药物化学课程标准课程名称药物化学课程代码130006课程类型

《药物化学》课程标准
课程名称：药物化学课程代码：130006
课程类型：专业核心课程课程性质：必修课
课程总学时：108学时理论学时：70学时
开课学期：第三学期适用专业：药学
先修课程：无机化学、有机化学、分析化学
一、概述
（一）课程性质《药物化学》是高职药学专业开设的一门核心课程，其主要内容包括化学药物的结构、制备方法、理化性质、构效关系、体内代谢及寻找新药的基本途径等；本课程的学习对全面掌握药学专业知识有承前启后的重要作用，是有机化学、分析化学与药物制剂技术、药物检测技术、医药商品实务等应用学科之间的桥梁。

（二）课程基本理念该课程的设计理念是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力。

课程的设计思路是：
1、行业企业专家主导课程标准的开发
在课程设计阶段，在行业专家的指导下，了解到学生未来主要从事的岗位有：基层医院药剂科、社会药店、药品生产与检验、医药公司销售等岗位。

再通过问卷、访谈等方法，深入企业一线，对技术工人、班组长、药学服务人员等进行调研，了解企业人才需求，以及工作岗位对人才的能力结构、知识技能水平、综合素质等方面的要求；在工作任务分析阶段，专家过对药学专业对应的岗位进行工作任务分析，得出工作任务分析表，然后由骨干教师进行归类，再反馈给企业专家，经过反复论证、审议，确定工作任务分析表，进一步确定《药物化学》课程地位和内容，企业专家全程参与课程标准开发,实现了课程标准与行业企业需求的结合。

2、行业专家和技术能手参与校内课程实施
聘请行业的能工巧匠担当课程的理论教学和实践指导，将实际鲜活的案例，引发学生的兴趣，把握职业生涯发展方向，学生在其中得到企业文化的熏陶，以企业员工的标准要求学生，学生也为自己成为一名员工而自豪。

3、实践工学融合、校企联动的递进式培养模式
通过校企共建专业、联合培养人才、合作开发课程、合作教学、共同管理等途径，构建有效的校企合作机制和职业化育人环境。

学生在校学习了必备的理论知识，在实训环节上校内实训和校外实践结合，使得学生早期接触生产一线、接触药学服务一线，深刻体会《药物化学》所学知识在其中的应用，确定就业方向，尽早通过职业资格证书的考核。

通过教学模式的创新，使学生融入体验式学习，学生所学知识、技能与岗位能力要求紧密对接，培养学生的职业能力。

体现课程的职业性、实践性和开放性。

4、依据职业岗位要求，职业资格考核标准确定课程内容
在课程教学内容上高度融入职业标准和行业法律法规，实现教学内容与生产一线和药学服务一线的工作任务的相匹配，与全国卫生专业技术资格考试药学（中级）和全国执业药师资格考试考点知识相连接。

5、专、兼职教师全程参与课程建设
依托行业，建立一支知识、能力结构符合人才培养需求的专兼结合的课程教学团队。

专、兼职教师共同承担课程建设任务，全程参与人才培养方案、课程教学计划、教学大纲的制定和修订，共同完成校本教材、实训指导的编写。

6、校院（企）合作，实现资源充分利用与共享
通过课程建设，最终实现校院深度合作和资源共享。

医院、企业为学生提供课程实训场所，提供实训教师；学校专任教师为医院、企业提供技术与培训服务。

（三）课程设计思路药物化学课程在第3学期开设，总课时为108学时，其中理论70学时、实践38学时，理论实践比例为2：1，课程框架及学时如下：
二、课程目标
1、总目标药物化学课程的基本要求：通过学习，要求能由药物的结构推测药物的一般化学性质、化学稳定性和贮存方法；理解药物在剂型选择及用法上的理化原因；明确处方中药物配伍的化学原理，在调剂、制剂、贮存中可能发生的变化；合理选择解决药物的调配、制备、制剂、检验、贮存的方法；达到更好地、有效地、安全地使用药物的目的。

2、具体目标根据高职药学专业人才培养方案，确定《药物化学》课程的知识、技能和态度的教学目标。

【知识目标】
(1) 掌握代表药物的名称、化学结构、理化性质、用途；
(2)熟悉常用药物的发展概况、结构类型；熟悉重要化学结构类型、构效关系；熟悉部分代表药物的合成路线；熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之间的关系；
(3) 了解新药研究、药物新进展、药物体内代谢的基本知识。

【技能目标】
(1) 熟练操作药物化学实训的基本技术，通过性质的鉴别、稳定性考察、药物合成、化学配伍禁忌等实训，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力；
(2) 学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析检测、贮存保管及临床使用等问题。

【态度目标】
(1) 树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度；
(2) 具有良好的职业道德和行为规范。

三、内容标准
药物化学：理论70学时实验38学时
四、实施建议
（一）教学建议
1、药物化学是建立在化学学科的基础上，涉及生物学、医学和药学等各个学科的内容，因此学生在学习之前必需具备必要的药学基础知识，要求学生掌握无机化学、有机化学等学科知识是学好药物化学的前提。

2、教师在教学中要积极改进教学方法，关心学生、了解学生的知识结构和认知水平，以学生为主体，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，充分调动学生学习的积极性、主动性，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考的能力和创新意识，勇于实践。

3、在教学中应多采用现代化多媒体教学方式，如幻灯、投影、录相、仿真教学等现代化教学技术。

4、在教学过程中，要重视本专业领域新方法、新技术、新设备发展趋势，贴近生产现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创
新精神和职业能力。

5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。

（二）考核评价建议
1、可以采用笔试、口试相结合的方式，笔试可以采用闭卷方式，重点考核学生运用知识技能的综合能力，允许和鼓励学生发表独到见解，并可适当加分。

2、实验采用现场操作技能考查并结合教师提问、实验结果、实验报告填写情况等。

3、可通过课堂提问、学生作业、实验实践考查及考试情况综合评价学生成绩。

要注意改革考核方法和手段，对在学习和应用上有创新的学生要特别予以鼓励。

（三）教材编写建议药物化学教材编写要坚持“贴近教学、贴近岗位”的原则，特别是练习到药学（师）资格考试，保证教材内容的可读性、科学性、创新性、实用性。

按照职业教育理念，淡化学科，以能力为本位，以学生为主体，降低理论难度，突出教材的实用性、针对性，提高分析问题、解决问题的能力。

（四）实验实训设备配置建议药物化学是实践性学科，本课程必需配备实验场所，常用的药物化学实验仪器设备（包括熔点测定仪、旋光仪、蒸馏装置、回流装置等）并保障实验用品包括药品及实验用化学试剂的供应。

（五）课程资源开发与利用建议
1、注重视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，同时建议建立跨校的多媒体课程资源的数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

2、积极开发和利用网络课程资源。

充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。

同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

（六）其它
1、理论教学作业安排每章理论知识结束后均安排练习及课后作业，以巩
固所学知识。

必要时安排习题课。

2、实践环节及作业安排每章理论知识采用课堂讲述和演示操作方式，借助教具、实物投影仪辅助以多媒体教学手段。

实践操作技能部分在实验室进行，一方面通过验证实验使学生复习理论知识，另一方面通过药物合成实验培养学生的实践技能及思维能力。

3、加强“双师型”教师的培养，提高教学水平。

4、采用“工学结合”方式进行教学，提高学生学习兴趣并保证学习知识的实用性。

制定：公共基础部药理学教研室
执笔人：兰潇
审定人：王文玉。