2019年精选苏教版科学六年级上册第三单元 物质在变化1.蜡烛的变化复习巩固六十二
苏教版科学六年级上册三单元第一课蜡烛的变化教案
1.蜡烛的变化【教学目标】1．能从加热蜡烛和燃烧蜡烛的现象中，发现物质变化的主要特点。
2．初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
3．知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新的物质；另一类是产生新的物质的变化。
【教学重点】通过加热蜡烛和燃烧蜡烛的实验，认识物质的两类变化。
【教学难点】寻找证据判断物质变化的种类。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：每组蜡烛1个、火柴1盒、酒精灯1个、三脚架1个、蒸发皿2个、蜡块1个、涂有石灰水的烧杯1个、干燥烧杯1个、勺子1个、抹布1个、白醋1瓶、纯碱少许、易拉罐1个、吸管1个、盛有石灰水的烧杯一个、白糖若干【教学时间】2课时【教学过程设计】一、创设情境，引入课题1．谈话：大自然中物质变化万千，像小苗出土，叶子变色，小狗长大，这些变化，我们可以用眼睛观察到，但有些变化，我们用肉眼不能直接看见，有生命的物质和没有生命的物质都会发生变化，它们会发生什么变化呢？今天我们以蜡烛为例进行研究。
（板书课题：1.蜡烛的变化）二、研究变化，建构新知（一）了解蜡烛的特点：1．提问：怎样研究一个物体了？先让我们从观察开始吧。
2．提问：请同学们仔细观察手中的蜡烛，尽可能多的说出它的特点。
比比看，哪组观察的最仔细。
（生：白色，固体、圆柱形、较软、光滑、易断、易碎、有气味等。
）3．小结：同学们观察真仔细。
那如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？（二）加热蜡烛：1．提问：老师这有一些从蜡烛上切下的蜡块，如果加热它，请你们预测一下，会发生什么变化？（熔化）原来蜡烛是？（固体）加热后了？（由固体熔化成液体）2．谈话：我们的预测对不对呢？实践出真知。
在做这个实验之前，先让我们来看看实验中需要注意什么？3．学生讨论并汇报。
4．师生总结：（1）正确使用酒精灯。
（2）安全操作、预防烫伤。
（3）仔细观察、及时记录。
（板书：蜡块）5．学生分组实验，师巡视指导。
6．汇报结果：蜡块融化了，变成会流动的蜡油。
苏教版科学六年级上册教案3.1蜡烛的变化-附知识点梳理
3单元物质在变化1.蜡烛的变化各位老师，你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第3单元第1课《蜡烛的变化》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。
首先我来谈一谈教材分析。
教材分析本课属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探索过程，提高其科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。
本课包含三个部分内容：首先通过研究蜡烛的变化，认识物质的两类基本变化。
然后实验探究。
第三部分，分析生活中的一些变化，属于哪一类变化。
学情分析本课是通过引导学生观察蜡烛融化时的状态变化，和燃烧时变成新物质的状况，来初步认识物质变化的两类。
本教案根据学生的实际情况，为学生提供丰富的可以动手做的研究资源、掌握第一手研究资料。
因为本课涉及到的实验，比较简单，对于实验的操作方法除了提醒安全外，我将弱化处理，让学生自主实验。
重点放在应用环节，能判断物质属于哪种变化。
教学目标1.能从蜡烛融化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。
2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达和概括。
3.意识到物质是在不断变化的，这种变化无时无刻不发生在我们身边。
教学重点与难点重点：通过蜡烛融化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
难点：寻找证据判断物质变化的种类。
教学准备教师准备：蜡块、蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、烧杯、澄清的石灰水、干抹布、白醋等学生准备：收集与蜡烛变化相关的资料、预习本课等。
教学过程一、故事导入，引生入境由“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话请学生讲述李白小时候的故事，引出“变化”这一话题，再请学生举出一些物质变化的例子，然后通过我的叙述：“大千世界的变化无时无刻不在进行：云卷云舒、草木生长、生米熟饭、平地高楼……可是，这些变化背后隐藏着什么科学奥秘？今天，我们就以蜡烛为例，来研究周围世界的变化”进入实质性的探究学习阶段。
苏教版六年级科学上册第三单元《物质在变化》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第三单元知识点及单元测试第三单元物质在变化1、蜡烛的变化1、物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。
2、蜡烛的特点是：受压时易变形、容易破碎。
（有点软，容易弄碎）（括号里未课本上）3、蜡烛在燃烧的过程中产生的物质包括：燃烧时释放的二氧化碳和不完全燃烧时释放出的游离碳，表明蜡烛燃烧时产生了新物质。
4、水的三态变化，铁水变钢锭属于形态变化，其他的是产生新物质的变化。
在产生新物质的变化中，有的表现为性质改变，如生鸡蛋加热为熟鸡蛋，面粉做成馒头；有的是颜色发生变化，如树叶颜色由绿变黄或变红；有的出现了发光发热的现象，如点燃火柴；有的产生了气泡，如盐酸滴在石灰石上，产生二氧化碳气体。
5、生鸡蛋放入白醋中，我们会发现鸡蛋上出现许多小气泡，过一段时间，蛋壳变软，慢慢变成其他物质；将饮料罐压扁，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成别的物质；在碱块中加入少量白醋，碱块上立即产生大量的气泡，并逐渐消失，变成别的物质；往澄清的石灰水中吹气，会看见澄清的石灰水慢慢地变浑浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色沉淀，说明石灰水已经变成了别的物质；将白糖加热融化时，白糖由固体变成了液体，虽然形态发生了变化，但没有生成新的物质；将熔化的白糖继续加热，白糖会变成褐色或黑色，说明白糖已经生成了别的物质。
6、加热时，蜡块有什么变化？冷却后，又有什么变化？答：蜡块加热时，由固体变成能流动的液体，冷却后，熔化的蜡烛没有变少，又慢慢变回了固体。
7、做蜡烛燃烧的实验。
实验步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
（2）将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。
（3）将一只白瓷碗（片）盖在火焰上方，过一会儿取下白瓷（片），观察它的底部。
实验现象：（1）杯壁上蒙上了一层小水滴。
（2）烧杯壁的澄清石灰水变浑浊。
（3）白瓷碗（片）底部变黑。
实验结论：蜡烛燃烧产生了水、二氧化碳和游离碳等新物质。
苏教版六年级科学上册第三单元《1.蜡烛的变化》优质课件
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大自然中物质千变万化。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学六六年级年上级册下册第三第单一元单物元质我在在变长化大
1.蜡烛的变化
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 认识物质的变化 生活中的物质变化
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认识物质的变化
蜡烛是我们熟悉的物品，让我们来研究蜡烛的变化。 仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点。
有点儿软 光滑 容易弄碎 点燃发光……
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认识物质的变化
加热时，蜡块有什么变化？冷却后，又有什么变化？
蜡烛加热时会慢慢变软，再变 成蜡烛液体；冷却后又会慢慢 变硬成为固体。
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认识物质的变化
做下面的实验，观察有什么现象发生。
1.取一只干燥的烧杯，罩在火焰 上方。
2.将另一只内壁涂有澄清石灰水 的烧杯，重新罩在火焰上方。
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生活中的物质变化
选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为 什么属于这一类？
2.压扁饮料罐。 3.在碱中倒入少量白醋。4.往澄清的石灰水中吹气。
没有产生新物质的 变化。
产生气泡——产生新 石灰水变浑浊——
物质的变化。
产生新物质的变化。
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生活中的物质变化
选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为
练习与拓展
冬天河面结冰
连线题
生鸡蛋变成熟鸡蛋
面粉做成馒头
铁钉生锈
Hale Waihona Puke 盐酸滴在石灰石上树叶颜色变化
火柴燃烧
水的三态变化
形态的变化 产生新物质的变化
练习与拓展
问答题
苏教版科学六上1.1《蜡烛的变化》PPT课件
六年级上
第
一 单 元
1.蜡烛的变化
做一支蜡烛。
3.在模子里放入 1.将蜡块切成碎屑。 2.加热蜡屑成蜡油。 一根棉芯，将蜡
油倒入模子里。
4.等蜡油凝固， 蜡烛就制成了。
在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没 有发生变化的是什么？
蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质， 始终是蜡这种物质。
物质的变化可以分成两大类: 一类 仅仅是形态的变化，没有产生新物质， 如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质 的变化，这类变化可以表现为颜色的改 变、产生沉淀或气体、发光发热等现象， 如蜡烛的燃烧。
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
没有产生新物质的变化。因为 盐溶解在水里，只是形态发生变化， 没有产生新物质。
◎点燃一小张纸，观察纸的变化。
也可以用观察蜡烛燃烧 的方法，了解纸燃烧后 的部分生成物。
燃烧时注意安全！
纸的主要原料是植物纤维， 纸燃烧后生成二氧化碳和水。 植物纤维燃烧不充分，会产生 炭黑，剩下的灰烬大多是植物 纤维中的无机盐。
蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产 生了什么？
蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新 物质;纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。
盐溶解于水
产生新物质的变化。因为烟 花绽放时有气体、粉尘产生，伴 有发光发热现象。
烟花绽放
没有产生新物质的变化。水的三 态变化只是形态发生变化，没有产生 新物质。
水的三态变化
没有产生新物质的变化。因为铁 水变成钢锭，铁由液态变为固态，只 是形态发生变化，没有产生新物质。
铁水变成钢锭
产生新物质的变化。因为火柴燃 烧产生灰烬，伴有发光发热现象。
做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。 ◎点燃烧杯罩在火焰 上方，观察烧杯 内壁的情况。
新苏教版科学六年级上册实验复习知识点汇总
新苏教版科学六年级上册实验复习要点第一单元物质的变化1．制作蜡烛：切碎蜡块，蜡块形状由大变小；加热蜡屑，蜡块由固态变成液态（蜡油）；倒入模具，插入棉芯，蜡油凝固成固体，蜡烛制成。
切碎蜡块加热蜡屑倒入模具2.点燃蜡烛：观察燃烧后的现象干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有白雾；涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁变白色；白瓷碗放在火焰上方，白瓷碗底部有黑色烟灰。
3.点燃纸：纸燃烧时逐渐变小、伴有黑烟和发光发热现象，最后化为灰烬。
实验发现：在制作蜡烛的过程中，蜡块仅仅是形态发生了变化，没有产生新物质；蜡烛和纸燃烧后都产生了新物质。
4.研究铁锈和铁的不同：锈铁块铁钉（1）用锤子敲击：很软很硬（2）用砂纸摩擦：无光泽有金属光泽结论：铁锈和铁不是同一物质。
5.探究铁钉生锈的条件：实验结论：（1）在有水和空气的环境中，铁生锈快；（2）在有水无空气中，铁微微生锈；（3）在无水有空气中，铁几乎未生锈。
6、做铁锈生成实验：（1）将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。
（2）每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。
记录铁丝生锈的变化时间第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天铁丝变化思考：为什么量筒内的水面位置会发生变化？（变高）实验结论：铁生锈需要水和空气。
铁生锈消耗掉量筒内的部分空气，导致内部气压减小，所以水面上升。
7.检测白醋和小苏打混合后产生的气体是什么实验：实验操作：（1）在装有小苏打的锥形瓶中倒入白醋。
（2）迅速盖上橡胶塞，导管的另一头同时插入澄清石灰水中。
（3）仔细观察澄清石灰水的变化。
实验现象：澄清的石灰水慢慢变浑浊。
实验结论：小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳。
8．自制柠檬汽水：思考：在制作柠檬汽水的过程中，有哪些变化？什么时候的变化没有产生新物质？什么时候的变化产生了新物质？小结：在放入柠檬汁、糖和色素时，味道、颜色发生了变化，但没有产生新物质；在放入小苏打的时候，产生了气泡，产生了新物质。
《科学》六年级上册知识点
苏教版《科学》六年级上册知识点第1单元《物质的变化》知识点第1课蜡烛的变化1.切蜡块时，蜡块由大变小、形状改变；加热蜡屑时，固体蜡块变成能流动的液体（蜡油）；把蜡油倒在模子里，蜡油又慢慢变成固体。
在制作蜡烛的过程中，蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。
2.点燃蜡烛，燃烧后的现象：干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。
蜡烛燃烧时产生了水、二氧化碳、炭黑，这些都是不同于蜡的新物质。
3.物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。
4.水的三态变化、盐溶解于水、铁水变成钢锭都只是形态的变化，没有产生新物质；烟花绽放、火柴燃烧、石灰石遇盐酸冒气泡等变化产生了新物质。
第2课铁钉生锈1.铁锈是红褐色的，非常松软。
生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。
2.铁锈和铁不是同一种物质。
因为铁是灰色的、有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热……而铁锈是红褐色的、没有光泽，很松软……3.铁在有空气和水的环境里容易生锈。
在有水、有空气的环境里，铁钉生锈最快，尤其是水面与空气接触的地方，红褐色锈最多。
在没有空气、只有水的环境里，铁钉不生锈。
在只有空气、没有水的环境里，铁钉不生锈。
4.防锈方法有很多，如：将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分；铁丝衣架或回形针用塑料包裹；缝衣针用锡纸包装；在油管上喷漆、在枪炮和大型机器上涂抹矿物油脂、在铁制品外层覆盖一层塑料膜、在门把手上镀金属铬、在制罐头用的马口铁上热镀一层无毒、不易锈蚀的金属锡……第3课制作汽水1.在炎热的夏天，喝上一瓶汽水，会使人感到清凉。
因为气体从口中和鼻中排出时，会带走身体里的一部分热量。
自制汽水中的气体是柠檬酸（或醋酸等）和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。
六年级上册科学教案第三单元物质在变化苏教版
自主学习，发起疑问
指导学生动手实验，从蜡烛燃烧的现象中，发觉物质变化的主要特性。
2、课件出示“学习历程（一）”，明确学习使命要求。
课件显示：学习历程（一）：以小组为单位，阅读课本 30页内容，探究、交流蜡烛实验前后的特点和变化环境。
标题一：查看明白蜡烛的特点并记载自己的发觉。
研究标题
铁钉生锈的原因是什么？
假 设
实验工具
实验步骤
结 论
1、根据生活阅历，办理老师发起的标题1、2。
2、小组一起讨论研究实验方案并合作完成实验。
在学习中以学生为主体，表现学生的主体性。培育学生自主探究，联合协作的能力。
导入
2、西席出示一枚生绣了的铁钉，引入生锈的概念。 实物出示
3、你还在什么地方见到生锈铁制品？
第3课 变色花
课 题
第3课 变色花
主备人
导 者
课 型
实践、探究
使用时间
课标要求
本节课从“使指示剂变色”的简略角度初步明白酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。内容有：一、议决变魔术，让学生在玩中发觉“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。二、学生切身制作紫甘蓝汁，这部分内容是本课的难点。三、用自制的紫甘蓝汁检测各种物质，并记载在《活动记载》中。
依据
生鸡蛋变成熟鸡蛋
面粉做成馒头
树叶颜色变化
铁水变钢锭
火柴燃烧
水的三态变化
2、看书32页，每组任选一个实验做做，仔细查看现象并记载下来。根据实验所得讨论鉴别图上这些物质的变化是哪类变化，说出理由。做完实验的小组可以观光别的小组的实验，并相互交流实验成果。
苏教版六年级上册科学《第三单元物质的变化复习课》优秀课件ppt
课堂练习
3、人剧烈运动时，会感到肌肉酸痛， 那是因为肌肉里产生了_酸__性__物__质__；吃没 有熟透的柿子觉得有涩味，这是因为柿 子里含有__碱__性__物_质____。
课堂练习
4、用清水洗去衣服上的灰尘是__形_态___的 变化；用洗涤剂洗去衣服上的污渍是 _产__生__新_物__质__的变化。
3.变色花
白醋
碱水
像白醋这样，能够使试纸 （紫甘蓝水）变红的物质， 叫做酸性物质；
像碱水这样，能够使试纸 （紫甘蓝水）变绿的物质， 叫做碱性物质；
像试纸（紫甘蓝水）这样的物质叫做酸碱指示剂。
身边常见物质的酸ห้องสมุดไป่ตู้性
大部分蔬菜水果都是酸性物质。未熟透的柿子是 碱性的。做面包用的小苏打、家用清洁剂都是碱性物 质。肥皂是碱性的。化肥有的是酸性的有的是碱性的。 纯净水是中性的。牛奶、茶水是酸性的。
课堂练习
10、云、雨、雪、冰是自然界的循环变 化，这是一种产生新物质的变化。（ X ） 11、不同的植物喜欢不同酸碱性的土壤， 如竹子喜欢碱性土壤。（ √ ）
利用物质的酸碱性解决生活中的问题
4.洗衣服的学问
不同的污物要用不同的洗涤用品。
除去污物是产生新物质的变化。
课堂练习
1、物质变化可以分成两大类：一类仅仅是 形态的变化，没有产生__新_物__质__；另一类是 产生__新__物_质___的变化。
课堂练习
2、能够使紫甘蓝水变红的物质，叫 做_酸__性__物__质__；能够使紫甘蓝水变绿 的物质，叫做__碱__性_物__质___；像紫甘 蓝水这样的物质叫做___酸_碱__指__示__剂___。
苏教版六年级上册科学教学课例
第三单元复习课
物质在变化
苏教版-六年级-科学上册-第三单元复习提纲-物质在变化复习资料
空中海洋—制作，欢迎使用！第三单元物质在变化复习资料第一节蜡烛的变化1、★探究蜡烛的变化实验准备：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验探究：我的结论：（1）蜡烛切割和熔化时，仅仅在形态上发生了变化。
（2）蜡烛燃烧时，有新的物质生成。
2、★物质的两类变化：形态的变化和产生新物质的变化（即物理变化和化学变化），其中形态的变化没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；产生新物质的变化，常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热以及性质的改变等现象表现出来，如蜡烛燃烧。
3、★形态的变化（物理变化）：铁水变成钢锭、水的三态变化、压扁饮料罐、将白糖加热至熔化产生新物质的变化（化学变化）：生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头、树叶颜色变化、火柴燃烧、盐酸滴在石灰石上、把带壳的生鸡蛋放到白醋中、在碱中倒入少量白醋、往澄清的石灰水里吹气、将白糖加热至焦黑、铁钉生锈了、馒头发霉。
第二节铁钉生锈了★1、铁钉生锈的实验A研究的问题：铁钉生锈的原因是什么？B假设：如果把铁钉放在水里，则铁钉就会生锈。
C实验器材：三支试管、三根未生锈的铁钉、一些蒸馏水、少许植物油、一支滴管、软木塞D 实验步骤：⑴往三支试管里分别放入三根未生锈的铁钉，并把三支试管编号；⑵往①号试管里加入蒸馏水，但不要没过铁钉；⑶往②号试管里加入蒸馏水，直至没过铁钉，并滴入几滴植物油。
（目的：把蒸馏水及空气隔开）；⑷把③号试管用软木塞塞住（把试管内的干燥空气及外界隔开）；⑸一周后观察它们。
E实验现象：①试管内的铁钉生锈了，②③试管内的铁钉没有生锈。
F实验结论：铁钉在有氧气、有水同时存在的条件下，最容易生锈。
★2、铁钉生锈给人类造成很多的危害，你知道生活中如何防锈的吗？4、一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。
第三节变色花123、★如何制作紫甘蓝试剂？⑴将紫甘蓝（约50克）撕成小碎块，装入厚的透明塑料袋中；⑵往塑料袋中加入半杯温水（约50-60℃）；⑶握住袋口，反复挤压菜叶3-5分钟，直到流出紫色的水为止；⑷用牙签在塑料袋底部扎一个孔，将紫甘蓝汁倒入小烧杯中。
苏教版六年级科学上册第三单元--物质在变化--总复习.doc
六年级科学上册第三单元复习汇总一、填空1.物质变化可以分为两大类：一类仅仅是（形态）的变化，没有产生（新物质），叫（物理变化）。
另一类是（产生新物质）的变化，叫（化学变化）。
2..一般情况下，产生新物质的变化，都会有（颜色的改变），（产生沉淀或气泡）以及（发光发热）、（性质改变）等现象加以判断。
3.蜡块在加热时，会从（固态）变成（液态）；冷却时会从（液态）变成（固态）。
4.金属在有（水）（空气）（酸）的条件下最容易生锈。
5.不同的金属锈的颜色不同，铜锈是（绿）色的，铁锈是（红）色的，铝锈是（黑）色的。
6.铁生锈的原因是铁与（水）和（空气）接触。
7.（水中有盐）、（铁制品表面不干净）、（铁制品表面粗糙）等也容易使铁生锈。
8.铁在含有（氧气）或（二氧化碳）的水里很容易生锈。
9.一块铁完全生锈后，（体积）可胀大（8）倍。
10.人们在生活中常常根据铁生锈的原因采用对应的方法来（防锈）。
11.像白醋这样能够使紫甘蓝水变红的物质，叫做（酸性物质）；像碱水这样能够使紫甘蓝水变绿的物质，叫做（碱性物质）。
像紫甘蓝水这样的物质叫做（酸碱指示剂）。
12.吃没有熟透的柿子觉得（有涩味），用肥皂洗手会有（滑腻）的感觉，这是因为柿子和肥皂里含有（碱性物质）。
13.呕吐时胃里有酸水、剧烈运动感到肌肉酸痛是因为胃和肌肉里产生了酸性物质。
14.做面包用的小苏打是（碱性物质）。
15.杜鹃花喜好（酸性）土壤。
如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能（偏碱性），需要喷洒（呈酸性的硫酸亚铁）。
16.竹子喜好（碱性）土壤，如果淋了酸雨，它就会大面积死亡。
17.家用洗洁剂大多是（碱性物质）。
18.对于油污，单用水是洗不净的，用（肥皂）则可以洗净。
19.我们一般洗衣服会用（肥皂）和（洗衣粉）。
20.洗衣粉会引起水污染，是因为洗衣粉中加入了磷等矿物质，它可以使洗衣粉增强洗涤效果，但是污水排出后会使水中的藻类植物大量繁殖而污染水域。
21.虽然各种污物的成分有所不同，但只要与合适的（洗涤）用品发生反应，就能被洗干净。
六年级上册科学教案第三单元物质在变化苏教版
前置作业
提出效果：
1、观察没有生锈的和曾经生锈的铁制品有什么不同；
2、推想铁生锈的缘由；
3、以小组为单位共同设计铁钉生锈的实验方案并完成实验。
留意：请大家对方案，尤其是步骤的完整性停止评价。比如，评价时可以关注：①要验证的方面能否是〝改动的条件〞？②〝坚持不变的条件〞有没有控制好? ③步骤设计能否完整？等等
提示：
〔1〕经过看一看、摸一摸、刮一刮、闻一闻、切一切等一些方法来了解蜡烛的特点。
〔2〕填写记载表一，比一比看哪一组的同窗观察的又快又细心。
效果二：经过实验，观察比拟蜡烛加热和蜡烛熄灭时发生的变化有什么不同？
提示：
〔1〕思索、交流假设要使蜡烛发作变化，你们有什么方法？会有什么变化？
〔2〕阅读教材30页内容，选择一项实验内容，结合图片做好实验方案，确定器材和分工后再做实验。
依据
生鸡蛋变成熟鸡蛋
面粉做成馒头
树叶颜色变化
铁水变钢锭
火柴熄灭
水的三态变化
2、看书32页，每组任选一个实验做做，细心观察现象并记载上去。依据实验所得讨论判别图上这些物质的变化是哪类变化，说出理由。做完实验的小组可以观赏其它小组的实验，并相互交流实验效果。
板书设计
导学反思
蜡烛的变化
蜡烛的特点：切、折、加热、扑灭
重 难 点
重点：知道物质的变化有两类：一类仅仅是形状的变化，没有变成新的物质；另一类会发生新的物质。
难点：寻觅证据判别物质变化属于哪一类。
教 法
实验、探求、讲授
学 法
观察记载，小组讨论、教员教授
导学预备
教员预备：分组实验用的铁三角架、酒精灯、火柴、枯燥的烧杯、铁片、试管夹、廓清的石灰水、搅拌棒、白醋、碱块、白糖。
苏教版六年级科学上册第三单元《物质在变化》全部教案(共4课时)
根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第三单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：1.蜡烛的变化【教学目标】1．能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征；初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
2．知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。
3．意识到物质是在不断变化的；体验实验获得证据、交流获得结论的重要。
【教学重点】通过实验观察，归纳出物质的变化有两类。
【教学难点】会从周围的物质变化现象中判断两类变化。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：蜡烛、蜡块、烧杯、火柴、酒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、澄清石灰水、多媒体课件、实验记录表等。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、谈话导入1．师：同学们你们看，老师手里拿的什么？2．生：蜡烛3．师：对了，我们今天就来研究蜡烛。
（板书）二、加热和燃烧蜡烛，认识物质的两种变化1．师：蜡烛是我们身边常见的物品，你们认真的观察过它吗？2．生：没有3．师：下面我们就一起观察并描述我们桌上的蜡烛，看看谁观察到蜡烛的特点最多。
4．学生进行观察蜡烛的活动，汇报蜡烛的主要特点。
生1：蜡烛是白色的，呈圆柱体。
生2：蜡烛由蜡油和中间的蜡芯构成。
5．师：刚刚同学们观察得真仔细，没想到一个小小的蜡烛在同学们的眼中竟有这么多的特点。
但是，今天我们想要来研究蜡烛，你觉得光凭我们刚才的观察能真正了解蜡烛吗？那么你们准备怎么来研究呢？6．生思考回答：燃烧蜡烛7．师：好，那我们就燃烧（板书）蜡烛，看看会产生什么现象。
请组长取出1号信封里的实验记录表（课件：记录表），实验时负责及时将蜡烛燃烧产生的现象记入表中。
实验前老师想给你们提几点要求，请看大屏幕（课件：读注意点），准备好了吗，现在开始！8．学生燃烧蜡烛实验，教师巡视。
9．学生展示汇报实验记录。
10．生：当我们把蜡烛燃烧时，蜡烛由大块变成小块，再烧就没有了，而且发光、发热，还产生烟。
新苏教版科学六年级上册知识点汇总总结期末总复习
新苏教版科学六年级上册知识点汇总总结期末复习第1单元物质在变化1．做一只蜡烛过程中，蜡块受热融化，冷却后凝固，只是形态发生了变化，没有产生新的物质。
2．点燃蜡烛后，石蜡受热融化，干燥的烧杯内壁出现水雾，涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。
说明蜡烛燃烧后产生了（水、二氧化碳、烟灰）等新物质。
点燃一张纸，纸燃烧后产生了（二氧化碳、水、炭黑）等新物质。
3．物质的变化可分为两大类：一类仅仅是（形态的变化），没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是（产生新物质）的变化，这类变化常常可以从（颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热）等现象表现出来，如蜡烛的燃烧和铁钉生锈。
4．铁锈是（红褐色）的，疏松多孔，容易脱落。
铁生锈和（水）、（氧气）都有直接的关系。
5．防锈的方法有擦去水分、抹油；覆盖瓷釉；加入其他物质，制成不锈钢；镀上不易生锈的金属；喷漆；放干燥剂等。
6．白醋和小苏打混合产生的的气泡是（二氧化碳），汽水中的气体是（二氧化碳）。
7．二氧化碳能使澄清石灰水变（浑浊），它是（没有颜色、没有气味、透明）的气体。
二氧化碳（比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧），这就是二氧化碳灭火器的工作原理。
8．黑色水彩笔点，浸水后分离成（藏蓝色、黄色）等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度（有快有慢），最后停在纸条的不同部位。
9．化学家通过研究物质的（性质）和（成分），采用（提取、合成）等方法，发明了许多新物质。
10．化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。
（轮胎、胶鞋）都是用合成橡胶做的。
制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从（柳树皮）中提取，后来化学家用合成的方法制备。
11．卷心菜中富含的（维生素U），可以用于治疗（溃疡性疾病）。
牛肉含有的（钾和磷），对（神经系统和骨骼）健康有帮助。
猪肝含有丰富的（铁），铁是人体制造（血红蛋白）的重要原料。
贝类含有较多的（硒），能提高人体（免疫机能），延缓衰老。
2019苏教版科学六年级上册第三单元物质在变化(精品课件)
水中
盐水里和 空气中
生活中，人们怎样防止铁生锈、减 缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
课外观察自行车，自行车是怎样防 生锈的？
苏教版六年级数学上册课件
第三课时
变色花
魔术？
★你有什么发现？ ★花为什么变色？
我的发现：
★像白醋这样，能够使紫紫甘
蓝性水物变质红。的红物质，叫做酸
★像白醋这样，能够使 紫甘蓝水变绿 的物质， 叫做碱性物质。
看了下面的实验记录单，我们能得出什么结论？
铁生锈的快慢
小组讨论： 根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？ 制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。
铁钉放置在空气中
铁钉放置在潮湿的 餐巾纸上
铁钉完全浸没在水中铁
铁钉一半浸在盐水里， 一半暴露在空气中
铁钉生锈观察记录表
放置位置 空气中 潮湿处 生锈速度 我们的结论
我的发现
★像盐水一样，不能使紫 甘蓝水变色的物质叫做 中性物质。
★像紫甘蓝水一样，能 分辨物质的酸性和碱性 的物质叫做酸碱指示剂。
自制指示剂的方法
★将紫甘蓝撕碎放入塑料袋中 ★往塑料袋中加半杯温水 ★一手握住袋口，另一手反复挤压
菜叶，直到水变紫为止 ★用牙签在塑料袋底部扎一个孔将
汁倒入烧杯中
注意事项
次，铁锈便可除掉。
这节课， 你们收获了什么？
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2019最新苏教版科学六年级上册
第三单元优质课件 物质在变化
点击标题自由选课
一、蜡烛的变化 二、铁钉生锈了 三、变色花 四、洗衣服的学问
苏教版六年级数学上册课件
第一课时
蜡烛的变化
蜡烛的两种变化
在自然界中物质的变化有两大类： 一类仅仅是形态的变化，没有产 生新物质，如蜡烛受热熔化；另 一类是产生新物质的变化，这类 变化常常可以从颜色的改变、产 生沉淀或气泡、发光发热等现象 表现出来，如蜡烛燃烧。
苏教版六年级科学上册 1-1蜡烛的变化 同步练习(含答案)
六年级科学上册（苏教版）1.1蜡烛的变化（含答案）第1课时蜡烛的变化基础启航1.填空题。
(1)物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是___________的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化;另一类是产生___________的变化，如蜡烛的燃烧。
(2)产生新物质的变化可以表现为颜色的改变、产生___________或___________、发光___________等现象。
2.选择题。
(1)下列物质的变化中,产生了新物质的是( ) 。
A.易拉罐被压扁B.食盐溶解C.火柴燃烧(2)俗话说:“生米煮成熟饭。
”这是( )的变化。
A.产生新物质B.没有产生新物质C.无法确定(3)像木头断开、玻璃碎裂、折纸等这样的变化是( ）。
A.形态变化B.产生新物质的变化C.没有发生变化能力扬帆3.判断题。
(1)蜡烛受热熔化产生了新物质。
( ）(2)面包发霉没有产生新物质。
( ）(3)将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁会出现水雾。
( ）(4)纸的主要原料是植物纤维，燃烧后会产生灰烬。
( ）(5)石灰石遇盐酸冒气泡，产生了新的物质。
( ）4.选择题。
(1)与苹果腐烂的变化类型一样的是( )。
A.米饭被烧焦B.脸上的汗水慢慢消失C.铁片熔化(2)将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方,可以观察到的现象是( )。
A.内壁出现水雾B.内壁变成白色C.内璧变成黑色1单元物质的变化(3) 在制造蜡烛的过程中始终没有发生改变的是（）。
A.蜡这种物质B蜡块的大小C.蜡块的形状(4) 关于蜡烛的燃烧过程，下列说法正确的是（）。
A.在蜡烛的燃烧过程中，蜡要熔化成蜡油、所以此过程中只发生了形态的改变R在蜡娃的燃烧过程中，会有发光发热现象，所以蜡烛的燃烧过程中没有发生形态的改变C.在蜡烛的燃烧过程中，既发生了形态的改变又产生了新的物质5.连线题。
给物质的变化进行分类,用直线把条件吻合的连在一起。
白糖加热至焦黑没有产生新物质的变化转笔刀削铅笔铁水变成钢锭生鸡蛋变成熟鸡蛋产生新物质的变化枫叶变成红色烟花绽放6.实验探究题。
2019-2020年科学六年级上册第三单元物质在变化1.蜡烛的变化苏教版课后辅导练习九十三
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019-2020年科学六年级上册第三单元物质在变化1 .蜡烛的变化苏教版课后辅导练习九十三火柴燃烧的变化是（）。
A、形态变化B、产生新物质【答案】：【解析】:【解答】火柴燃烧时产生了二氧化碳鄂的物质,故选【分析】本题考宓朝烧的变化［第2题【单选题】F面的变化有新物质产生的是（A、蜡烛融化B、铁块变铁水C、馒头发霉D、木材做家具【答案】:【解析】:【解答】漫头发毒生成了毒菌以及一些新的物质，其他只是状态的改变,故选C。
［分析］本题考查物质的变化。
A第3题【单选题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
下面的变化没有新物质产生的是（）。
A、火柴燃烧B、木材做家具C、白糖加热至焦黑【答案】：B【解析】：【解答】木材做家具,只是木材的状态发生了改冬故逃&【分析】本题考查物质的变化.A第4题【判断题】水在三态变化中，没有生成新的物质。
（）A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:［解答】水在三态查化中，存在状态的改委，没有生成新的物质。
［分析】本题考查水的三态安化》第5题【判断题】往澄清的石灰水中吹气是一种产生新物质的变化。
（）A、正确B、错误说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【答案】：正确【解析】：［解答】往澄清的石灰水中吹气是一种产生新物质的变化，［分析】本题考查物质的变化。
»第6题【判断题】加热蜡烛和点燃蜡烛是同一种变化。
（）A、正确B、错误【答案】:【解析】：【解答】加感蜡烛，蜡烛会从回休奕成液体，冷却时会从液怀变成固体,点状态的改奕，而点燃蜡虫有生成新的物质,不是成。
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2019年精选苏教版科学六年级上册第三单元物质在变化1.蜡烛的变化复习巩固
六十二
第1题【单选题】
下面的变化没有新物质产生的是( )。
A、火柴燃烧
B、木材做家具
C、白糖加热至焦黑
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面的变化有新物质产生的是( )。
A、蜡烛融化
B、铁块变铁水
C、馒头发霉
D、木材做家具
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
火柴燃烧的变化是( )。
A、形态变化
B、产生新物质
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
自然界中所有物质都是在不断变化的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
往澄清的石灰水中吹气是一种产生新物质的变化。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
水在三态变化中，没有生成新的物质。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
加热蜡烛和点燃蜡烛是同一种变化。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
新物质的变化，这类变化可以从______、______、以及______、______等现象表现出来。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
物质的变化可以分为两大类：一类是______，没有生成新物质，另一类是会______的变化。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
蜡块在加热时，会从______变成______，冷却时会从______变成______。
【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
加热时，蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？
A加热蜡块时，我们会发现蜡块会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后，又会慢慢变成硬的固体。
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
物质的变化可以分为哪两类？
A物质的变化可以分为两大类：一类是形态的变化，没有生成新物质，另一类是产生新物质的变化，这类变化可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、以及发光发热、性质改变等现象表现出来。
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？
现象：生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头、树叶颜色变化、火柴燃烧、盐酸滴在石灰石上、铁水变成钢锭、水的三态变化
A生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化；树叶颜色变化是颜色变化；火柴燃烧、盐酸滴在石灰石上是出现发光发热现象，这些现象都属于产生新物质的变化；铁水变成钢锭、水的三
态变化都属于形态的变化。
【答案】：
【解析】：
第14题【实验探究题】
请你设计蜡烛变化的实验，将实验步骤补充完整
材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。
步骤：
取一只干燥的烧杯，罩在火焰______
""
将另一只内壁涂有______的烧杯，重新罩在火焰上方
""
将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰______，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。
""
结论：______
""
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
将下面的物质归类
产生新物质的变化______
没有产生新物质的变化______
A生鸡蛋变成熟鸡蛋B树叶颜色变化C钢水变钢锭D面粉做馒头
E水的三态变化F盐酸滴在石灰石上G火柴燃烧H压扁的饮料罐
R在碱中倒入少量白醋G在白醋的玻璃杯中装入生鸡蛋K往澄清的石灰水吹气L白糖加热至熔化M白糖加热至焦黑
【答案】：无
【解析】：。