部编版四年级下册语文《繁星》PPT
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巴金
教学目标：
１、领会课文的写作特色，学习并运用联想 和想象的方法来写景状物。
２、继续学习并运用比喻、拟人、排比等修 辞手法。
３、反复诵读课文，理解课文内容。
4、学习作者观察大自然的方法，理解并背诵 重点语段。
作者简介
巴金，1904年11月25日出生于四川成都， 祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现 代著名作家，杰出的语言大师，“巴金” 是他的主要笔名。 主要作品：长篇小说 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）， 《激流三部曲》（《家》《春》《秋》， 中篇小说《寒夜》等，１９８７年起出版 《巴金全集》。２００５年１０月１７日１ ９时０６分，一代文学巨匠巴金永远离开了 我们。
①下列句子中哪一句与原文完全一致？（ Ｄ ）
Ａ、如今在海上，每晚和繁星相对，我认他们
很熟。
Ｂ、经他一番指点，使我果然看清了天上的巨人。
Ｃ、我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。
Ｄ、我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声
说话。
②下列句子中哪两句与原文不符？（ ＢＤ ）
Ａ、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
作者自己已经不是小孩子了，只 是感觉上仿佛回到了童年，所以用 “觉得”二字。
3、看，那个巨人还在跑呢！ “看”字，“跑”字，“呢”字，分别有 什么作用？
一个“看”字，呼唤读者，感情 上与读者直接交流，更能引人注意。
一个“跑”字，既写巨人星座的 形状，又暗示船在前行，又流露了作 者涌动的激情。
一个“呢”字，表示动作正在继 续，显得更加生动。
排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。”
这一句依次从触觉、听觉和幻觉 的角度描写海上之夜令“我”产生的 种种美感。它们由表及里，由浅入深， 一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔 美、静寂和奇妙，使读者受到强烈的 感染。
2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母 亲的怀里了。
为什么要用“觉得”两个字？
Ｂ、海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。
Ｃ、我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
Ｄ、船在动，星也在动，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！
课内小结
《繁星》是一篇优美的描写星空的抒情散文。 本节课我们分析了作者三次观星的时间，地点及 感受，对文章有了初步的了解。
巴金先生，他的人格与作品风格给我们留下 深刻印象。
比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像 看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”
这一句将“我”的眼睛模糊时所见 的无数星星摇摇欲坠的情态，比做 “无数萤火虫在我的周围飞舞”，十 分生动形象，富有情趣。
拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛 看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在 小声说话。”
在作者的眼里，天上那许多认识 的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想， 它们走近“我”，同“我”交谈。这 样写，将“我”与大自然融为一体， 命笔含情，追求意境，使人如临其境， 如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。
表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说
话。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以 及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及 对大自然的热爱、对美好生活的向往。
第二 次
第三 次
三年前
南京住处
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而 它使我……它们常常在和我谈话一样
如 今 海上
我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们……现在睡在母亲的怀里了。
3.三次看星星，集中看出作者 什么样的感情？
表达了作者对繁星的 热爱，对光明的追求．
从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲 怀里似的。
纳摇半舱··模凉摇明面糊欲半、坠 昧··（（模（（型cznmāh．àn（èugiì）））） ··
mó）
模样
·
（
mú ）
讨论学习
迅速默读课文，找出作者三次看星分别在什么时间、什 么地点、产生了怎样的感受。
类 次别
时间
地
数
点
感
受百度文库
第一 次
从前七八 月的夜晚 家乡庭院
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回 到了母亲的怀里似的。
写作背景
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲 破家庭的樊笼到了上海、南京，考入东 南大学附中补习班，学习期间参加了一 些社会活动，他的民主思想得到进一步 发展。1927年1月15日，他乘法国邮船 “昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间， 巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》 是其中的一篇游记，写于1927年1月。
教学目标：
１、领会课文的写作特色，学习并运用联想 和想象的方法来写景状物。
２、继续学习并运用比喻、拟人、排比等修 辞手法。
３、反复诵读课文，理解课文内容。
4、学习作者观察大自然的方法，理解并背诵 重点语段。
作者简介
巴金，1904年11月25日出生于四川成都， 祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现 代著名作家，杰出的语言大师，“巴金” 是他的主要笔名。 主要作品：长篇小说 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）， 《激流三部曲》（《家》《春》《秋》， 中篇小说《寒夜》等，１９８７年起出版 《巴金全集》。２００５年１０月１７日１ ９时０６分，一代文学巨匠巴金永远离开了 我们。
①下列句子中哪一句与原文完全一致？（ Ｄ ）
Ａ、如今在海上，每晚和繁星相对，我认他们
很熟。
Ｂ、经他一番指点，使我果然看清了天上的巨人。
Ｃ、我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。
Ｄ、我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声
说话。
②下列句子中哪两句与原文不符？（ ＢＤ ）
Ａ、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
作者自己已经不是小孩子了，只 是感觉上仿佛回到了童年，所以用 “觉得”二字。
3、看，那个巨人还在跑呢！ “看”字，“跑”字，“呢”字，分别有 什么作用？
一个“看”字，呼唤读者，感情 上与读者直接交流，更能引人注意。
一个“跑”字，既写巨人星座的 形状，又暗示船在前行，又流露了作 者涌动的激情。
一个“呢”字，表示动作正在继 续，显得更加生动。
排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。”
这一句依次从触觉、听觉和幻觉 的角度描写海上之夜令“我”产生的 种种美感。它们由表及里，由浅入深， 一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔 美、静寂和奇妙，使读者受到强烈的 感染。
2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母 亲的怀里了。
为什么要用“觉得”两个字？
Ｂ、海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。
Ｃ、我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
Ｄ、船在动，星也在动，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！
课内小结
《繁星》是一篇优美的描写星空的抒情散文。 本节课我们分析了作者三次观星的时间，地点及 感受，对文章有了初步的了解。
巴金先生，他的人格与作品风格给我们留下 深刻印象。
比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像 看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”
这一句将“我”的眼睛模糊时所见 的无数星星摇摇欲坠的情态，比做 “无数萤火虫在我的周围飞舞”，十 分生动形象，富有情趣。
拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛 看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在 小声说话。”
在作者的眼里，天上那许多认识 的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想， 它们走近“我”，同“我”交谈。这 样写，将“我”与大自然融为一体， 命笔含情，追求意境，使人如临其境， 如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。
表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说
话。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以 及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及 对大自然的热爱、对美好生活的向往。
第二 次
第三 次
三年前
南京住处
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而 它使我……它们常常在和我谈话一样
如 今 海上
我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们……现在睡在母亲的怀里了。
3.三次看星星，集中看出作者 什么样的感情？
表达了作者对繁星的 热爱，对光明的追求．
从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲 怀里似的。
纳摇半舱··模凉摇明面糊欲半、坠 昧··（（模（（型cznmāh．àn（èugiì）））） ··
mó）
模样
·
（
mú ）
讨论学习
迅速默读课文，找出作者三次看星分别在什么时间、什 么地点、产生了怎样的感受。
类 次别
时间
地
数
点
感
受百度文库
第一 次
从前七八 月的夜晚 家乡庭院
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回 到了母亲的怀里似的。
写作背景
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲 破家庭的樊笼到了上海、南京，考入东 南大学附中补习班，学习期间参加了一 些社会活动，他的民主思想得到进一步 发展。1927年1月15日，他乘法国邮船 “昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间， 巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》 是其中的一篇游记，写于1927年1月。