的生活中的不变的淳朴善良的 天性。
在门框里。”
王最后一次登
门时身体虚弱，
行动不便。
品析语言
（2）“他面如死灰，两只眼上都 结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只 不瞎。肖”像描写，形象而贴切地写出
老王的眼病已经很严重了，可他还 要登门给“我”送物品，令人感动。
品析语言
（3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我 想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上肖一像棍描就写会、散比成喻一，堆老白王骨因。病”痛 的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特 点，更加突出老王知恩图报的善良 品行。
揭示全文主旨的“文眼” 那是一个幸运的人对一个不幸者的
当愧怍时。“我”为老王做得太少，几年下来， 才深悟到自己的麻木，为自己做的还不 够感到愧怍。
精读文本
一个社会总有幸运者与不幸者， 幸运者有责任关爱不幸者，关注他 们的命运，让他们也过上好日子， 帮助改善他们的处境。作者回想起 来，与老王相比，觉得自己对老王 的关爱还很不够，所以感到“愧 怍”。