六年级《日有所诵》篇目doc资料
六年级《日有所诵》
篇目
六年级《日有所诵》篇目
1、相见欢
作者：李煜(五代)
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。
2、水调歌头·明月几时有
宋代：苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟 / 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
3、女娲造人
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱人，引绳人也。
4、定风波·莫听穿林打叶声
宋代：苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5、长亭送别
元代：王实甫
[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
6、清平乐·春归何处
作者：黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
7、卜算子·咏梅
宋代：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。8、浣溪沙·
[ 北宋 ] 晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
9、菩萨蛮
作者：辛弃疾(宋)
郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪
10、夸父逐日《山海经》
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
11、渔家傲
作者：范仲淹(宋)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，
长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
12、水仙子
作者：徐再思(元)
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
13、共工怒触不周山
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
14、如梦令·常记溪亭日暮
宋代：李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
15、揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
16、答谢中书书
南北朝：陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
17、陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
18、清平乐
作者：张炎(宋)
采芳人杳。顿觉游情少。客里看春多草草。总被诗愁分了。
去年燕子天涯。今年燕子谁家。三月休听夜雨，如今不是催花19、诉衷情·当年万里觅封侯
作者：陆游
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
20、苏幕遮
作者：周邦彦(宋)
燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
五年级日有所诵
五年级晨诵内容 没有一艘船能像一本书 (美) 狄金森 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂。 阁楼上的光 (美) 谢尔?希尔弗斯坦 总得有人去擦擦星星， 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星， 因为那些八哥、海鸥和老鹰 都抱怨星星又旧又生锈， 想要个新的我们没有。 所以还是带上水桶和抹布， 总得有人去擦擦星星。 如果我能使一颗心免于哀伤 (美) 狄金森 如果我能使一颗心免于哀伤 我就不虚此生 如果我能解除一个生命的痛苦 平息一种酸辛 帮助一只昏厥的知更鸟 重新回到巢中 我就不虚此生。
无题 鱼儿不会因为看见鸟儿会走就试着走在岸上 大象不会试着飞翔 野猪也不会爬在树上 老虎有条纹，豹子有斑点 狮子两样都没有 没有人希望它们是别的样 大自然给每个生命 都赠送了一份特殊的礼物 想想看， 你得到的特殊礼物是什么 男孩子和女孩子 柯愈勋 就要一块儿。一块儿 到山上去，到海上去 在一块儿真有趣。一块儿 唱歌，谈心中隐藏的秘密 一块儿去野游，夜晚 挤在一张帐篷子下也不怪异 一块儿负重行走。困难时 你帮助我，我帮助你 多么快乐活泼的一群 青春，健康，都是美丽 世界，不再陌生 生活，不再陌生 男孩子和女孩子 都有亮亮的闪闪的眸子
男孩子和女孩子，组合 班级，也组合世界 彩色的世界是圆圆的苹果 红红的，像太阳，芬芳又甜蜜朋友 钱万成 朋友不是人和影子 一个，总是 要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞 朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨 朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点 朋友是两颗星星 相携相伴 永远坦荡永远真诚 落叶 赵琪 秋风浅唱 一片金黄的落叶在空中旋转着 熟透了的夕阳 醉意蒙眬地欣赏着她 落叶的叶脉在阳光下格外清晰 优美的身影掠过 风姿楚楚 令人目眩神迷 然后，她轻轻地
日有所诵五年级古诗解释
实用文档 五年级《日有所诵》古诗解释河广谁说黄河宽又广？一片苇筏就能航。谁说宋国很遥远？踮起脚尖就能望见。谁说黄河广又宽？难以容纳小木船。谁说宋国很遥远？一个早晨就能到达。上邪上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍巍群山消逝不见，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连接，直到这样的事情全都发生时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！长歌行中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。园春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。回乡偶书我离别家乡的时间已经很长了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的涟漪，还和五十多年前一模一样。边词五原的春天总是姗姗来迟，二月之间，垂杨尚未发芽。黄河岸边。如今开始冰雪消融。长安城里，却正当落花时节。山中问答有人疑惑不解地问我，为何幽居碧山？我只笑而不答，心里却一片轻松坦然。桃花飘落溪水，随之远远流去。此处别有天地，真如仙境一般。 实用文档 春宵春天的夜晚，即便是极短的时间也十分珍贵。花儿散发着丝丝缕缕的清香，月光在花下投射出朦胧的阴影。楼台深处，富贵人家还在轻歌曼舞，那轻轻的歌声和管乐声还不时地弥散于醉人的夜色中。夜已经很深了，挂着秋千的庭院已是一片寂静。望天门山长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。牧童辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。武威送刘判官赴碛西行军五月份的火焰山气候炎热，行人稀少。在断绝人烟的原野上，看着你骑马掠野而过，身手矫捷如鸟。临时的行营远在太白星的西边，拂晓到来军营便吹号角，一声号角将胡天都惊醒了。塞下曲（其一）乌孙来汉朝朝聘后，取消王号，对汉称臣。边远地方停息了战争，战争的烟尘消散了，到处充满日月的清辉。台城江面烟雨迷濛，江边绿草如茵。六朝先后衰亡，宛如南柯一梦。江鸟哀婉啼叫，听来悲悲切切。只有台城柳树最是无情，依旧灯笼十里长堤。归燕大雁啊，潇湘下游，水碧沙明，风景秀丽，食物丰美，你为什么随便离开这么好的地方，回到北方来呢？大雁回答：潇湘一带风景秀丽，食物丰美，本来是可以常住下去的。可是，湘灵在月夜鼓瑟，从那二十五弦上弹出的音调，实在太凄清、太哀怨了！我的感情，简直承受不住，只好飞回北方。 秋夜曲 实用文档 漏壶的滴水丁丁作响，秋夜为何如此漫长？无边无际的云彩间漏下淡淡的月光。秋日的清冷令秋虫整夜鸣叫，给戍边丈夫的棉衣还未寄出，请老天可干万别降下寒霜啊！山房春事二首梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦，放眼望去满目的萧条，零零落落三两户人家。园中树木你怎能知道，人已散尽失去了繁华，一年一度春风又吹过，依然开着昔日的鲜花。观祈雨久旱无雨，桑树枝都长不出叶子来，地面异常干燥，尘土飞扬，土地好像要生烟燃烧；龙王庙前，人
六年级《日有所诵》篇目
六年级《日有所诵》篇目 1、相见欢 作者：李煜(五代) 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。 2、水调歌头·明月几时有 宋代：苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟/ 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3、女娲造人 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱人，引绳人也。 4、定风波·莫听穿林打叶声 宋代：苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5、长亭送别 元代：王实甫 [正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 6、清平乐·春归何处 作者：黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 7、卜算子·咏梅 宋代：陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8、浣溪沙· [ 北宋] 晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 9、菩萨蛮 作者：辛弃疾(宋) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪 10、夸父逐日《山海经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 11、渔家傲 作者：范仲淹(宋) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 12、水仙子 作者：徐再思(元) 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
一至六年级上学期推荐阅读书目
一年级阅读推荐书目 必读书目：《小猪稀哩呼噜》《木偶奇遇记》 选读书目：《爱心树》、《安徒生童话》、《日有所诵》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》。 推荐理由： 书读得越多，孩子的理解力越好；理解力越好，就读的越多，就越喜欢读。你读得越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。 ——《朗读手册》吉姆·崔利斯（美国著名阅读研究专家） 《小猪唏哩呼噜》是孙幼军先生主要创作于20世纪90年代初的童话代表作。唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。 而《木偶奇遇记》讲的是当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。 这两部童话的内容都非常幽默有趣，适合一年级同学阅读。 除了必读的，我们还推荐孩子们选读《爱心树》《安徒生童话》《日有所诵》《神奇校车》《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》。（《爱心树》是绘本，《神奇校车》是一套非常棒的科学类的书籍，孩子很喜欢，《日有所诵》则是经学了一些朗朗上口的儿歌，非常适合朗读。）让孩子们在阅读中激发兴趣，喜欢阅读。 二年级上学期推荐阅读书目： 必读书目：《夏洛的网》《了不起的狐狸爸爸》 选读书目：《皮皮鲁和鲁西西》《小王子》《狐狸列那的故事》《苹果树上的外婆》《没头脑和不高兴》 推荐理由：
六年级下册 日有所诵 诵读素材
六年级下册日有所诵诵读素材 六年级下册《日有所诵》诵读素材 第一周 词语集锦,十二册第一单元,: 专心致志狂风暴雨意想不到莫名其妙摇摇晃晃头涔涔无缘无故勃勃生机惊心动魄从从容容不知所措泪潸潸语重心长座无虚席养尊处优优雅自在意味深长 名言名句,十二册第一单元,: 1、人非生而知之者～孰能无惑, 《师说》 2、一鼓作气～再而衰～三而竭。《左传》 3、甘瓜苦蒂～天下物无全美。《墨子》 4、种树者必培其根～种德者必养其心。《传习录》 5、操千曲而后晓声～观千剑而后识器。《文心雕龙》每周一诗: 《春夜喜雨》 【唐】杜甫 好雨知时节～当春乃发生。 随风潜入夜～润物细无声。 夜径云俱黑～江船火独明。 晓看红湿处～花重锦官城。 拓展阅读: 刻舟求剑
【原文】楚人有涉江者～其剑自舟中坠于水～遽,jù)契(qì)其舟～曰:“是吾剑之所从坠。”舟止～从其所契者入水求之。舟已行矣～而剑不行～求剑若此～不亦惑乎: 译文 【译文】有一个渡江的楚国人～他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号～说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止以后～这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。船已经向前行驶了很远～而剑却不会和船一起前进～像这样去找剑～不是很糊涂吗? 《立翁对韵》选文一: 1 天对地～雨对风。大陆对长空。山花对海树～赤日对苍穹。雷隐隐～雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白～雨霁晚霞红。牛女二星河左右～参商两曜斗西东。十月塞边～飒飒寒霜惊戍旅,三冬江上～漫漫朔雪冷鱼翁。 欣阅笔动,或抄写或运用, 第二周 描写春天景色的成语积累: 柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水大雁北归飞花喷绿莺舞蝶飞枝叶纷披寸草春晖绿意盎然万物生春绿茵遍地鸟语花香大地苏醒欣欣向荣生机勃勃枯木逢春名联集锦一: 1、百事宜早不宜迟～黄金难买少年时。 2、宁抢今天一秒～不等明天一分。 3、树争春～人争时。 4、谁对时间愈吝啬～时间对谁愈慷慨。 5、一早百早～一好百好。
日有所诵读后感10篇
日有所诵读后感10篇 《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，以下是的读后感，希望对大家有帮助！ 《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。 汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。 当然，要学会诵读它们。美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到熏陶。琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。 就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。 自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。要知道别人也有心事，如果这样做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，那么别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。
快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密”，也不会悲伤。而你倾诉完之后，也会心情舒畅。所以，我们也要与大自然做朋友。 暑假读了《日有所诵》这本书，让我的脑海里又增添了许多好词好句。这本书分为十五个部分，其中我最喜欢的部分是第三部分的宇宙到底有多大。宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。 如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。头顶上的高山 可够大，白云朵朵头上挂。要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。脚下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。要是和宇宙比起来，嘿，不过是沙漠里的一粒沙。 这段话语言很流畅，用词也很搭挡，诗歌通过层层递进的排比 方式，突出了宇宙的广大。诗中的比喻充满童趣，生动自然。 跌倒了，再爬起来。胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。如 果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。所以我们必需有不怕跌的精神。 在《日有所诵》这本书中，《跌倒》这篇故事让我有太多的感想。《跌倒》这篇文章主要是鼓励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；
日有所诵1
日有所诵1-6各册教材重难点梳理 《日有所诵》低年级的重点、难点： 重点：培养孩子们诵读的节奏感以及诵读的兴趣。 难点：1.有哪些好方法可帮助学生把握节奏感。 2.当加上动作表演读时，学生容易乱，不好掌控。 3.如何让日有所诵和正常教学和谐发展。在高年级这 方面的困惑更多。 《日有所诵》中年级的重点、难点： 三年级重点：引导学生在适当理解的基础上加以诵读。 难点：上册中泰戈尔的《飞鸟集》尽管每篇的内容 很少，却篇幅太多，且蕴含着深刻的道理，对于三 年级的孩子来说，还是有点难于理解，就算在老师 的指导下暂时理解记住了，对孩子的阅读理解帮助 体现不明显。 下册中古诗文诵读的篇幅也较多，其中大多数需 要查阅资料才能理解，学生往往是过嘴不过心， 总感觉无法调动学生的课外阅读兴趣。总的来 说，本年级在如何快乐阅读方面缺乏方法指导。 四年级重点：引导孩子在一定的理解的基础上诵读诗歌， 散文，对于一些经典的古诗可以背诵。 问题点：1.对于中年级的孩子，在一定的阅读基础和理解能力的基础上，但是对于过于成人化的语言，教师过多的讲解和诵读，也会让孩子失去阅读兴趣。《沙与沫》的篇章内容较多，语言陌生化，道理指向高级思维。基于孩子的年龄层次，怎样使这样的大道理细化，便于孩子接受？2.对于每一个单元的古
诗，如果在课堂上进行古诗文教学，时间不能得以保证，每一个单元可以精选一篇作为教学的重点，附上诗的作者简介，作者背景，以及古诗大意，便于孩子理解和背诵。 五年级重点：引导孩子对于深层次文本的阅读和理解，能够仿写小诗，大体说出古诗和文言文的大意。 问题点：对于五年级的日有所诵的教材，古诗、古文占有的量更大，而且对于这样的经典文化，老师们尽量是让学生背诵，那么怎样让学生在背诵的基础上有一定的兴趣？况且又不是考试的内容，后期怎样去评价和考核学生掌握程度。 如《无衣》《硕鼠》都是在连续的单元中呈现，孩子会产生阅读疲劳，心里产生抵触心理。 六年级重点：指导孩子阅读深层次文本、古诗、文言文，积累名人名言，经典名句名篇。 对于日有所诵这一册书中，更多的篇幅是古诗、文言文，还有像《勤奋篇》《友情篇》一些积累的名言警句，便于孩子的积累。 问题：1.没有目标的阅读，是无效的。对于一些精选的文章，在文章后面为什么不能出现一些一些阅读提示和阅读问题呢？ 2.六年级的日有所诵教材中，文言文和长篇的古诗很多，孩子在不理解的基础上去诵读，也是短暂性的记忆，怎样将背诵文言文和讲解融合起来？ 日有所诵及阅读总结
“日有所诵”汇报学习发言稿
中国古代诗歌发展史 ——“亲近母语”点灯人大学名师工作坊学习心得首先，由我抛砖引玉，给大家介绍一下《中国古代诗歌发展史》。这个题目很大，培训时老师的介绍不是长篇大论的面面俱到，而是选择与“吟诵”有关的历史重点解说。所以我的学习分享主题细化为《古典诗词的吟诵与吟唱，在历史上的起源与作用》。 根据时间段可以把中国古代诗歌发展史分为：上古——先秦——两汉——魏晋南北朝——唐代——宋代——元明清。上古时代的口头歌谣大都起源于人类各项劳动，这也侧面印证了马克思主义的《劳动论》。到了先秦，诗歌发展出现两大源头：现实主义源头：西周至春秋《诗经》浪漫主义源头：战国后期《楚辞》（代表作家：屈原）。 《诗经》原名诗，共收入西周初年至春秋中期大约五百年间的诗歌305篇，因而又称诗三百。汉代被尊为经典，因有诗经之称。《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，按内容分为风、雅、颂，表现手法分为赋、比、兴。《诗经》的句式特点：四言为主，重章复沓，《诗经》的语言特点：双声叠韵，韵律和谐。 由这部中国最早的诗歌总集，我们来了解一下吟诵的历史溯源。诗歌吟诵在我国由来已久，在周代，诗歌吟诵已是官办学校的必修课程。我国最早的诗总集《诗经》中的每首诗都可入乐，《墨子公孟》曰：“颂诗三百，弦xián诗三百，歌诗三百，舞诗三百”，意谓《诗》三百余篇，均可诵咏、用乐器演奏、歌唱、伴舞。 此处不得不简单介绍一下商代灭亡的一段历史，才能明白“周礼”在周代为何有如此崇高的地位？周代诗歌吟诵为何是官办学校的必修课程？ 周人严格来说是华夏民族的入侵者和征服者,周人是华夏所谓的戎狄,善战善养马,商朝时周人与其他戎狄部落不断交锋,损失惨重被迫内迁。后被商朝庇护并受封西岐qí。 大家请看商代地图，当时的周人只是幅员辽阔、实力强大的殷商的一个小小诸侯国，严格意义上说只是一个外族蛮夷小部落。商纣王帝辛兵败于周军真正原因并非传言所论“暴政”之故，而是帝辛原本有支强劲军队遣往东南征淮夷驻防之际，周军趁机进兵急袭商邑yì·朝zhāo歌，令帝辛不能及时调度到足够兵力与之抗敌，临时调度来自淮夷的奴隶充当兵员，然淮夷奴隶不比商军亲兵忠诚，未战即溃散倒戈，帝辛见大势已去而自戕。 周灭商后面对人口、经济、文化、军事都优于自己的“商”，如何才能上下团结、统一，靠什么平定刚刚经历乱世的天下呢？“吟诵”起了很大的作用。我们现代人在军训时必唱一首歌《团结就是力量》，音乐是全世界共同的语言，这不仅是在现代社会，在当时亦然。合唱能促使人心统一，所以周代的统治者们，用“周礼”、用“吟诵”安抚民心，消弭蠢蠢欲动的反动势力。 虽然周代的“吟诵”被赋予了很浓厚的政治色彩，但“吟诵”确实具有安定人心的力量，能使儿童身体健壮、精神健康。古诗词中蕴含着古人的生存之道，也是最有益人类生存的生活方式。日出而作，日入而息。古人生活规律，极少夜猫子。食不时，不食。古人的睡眠规范，饮食也很讲究。不是应时而生的新鲜水果、蔬菜，甚至是肉类，是不能食用的。古人早就告诉我们，转基因食品和大棚生产的农作物等等，非自然的产物对人体是有害无益的。
日有所诵(五年级)古诗解释
五年级《日有所诵》古诗解释 河广 谁说黄河宽又广？一片苇筏就能航。谁说宋国很遥远？踮起脚尖就能望见。谁说黄河广又宽？难以容纳小木船。谁说宋国很遥远？一个早晨就能到达。 上邪 上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍巍群山消逝不见，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连接，直到这样的事情全都发生时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！ 长歌行 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露下飞升。 春天把希望洒满了，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 回乡偶书 我离别家乡的时间已经很长了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的涟漪，还和五十多年前一模一样。 边词 五原的春天总是姗姗来迟，二月之间，垂尚未发芽。黄河岸边。如今开始冰雪消融。长安城里，却正当落花时节。 山中问答 有人疑惑不解地问我，为何幽居碧山？我只笑而不答，心里却一片轻松坦然。桃花飘落溪水，随之远远流去。此处别有天地，真如仙境一般。
春宵 春天的夜晚，即便是极短的时间也十分珍贵。花儿散发着丝丝缕缕的清香，月光在花下投射出朦胧的阴影。楼台深处，富贵人家还在轻歌曼舞，那轻轻的歌声和管乐声还不时地弥散于醉人的夜色中。夜已经很深了，挂着秋千的庭院已是一片寂静。 望天门山 长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 牧童 辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。 送判官赴碛西行军 五月份的火焰山气候炎热，行人稀少。在断绝人烟的原野上，看着你骑马掠野而过，身手矫捷如鸟。临时的行营远在太白星的西边，拂晓到来军营便吹号角，一声号角将胡天都惊醒了。 塞下曲（其一） 乌来汉朝朝聘后，取消王号，对汉称臣。边远地方停息了战争，战争的烟尘消散了，到处充满日月的清辉。 台城 江面烟雨迷濛，江边绿草如茵。六朝先后衰亡，宛如南柯一梦。江鸟哀婉啼叫，听来悲悲切切。只有台城柳树最是无情，依旧灯笼十里长堤。 归燕 大雁啊，潇湘下游，水碧沙明，风景秀丽，食物丰美，你为什么随便离开这么好的地方，回到北方来呢？大雁回答：潇湘一带风景秀丽，食物丰美，本来是可以常住下去的。可是，湘灵在月夜鼓瑟，从那二十五弦上弹出的音调，实在太凄清、太哀怨了！我的感情，简直承受不住，只好飞回北方。 秋夜曲
六年级《日有所诵》篇目doc资料
六年级《日有所诵》 篇目
六年级《日有所诵》篇目 1、相见欢 作者：李煜(五代) 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。 2、水调歌头·明月几时有 宋代：苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟 / 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3、女娲造人 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱人，引绳人也。 4、定风波·莫听穿林打叶声 宋代：苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5、长亭送别 元代：王实甫 [正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 6、清平乐·春归何处 作者：黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 7、卜算子·咏梅 宋代：陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。8、浣溪沙· [ 北宋 ] 晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 9、菩萨蛮 作者：辛弃疾(宋) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪 10、夸父逐日《山海经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 11、渔家傲 作者：范仲淹(宋) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 12、水仙子 作者：徐再思(元) 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 13、共工怒触不周山
《日有所诵》通讲七篇
《日有所诵》三年级十单元通讲记录 五小李新芳 本单元有儿童诗《我学写字》、《飞鸟集》精选2篇、古诗《题西施石》、《三闾庙》。 《我学写字》表现了孩子透明的心和丰富的想象力，内容贴近学生的生活，没做过多的讲解，只在结尾处做了拓展：你能再接下去续写一节小诗吗？孩子们很高兴的答应了。 《飞鸟集精选》第一篇用歌声、图画、和诗的对比，赞美了诗歌内涵的无限，表达了诗人对于是诗歌的无限热爱。学生自读后，看了赏析，就过了。当读到“最好的东西不是独来的，他伴了所有的东西同来。”读后我问：你们是怎么理解这句话的呢？刚开始孩子沉默了一会，张家榕举起了小手：“我想可能是说，你得到了一样好东西，它可能也代表了送东西的人对你的爱！”这一提醒，举起的小手可就陆续“林立”了，有的说好东西可能与温暖同来，有的说可能和关心、感激、帮助……等等同来。孩子的思维一打开，智慧的火花就四射了。 古诗《题西施石》的大意是：山岭上座座高峰争奇斗艳，江边纤细的嫩草装点着春天。今天我看见了当年西施的浣沙石，却看不到浣沙女西施了。 诗人触景生情，抚今追昔，感慨人事沧桑。意蕴丰厚，引人遐想。 《三闾庙》讲的是沅水、湘水滚滚向前无穷无尽，屈原遭到奸佞小人打击，不能实现自己宏图大业的哀怨有多么的深。日暮黄昏一阵阵秋风吹起，三闾庙边的枫林萧萧作声。
三闾庙，是奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇，根据《清一统志》记载，庙在长沙府湘阴县北六十里（今汨罗县境）。此诗为凭吊屈原而作。 两首诗都有触景生情，睹物思人之意，比较深奥。我没做过的分析，只告诉学生大致的诗意，让学生在诵读中慢慢去体会。 最后倒着通读一边，通讲的时间就到了。
六年级阅读书籍推荐
六年级阅读书籍推荐 1、诵读类：《日有所诵》 2、必读类：雾都孤儿（首选）《汤姆索亚历险记》《童年》 3、选读类：《快乐王子》《影响世界进程的大科学家传记——居里夫人》《影响世界进程的大科学家传记——诺贝尔》《亲近科学》《史记故事》郑渊杰《皮皮鲁与鲁西西》《开直升飞机的小老鼠》沈石溪（《第七只猎狗》《红奶羊》《象母怨》）《钢铁是怎样炼成的》《王子与贫儿》《福尔摩斯探案全集》《窗边的小豆豆》《昆虫记》《皮皮鲁系列》《杨红樱的马小跳》《老人与海》《鲁宾逊漂流记》《悲惨世界》《冰心散文集》《科学家的故事》《受益一生的哲理故事》《感动童心的108个亲情故事》《谁动了我的奶酪》《感受生命中的阳光》《成长比分数更重要》《地球之谜》《世界未解之谜》《朱自清散文集》《伊索寓言精选》《海底两万里》《战争与和平》《巴黎圣母院》《三国演义》（明罗贯中）《水浒传》（清施耐庵）《骆驼祥子》《红楼梦》（清曹雪芹）《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《一千零一夜》《中外神话故事》《中国历史故事》《中国名人故事》《中国古今寓言》《列那狐的故事》《柳林风声·水孩子》《克雷洛夫寓言》《吹牛大王历险记》《侠盗罗宾汉·亚瑟王的故事》《木偶奇遇记》《捣蛋鬼日记》《绿山墙的安妮》《草房子》《小王子、彼得·潘》《爱丽丝漫游仙境记》《格兰
特船长的儿女》《王子与贫儿》《金银岛》《三字经、百家姓、千字文》《十万个为什么》《世界儿童诗选》《少年英雄图谱》《小学生必背古诗词》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《中国古代军事家的故事》《中国古代文学家的故事》《中国古代科学家的故事》《科学的发现》《高士其科普童话》《元素的故事》《中国民间故事》《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》《世界五千年》《丛林传奇》《爱丽丝漫游奇境记》《骑鹅旅行记》《捣蛋鬼的日记》《小王子》《哈里"波特与魔法石》《生命的密码》《假如给我三天光明》《父与子》《大作家史努比》《再见了,可鲁》《郑人买履》《揠苗助长》掩耳盗铃》《在人间》《荷塘月色》《背影》《绿》《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》《东施效颦》《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》
小学《日有所诵》读后感
小学《日有所诵》读后感 小学《日有所诵》读后感 书声朗朗润心田 语文能力，即听说读写能力。学生要掌握能力，需要日积月累的训练。读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。每天清晨，学生一走进教室，就拿出《日有所诵》诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读……在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读表达自己体会到的情感。 三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟，但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。也许经过一段时间，当他们再回忆诗歌时，又会有不一样的情感体验。 《日有所诵》里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。让阅读走进心灵。享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。 小学《日有所诵》读后感 《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。 其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。(《日有所诵》读后感) 记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地??一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看 是呀！“读经典的书，做有根的人”！ 小学《日有所诵》读后感 因为有你，我快乐——读《日有所诵》有感 四（3）班张远博 四年级了，我的书包里又多了一本《日有所诵》。每当我翻开它，那些有趣的儿歌、童谣，轻灵的散文诗，含蓄的哲理小诗，韵味盎然的古诗便轻轻地掠过我的指尖，滑过我的心头，使我忍不住一读再读，陶醉其中。
《日有所诵》读后感5篇
《日有所诵》读后感5篇 《日有所诵》是基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材。本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。以下是为大家的关于《日有所诵》的读后感，欢迎大家阅读！ 《日有所诵》是儿童研究中心编写的。《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。 其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。 是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。 记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地…… 一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看…… 是呀！“读经典的书，做有根的人”！
读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！ 读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。 光有智商是靠不住的。什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。 诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。 对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。 我们要多看书，才会有好成绩。 这本书写了适合小学生诵读的童谣，童诗古诗，现代诗歌，散文诗等等。让诗心永驻，使痛心飞扬。
日有所诵
《日有所诵》主编薛瑞萍老师推荐的阅读书目 一年级 必读 1．诵读类：《日有所诵》（一年级）薛瑞萍等/主编长春出版社 2．名著类：《格林童话》[德国]格林兄弟/著魏以新/译长春出版社 选读图画书类： 3．《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼明天出版社4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野纪子/图南海出版社 儿童文学类： 5．《小猪唏哩呼噜》[中国]孙幼军春风文艺出版社6．《君伟上小学·1年级鲜事多》[中国台湾]王淑芬河北少儿出版社 7．《小巴掌童话》[中国]张秋生中国福利会出版社8．《小熊温尼·菩》[英]A.A.米尔恩长春出版社 9．《一年级大个子二年级小个子》[日本]古田足日/著彭懿/译接力出版社 10．《伊索寓言》长春出版社 科学阅读类： 11．数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社 12．数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社
二年级 必读 1．诵读类：《日有所诵》（二年级）薛瑞萍等/主编长春出版社 2．名著类：《安徒生童话》[丹麦]安徒生/著叶君健/译长春出版社 选读 3．《我们的公虎队》[中国]梅子涵新蕾出版社 4．《笨狼的故事》[中国]汤素兰浙江少年儿童出版社5．《木偶的森林》[中国]王一梅新蕾出版社 6．《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔明天出版社7．《窗边的小豆豆》[日本]黑柳彻子南海出版社 8．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳湖南少儿出版社9．《木偶奇遇记》[意大利]卡洛·科洛迪/著任溶溶/译人民文学出版社 10．《苹果树上的外婆》[奥地利] 米拉·洛贝新蕾出版社 科学阅读类： 11．数学绘本《点和线的相遇》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社 12．数学绘本《燕子，你还记得吗？》[韩国]尹如琳林怀宝/译长春出版社
最新五年级上册日有所诵考试篇目教程文件
五年级背诵篇目一 1.《篱笆那边》 篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜! 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果他能爬过! 2.长歌行 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 3.边词 五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。
4.望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 5.武威送刘判官赴碛西行军 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。 6. 塞下曲 玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯静处无征战，兵气销为日月光。 7.秋夜曲 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋壁暗虫通夕响，寒衣未寄莫飞霜。 8. 啄木鸟 啄木鸟用他的硬嘴, 笃笃笃笃的 敲打树干。 各种鼓声 早已装满一脑子， 但是他还是不断试音， 想创造一种 新的鼓点子。
9．阁楼上的光 阁楼上孤灯一盏。 尽管门窗紧闭，漆黑一片， 我却看到微光在闪， 那是什么我全知道， 阁楼上孤灯一盏。 站在外面我看得见， 我知道你就在里面……往外偷看。10. 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
五年级背诵篇目二 1.河广 谁谓河广？一苇杭之。 谁谓宋远？跂予望之。 谁谓河广？曾不容刀。 谁谓宋远？曾不崇朝。 2.贝壳 曾经沧海的你 留下一只空壳 海云给你奇异的纹理 海月给你莹莹的珠光 放在耳边 我听见汹涌的波涛 放在枕中 我梦见自由的碧海。 3.山中问答 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。 4.春宵 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
走进大自然优秀作文六年级
走进大自然优秀作文六年级 走进大自然优秀作文六年级1 大自然，一切的起源。大自然中充满了神奇，充满了奥秘，从未有人真正的了解过她。她似一名蒙着面纱的女子，给人一种神秘感，让人对她面纱下隐藏着的美丽的容颜充面了好奇。在我眼里，她是美好的，我爱这样的她。 春夏秋冬是她四种不同的情绪。春，她活泼开朗，充满生机;夏，她热情奔放，充满活力;秋，她稳重成熟，高贵美丽;冬，她冰清玉洁，宁静典雅。无论是处于哪种情绪，她都是那样的吸引人。 我爱处于春天的她。换上绿衣的她生机盎然，生气勃勃。林中，新笋探出了头。公园里，百花绽放，争奇斗艳，美不胜收。池塘中，鱼儿在畅游。池塘边，脱去了冬天的束缚的孩子们在尽情的打闹嬉戏，活力四射。 我爱处于夏天的她。这时的她抛开了最后的矜持，热情洋溢。夏天的雨，如水幕一般，倾泻而下。池塘中，荷花亭亭玉立，给人以可远观而不可亵玩之感。夏天的石榴花也是一大特色，火红如火，似欲燃一般。骄阳似火，夏天的泳池是人们偷得浮生一会儿凉的好地方，自是热闹非凡。 我爱处于秋天的她。穿金灿灿的衣服的她，高贵美丽。她宛如一个公正的法官，给辛劳的农民带去大丰收，让懒汉后悔莫及。在微冷的秋风的吹拂下，火红的枫叶翩翩起舞，直至落至地面才不得不放弃它那短暂的舞蹈生涯。
我爱处于冬天的她。一身白衣，恍如坠入人间的仙子，美丽典雅。“呼呼”，天地间一片雪白，让人们可以在这干净纯洁的世界里洗涤灵魂中的污浊。冬天，人们最喜欢玩的莫过于堆雪人和打雪仗。这时的他们可以不畏惧寒冷，在这个洁白的世界里尽情玩耍。 我爱大自然，爱她的春，爱她的夏，爱她的秋，爱她的冬。我爱大自然，爱她的一切，爱她的活泼开朗，爱她的热情奔放，爱她的高贵稳重，爱她的纯洁典雅…… 走进大自然优秀作文六年级2 大自然是美丽的，世界是美好的。 也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。可是你用心去看它们就不一样了。 当窗外阴雨不断的时候，屋内却是一片寂静。这时，你只需要静下心来。坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮，喝一口冒着热气的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体，慢慢地，慢慢地潜入了你的心脾。柔和的小提琴曲牵起了你的手，带你走进了美丽的梦境。当你醒来，你可以披上外衣，撑上伞，去外面散步。看，小乡村的矮屋冒起了炊烟，星星点点的灯亮了，在细雨中显得朦朦胧胧。炊烟灯光细雨大树青草。大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢?我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧! 当然，不可能天天阴雨绵绵，也有晴空万里的时候。 晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它最美了。可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过，只要你用心和它们交朋友。
各年级背诵古诗词数量安排 - 要塞实验小学
要塞实验小学各年级古诗词背诵内容、数量安排 《语文课程标准》规定的75首古诗既是省测的内容，又是毕业考试的内容。为了扎实有效地背诵75首古诗。学校对75首古诗按年级进行分配。请老师们认真组织学生利用好课前2分钟的时间，开展好诵读活动。 总体要求：每个学期每个年级新背古诗为15首，要求每位学生都能熟练地背诵规定的古诗。一到三年级75首古诗背完一轮。四年级进行第二轮背诵，五年级到六年级上学期进行第三轮背诵，每学期复习25首。另外，每学期再精心挑选15首《日有所诵》上面的内容背诵。六年级下学期进行第四轮背诵。 具体安排：一年级到二年级上学期三个学期每学期背诵12首。二年级下学期到三年级，三个学期中每学期背诵13首。四年级上学期复习前38首，下学期37首。五年级两个学期、六年级上学期各背诵25首。另外，四、五年级，六年级上学期再选《日有所诵》中的15首诗歌。六年级下学期对75首古诗进行前面复习。 一年级上学期：75首中的1—12首；另加三首自主选择的内容，可以是《日有所诵》中的。一年级下学期：75首中的13—24首；另加三首自主选择的内容，可以是《日有所诵》中的。二年级上学期：75首中的25—36首；另加三首自主选择的内容，可以是《日有所诵》中的。二年级下学期：75首中的37—49首；另加两首自主选择的内容，可以是《日有所诵》中的。三年级上学期：75首中的50—62首；另加两首自主选择的内容，可以是《日有所诵》中的。三年级上学期：75首中的63—75首；另加两首自主选择的内容，可以是《日有所诵》中的。四年级上学期：复习75中的1—38首，另外选择《日有所诵》中的15首背诵。 四年级下学期：复习75中的39—75首，另外选择《日有所诵》中的15首背诵。 五年级上学期：复习75中的1—25首，另外选择《日有所诵》中的15首背诵。 五年级下学期：复习75中的26—50首，另外选择《日有所诵》中的15首背诵。 六年级上学期：复习75中的51—75首，另外选择《日有所诵》中的15首背诵。 六年级下学期：复习75首古诗全面复习。